關于聽課的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的關于聽課的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
關于聽課的心得體會 篇1
20xx年9月25日，我有幸在寶力中學聽了三位老師的高效課堂示范課，使我對高效課堂又有了新的認識。幾位老師的課，真正表達了學生的主體地位，教師講得少，學生練得多，學生的學習能力，動手能力，表現能力等多種能力得到了很好的訓練，深感這樣的課堂做實了，課堂也就高效了，高分低能現象也許就會不復存在，一去不復返了。細細品味這節課，有很多值得我學習的地方。聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、學習目標明確
《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而詳細的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執行。教師利用導學教學，學生根據目標開展自學，有了目標做依據，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
二、小組活動扎實有效
在自主學習的根底上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優質、高效的'學習方式。合作學習成為一種經常化、常規化的學習方式時，才能發揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構建開放民主的課堂。 我們整天談民主，從反證的角度看我們缺的恰恰是民主，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發表自己的觀點，善于發表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氣氛內，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
三、以生為本，放手自學
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節課中，一改傳統教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。
尤其是七家子中學數學老師采用分組教學，及時對學生的答復給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來表達老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的時機，讓學生真正的放得開，充分展現自己的能力。
四、檢測適當到位。
適當靈活的檢測，不僅穩固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正表達了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。 本次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多缺乏，要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且這桶水必須是新鮮流動的，不能只局限于“吃透”教材，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，面對新時期，學習新知識，新經歷，要重新認識自己和繼續學習，充實自己的教育觀念，調整自己的教學方法，真正構建扎實高效的語文課堂!
關于聽課的心得體會 篇2
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。時光飛逝，轉眼間我作為一名新教師已經上崗快一個月了。學校各位領導對我苦心培養，為了讓我能夠更好的投入到教學中去，為我創造了一次次外出觀摩和學習的機會。
這使我認識到:作為一個沒有經驗的青年老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
今年10月17日，我有機會到心目中神圣的殿堂，孔子故里----曲阜杏壇中學參加初中語文優質課評選，真是萬分榮幸。聽課開放日，我有幸觀摩了十五位優秀教師的開放課，聽后我受益匪淺、獲益良多，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
一、教師語言具有藝術的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。從某種意義上說，教育就是通過語言造就人才。可見語言藝術的魅力是教書育人的重要因素。一位優秀的教師，應該具有駕馭教學語言的高超技能，這樣才能將學生的注意力緊緊地吸引過來，使學生樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識，學習效果也就事半功倍。
當我聽著這十五位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生學習古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進行心靈的直接對話，從他們的文字氣象里，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……饒建玲老師在教學《湖心亭看雪》這一課時，引導學生一邊觀看湖心亭雪景的圖片，一邊聽老師的介紹，以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他幽遠脫俗的閑情雅致。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
1.精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。
2.教學過程精彩。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的.，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是孫慶海老師講的《唐雎不辱使命》的板書，板書中的“唐雎”、“秦王”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了本文的主旨。
3.學生自主學習，不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
李燕老師的七年級語文《天凈沙·秋思》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。王老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
三、注重對文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。文本解讀的過程也是教學設計的醞釀過程，許多優秀教師的經典課堂來自于他們高超的文本解讀本領。注重文本解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。
聽課是教師成長的一條捷徑，這次外出聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性同時也豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足，我真誠的希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對我們這些青年教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業業地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業奉獻自己的身、自己的心。
在以后的教學中，我會本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，為教育事業貢獻全部的光和熱。
關于聽課的心得體會 篇3
通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這兩節課的風格各異，但每一節課都有很多值得學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得學習借鑒的東西。
一、情意
我不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視學生的情感教育，又要達到知識目標激勵學生，培養學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。這兩位老師在課堂上用OK，Very good. Wonderful. excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
二、情景
這兩節英語課都采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的'語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。
四、交際
培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。
五、過程
教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。教師采用實物、圖片、電腦、多媒體和自己彈奏音樂等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，使課堂富有節奏感，大大提高了課堂教學效率。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！
關于聽課的心得體會 篇4
20xx年10月9號至13號在費縣舉行的品生課講課比賽，我有幸去聽到那么多優秀老師的優質課，真是受益匪淺��！
講課的老師們引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，從而使學生活動起來，主動發現知識，牢記知識。這樣的教學模式可以激發孩子的積極性和主動性，調動了他們學習的興趣。
在他們的教學中，由于學科的故事性，學生對內容有主動探求知識的熱情，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將學生主動學習的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵學生不同的表現，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的'能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。
老師們在品社學科的教學中，在引導學生廣泛地搜集有價值的資料的同時，利用多媒體將更多的精彩呈現給學生，讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內容消化并吸收。
四天的學習是我感受頗深，讓我覺得只要下苦功對文本進行解讀，是課堂更具有吸引力，就可以拉近老師和學生之間的距離，
使學生成為課堂的受益者，在以后的教學中，我會向講課的老師們學習她駕馭課堂的能力，學習她對教育認真的態度，相信以后我會做得更好，加油！
關于聽課的心得體會 篇5
王老師執教的《釣魚的啟示》總體來說不錯，文本理解的準確，教師有扶有放，引導學生突破難點，從學生談的收獲中不難看出，孩子們的感受還是很大的。
一、緊抓爭議點，引發討論。課文的難點是父親語重心長的一段話，而突破這一難點的關鍵還應從“該不該放這條魚”入手。王老師引導學生討論“該不該放這條魚”可以說，抓的非常好，真理越辯越明，只有學生在發言中能做到有理有據，我想就能體會到父親一席話的含義。我們的語文教學中，就要你應該尋找這些“牽一發而動全身”的語句，引發學生討論的焦點，從而突破文本的難點。如劉玉鳳老師執教的《普羅米修斯》，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？這樣很容易打開學生的思維。
二、給學生一個空間，收獲一份精彩。王老師在學生充分理解了父親的話后，并沒有戛然而止，而是引發學生再次升華自己的讀書所得�！皬囊患∈轮�，可以看出一個人的品格。如果你是文中的作者，你想對父親說點什么？”讓學生變換角色，練習說話。課上到這里，以為文本理解的可以了，也可以理解為是對整節課的總結。沒想到王老師，又打出了一段字幕“衡量一個人真正的品德，是在他在知道沒人發覺的時候做些什么？——法國思想家”的一段名言。這句名言恰到好處地揭示了父親話語的真諦，以為老師又一次升華了中心，正為老師叫好呢，王老師又說：“你學完課文后，對道德有什么新的認識？或者你學完課文后有什么收獲？也把它寫下來，這就是你的名言了�！焙⒆觽兊膭撛炝φ娴氖亲屛覀凅@訝，他們在短短的幾分鐘內，也能談自己對道德的認識，真的讓人佩服，同時也為王老師精彩的設計叫好。這也是學生自主創新的一次成功見證。
建議：
之所以說是建議而不是不足，是因為自己是在王老師的設計之上受到的啟發。如果王老師的教學上再改進一點，那么是否會更完美一點。
上課伊始抓“焦點”。上課伊始，王老師在學生回顧整體后就應該拋出“焦點”——該不該放魚。在王老師的課上，文本處理了一半多，老師才讓學生小組討論“該不該放魚”，這時的學生已經有了前面的“熏陶”，答案當然只有一個——放！那這樣的討論就虛同擺設，沒意義了。學生的理解也就僅僅局限在為什么放了。而且思維形成定勢，再讓學生談為什么放，學生的答案就只停留在“魚要產卵，會影響許許多多的魚”，而忽略了道德的問題。（如果這時教師引導——不產卵就可以不放嗎？也能進行及時的補救）如果上課伊始，教師引導學生討論，放？不放？并且，教師有意識側向于不放也有道理，減少學生口是心非的答案。那樣教學中，再讓學生找出不放的理由：沒有人看見；魚又大又美，那么誘人；釣的時間長；還以幾分鐘就到開釣的時間了等，在適機的引導學生讀文字，品讀這些理由，真的是不舍得放，同時明白這是多么大的誘惑呀！再讓同學們找出放的.理由：你現在留下的是一條普通的魚，如果你不遵守道德的話，將來你留下的將是一條更加誘惑的“魚”——他可能是什么？讓學生猜想，進而理解父親的話中“像釣到的大鱸魚那樣”的是什么。
這樣的設計，就沒有了教學中教師的一問一答，牽著學生走的現象，學生的自主學習更加得以體現。
關于聽課的心得體會 篇6
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高教學專業素質的機會。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆�，F從以下幾方面說說我的心得體會：
一、溫馨和諧的校園文化
首先一進校園門口便看見一條長長的生命廊，這一條長廊是結合他們學校的德育教育而設，我覺得非常有特色。這一所學校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受;其次他們學校的標語用得很恰當。再往教學樓走去，一樓有一個科技節的展示，我感覺他們學校比較重視科技教育，性教育等。
二、獨到的教學研究
聽了一節語文課，我覺得做課的老師，她現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。
各位老師的評課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，老師們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。嘆服她們的口才，嘆服她們的'自信，嘆服她們的敏銳，嘆服她們的知識淵博。 平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了做課老師的課，我才覺得那種大方，平易近人是歷練來的，她是用心在教學、用心靈與學生溝通。
在這次參觀考察活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。
關于聽課的心得體會 篇7
11月14日上午，在短短的半天時間里，觀摩了西寧市城北區朝陽小學骨干教師翟麗萍老師在河陰小學上的示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化，藝術化。
我把個人的一些心得體會總結如下：
1、多媒體的大量運用
數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的.課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象�？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞摹Ｕn件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發揮多媒體的作用是很好的。
2、創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在創設情景時，要和實際生活聯系起來，而不是為了創設情景而創設情景�！痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
從事農村教育的我，感觸多多在今后教學中，我要繼續學習業務知識，讓農村的孩子走出農村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
關于聽課的心得體會 篇8
我有幸參加了郊區教育局組織的小學英語教師教學觀摩學習活動，認真聆聽了王曉青老師執教的英語課，再加上省級專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會：
1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，王曉青老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
2．恰當使用多媒體�，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的`內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3．教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。值得我學習借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
關于聽課的心得體會 篇9
通過這些天的聽課，我獲得了很多教學技巧，認識到了自己教學的不足。以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
有幸赴宜春參加觀摩學習，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參
與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展�！币虼�，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的`距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢!成果的背
后更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存�，F今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。
一、學習他們教師的敬業精神。
在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑�！比魏螙|西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年
的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
關于聽課的心得體會 篇10
20xx年2月27日，我校數學教師集體觀看了“山東省小學數學第xx屆年會”7節優質課。本次學習雖然時間短暫，但收獲卻很豐富，自己的教育觀念和理論水平進一步得到了升華。
名師教學，引領探究課改方向。在這7節觀摩課中，有好多是全國知名教師團隊里的成員，他們的課堂教學代表著當前課改的潮流和走向，有很大的借鑒意義。其中北京西城區黃成根小學的薛錚教師代表的是吳正憲教師團隊，她執教的《積的變化規律》，整堂課充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，讓學生根據情境問題列出的算式發現問題：因數和積，誰變了？它是怎樣變的？為什么會這樣變？然后組織學生觀察、討論，發現規律，總結規律。這樣的教學，讓學生置身于具體的問題情境當中，突出了教學的實效性。
江蘇南通師范第二附小吳東東教師執教的《長方體、正方體的認識》，教師對教材的挖掘深度、教學設計的新疑給與會教師留下了深刻印象。關于長方體點、面、棱的特征，以往的教學基本立足于讓學生通過摸一摸、看一看來總結得出，而在這節課上最突出的地方是通過立體的、動態的畫面、學生的親自動手，最后形成結論。知識的所得真正是建立在學生經歷的過程之上的。
其他老師的課堂教學，都有自己的特色所在，教師們受益匪淺。
縱觀這次年會所折射的精神理念，反思我們的課堂教學與教育科研，我們缺的還很多很多，我們離專家名師還有一定的距離。我們的個人素養有待進一步提高，教育教學理念有待更新，教育能力需進一步加強。
優質課聽課的心得體會 篇我有幸去佛山三水聽了“廣東省第九屆小學數學優質課評比活動”，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我感受頗深，受益匪淺。但由于學到很多知識，心情卻很高興�，F在就談一談自己的點滴體會。
我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。
每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍復雜的問題，都讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的'問題，老師都能耐心的去啟發引導，突出教師是主導，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現在的數學課堂教師說的嫌多，引導得也太多。
通過這次活動，我深切的體會到新課程下的數學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰性，充滿生機和活力，涌動生活的靈性，讓學生通過自主探索和合作交流，激活他們的學習興趣，進而不斷培養他們的創新意識和創新精神。在課堂教學中，教師要善于引導和促進學生主動探索，敢于實踐，善于發現。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業務能力。
關于聽課的心得體會 篇11
5月23、24日，我校語文老師有幸參加了“西倉巷小學觀摩課”活動，聆聽了精英教師們執教的低、中、高三個階段的五節語文課。課后的評課活動老師們各抒己見，暢所欲言，我校教師收獲頗多。
一、對新課程的思考
語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科有著重要意義，語文素質是學生學好其它課程的基礎，不僅體現在語文基礎知識和基本技能上，而且是學生全面發展和終身發展的基礎，也體現在學習方法，審美情趣，情感態度和價值觀念等方面，是個綜合的有機整體，語文素質的形成與發展本身就是語文學科的終極目標。所以語文教學應致力于學生語文綜合素質的提高，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。在本次聽課活動中，執教教師根據不同類型的課例展示，加上課后精彩的點評，使老師們對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。如《揠苗助長》一課，老師的課堂導入新穎獨特，指導朗讀到位，學生積極參與課堂教學。尤其是教學“焦”字時，不只是讓學生認識，而且還從字理方面加以引導，給學生留下了深刻的印象。
二、對課堂教學的思考
1、教學的民主性。語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創設民主、和諧的氛圍，激發學生的主動參與意識，開發學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現代教學過程。教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的`推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解�；顒又袌探探處焸冋Z文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀教材，廣泛搜集資料，激發學生的學習興趣，引導學生在知識的海洋中暢游。她們獨具匠心，精心設計，從學生出發備課。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。如《小白兔和小灰兔》的教學中教師針對低年級學生特點，重視字詞教學，教學語言干凈利落，課堂上讓學生自己說說識字方法，注重學生的朗讀訓練。《威尼斯的小艇》這節課，呂婷婷老師對教材了如指掌，課堂各環節過渡自然，利用多媒體展示了威尼斯的獨特風光，吸引學生主動探究課文內容，成為學習的主人。
2、教學的體驗性。語文教學的體驗性是指從學生已有的生活經驗和知識背景出發，向他們提供充分的從事學習和交流的機會，突出學生的主體地位，拓展學生自由學習、思考、體驗的時空，崇尚個性化的理解，注重體現學生認知、思維等心理的活動過程�！缎“淄煤托』彝谩纷⒅貙W生的語言實踐，在體會小白兔勞動艱辛的教學環節中，引導學生把靜態的圖片化為動態的語言，不僅加深了學生對勞動情境的直觀感受，而且培養了學生的語言表達能力，積累、豐富了學生的語言。《嘗試》一課張琳老師在第七次嘗試成功后，讓學生體驗布魯斯此時的心情。張青老師的《 蟋蟀的住宅》的邊讀書邊在旁邊做批注，不僅注重了學生的體驗，還培養了學生良好的語文學習習慣。
另外，針對高年級課堂氣氛沉悶這一普遍現象，像說明文這一類型的文章，建議教師可放手讓學生去發現問題，解決問題，鼓勵學生課下多收集圖片、影視資料，課堂上展示給學生，這樣課堂學習氣氛會活躍些。
總之，這次外出聽課學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，老師們感謝兩校領導給了我們這次學習的機會。在以后的教學中，老師們將不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，成就自己課堂教學的精彩。
關于聽課的心得體會 篇12
20xx年3月6日在二小舉行的品德與社會課講課比賽，我有幸去參加，真是受益匪淺啊。
講課的老師們各具風采，有的激情高昂，有的溫文爾雅，有的有條不紊，有的鏗鏘有力，有的神采飛揚 。她們用熱情、認真和耐心演繹每一節課，使聽課的人也心潮澎湃。
她們引導學生利用身邊一切可以利用的資源，如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，從而使學生活動起來，主動發現知識，牢記知識。這樣的教學模式可以激發孩子的積極性和主動性，調動了他們學習的興趣。
在她們的教學中，由于學科的故事性，學生對內容有主動探求知識的熱情，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將學生主動學習的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵學生不同的表現，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的能力，并在展示自己的.過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。
老師們在品社學科的教學中，在引導學生廣泛地搜集有價值的資料的同時，利用多媒體將更多的精彩呈現給學生，讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內容消化并吸收。
雖然只有一天的學習，但是我感受頗深，讓我覺得只要下苦功對文本進行解讀，使課堂更具有吸引力，就可以拉近老師和學生之間的距離，使學生成為課堂的受益者，在以后的教學中，我會向講課的老師們學習，學習她們駕馭課堂的能力，學習她們對教育認真的態度，相信以后我會做得更好，加油！
關于聽課的心得體會 篇13
上周四我聽了指導老師倪老師的課，受到頗多啟發。倪老師在課堂中表現的老練從容給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。在這節課中我有如下體會：
一、精心設計，為上好一堂課做準備
上課前幾天，倪老師就在為要上的課做準備，精心設計了教學內容，制作和課程有關的課件，從她這里我體會到作為一個老師，首先教學態度要認真，上新授課之前一定要做好充分的準備，才能對自己的學生負責。
二、夯實基礎，為之后的學習打下好的鋪墊
這堂課的.內容是關于7 的乘法口訣的新授課，倪老師上課時先讓學生回憶了之前學習的1-6 的乘法口訣。從全班學生整齊的背誦中我可以看出倪老師非常注重學生的基礎。我從中體會到基礎是非常關鍵，只有基礎打好了，才能更好為之后的學習服務。
三、語言富有感染力，調動學生學習的積極性
在課堂中，倪老師的話語常常能帶動學生跟著她的思路探究新知，積極發言。她的話語極其具有感染力，貼近學生。從她課上學生的發言情況我可以感受到學生都緊緊跟著她的步伐。倪老師在課上不吝嗇她的夸獎，當學生回答完她的問題時，她總會夸一句你真棒。我從中學到上課要多夸夸學生，學生會更加積極主動。
四、故意放手，讓學生成為知識的主導者
在倪老師探索完1×7和2×7的兩個算式的答案以后，讓學生自己拿出練習本接著探索，并要求學生說出里面的規律。對于學習好的學生她可以放心的讓他們自己完成，對于有困難的學生她會走過去進行點撥。在最后總結歸納環節，我發現學生通過自己的探索，掌握了7 的乘法口訣。我從中體會到有時候從老師口中說出來的知識學生不一定能有深刻的印象，但是學生通過自己的探索得到的知識往往記的更加牢固。
五、課件用心，貼近實際才是好課件。
倪老師的課件不算新穎，但是每一個部分都可以看出倪老師的用心之處。其中有一個部分讓我印象非常深刻，不僅有文字而且有圖片，這個部分是讓學生記住兩個和7有關的乘法口訣的：孫悟空在煉丹爐里面經過七七四十九天的修煉，煉成了一雙火眼金睛，在去西天取經的路上，他不管三七二十一，見到妖怪就打，從而使唐僧順利取到西經。我想學生只要一碰到這個口訣，腦海中會立馬出現這個情景，想忘記都難。練習部分的課件，倪老師也是經過篩選的，她的練習題和我們的生活息息相關，其中有一個練習讓我們愛護環境的。她會在做完練習后讓學生說說你知道了什么。學生從這道練習題中不僅學到了知識，還學會了良好的行為習慣。從中我體會到一個好的課程不僅要老師繪聲繪色的講課，還要運用好多媒體資源，把數學知識生活化，吸引學生的注意力，不僅可以帶動學生長知識，而且可以帶動學生養成良好的行為習慣。
此次聽課，使我學到了倪老師的很多長處。我會在今后的教學中不斷地“充電”，不斷探索！
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