外出學習心得體會15篇
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的外出學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
外出學習心得體會1
近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地）（展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。
外出學習心得體會2
9月11日，我有幸與來自全省各個地區的幼教同仁們相聚在城市學院，參加“國培計劃”(20xx)—甘肅省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，首先很感謝學校和領導給了我這一學習機會。國培已結束，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中城市學院的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩。使我的教育理念和業務工作能力得到一次提升。
一、專家精彩講座
有來自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給了我，讓我改變了小學化的教學理念，讓我明白在幼兒園應該教給幼兒什么，應該教會幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種先進思想、一種學習的境界、一種努力學習的方向，在實踐工作中可以運用的導向。我認為要學習的地方還很多，還需要自己不斷的積累。老師們豐富的教學經驗，深厚的教學功底，靈活的教學方法，風趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野，長了見識。
二、幼師老師耐心講解
城市學院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細膩，理論與實踐案例相連系，把嚴謹的專業理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的有關幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，非常值得我們學習借鑒。
三、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實踐。
踏入省婦幼保育院走進樓道就被變廢為寶獨具匠心的精巧設計所打動。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是教師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上�；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。老師們并沒有要求幼兒動作的標準性，也沒有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當的做錯動作或者幼兒游蕩在教師的視線之內。
帶著期許的目光我走進教室，多才多藝，教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑，熱情的擁抱，甜蜜的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛般的溫情，在幼兒園待的三周內幾乎沒有聽到教師呵斥幼兒或者責怪幼兒。在教學活動的時候我并沒有聽到教師組織課堂秩序或者批評幼兒，而是一味的在鼓勵幼兒，教學活動結束的尾聲老師會結合課堂內容引導幼兒明白幼兒該懂得的道理，掌握的知識點。在科學領域和藝術領域中，教師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開始進行探索，進行操作，老師只是站在一旁適當的引導幼兒，把整個課堂交給幼兒自由發揮，大膽創新，獨自去操作，操作結束后會有很多不同的答案，教師對每位幼兒的答案給予肯定，最后老師才告訴幼兒她的發現，讓幼兒的內心中有一個準確的答案，并將完成好的作品放在展示臺或者粘貼在幼兒墻面上。我常常被這種溫暖感動，責任感油然而生。讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區就是他們展示教育成果的一個縮影。
這次培訓學習，充實了我自身的知識層面，擴寬了我的思維視野，增強了我對幼兒教學管理的藝術和方法，有效地提升了自身的業務素養。最深的體會是，學習的機會難得，借鑒的作用明顯，知識是學無止境的，經驗是最寶貴的財富。通過學習，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養”的知識“大餐”融會貫通，做到以學至用，在今后的工作中，我將不斷努力學習，不斷提升教學水平。
外出學習心得體會3
10月25日至28日，我參加了市教育學會和教研中心組織的20xx年呼倫貝爾市第二屆中小學體育教學與科研研討會，先將心得體會總結如下：
學習四天，最大的感受就是這次活動的務實精神。本次活動在教師優質課內容中，有教師連續前滾翻動作漂亮到位，游戲的講解、示范與操作環節（規定時間內），隊列隊形的口令清晰，還有小籃球行進間運球低手上籃干凈利落。這些技能對老師的個人專業技能，鉆研教材能力，教學實施能力都提出了考驗。這樣的學習氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續努力，提升自身素質。
10位老師中有3位女老師，和孩子融合在一起，體驗體育的歡樂，而且表現得那么自然真實，那么和諧融洽。觀摩了10位老師的課后，我不得不佩服這些體育教師，他們雖然已經很年輕，他們上課的時候充滿了青春活力，熱情奔放。同時，我也深深體會到體育教學的博大精深，想要上好一堂體育課，并不是那么容易的事情，需要不斷地鉆研教材，需要不斷地增長閱歷，需要不斷地積累經驗，需要不斷地思考創新……
這次與會的專家評委也很多，他們給出的精彩點評是值得我們學習反思的。作為一名好的體育老師不得要會聽課，也要會評課，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷進步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化，為已所用，所以我要慢慢學習評課，并且吸收上課老師的亮點，變成自己的能力。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的講課，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、評論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。
會議的最后，體育教研員對本次會議進行了總結。通過本次會的學習，使我對體育與健康課的學習方法有了清晰的了解，為今后的體育教學的設計、課堂的組織、體育成績的提高提供了依據和保障。
外出學習心得體會4
經過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。經過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下頭就總結下我的感受體會：
一、課堂必須調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主體
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的x教師的課，他能夠充分研究學生的年齡特征，有效調動學生的進取性，讓我們受益匪淺。另外學生進取性調動起來以后，怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，僅有學生清楚的明白自我應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的進取性。
二、課堂活動的形式與教學資料密切相關，活動要為資料服務
新課程標準倡導經過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展�？墒敲總�學生在學習上所表現出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的，他們對學習的需求也是不一樣，在學習本事上的體現也不一樣。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，資料和方式盡量真實；并進取促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展�！彼�，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
經過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫本事？相信經過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優秀名師的距離，不斷提高！
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教學，反思自我的課堂，反思自我的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的資料，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲�，F實是殘酷的，適者生存�，F今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
外出學習心得體會5
本人參加了區建凱中學中國教育機構的學習考察活動，特別有幸與區建凱中學李校長進行了面對面的學習交流，了解了區建凱中學近年來教學改革的探索過程，深刻體會到區建凱中學教學管理的科學化、精細化。通過研究，我對實施校長教學領導有了新的思考。
首先，樹立一個觀念——教學校長是學校教學改革的領導者。
校長作為學校教學的領導者，肩負著引導全體教師推進課程改革的重任，必須站在課程改革的最前沿。教學校長要做好校長的助手，貫徹校長的教育改革思想，把校長的教育改革思想變成一種易于操作的教育改革思想，并通過各種制度付諸實踐，努力成為學校教學改革的領導者。因為教材、措施、團隊、教育模式和理念都是在新課程實施過程中逐步形成和發展的，沒有成熟固定的模式，所以教學校長必須從繁瑣的事務中解脫出來，靜下心來，努力學習，與時俱進，不斷捕捉新趨勢，掌握新方法，提高對新課程的理解，通過內化將學到的理念轉化為自己的理念。
第二，理清思路深入課堂是加強教學領導的有效切入點。
建凱中學李校長多年來堅持每天聽課評課，坐在教室里專注教學工作，值得每一位教學管理者學習。課堂能夠反映學校教與學的現狀，包含著豐富的信息。教學校長走進課堂，可以深刻了解教師的教育理念、教學行為、教研文化、經驗與不足、困惑與困難，以及課程改革要求與教學現狀的差距、先進理念與傳統行為的差距、學生的學習現狀與需求、學校管理的運行狀況等。，從第一線掌握真實情況。校長尤其是教學校長走進課堂，才能真正走近教師，了解教師，把握教學中的問題，找出制約課堂教學有效性的因素，以新的視角看待學校的教學工作，及時做出調整，形成新的規劃和科學決策。
第三，想辦法——只有深入指導校本教研，加強教學領導才不是空談。
建凱中學的校本教研活動務實、高效、精彩。我認為這種模式的形成是學校多年不懈努力和科學指導的結果。如何防止校本教研走過場，不僅僅是學校領導的簡單要求，關鍵是教學管理干部真正參與校本教研活動，全面深入地指導全過程，防止校本教研走過場，讓教師真正受益。特別是教學校長要密切關注校本教研活動，鼓勵教師以自己的熱情積極參與教研活動，充分發揮校長在教研活動中的影響力，讓教學領導真正扎根于課堂，發揮應有的作用。
外出學習心得體會6
看完這六所名校，我有一些體會和想法向領導匯報，與同事交流。
一、無論是z中學、z中學、z一中、z師大附中這樣的百年老校，還是相對年輕的z一中、z二中，都有著艱苦奮斗的傳統，勤奮創業的歷史。
z一中就有“四苦”精神：學生苦學，家長苦育，老師苦教，領導苦抓。因為經濟落后，條件艱苦，高三一百多位老師只有文、理兩個大辦公室，每個辦公室只有四臺電腦，但老師責任心很強，晚坐班從6:20到9:45。而z二中因為有一中的強勢發展，壓力特別大，干勁特別足。用他們校長的話說，教師的敬業精神非常令人感動。在z二中人眼里，只有拼過一中，搶得生源，才能生存，否則只能被一中吃掉。盡管z四所名校文化氛圍濃，師資力量強，生源底子好，但是由于競爭和生存，在看似輕松自由的背后，老師和學生都在拼搏，正如z師大附中副校長所說：“盡管我們師資力量非常強，但是我們的老師還是刻苦學習，積極充電，因為學校核心的競爭就是老師的競爭。好像誰也沒要求干，但我們還是要拼命干�！倍㈣b于學校之間的殘酷競爭，學校的管理是非常嚴格的。
z一中每天都由值班學生檢查上課情況，如果出現遲到、曠課，周前會上點名，親自到校長辦公室解釋清楚。而對年輕教師的培養和要求更是嚴格，新老教師結對子，每周相互聽課至少三節，并組織系列過關課，干得不好不讓上高三，而上高三的年輕教師只能教一個班，而z二中是這樣要求的：第一次上高三的老師把近幾年的高考題和上幾屆高三的模擬題做一遍（最多的一位青年教師做了六十套高考題），要求語文教師每學期要寫四篇下水作文。為聽課又成立了兩個聽課小組，一個聽文化課，一個聽班會，聽完課后找地方當場評價，并以文字材料的形式反饋給教師，聽課不及格的要談話。z中學提出：“三年勝任高三，六年成為骨干”的青年教師培養目標，簽訂師徒合同，每年召開兩次教師素質提高研討會。z中學對教師管理突出一個“評”字，對教師的評價標準：讓學生喜歡，讓家長滿意，同行認同，領導放心，每學期都搞一次問卷調查，讓學生真實評價，不行換人。而z一中的做法是只要學生家長告你的狀，評教低，通知本人，不能上高三。z師大附中提倡精細化管理，備課要充分，集備要落實，上課前檢查教案，沒有教案不能上課。
三、這六所中學名牌生較多，都采取了具體措施。
1、都精心選拔苗子，成立實驗班，集中人力物力著力培養。
2、實驗班老師責任心強，功夫下得大，認真研究高考考什么，高考怎樣考，特別是對試題的研究非常到位，努力在“變”字上下功夫，把平時的訓練題拼接改造，力求原創，這樣做就克服了學生做熟模擬題平時得分而高考由于知識背景新應變能力不強導致折戟沉沙。老師要精講深析，加快進度，增加難度。
3、這些學生基礎好，反應敏捷，但是思想包袱重，身體素質差。班主任和任課教師要全程跟蹤，對他們的平時成績、家庭背景、性格特點、思想變化要非常熟悉，及時做好思想工作，調整心態，鼓勵士氣，增強信心。z二中的實驗班班主任每天下午放學后還要陪學生跑步半小時，以保證學生在高考時因身體不好而導致成績不理想的情況不再發生。
4、對尖子生的規范抓得也很到位。z一中的實驗班一直開設書法課，目的是保證這些優秀學生的卷面不失分。
5、z師大附中經常開設專題性講座，讓專家的思維影響學生，開闊學生的視野，舒展學生的胸襟。
6、重視特長生的培養和自主招生的路子。z中學今年乒乓球專業走了兩個北大，田徑保送了一個北大，舞蹈專業也走了一個北大，其他五所學校也有這樣情況。自主招生走北大、清華也是他們的捷徑。
四、都重視狠抓落實
z一中的業務校長非常務實，非常重視落實。他說：“我非常重視操作，不可操作的即使講得開花亂墜，也不搞�！睘榱苏f明這一問題，他講了這樣一件事，z一中與z其他地市的重點中學搞聯考，其中一次歷史一科倒數第二，與第一名學校差距很大。他立即與歷史組老師談話，限定在25天趕上，他讓外校命題，就歷史單科與第一名學校統一時間又考了一次，密封裝訂，流水作業，當天晚上出成績，超過上次第一名學生1.5分。z一中的高陽平副校長也這樣說：“我要么不做，要么落實�！眤師大附中在邊緣生個別輔導上落實得很到位，對學生的平時成績統計分析很細，作業布置更務實，老師必須做的布置給學生，老師都沒做的也不要布置給學生。
外出學習心得體會7
我是第二次赴江蘇參觀學習，每一次都有不同的收獲，每一次收獲都是一種“痛”的領悟。作為一名轉崗園長，三年前的江蘇學習讓我從表層明白了什么是幼兒教育，什么是區域活動、戶外活動，什么是環創等等，在拿來主義的基礎上我們的園所也有了翻天覆地的變化。三年后再次來到江蘇，我不禁迷惑，我們一直在追但為什么距離好像越來越大？我們為什么不能成為特色名園？這深層的原因是什么呢？學習后才幡然醒悟，原來我們缺失的是文化，名園之所以成為名園，它們都有一個共性，就是文化立園，文化強園，文化造就了園所的內涵發展、特色發展。幼兒園只有在特色園所文化構建的過程中，才能逐步形成“有影響”、“有名氣”的品牌園所。
一、理念文化為綱領
辦學理念是決定“辦怎么樣的學�！焙汀霸鯓愚k好學校”的深層次思考的結晶。從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成，是貫穿于管理、環境、課程架構、活動開展、隊伍建設等諸多方面的主線和靈魂。所以說，要辦好一所幼兒園必須要理念先行，精準定位。
辦學理念的確立要著眼于環境、課程、游戲、活動的開發開展，落腳于幼兒的發展。幼兒的發展才是幼兒園發展的終極目標。如南京市江寧區竹山幼兒園的辦園理念：“美的教育、育美的人”。
聚焦“和諧致美”、“智慧鑄美”、“課程育美”、“特色引美”“、“后勤促美”五大版塊，將美育滲透于幼兒教育的各個領域（學習、游戲、生活、運動）之中，促進幼兒全面發展。通過觀摩交流，我們也的確感受到這一理念之下的文化魅力。他們開展了特色美術教育，做到了園有大特色，班有小特色，班班有畫展，人人有畫作。區域游戲、戶外游戲開設各類美工活動區域，讓幼兒有充分的條件去創作、去游戲。校園里，到處是綠樹、碧草、鮮花，還有迂回的廊道、挺立小亭，環境優雅怡人。樓道和教室里色彩鮮明但不濃艷，玩具滿目但不凌亂，裝飾簡約但不簡單，處處都體現了美術創意，甚至小到衛生間的布置都是那么獨具匠心。而且他們還開展了相關的課題研究，時刻在踐行和豐富著理念文化，時刻關注的是幼兒的發展。
辦學理念的確立要建立在園所環境、隊伍情況、長遠發展等現實基礎上，要新穎接地氣，語言表述要精煉，定位精準。“美的教育，育美的人”就不像“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”之類的那樣空大繁，而是有實實在在的支撐點和落腳點，對園所長遠發展有極強的規劃引領作用。
談到這里不得不提一下影響理念落到實處的一個重要因素，那就是管理文化，尤其是管理者的思想觀念。作為管理者如果對幼兒以及幼兒教育的重要性、獨特性沒有正確認識，對幼兒教育發展的新形勢沒有敏銳的洞察力，不能創新管理模式、管理制度，缺少創新勇氣的話，再好的理念文化也只能是應景的花架而已。
二、師幼文化為根本
根據《指南》精神，師幼文化的核心是以人為本，即以幼兒的發展為本、以教師的成長為本，除了思想理念層面以外，更重要的是表現在實踐層面。
我們在課程架構和一日保教活動開展的過程中，要“關注幼兒園學習與發展的整體性、尊重幼兒園發展的個體差異性，理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的學習品質”，以游戲為為基本活動，給幼兒充分的自主。比如南京市上元幼兒園開展建構特色課程時，在充分征求幼兒意見的基礎上，15個班級的建構活動都有著不同的材料、不同的場景、不同的主題、不同的難度，所有的小朋友都可以自主選擇進任何一個班參與活動。再如三井中心幼兒園，幼兒在戶外和區域活動過程中，教師除了必要的參與和支持外，大多時間是拿著一個本子或相機在記錄觀察所得，目的是為了更好地了解不同幼兒的不同發展狀況，更好地改進材料投放、場景設置、游戲過程等，以便于更好地促進幼兒的發展。這個過程中，教師只是幼兒活動的參與者、引導者、支持者。
其實幼兒的發展反過來促使了教師的成長，教師的成長又更好的促進了幼兒的發展，這樣良性的師幼互動，才是園所發展的根本動力所在。所以以人為本還要以教師為本。在對江蘇八所幼兒園的參觀交流過程中，我們了解到，他們的教師，專業本科率是80％，專業�？坡蔬_100％，即使如此，他們依然特別關注教師的專業成長。一方面通過專家指導、園本教研、培訓學習等為教師搭建成長和表現的平臺，另一方面通過科學的評價激勵機制激發教師積極性，讓教師獲得充分的職業存在感。同時還特別關注教師的生存與工作環境，讓教師能獲得滿滿的職業幸福感。因此，他們才造就了一支團結、奉獻、高效的教師隊伍，才有了活水源頭，才推動了園所的不斷創新發展。
三、課程文化為手段
課程是幼兒園的核心，是師幼互動的主要內容，是踐行理念文化，促進師幼發展的最重要的手段。本次參觀的所有幼兒園都有自己的特色課程，如常州市三井中心幼兒園“情趣生活”特色課程，東青幼兒園的“一文一武”（手指游戲和陽湖拳）特色課程，南京市江寧區翠屏山幼兒園的美術特色課程等。他們在園本課程開發的過程中，會依托幼兒園的幼兒、教師、家長、社區、課程專家等資源，以幼兒為主體，著眼于幼兒的全面和諧發展，挖掘幼兒園周圍的歷史文化環境資源，依靠于本幼兒園教師的專業綜合素質，在這個過程中形成了課程體系。這種課程體系不是靜態的而是動態發展的，比如園本課程之下的園本教研或課題研究，以及課程實施中生發的新的主題活動等，都在不斷豐富優化著課程內容。所以說，為本幼兒設計的課程本身就是能夠凸顯本幼兒園區別于其他幼兒園的課程。甚至我們可以說，特色課程成就了特色幼兒園。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，走出去才知道，原來我們也正不自覺地朝著特色發展道路在前進著。如我們幼兒園，在“立足本土”的思想指導下，正著手開發以陜北文化為特色的課程資源，但是我們欠缺的是不能精準定位自己課程的特色，即使有也沒有落實到幼兒的一日生活活動中。而且教師的專業水平低，使得教師對課程研發無力，參與度較低，難以系統化、科學化。
雖然特色發展的道路困難重重，但是只要我們勤于學習、勇于創新、敢于實踐，成為名園的距離一定不會遙遠。
外出學習心得體會8
20xx年10月28--11月3日，根據教育品質提升項目安排，我參加了赴成都、重慶研修學習活動，本次活動以學校文化建設、課程改革、學校管理等相關主題為工作重點。在學習參觀的一周時間內，我們參觀了七所學校的校園文化建設，聽取六場關于學校辦學、課程建設的專題報告和兩節有品味的課。通過入校親身感受、體驗、學習，以及聽取思想深刻、見解獨到的專題報告，讓我真切感受到北京、廈門各學校在教育教學理念方面的超前，在教育教學管理工作中的精細、嚴謹、有序，各學校的人文管理、課程建設等給我們留下了深刻的印象。我認真聽課、學習、記錄，勤于思考、勤于交流，在與學者、專家、教師的思想碰撞中，感觸至深，受益匪淺，大容量的強化學習與反思，讓我在很短的時間內對學校文化建設、課程改革又有了一個全新的、系統的學習與理解，特別是先進的辦學理念和各學校切實可行的課程建設的成功經驗，使我大開眼界，感覺收獲滿滿。
感受一：高品位的校園文化
在成都、重慶的這七所學校，我們隨時隨地都能夠感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學校在建設與發展的過程中，不光重視的校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，川大附小的漢唐風格、巴蜀小學歷史厚重，校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。
學校是教書育人的場所，優美規范的校園環境無疑對學生有著潛移默化的影響。老子曾說：“天下大事，必做于細�！边@些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目，非常吸引參觀者的眼球。這些細微之處體現著教育者為學生才能的發揮提供廣闊舞臺。他們從“大處著眼，小處著手”，在細節上較真，體現出一種高境界辦學理念。我特別注意到一點是他們注重體現教師的成就和學生的成功，走進校園，隨處可見墻上掛著學生的成功作品和學生在學習活動中所成功的一面，由此也可以聯想到他們平時是如何搭建平臺讓學生體現自我，張揚個性和表現能力的。
這些學校無一不是利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。我想，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，這些高品味的校園文化之所以能夠實現，得益于幾代學校領導堅持不懈的努力，得益于幾代學校領導按照共同的目標傳承、思考以及學校上下共同的創造實施，才能夠有今天的輝煌，反觀自己的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。
感受二：真實的學習，從兒童出發。
這是成都師范學校附屬小學校長黃敏潔的名言，重慶巴蜀小學馬宏提出“與學生脈博一起律動”的辦學理念，以及以前學習過清華附小竇桂梅校長“讓兒童站在學校的正中央”，這些理念向我們傳遞出名校之所以有名，最重要的是理念先進，這些名校無一例外，特別關注學習，關注學習的思和想，關注學習的行為和生活，關注學習的一切。
他們倡導的站在兒童自己的角度考慮問題，以兒童現實需要和素養發展需要為出發點，開展項目學習研究和課程改革，從而構建主體學堂，同時做為學校開展各項工作的基點，把尊重學生、讓學生站在課堂正中央等理念落實在課堂教學中，落實在學校的各項教育教學工作中，真正做到了以學生為中心，為學生提供一個訓練、發展、展示自我的積極、向上的學習環境和氛圍，培養出鮮活的、有時代特色的現代化人才。我想，我們今后在本職崗位中也應該看齊這些名校的做法，加大對學生的關注程度，讓學校正值正成為學生成長的樂土。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀，對我來說都是一次寶貴的學習機會，使我的認識水平上了一個檔次!讓我認識到，作為一名學校領導，在反思中調整自己，在調整中提高自己，努力實踐新的教育理念，努力實施素質教育是使自身提高發展的根本!在今后的工作中，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。
外出學習心得體會9
5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉外出學習考察團赴黃岡市英山縣參觀和學習。我非常珍惜這次學習機會，虛心學習，勤于思考，帶著問題去考察，和同事們溝通探討，相互學習。通過兩天的學習考察活動，使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益匪淺�，F將心得體會匯報如下：
一、總體感受
此次考察分主要是實地考察，時間緊、任務重。但我感覺整個培訓考察行程安排科學、內容設置豐富、針對性較強，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進可行的發展理念、整潔優美的鄉村環境、活力無限的村級集體經濟，都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會
�。ㄒ唬┫冗M可行的發展理念。在這次考察活動中，我們參與多場座談會，聽取了陶家河鄉黨委書記張春梅、龍潭河村和周畈村支部書記以及志順茶業黃總的經驗介紹，結合縣、鄉鎮和村級的發展理念，我體會到發展理念不僅要創新、求先進，還要立足實際、切實可行。我們在參觀過程中，看到整個縣域呈現出環境、文化、經濟和諧發展，展現出了一種融于生活、引領生活、創新生活，讓百姓更好地生活的新面貌。堅持以人為本，以科學發展觀統領經濟社會發展全局，以人民群眾收入和提高人民群眾生活質量為根本導向，積極推進縣域經濟生態、政治生態、社會生態、人文生態、自然生態的和諧化，實現全面協調可持續發展，我覺得這是英山發展的科學理念。這對我們港口的發展來說，具有很強的借鑒意義，我們可以學習英山縣這種立足實際，在以人為本的基礎上追求創新的發展理念。既勇于開拓創新，又做到了腳踏實地。
�。ǘO富人性化的村莊環境。在考察過程中，英山縣農村規劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農田耕地，給我們留下了深刻的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味�？梢钥闯�，英山縣很重視村莊環境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環境，當地很重視鄉鎮和村莊的人文建設。在譚家河村，我們參觀了村級陣地，其中建設了道德宣傳長廊，用二十四孝圖等漫畫以及打油詩等形式勸民從良從善，他們邀請村里德高望重的耆老擔任道德協會的會長，定期評選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托榜樣的力量開展道德建設，取得了豐厚的成果。我相信這只是整個英山縣人文環境的縮影，考察途中一路行來，穿鄉鎮，走村莊，幾乎看不到打麻將的現象。生活在這樣整潔優美、人文氛圍積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時候都會是愉悅的，而人民群眾的整體素質也在潛移默化中默默地得到了提升。
�。ㄈ┗盍o限的村級集體經濟。這次考察讓我感受最深的，就是英山縣所有鄉鎮幾乎都有著充滿活力和發展前景的集體經濟。在這次考察之初，楊書記就給我們考察團的人員布置了任務，重點考察英山縣的中藥材產業、茶產業和新農村建設，認真總結他們的發展經驗、思考可借鑒之處以及如何立足港口實際，推動我鄉的經濟、社會全面發展。英山方面安排的考察點就是這三個方面的代表。陶家河鄉是整個英山縣最偏遠的鄉鎮，交通、區位條件甚至比不上我們的高枧鄉，但是他們依托幾個中藥材企業，建立起了“公司+合作社+基地+農戶”的“產加銷”一條龍的完整中藥材生產模式，依靠企業開拓了廣闊的海內外市場、極大促進了農產品轉化為看得見、摸得著的經濟效益。通過企業和合作社“三包、三統、三定”的模式，既充分保證了藥農種植中藥材的積極性，同時又提高了藥農的組織化程度，真正實現了統分結合的雙重經營體制，有效避免了藥農對于市場行情反應上的滯后性，大幅度提高了藥農抵御市場風險的能力。同時，企業還憑借自身的優勢條件，不斷增加科技投入，實現了與大專院校的對接。一方面邀請大專院校的科研人員開展中藥材的品種改良，同時深入田間地頭開展種植培訓，幫助藥農解決實際困難。另一方面，與大專院校開展科研合作，提高產品的科技含量，科技的力量幫助企業完成了產品核心競爭力的塑造。這對于我們鄉發展集體經濟，提供了很好的借鑒，一方面我們要立足港口的實際，以農業產業化為核心，找到我們的核心產業，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必擔心沒有特色，因為我覺得對于我們這種鄉鎮來說，所謂的“獨特”并不能形成農產品的核心競爭力，核心競爭力的形成只有依靠科技的力量；所以，另一方面，我們要實現同大專院校和科研院所的緊密掛鉤，形塑產品的核心競爭力，進而同步完成市場拓展和市場占有率的提升，促進經濟效益轉化，然后才是構建完整的產業鏈。
三、一些感想
這次考察促使我更加堅定了一個想法，一個鄉鎮要想發展經濟，還是要依靠自己的力量，走內生型的經濟發展之路，即對內尋找發展的潛力和要素，依靠區域內人民群眾的力量，激發他們的生產積極性，用正確的發展理念引導他們，用科學的發展模式凝聚他們，用豐厚的回報激勵他們，最終自己帶領自己走上富裕之路。無論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”，都是依靠本區域內的資源稟賦條件，摸索出了一條適合本區域發展的模式。我相信，與英山比起來，崇陽的自然條件算是好的，與陶家河鄉比起來，港口在交通區位和資源稟賦上同樣具有優勢，他們能發展起來，我們就沒有理由不發展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天，我始終堅信一點，人就是港口最大的資源稟賦，而勤勞勇敢的人民群眾就是促進港口發展最大的優勢條件。
外出學習心得體會10
首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去青島參加了由北京師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。
xx省xx縣xx小學教導主任，xx市小學語文學科帶頭人，xx省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關鍵字、直接描寫和神態、動作描寫再現了賈島尋隱者的整個過程。這節課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。
童漫作文教育專家，特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》，當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始，宋老師設計了一個現場招物啟事的環節，隨后學生交流拾金的經歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調動起來了。進入本節課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發生在什么時間？什么地方？灰太郎會發現鈔票嗎？宋老師循循善誘，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環節都做了指導，可交流時，孩子們所呈現的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界。
張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時，采用了游戲攻關的模式進行設計，符合孩子們的年齡特點，有利于調動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方。
我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。
外出學習心得體會11
20xx年3月11日，我有幸去阜陽參加了“全國小學數學名師智慧課堂教學觀摩活動”，聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學術報告及斯苗兒老師的精彩點評，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。現就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規律》簡談如下：
牛獻禮是全國著名特級教師，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎，多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規律》一課時，他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證，牛老師用一節課的時間引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學生有發現的樂趣，有探索的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中，學生收獲的不僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發展。另外，數形結合是牛老師本節課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系，是學生猜想的基礎，是驗證的手段，也是學生證明規律的直觀支撐，值得我們思考與反復玩味。著名數學家華羅庚曾經說過：“數無形時少直覺，形少數時難入微”，這句話告訴我們，數形結合才能體現思維合力。
通過本節課學習，我主要有以下一些體會：
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
刻師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發現學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的`主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的，教師不引導;學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了徐老師深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。
總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。
外出學習心得體會12
為了使我們的教學水平有大的提高，我們的任校長讓我們幾個人到牛泉中心小學向李海霞老師和高燕老師學習。因為這兩位老師的業務能力很棒，所以兩位老師的名字也深深的印在腦海，但是還沒有真正聽到她們的課，所以我內心充滿了激動，期待著早日目睹她們的風采。
一到牛泉中小，李海霞老師已經站在校門口迎接我們，李老師很熱情，普通話特別好，一看就是一個非常干練的老師。接著我們就直接進課堂，我們兩個教低年級的老師跟隨高燕老師。高老師步履輕盈，說話節奏感很強。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時間，但是孩子們的表現卻讓我們驚詫：三周就能把學生訓練的如此優秀，高老師是怎么做的呢？
聽完一周的課，我似乎明白了孩子們優秀的原因：
一、組織教學到位。
小學階段是學生學習習慣養成的重要階段，低年級更是如此。課的一開始，高老師強調孩子們的坐姿，身坐正，腳放平。對每個孩子的坐姿都會加以糾正。就連課本和文具盒的擺放位置都說得很仔細，孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品，對于一年級的孩子什么東西都得一點點的教，高老師不厭其煩的對孩子加以指導，怪不得孩子們的動作這么訓練有素。就連起立這個環節，高老師都得一遍遍的訓練，人動凳子不動，一喊起立，整齊劃一�；卮饐栴}時，小手應該怎么舉？聲音有多大？每一個細小的環節在高老師的眼里都是那么的重要，指導的都是那么的到位。
二、學習方法指導到位。
在高老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。高老師在活動前明確提出"怎樣分工合作，才能數得快"，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使學生用手指數數的分成的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
三、教師評價到位。
聽高老師的課，感覺每一句話都滲透對孩子的評價。孩子坐得端正了加以評價，孩子說話聲音洪亮了加以評價，孩子回答問題積極了評價，孩子善于發現問題了評價……不光是語言上的評價，還有學生看的見的評價，一節課下來表現好的同學每人會得一枚小印章，小印章是經過老師精心設計的"你表現得真不錯"，課后印在孩子們的數學課本扉頁上。集齊20枚小印章就會得到一封表揚信，這樣做充分激發了孩子們的學習熱情，對待每一個問題都是那么的積極、認真。
四、培養"小老師"到位。
課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。在高老師的課堂里，很少聽到老師喋喋不休的講課，只見一個個的小老師聲音洪亮，思路清晰的給同學們上課。當孩子們看完信息提出問題后，高老師的任務就是把問題板書在黑板上，剩下的就是孩子們自主學習了。只見一個孩子走上講臺，很熟練的對同學們說"這個問題我來給大家講一講，請大家跟我一起讀一遍"讀完后，小老師又指著黑板問"誰會列式？""你是怎么想的？""大家有不同意見嗎？"對于孩子們的回答，小老師會及時給予評價"你敢于提出問題，積極回答，獎給你一枚小印章""你回答問題聲音洪亮，獎給你一枚小印章""你認真傾聽同學們的發言，獎給你一枚小印章"，在孩子回答完問題后，高老師也會及時地對小老師以及回答問題積極的同學加以評價。整堂課孩子們興趣濃厚，誰也不示弱，都想獲得小印章，獲得同學們的表揚。
聽了高老師的課，感覺我做的工作實在是不到位，工作沒做得這么細，評價不及時，不全面，還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考，在一定程度上包辦了孩子們的思想，扼殺了孩子的創新能力。我會在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變，也爭取把每件事情都做到位。
外出學習心得體會13
本人于11月22日-24日隨寶應教育考察團赴衡水二中考察學習，22日晚觀看了衡水二中的晚自習與晚就寢，23日上午5:30觀看了有“天下第一操”美譽的跑操，8:00觀看了校園，9：00-10:00聽了一場報告，10:00-11:00隨堂聽了一節數學課，11:00-11:40衡水二中李主任回答了代表團所提問題，12:00離開了衡水二中。所到之處，所看之處，所聽之處，無不讓人震撼，自身得到一次充電，心靈得到一次洗禮，為今后工作指明了方向。下面就三個層面談自己一點粗淺的體會。
一、學生層面
學生從軍訓開始接受正規訓練，快、靜、齊的集合要求，步調一致，整齊劃一，呼號洪亮的跑操要求，安靜聆聽的操后小班會要求，積極向上和諧的宿舍文化要求，物品統一擺放的宿舍內務要求，不允許帶手機，不允許男女交往，自習課不允許抬頭，學校不斷地對學生進行思想教育，對違紀行為處理及時，不手軟，經過一個月強化訓練，學生都能達到學校要求，學生低下了頭，沉下了心，單純、服從、守紀、惜時、自信、專注，每天心無旁騖的學習，自習課零抬頭。
二、教師層面
每位老師都很辛苦，都有吃苦精神。年級干部、班主任每天早上5:30到校參加跑操，晚上10:30查宿；教師除了上課，就在辦公室備課，沒有人上網聊天，玩游戲，也沒人講話，作業全批全改，每天有做不完的事；每天上午11:00-11:40集體備課，統一教案，統一練習；自習考試化、考試高考化、高考常態化；從高一開始抓答題規范化，確保零失誤；從高一開始進行學法指導，答題應試指導；利用課間、自習課、晚自習對學生進行輔導；日復一日，年復一年，二中教師沒有怨言，能在二中工作感到自豪。
三、管理層面
各項制度操作性強并且要求明確，檢查頂真碰硬，反饋及時；每一項工作都得到落實，能把小事做好，把常規做細，把細節做實；公平公正管理，教師的實績與評優、評職嚴格掛鉤。
總之，此次考察使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，使我開闊了視野，啟發了思路，更加激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，使自己所在年級部的教育教學水平再上一個臺階。
外出學習心得體會14
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展!總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收獲非淺。我決心把看到的經驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，每干一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養出更多優秀的學生。
外出學習心得體會15
一、適應新角色
從學生成為一名護士我感到非常不適應，雖然在學校的時候我曾經多次幻想著我穿著白色的護士服幫助每一位需要幫助的病人，給他們送去溫暖與希望。覺得成為一個白衣天使是一件非�？鞓返氖虑椤．斘艺讲饺氲结t院工作的時候才發現，并沒有我想象中的那么好，每天來到醫院的人很多需要服務的人也非常多，各種各樣的人也多，有的人對我們尊重，有的對我們一點都不友好，甚至會說臟話，讓我感到了壓力與不適，在我心里我一直以為只要白衣天使所到之處大家都會微笑面對，想象和現實還是有一定差距的，我從一個學生每天只需要學習，現在需要服務幫助他人我感到不適應。這些困難讓我在實習期間感到步步難行，我有夢想這些小挫折又怎么能夠讓我輕易放棄，我決定咬牙堅持經過一段時間的工作慢慢的適應了現在的生活調整好了自己的心態，不在把自己當成一個學生，我已經步入職場了角色已經發生轉變因此我也就改變了我的態度認真做好自己的工作，跟上了工作的節奏。
二、注重理論與實際結合
我們來到醫院之前學到了很多的理論知識，知道了很多的相關的工作方式，都是通過學校學習，我們大多數都對這些知識非常了解和熟悉，在這過程中我們會經常把這些套用進工作中，會發現有的適用有的不適用，不同的環境不同的處理方式，雖然理論知識學好了但還是需要我們去用好的，在用的過程中結合實際工作才能夠發揮我們的實際水平，才能夠讓我們有所成長，在這過程中我會把不懂的問題向護士長請教，詢問解決辦法，通過和我們所學的知識對比考慮什么更適用。
三、微笑對待每一位病人
每一個病人來到醫院心情都是非常的忐忑，非常不安，甚至有的是暴躁的，對我們的工作會有一定的影響，來到了醫院我們應該讓他們放下心中的包袱讓他們能夠放松心情這也有利于治療，在工作的時候一次暖心的微笑帶給病人的守懷，讓病人感受到我們對他們的態度，讓他們忐忑的心情的到安撫，微笑是帶有魔力的讓人感到開心，因為看到他人臉上的笑容自己也會不由自主的露出微笑，這樣既體現了一個人的素養又讓人有好感的事情，我們應該多做，一個微笑讓病人得到安心。
四、學習進步
來到了醫院并不意味著就不需要學習，反而要學更多的知識，因為學校學的知識都是經過醫院實踐后整理的，最前沿的知識永遠都是戰斗的第一線，所以來到醫院后向醫院的其他人學習方法技巧是非常有必要的能夠提升自己讓我們更好的為病人服務。
經過這段的實習工作讓我時候很大，給我打下了良好的基礎，讓我明白了作為一名醫生我們的責任。
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