學習計劃必備[7篇]
時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的學習計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學習計劃 篇1
小升初學習計劃
語文學習計劃
第一板塊:認真練字
常言道:“文如其人,字如其人!币皇趾米质悄氵~向成功的重要一步。暑期要堅持每天練字,要求書寫認真、工整、美觀,做到橫平豎直,一律使用作文本(300格)(或用字帖臨摹練習)。
作業一:開學初上交15張你寫的最好看的作品。
第二板塊:經典閱讀
作業二:從以上推薦的前四部作品中任選一部,寫一篇不少于700字的讀后感。(寫在作文紙上)
第三板塊:寫作訓練
作業三:以暑假的見聞和感受為內容,寫一篇《20xx,我的暑假生活》為題作文,字數不少于600字。(寫在作文紙上)
第四板塊:預習新課
要想辦法向今年初一的同學去借七年級語文書,做好字詞積累、背誦古詩文言文等預習工作。
數學學習計劃
第一項:利用暑假,可把5、6年級的數學書再看一遍,并到網絡上下載一些相關試卷進行鞏固。
第二項:借七年級上冊數學書,預習第一章《有理數》與第二章《整式的加減》,體會數與式的關系,并完成課本中第一章的`總復習題。
第三項:每天完成與5、6年級相關的三道計算題,著重培養學生的計算能力。
英語學習計劃
計劃一:規范書寫26個英文字母。
計劃二:去借今年初一年上冊英語書,復習小學階段的英語知識并盡量多背誦課文中的對話短文,單詞等。
計劃三:加強聽力(初一上冊課文中的對話和短文)。
計劃四:培養興趣,多閱讀一些簡單的英語小短文故事。
計劃五:熟悉48音素的發音及簡單英文單詞的拼讀(一定要標準,可利用一些電子設備進行模仿發音)
制訂學習計劃原則
制訂學習計劃要依照自己的具體情況而定。訂得太高,一時實現不了,勢必會影響自己的信心;訂得太低,過于容易達到,自己就不能得到充分的、有效的提高,而且可能會助長自滿情緒;訂得太死,缺乏靈活性,一切都來個條條框框,不能隨機應變,可能會使自己很快感到厭煩,難以繼續堅持下去;訂得太松,又根本起不到計劃的作用。
所以制訂一個計劃,要認清自己當前的位置,找準一個合適的目標;要有一定的嚴格性,以保證計劃的正常進行,但同時還要有一定的靈活性,對于新出現的情況能及時解決和調整;執行計劃時,則要有一定的毅力和耐心,不要一遇挫折就輕易放棄。
制訂計劃,不用過于重視形式。只要是能達到目的都是好計劃。首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等,一句話,就是做到心中有數。其次,計劃的安排應合理、科學,盡量不要讓你的時間浪費。很多事不能不做,但要放在合適的時候做,黃金時間應用來學習。
學習計劃 篇2
暑假計劃具體時間安排:
早上6:30起床,出去跑跑步。
7:30吃早飯,之前最好聽英語、朗讀,
8:30開始學習學到11:00結束,
然后看電視到1:30開始學習到3:00左右結束
開始看課外書到5:30結束
看電視,之后吃飯,
到6:30可能吃完出去鍛煉。
7:30回來玩電腦到9:30。
暑假計劃具體科目安排:
數學
1.看數學書 ,盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較長,自主學習的時間較多,所以要好好把握。把平時沒學懂的學懂,為下學期的學習做好鋪墊。
2.學數學,不做題是不行的,數學講究見多識廣,很多題目看起來比較難,但是如果是你做過的,就很容易。
3.數學,假期補課可以適當安排,補課要有針對性,對自己不懂,或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的`,初二的重點應該是分式和三角形,可先對較基礎的東西進行預習。當然,能力不同,要求不同。
語文
語文學起來應該比較輕松,主要是背誦下學期的一些古文,這個很重要,為開學的學習打下好的基礎。
英語
記單詞,盡量在開學前將課本上的單詞記下來,還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ,這都很有用。復習就是記學過的單詞,盡量都會寫 。還有就是背課文,增強語感。
化學
化學是初三新增加的科目,雖然之前沒有學習過,但可以配備一本基礎的課輔書籍。初三的化學不是很難,如果能夠在暑假將課本預習一遍,開學后上課認真聽講應該問題不大。
學習計劃 篇3
為更好的作好教學工作,我特制定了以下的學習計劃。同奔專業的老師多交流,相互之間多做聽課研討。具體實施為:
1、以新課程標準界定的基本理念為指導,規劃自己的課堂教學行為,轉變學習方式,達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調學生是學習和發展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識,發展實踐、合作、創新能力,提高教學水平。
3、教學方式的最優化、多樣化。摒棄傳統的`以教師講授為主的教學方式,在強調和呼吁轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式,要有利于每一位學生的發展,要以教法的改革帶動學法的改革,保證課堂教學的科學性、靈活性、創造性,為課堂教學注入新的活力。
4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍,給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質的基礎上,予以情感投入,努力采取與學生心理情感相接近或相容的態度和方法,形成與學生和諧共振的情感基調,那么,良好的教學氣氛自然會水到渠成。
綜上所述,在平時的教學中應該根據課程標準,貫穿新課改的教學理念,積極推進“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式,尊重學生多樣化發展的需求,培養學生的創新思維,滿足高考全面提升科學素質的實際需要,使自己在現有水平基礎上有一個更大的提高。
學習計劃 篇4
為了使下學期的學習成績進步、各科成績不偏科,在新學期即將到來之際,作出以下學習計劃:
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節,所以預習應做到:
1、粗讀教材,找出這節與哪些舊知識有聯系,并復習這些知識;
2、找出這節的重點與難點;
3、列寫出這節的'資料提要;
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課,一個很重要的環節就是要聽好課,聽課應做到:
1、聽課要個性注重“理解”。
2、要有明確的學習目的;
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處,做課堂筆記應:
1、筆記要簡明扼要;
2、課堂上做好筆記后,還要學會課后及時整理筆記。
四、做作業。
1、做作業之前,務必對當天所學的知識認真復習,理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題,弄清題設條件和做題要求;
3、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;
4、明確解題思路,確定解題方法步驟;
5、及時總結經驗教訓,積累解題技巧,提高解題潛力;
6、遇到不會做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業,要在復習功課的基礎上,要透過層層分析,步步推理,多方聯系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
五、課后復習。
1、及時復習;
2、計劃復習;
3、提高復習質量。
4、課本、筆記和教輔資料一齊運用;
做好以上五點是不容易的,那需要持之以恒,我決心做到。
學習計劃 篇5
有的學生制定中級會計師學習計劃時,只考慮三件事:吃飯、睡覺和學習。對集體活動不管不顧,對鍛煉身體不予考慮,至于娛樂和休息,計劃內更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習計劃,使得學習生活單調,乏味,從而容易引起學習疲勞,既影響學習效果,也影響全面發展。
備考計劃要合理
在一段時間內學些什么,應當有個大致計劃。每個月在學習上應解決哪幾個主要問題,要嚴格執行。而且細化到第一個星期要解決什么問題,第一個星期每天干什么。把在一個較長時間內完成的學習任務分到每周每天去。這樣安排以后,在每天學習時,心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃,長遠計劃中的任務就可以逐步得到實現,有了長遠計劃,又可以在完成具體學習任務時,心中有明確的學習目標。
要從學習實際出發在制定中級會計職稱學習計劃時,不要脫離中級會計職稱學習的實際情況,不少學生在制定學習計劃時勁頭很足,但往往忽略了實際情況,結果實行起來感到困難重重,十分緊張。
什么是學習的實際呢?
、僮约簩⒁莆盏.知識和能力是什么?
例如,在這個月的學習計劃中要接受和“消化”多少知識?要著重培養哪些能力?
②明確時間的多少。
在每個學習階段,能有多少確實可用的學習時間?常規學習時間可以安排多少?自由學習時間可以安排多少?
③學習上的欠缺和漏洞。
自己在學習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學習計劃中可以償還多少“欠債”?
要提高時間的利用率早晨或晚上,或者說一天學習的開頭和結尾時間,可安排側重記憶的科目,如:心情比較愉快,注意力比較集中的時間,可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間,可以安排做習題或學習自己最感興趣的科目。學習和適當的體育活動交替安排,記憶和計算的科目可以交替進行,相近的學習內容不要集中安排在一起,等等。由于學習安排的不同,在同樣的學習時間內,就會取得不同的學習效果。如果按照上面說的原則安排,學習效果,時間利用率將會大大增強和提高。
注重學習效果在計劃執行到一定階段以后,就應當檢查一下學習效果如何,以便及時調整計劃,使之更加切實可行。主要檢查以下內容:
自己是不是基本按計劃做了,計劃中的學習任務是否完成了,沒有完成的原因是什么。
千萬不能要進度不要質量,很多同學反映已經看了好幾遍書,但是學習效果卻很差,主要原因就是囫圇吞棗,不注重學練結合。
學習計劃 篇6
XX年已經來臨了,班組在去年一年的創建過程中,取得了很大進步,也取得了很多成績,但是成績只屬于過去,在今年的學習型班組創建過程中,我們要繼續發揚過去的學習精神,繼續把學習型班組建設搞好。
班組在經過人員調整之后,今年的創建工作會遇到很大的困難,這就要求我們班組成員都要各盡其責,共同把我們的班組建設搞好。今年班組的重點任務是在去年創建的基礎之上,把我們今年的學習計劃布置,規劃,執行好。爭取創建水平再上新臺階。
一、指導思想
用優秀的文化塑造人,用先進的理念凝聚人;
通過心智的改善,鞏固已有成績,平衡心態,進一步提升工作質量和員工素質。
二、總體要求
開展工作學習化,學習工作化活動。把學到的書本知識運用到實際的工作中去,將知識力轉化為生產力。加強思想學習,確保班組成員的整體水平進一步提高。
三、基本原則
1、從嚴從細管理。嚴格執行班組自主管理制度中的條款,認真如實考核;
2、由制度化向素質化轉變。通過在班組內實施自我培訓,自我學習,自我提升自身意識和能力,使各種規章制度中的條款要求轉為自身的素質和修養。
3、班組集中培訓和個人自學相結合。職工個人應保證一定的業余時間用于自學。
四、目的與目標
XX年在班組成員的努力下,我們獲得了一些榮譽。那只是對我們過去工作的肯定和認可,也是對我們今后工作的激勵,我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標就是:在班組生產、安全、質量、管理、生活等方面追求最優。
目標:提高班組的整體管理水平,培訓高素質的學習型員工隊伍,確保所屬設備的正常運行,努力降低停機率;
1、完善和提升班組的創建導向及工具體系;
2、不斷建立和完善班組管理體系(包括:班組和個人兩方面,以及相關的學習、培訓等);
3、完善和提升班組生產現場管理體系(包括:安全、質量、節能降耗、定制管理和標準化作業等);
4、實現班組設備管理、維護的檔案化;通過開展設備改造加強班組技術創新使其更好的服務于生產。
5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》
五、具體措施
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1、安全工作要從根源做起,要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認真學習操作規程,不斷完善班組成員的安全測試檔案。
2、強化標準執行。認真按時開展工前五分鐘活動及周五安全例會活動。改變以往的學習模式,加強班組成員對事故案例的學習和反思,并對事故進行共同學習、深入討論,吸取事故的經驗教訓杜絕類似事故的發生。加強所負責的設備的檢查,對存在的安全隱患及時進行整改。
3、崗位安全環保及qes方面的培訓。培訓內容:《崗位安全操作規程》、安全及環保方面的相關知識、交通安全知識、qes內容、相關方監護管理以及節假日出行安全教育培訓等;每周集體學習一次,班組分工負責人做好監督。
。ǘ┳⒅嘏囵B班組職工的創新意識,挖掘創新潛能
創新是學習型組織的本質特征,是學習型組織的核心內容。一是普及“人人可創新、事事可創新、時時可創新”,“創新存在于細節處、創新存在于問題中”等新理念,使廣大職工認識到創新并非高不可攀,只要是有效地改進工作,提高效率,創造價值就是創新,增強職工創新的積極性,把創新融入到日常工作之中,增強了職工勇于創新的主動性。二是推廣應用創新方法,頭腦風暴法、精益管理、問題管理法等創新方法被廣泛運用于班組工作實踐,有效提升了班組整體工作水平。三是大力開展群眾性經濟技術創新活動,引導職工投身創新實踐。在班組中大力推廣應用“四新”成果,推廣應用先進操作法,組織“絕技絕活絕招”展示,開展合理化建議、群眾性科技攻關活動,促進了生產經營各項任務目標的實現,創造出了顯著的經濟效益。
。ㄈ┐罱▽W習平臺,建立和完善學習制度,拓展職工的業務水平。
1、是搭建學習平臺。營造學習氛圍,優化學習環境、搭建學習交流平臺。建立學習角,對工作中存在的問題進行張貼討論。開展技術比武和知識競賽,為員工搭建展示學習成功的平臺。
2、建立和完善學習制度
建立“一周一學,一月一課,半年一比,一年一評”的學習模式,具體如下:
。1)每周一學。堅持“忙時少學,閑時多學”的原則,保證固定的學習時間和豐富的學習內容。提倡利用工作間隙和業余時間自學專業理論;
(2)一月一課。開展“一堂課”活動,由黨員給員工上一堂思想政治課,技術員或班組長上一堂技術課,安全員結合班組實際給班組上一堂安全課。班
組有專長的人員給其他人員上一堂課,外出人員進行匯報講課,實現培訓者和培訓對象共同進步;
。3)半年一比。每半年進行一次技術比武活競賽活動,通過崗位練兵,技術比武等形式誘導員工的學習欲望;
。4)一年一評。每年進行一次學習型員工的評選,對學有進步,學有成效的`員工進行表彰,對后幾名進行誡勉。
3、以崗位培訓為契機,拓展職工的業務水平
以廠、車間組織的方位培訓為契機,擴大員工的知識面,讓員工全部達到持證上崗。提倡一專多能,一崗多證,超前跨崗學習,尋找體現自我價值的機會。鼓勵員工參加職能和技能考試,參加技術教育,學歷教育。
(四)激發熱情,營造氛圍,完善學習型班組建設,形成特色
通過營造濃厚的創建氛圍,激發班組成員的創建熱情,使創建工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。加強理念導入,營造理論學習氛圍。積極組織職工參加學習型組織理論培訓班、心智體驗、參觀交流等多種活動,積極實踐,營造創建氛圍。設計和創新符合班組實際、符合學習型組織理論要求的創建載體,動員職工積極投身創建實踐,形成了全員、全過程、全方位創建的局面!拜喼蛋踩珕T“、”導師帶徒“、“結學習對子”等活動的開展,形成互幫互學、共同提高的氛圍。
發揮典型的示范帶動作用,營造學先進、趕先進、做先進的氛圍。使班組學有榜樣、趕有目標。營造持續推進的氛圍。創建學習型班組只有起點沒有終點,永遠都是一個過程。
我們相信,通過我們班組成員的共同努力,我們今年班組的創建工作一定會做的有聲有色,取得更大的進步。
學習計劃 篇7
一、研究分工:
課題負責人:張希營 楊柏柱 課題主持人:胡新嶺
課題實施人:石海峰
實驗班班主任:魯金民
實驗教師: 魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、 葛振玲、車麗
材料組: 劉青國、石立功、高海威、王志華
二、研究措施:
1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識,提高科研能力。
2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。
3、對課題組成員的研究情況進行定期評估,對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。
4、定期召開課題組成員會,交流、展示研究成果。
三、本學期的主要研究目標:
1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。(高海威負責)
2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。(魯金民負責)
3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。(石海峰負責)
4、 研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境,出一本《創建積極的學習環境論文集》。
5、開展課題組成員集體備課活動,學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧,使用專用備課,形成模式和特色。
6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為采訪對象,搞好個案寫作。
7、創建積極的'學習環境教學策略研究:
(1) 新課程理念下的教師行為策略研究。
(2) 新課程理念下的學生行為策略研究。
。3) 新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究
。4) 學校、家庭、社區三位一體教育模式研究
。5) 學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。
(6) 合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。
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