學習三生教育心得體會范文
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的學習三生教育心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習三生教育心得體會范文1
從網上看到三生教育，透過學習，作為一名教師，讓我懂得了三生教育的概念是學校德育范疇的概念，其包括生命教育、生活教育、生存教育。讓每一位教育工作者和學生認識生命、尊重生命、珍愛生命、關心自己和家人。也懂得了三生教育要著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智、培養學生的創新精神和實踐潛力，提高健康水平、培養學生的愛心、感恩之心和職責感、正義感，促進學生全面發展，與素質教育的基本要求一脈相承。
如今，許多學生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛，尊重與珍惜，生命是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的.人經受不了打擊，承受不了它的負重，從而放下了脆弱的生命。其實，應對生命，我們要不屈服、不放下;應對災害，要堅強勇敢，團結互助;在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的意識，展現生命的光輝。
在學習過程中，我們開展了三生教育手抄報，在班級中展示，讓學生對三生教育認識得更全面，更深入。同時，在上語文課時，我也把三生教育貫穿到教學中。如，在上《傷仲永》一課時，講以了人要會學習、會生存。隨著社會經濟的發展，人們生活水平有了提高，對待學習態度也不同了，家長和學生都不重視后天的教育，不懂如何生存。其實，學習就是為了生存，學無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。
生命需要彼此尊重，人類來自大自然，是大自然進化的結果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在上《斑羚飛渡》一課時，讓學生從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類逼上了悲哀崖，面臨種群滅絕的時候，做出了令人震驚的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時，你不能想到什么，從而引出思考：我們該如何對待生命、生存。從而教育學生，我們對大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環境產生了深深的矛盾時，要學會和諧相處，相互依存，建設一個生態環境。
總之，透過深入學習三生教育，有利于讓學生樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命;懂得如何生存，保護環境，提高各種潛力;也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。只有透過三生教育，才能正確引導學生珍愛生命，學會生存，享受生活。
學習三生教育心得體會范文2
學習了《三生教育手冊》對三生教育有了深刻的認識和體會。
一、對三生教育系統的理解三生教育包括生命教育、生活教育、生存教育。
三生教育就是要透過教育的力量使受教育者理解生命教育、生存教育和生活教育。樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。新形勢下，應對著構建和諧社會的偉大構想，如何更有效的推進素質教育，營造和諧校園，如何深入開展關于生命、生存、生活的三生教育。正確引導廣大學生珍愛生命、學會生存、并能享受生活，就成為擺在廣大教育工作者面前刻不容緩的一項艱巨任務。
1、對生命教育的認識生命教育
一是認識生命，保護生命。認識生命就是讓學生明白生命的一些知識，了解生命特點。如生命的`不可創造性，不可再生性人的生命只有一次失去了就不可復得，沒有陰間與來世。告訴學生每個人的生命不僅僅屬于他個人，也和周圍的親人、好友甚至社會、民族相聯系。保護生命就是求學校聯系學生生活中經常遇到的問題，教會生如何解決關于地震、火災、燙傷、落水及人工呼吸等方面問題
二是欣賞生命，尊重生命。讓學生明白每個人的生命都是獨一無二的，任何人都沒有權利去輕視任何個體，并且學會用愛心去經營生命用對親人的態度去對待所有人的生命。讓學生真正認識到身體發膚，受之父母的深刻涵義，以感恩的心態去對待父母賜予我們的生命，以樂觀的心態去欣賞生命，以謹慎的態度去尊重生命。
三是熱愛生命，敬畏生命。讓學生認識到生命的艱辛與偉大。從情感上加以引導，讓每一個學生從會愛環境，愛動植物，愛自己，愛他人的生命，從心里上敬畏生命，而不能殘忍對待生命。培養學生擁有向上、樂觀、豁達的性格，從容應對人生的困難與挫折。
2、對生存教育的認識生存教育是幫忙學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應潛力和創造潛力，樹立正確生存觀念的教育。生存教育一是學會學習――學會學習的方法與潛力，培養學習的興趣。學會合作――在獨立思考基礎上的選取、決策與社會協調潛力。二是使學生學會在獨自狀況下生存，學會在壓力下生存，學會在緊急狀況下生存，學會在群眾中生存，學會在逆境中生存。幫忙學生建立適合個體的生存追求，學會決定和選取正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，構成必須的勞動潛力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
3、對生活教育的認識生活教育就是幫忙學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。具體說，透過生活教育，使學生認識生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心培養學生的社會職責感，構成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選取，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。
二、認真組織三生教育的實施
1、作為一名教師的管理者要自覺地實踐三生教育的理念管理班級，引導和構建快樂班級。
2、作為一名深入課堂教學、深入學生生活的教師，自覺實踐三生教育理念，構建快樂課堂，重新理解教學生涯，體會生命在課堂中流淌的好處，進而讓課堂煥發出生命、生存、生活的光輝。讓學生在幸福課堂中學會生活常識，增強生存技能，享受幸福學習的樂趣。3、作為一名教師自覺創設三生教育的快樂家庭，使家庭成員共同幸福生活。
總之三生教育有利于讓學生樹立正確的生命觀，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和社會職責感，使學生在人格上獲得健全發展。有利于我們獲得生活體驗，確立正確的生活觀，生命可貴，生命無價，教書生涯，短暫而快樂，作為一名人民教師，就應寓教于樂，珍愛生命，學會生存，幸福生活。
學習三生教育心得體會范文3
為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學發展觀，全面推進素質教育，根據中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養學生健康心靈，創造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發展。一學期以來，教師、學生、家長們對三生教育這一話題從陌生到熟悉，教學工作從生疏到熟悉。教師們在不斷的學習、教學中體會到了三生教育的重要性和必要性，積極地投身到教學當中，也得到了不少收獲。
三生教育是現代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，三生教育是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人、塑造人的觀念，清晰的展現出來的過程。要培養什么樣的人通過什么途徑培養是看得見摸得著的具體的需要生存和發展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性。三生教育就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。一個人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。
教育教學中突出以人為本的'價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展三生教育;教育教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容;教育教學中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補、互為延伸。
在學習中，我們必須適應環境，學會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應該以積極樂觀的心態去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在!在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰，去創造更大的奇跡，去締造更多輝煌。通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐報告生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。
三生教育的開展，深受孩子們的喜愛，孩子們在三生教育課程的學習中了解了自己的生長、發育，還了解了什么是生老病死，
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