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校長工作心得:小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的校長工作心得:小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育關(guān)乎教育的質(zhì)量和水平,關(guān)乎學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來前程。每一個教育工作者都應(yīng)該以狠抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育為己任,絕不放松、絕不放任、絕不放棄,為國為家,為校為學(xué)生。作為校長如何從學(xué)校層面推動學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,我的主要做法是“四抓”:
一、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)
1、幫教師提高師德修養(yǎng)水平
良好的師德能決定教師們工作的態(tài)度,杜絕工作不安心,敷衍了事,激發(fā)教師們內(nèi)心的工作熱情,讓他們能像愛自己孩子一樣愛自己的學(xué)生,站在對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的高度抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。所以強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)尤為重要。我通過績效工資考核方案的修訂和撰寫個人師德故事、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型等多種主題教育活動從物質(zhì)和精神兩個層面努力提高教師個人師德修養(yǎng)。
2、讓教師們懂得養(yǎng)成教育的重要
通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等不同渠道組織教職工學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的有關(guān)文章,讓老師們懂得“少成若天性,習(xí)慣成自然!薄敖逃,養(yǎng)成人格之事業(yè)也”“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成!薄敖逃鞘裁?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣!泵靼仔袨樾纬闪(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。
3、讓教師們清楚養(yǎng)成教育內(nèi)容
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的有關(guān)文章,懂得小學(xué)養(yǎng)成教育的一般內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,重點幫助教師們梳理蘇教版小學(xué)語文課本中羅列的十二種習(xí)慣的培養(yǎng);在行為習(xí)慣方面充分發(fā)揮市文明禮儀特色學(xué)校功能,以文明禮儀建設(shè)為抓手重點梳理了十個方面的內(nèi)容,即:舉止文明的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、守時惜時的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣、勤于動手的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、幫住教師提高養(yǎng)成教育能力
舉辦教師小學(xué)生養(yǎng)成教育沙龍,讓教師們從自己接觸的各個教育層面談應(yīng)該培養(yǎng)的習(xí)慣、重點培養(yǎng)的習(xí)慣,說說在小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面有哪些好的想法和做法,深化學(xué)習(xí)教育的效果。
舉辦班子小學(xué)生養(yǎng)成教育沙龍。讓他們從自己接觸的管理層面談?wù)剳?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些習(xí)慣、梳理不同年級段應(yīng)該重點培養(yǎng)的內(nèi)容,說說有哪些好的推進(jìn)措施。
二、抓方案制定
1、制定學(xué)校養(yǎng)成教育方案
為扎實開展小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,由教務(wù)處牽頭就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)形成方案,有政教處牽頭就學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成形成方案。交校長室匯總整理形成學(xué)校小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的完整方案。
2、制定教師養(yǎng)成教育計劃
學(xué)校方案下發(fā)各個教職工,為形成良好的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò),不管是班主任、還是任課教師甚至是工人每人都要根據(jù)學(xué)校方案要求,就自己教育所在層面制定比較詳細(xì)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃,計劃中一般包括養(yǎng)成教育的內(nèi)容、不同時間不同年級段養(yǎng)成教育的重點、指導(dǎo)時間地點、養(yǎng)成教育方法、養(yǎng)成教育要達(dá)到的目標(biāo)等。計劃完成后報學(xué)校審核。學(xué)校根據(jù)各個教職工的不同身份,對照學(xué)校的方案要求,確定個人養(yǎng)成教育計劃的可行性,后反饋給每個教職工進(jìn)行操作。
三、抓檢查指導(dǎo)。
就學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,我為自己制定了三個三。
每天一個“三”:進(jìn)行一次學(xué)生養(yǎng)成情況巡查,了解學(xué)生的養(yǎng)成教育情況,思考班級、學(xué)生、教師在自己不同的教育層面上可能出現(xiàn)的問題;看一個職能部門的工作記錄,了解分工部門對工作的介入狀況;抽查一個班級的檢查記載,看班主任工作是否到位,學(xué)生自理自治能力培養(yǎng)情況。
每周一個“三”:看一個教師的工作手冊,留心教師個人在自己教育層面是否按照計劃踏實地開展學(xué)生養(yǎng)成教育;聽一次養(yǎng)成教育工作匯報,可以是政教處、教務(wù)處也可以是教師個人,主要看工作缺失的程度,及時地進(jìn)行引導(dǎo)和糾正;進(jìn)行一次養(yǎng)成教育工作小結(jié),介紹經(jīng)驗,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn),讓所有同志繃緊學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成這根弦。
每月一個“三”:召開一次學(xué)生家長會議,一般在一年內(nèi)全校所有學(xué)生家長都能受到一次就孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面的培訓(xùn),形成家校結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò);進(jìn)行一次總結(jié)表彰,就班級層面評選不同的好習(xí)慣之“星”推薦到校,學(xué)校搭建平臺讓他們做自我介紹,用身邊的事教育身邊的人,然后讓學(xué)生自主評選學(xué)校之“星”;舉行一次集中研討,讓每個人說說在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面取得的成績以及存在的不足,還存在著哪些問題和困惑,集體討論解決。
四、抓獎懲兌現(xiàn)。
為把小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做得更加實在,我將其納入了獎勵性績效工資考核。首先將所有的班主任津貼實行統(tǒng)籌,以班為單位,根據(jù)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的效果、平時的考核記載和每個年級的班級數(shù)將其分成三類,分別按照百分之一百二十、百分之百、百分之八十分配到班,在班級中班主任和非班主任再按照百分之八十、百分之二十進(jìn)行分配。其次根據(jù)不同層面每個教師養(yǎng)成教育目標(biāo)的達(dá)成情況,結(jié)合平時的隨機(jī)考核,在整個績效總額中提取3000元用于獎勵學(xué)生養(yǎng)成教育工作做得實在的個人。
小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作任重道遠(yuǎn),我雖做出了一些工作,但離設(shè)想的目標(biāo)還有一定的距離,在今后的工作中我當(dāng)加倍努力,開創(chuàng)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的新局面!
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