“中國航天日”主題心得體會

“中國航天日”主題心得體會

　　我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的“中國航天日”主題心得體會，希望能夠幫助到大家。

“中國航天日”主題心得體會1

　　在舉國歡慶“神十二號”的順利歸來，人人談論中國航天的日子里。除了敬仰，除了自豪之外，還應該再思考什么呢？我想，更重要的是我們要學習聶海勝身上所表現出來的艱辛拼搏、奉獻犧牲、勇攀科學高峰的“飛天精神”。

　　他正是靠著自己的努力和勤奮，才一步一步地，從一名普通的學生，成為一名空軍飛行員，進而層層選拔，又成為中國宇航員，在中華民族的航天，永遠鐫刻上了自己光輝的名字。因此，作為教育戰線上的一名教育者，我們一定要向當代的航天英雄聶海勝學習。

　　我們學習聶海勝，首先就要學習聶海勝胸懷祖國和人民的博大胸懷和高遠志向。為了飛天，多少航天人扎根戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，從風華正茂到兩鬢斑白；為了飛天，多少航天員十年磨一劍，經受著常人難以想象的考驗，摸索著，前行著；為了飛天，多少老專家悄悄拔下吊瓶，奔赴千里之外的實驗基地；為了飛天，多少年輕人一次又一次推遲婚事；為了飛天，東風烈士陵園600多名烈士長眠于此。這些怎能不讓我為之動容！也正因為聶海勝心系祖國和人民，他才能投入全部身心于祖國的航天事業。

　　我們學習聶海勝，其次要學習他艱苦鍛煉，刻苦學習的自強不息和拼搏奮進精神。要成為一名優秀的航天員，必須經過近乎苛刻層層選拔淘汰。事實上，航天員的生活并不像外人看到的光鮮亮麗，而是十分枯燥、單調。除了過硬的身體素質外，航天員更要掌握豐富的飛行和航天、力學、數學、物理、化學、醫學科學知識，這涉及到52門學科，而且是要求航天員必須在極短的時間內全面熟練的領會掌握。而聶海勝僅僅是關于飛船操作的8本任務手冊，就有六七厘米厚，他像同伴們一樣，把其中每一個細節都掌握的特別透徹。沒有超人的刻苦學習，是根本不可能達到的。

　　我們學習聶海勝，要學習他作為航天員為科學事業獻身的`英勇奉獻和自我犧牲精神。航天事業實際上充滿的極大的風險，在人類征服太空的旅途中，許多勇士為此付出了寶貴的生命。但是，征服太空是宇航員的神圣使命。從飛行員到航天員，聶海勝面對風險極高的航天飛行事業，始終飽含激情與熱愛。

　　時光荏苒，生命的旅程在于為理想而奮斗！讓我們以這種航天精神為榜樣，勇敢地執著地去追求人生的理想，為教育事業而奉獻自己畢生的精力！

“中國航天日”主題心得體會2

　　航天精神——以大局為重、艱苦奮斗、自主創新、廉潔報國。

　　中國的太空部門，是目前中國屈指可數的幾個在世界上處于地位，對中國的現代化進程有最重大戰略意義的行業之一；中國太空事業的建設者們，以他們的奉獻、創新和輝煌的成就，告訴我們什么才是真正的成功和中國知識分子的風采。中國的航天事業是中國國內各行業中投入和產出比率的行業之一，而且對中國的國家利益具有頭等的戰略重要性，難能可貴的是中國的航天部門多年來始終保持著中國革命的精神：以大局為重、艱苦奮斗、發憤圖強、最終成為世界上獨樹一幟的一支重要航天力量。

　　中國航天工業志存高遠，奮發圖強和廉潔報國的行業風貌，應該成為全體中國人共同的精神財富，中國航天人的精神應該像過去的。大慶精神一樣，成為中國現代的進程中所有行業的楷模。

　　中國航天事業所創造的這些有形和無形的財富，是我們這個民族不竭的物質和精神寶藏。

　　當代大學生學習航天精神：

　　1、學習航天人的艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的精神

　　由于美國和歐洲頒布的禁令，我國很難從國外獲得關鍵的航天技術，中國也沒有參與國際空間站的活動。航天事業是具有高度危險性的職業，而中國載人航天事業還處在起步階段，其風險之大可想而知。但在風險面前，中國航天員表現出的是一往無前的勇氣，是頑強拼搏的斗志。航天員這次出艙面臨著失壓、缺氧、輻射和巨大溫差等諸多困難。他們用艱苦奮斗、敢于犧牲的精神，向世界展示了中華民族奮發向上的優秀品質；用勇于探索、開拓創新的精神為全國各族人民樹立了榜樣。

　　2、學習航天人極其嚴謹的科學精神

　　神舟七號飛船零配件產地幾乎涵蓋了大半個中國，并以的發射率和零失敗率，創造了航天發射的輝煌。各參研參試部門和單位為完成神舟七號載人航天飛行任務做了大量精益求精的準備工作。從每一顆螺絲釘，每一個焊接縫，到我們在電視中看到的宇航員細致的檢查安全系帶的.動作，認真地閱讀飛行手冊等，這一切都是高質量、高標準、一絲不茍的，是來不得一絲疏忽大意的。這種不允許失敗、不準有絲毫瑕疵的嚴謹工作作風，保證了“神七”的完美成功，也是我們應該認真學習的。

　　3、學習航天人志存高遠、無私奉獻的精神和高度的責任感

　　漫步太空，這個在當今世界只有美、俄才掌握的世界最尖端的科學技術，“神七”升天意味著將打破這種局面。當我們沉浸在“神七”帶來的歡樂和喜悅時，當我們為航天事業的輝煌感到驕傲和自豪時，一定要認真學習航天人勇于攻堅、無私奉獻的精神品質，特別是要學習他們在航天事業中表現出來的高度的責任感，學習他們以國家利益為重、志存高遠、為國奉獻、立足本職工作的精神。

　　結束詞：

　　神七的成功發射不僅為中國的科技進步提供了新的動力，代表航天事業的航天人更為我們樹立了學習的榜樣。它促使當代青年學生更加明確自身肩負的重大歷史使命。作為當代大學生，作為一名學生黨員，我們更應該自覺地在日常生活、學習和工作中踐行航天精神，在發展觀的指導下，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！

“中國航天日”主題心得體會3

　　本學期堅持參加市區中心教研組活動，特別是在中心組精心策劃下的“小學體育校本教研成果交流”系列活動中，帶著問題認真學習，教研之前做足功課，活動中積極參與探討，收獲很多。

　　活動形式和內容特別新穎，有很寬廣的研討學習空間，一旦全身心投入其中，教學思想接受了一次次有力的洗禮。6月8日，在鏡湖區梅蓮路小學舉辦的“區縣互動促均衡”體育課堂教研交流展示活動中，我有幸全程參與并擔任一節研討課的點評任務。以水平三小球類和球類游戲為內容，來自鏡湖區、三山區、南陵縣的三位青年教師發揮自己平時積累的教學基本素質，臨時抽課題，現場準備，為我們呈現出三節各具特點的教學，作為看課的同事，首先我要表示由衷的敬意。

　　以“小足球腳內側傳球及游戲”為教材內容的這節課，課堂氣氛輕松自然，師生之間的互動交流，展現出的是這位年輕老師清新爽朗的教學風格。老師的口頭語言、肢體語言和自身散發出的熱情，使學生在寬松的環境里進行學習、鍛煉。

　　足球是少年兒童喜歡的體育運動。在實際這一內容教學時，我們作為教者都會發現學生對教師的`技術動作講解興趣不大，但只要給他們摸到球的時候馬上會精神十足的。教師對技術講的越詳細，學生對足球的興趣下降的就越快。黃老師在課前，對這種的現象認識比較到位，在教學中能夠感受到老師處理教材的新意：不是為了教技能而教，技術動作的學習由繁化簡，腳內側踢球時的動作，老師用踢毽子的動作聯想，解決了觸球部位的過多講解，學生立刻能在已有的知識體系中找到熟悉的相似動作，促進了動作學習的正面遷移。小學階段小足球教材更多關注的是學生積極參與，讓學生盡可能多的接觸足球，在練習中感悟，在練習中合作。教學中教師注重了學生自我學習能力的發展，不斷地通過與學生的交流互動，引導學生去發現，去探索。同時我們也發現在學生的反饋中出現的問題，比如，老師問：怎樣才能踢得準?學生說把傳球的同學當敵人來打。像這樣的教學細節，市教研員胡老師也在課后為我們做了精彩分析。這表明學生沒有理解足球運動中傳球的真正意義，才出現對足球運動的曲解。由此產生新的課題：教師主導作用的體現。這時候教師要怎么做?這又是一個新的問題。

　　第二節課課題是腳背正面踢球，盡管是面對陌生的學生，畢老師從上課伊始，就用從容的教學組織和有感染力的語言，使學生逐步適應學習內容。作為正腳背踢球第一課時的教學，了解正腳背部位，體驗正腳背觸球是上好本節課的關鍵。老師在講解時，從不同身位角度進行示范，并充分留給學生練習和體會的時間。新課標明確指出教學方法、手段也是教學內容，就是要求我們要把運動的方法、練習的手段交給學生，讓學生學會運動、學會玩，這就需要我們教師要善于根據教學內容選擇適合學生特點的教學方法和教學手段，讓學生在方法的指導下學會技術，這樣學會的技術才具有終身意義。本次展示課呈現的過程來看，作為《正腳背踢球》第一課時，合理的制定教學重難點，才能實現有效突破，達成課的教學目標。為更好地提高本節課的教學效率，建議教學中要增加學生接觸球的時間，提高練習密度;多用游戲組合方法，及時滲透技術;保持情緒高漲，適時發展體能。

　　我的感悟和困惑：球類教材怎么貫徹“球類教學要讓學生在游戲中，在比賽中，在競爭中去教�！�?這樣的想法怎樣實現?上課老師的教學組織按部就班，很注重傳統的講解示范。但缺少在游戲中滲透技術的意識，教師是交給學生魚，而不是教會學生漁，學生情緒無法高漲起來，這樣課堂怎樣改變?參加中心組活動，希望聽到不同的聲音，這才能讓我們進步，百家爭鳴的局面，才能讓我們的活動更加豐滿，更吸引人。

“中國航天日”主題心得體會4

　　近日我校為全校教師開展了“一師一優課，一課一名師”專題講座，使我對教學有了更加深刻的理解。

　　開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

　　在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。

　　活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應該是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成。

　　總而言之，“課堂活動是實際的'、千變萬化的;課堂是質樸的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地�！弊屛覀兙�心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。

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