培訓學習總結(匯編15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的培訓學習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
培訓學習總結1
我有幸參加了新課標的全員培訓學習。他們的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深,同時也加深了對新課程改革的理解與體會,進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性?偨Y起來說,這次的培訓,我的收獲和體會主要體現為以下幾點:
一、語文課堂要加強學生語文素養的培養。
縱觀語文教學的歷史,在古代,說某某能寫一手好字,能寫書信,這人的語文素養就好;相反,說某某的語文水平差,往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。
因此,語文教學必須以學生為中心,提高學生的語文素養,為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎,就是讀讀背背、說說寫寫!澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎當前在語文教學中許多老師受教育部門的統考和評價體制的束縛,還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的重要之所在。
語文新課標明確提出:“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
二、語文教學要注重學生的閱讀背誦。
我國有句“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”的俗語,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道,古代私塾的教學方式再簡單不過了,熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為己有。一味地讀,一味地背,在硬性讀背的戒尺下不也培養出了大量儒生?由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣,在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”,學生純粹“為學而學”,“方法”看似靈活多樣,課堂也頗顯熱鬧,可學生學完一段時間后實質卻知之甚少,遺忘很快。
正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執教一篇游記時,為了激發學生的學習興趣,教師采用小導游的方式讓學生先小組合作學習,然后集體交流,抽學生輪流上臺用自己的語言向同學們介紹景點的'特點。利用先進的教學媒體,在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,猶如身臨其境,美不勝收,接著又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課內容充實,模式新穎,學生饒有興趣,也學了很多。表面上學生收獲不少,但是由于缺少了對文本的朗讀,實質的理解還是缺少相當的內涵,尚有部分學生甚至一節課中沒開過口,這顯然無助于課文的內容的解讀。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”讀背無疑是積累語文素養的好方法。朱熹曾經說過:讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
三、語文課堂要注重讀中感悟。
當前的語文教學,不管是老牌的“教師講,學生聽”,還是翻新的“教師問,學生答”,或是改革的“教師撥,學生轉”,其總體還是以教師為中心,“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。
其實,語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗,強調的是學生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠去激發學生進行自我教育的教育,才是真正的教育。”“自悟”便是學生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”學“文”。當然,學生的自悟探究,絕不能采取放羊式的自我領悟,必須在老師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養,自悟探究中要有語言訓練,自悟探究中要有創新的火花。我們許多老師在新老教材的語文教學中,曾經嘗試運用過“小組互動探究四步法”,也就是:
1、讀——讀喜愛的語段。
2、說——說探究的內容。
3、問——問不懂的問題;
4、幫——幫助解決疑難。
例如:學習《哪吒鬧!窌r,就是主要采用小組合作學習的方式通過讀一讀、說一說、問一問、幫一幫的過程,以多元的對話為模式,以為何鬧,如何鬧,鬧了又如何為主線,師生之間的平等交流,同學之間的合作探究,這種師生互動、生生互動的形式,使整個課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭先發言、或點評、或小組討論。教師在課堂上架設起一座文本與學生對話的橋梁,使學生學會了真正地學。
四、語文教學要貼近生活,注意課內外結合。
首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來,讓學生“少做題,多讀書”,讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”,使學生能在課內完成大部分作業。為此,要關注兒童的經驗和體驗,并以兒童的經驗、體驗為中介,解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發引導兒童進入課文的想象世界、情感世界,以兒童的自我體驗為契機、引發兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發表了一些“異想天開”,有悖于常理的意見,也不要輕易否定。我們常常見到的是,恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”,表露了兒童純真的天性,閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養學生具有日常口語交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復歷練,把生活所得的一點一點累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。
培訓學習中,讓我收獲很多,就像是享受了一次精神盛宴,同時也獲得了很多的知識來武裝自己,以便指導自己今后的課堂教學。其實,教師的教學生涯也和學生一樣,要不斷地學習,要不斷地完善自己的知識結構,提升自己各方面的能力和水平。只有這樣,我們才能更出色地完成我們自己的工作。
培訓學習總結2
本學期開學以來,通過知行中國——中小學班主任培訓學習,讓我對班主任工作有了更深入的認識。在從事班主任工作過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,在學習過程中收獲頗豐,感覺班主任工作上了一個新臺階,現結合本次學習作如下總結。
一、思想工作:
首先,注重學生的思想政治方面的學習,與時俱進。并將學習落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合,愛護學生,注重培養學生健全的人格,同時利用教材中的有利素材,結合生活中的事例,以及老師的言傳身教對學生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節日對學生進行感恩教育。
其次,發動學生爭創優秀的班集體,給學生樹立共同的奮斗目標,結合爭創活動中的每一次努力來培養學生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風、學風,常規管理常抓不懈,讓學生有較強的紀律性,加強自身素養的提高。另外,給班級中每一位學生確立學習目標,做好班級的協調和充實工作,將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學充實到班干中去,形成有機的體系,充分發揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學生參加課外活動,各類興趣小組,既陶冶了了情操,又鍛煉了能力,培養某方面的特長是素質教育的優勢。
再次,利用少先隊這一先鋒組織加強對學生的管理積極向同學們宣傳這一組織的神圣、偉大,這樣學生的思想得到了凈化,良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學生的校外的管理,使學生的思想品德穩步提高,讓學生校內校外表現一致。及時將學生在學校的表現通過家校平臺與家長聯系,取得家長的配合,合力將學生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
二、管理工作:
1、班主任加強對學生強烈的責任感,這是做好班主任工作的前提。
學生是祖國的未來和希望,是建設四化的后備軍,他們是否能成為一名合格的接班人,小學期間的教育是至關重要的。因此班主任要關心學生們的成長、思想上的進步。要教育學生先做人,后做學問。
引導班主任充分認識班主任工作在人才培養過程中的重大意義:
第一,班主任是學生學習上的指導者,班主任工作是建設良好學風,培養高素質創新人才的重要保障,具有不可替代性。
第二,班主任是學生成才的引路者,是能夠引導學生規劃未來、樹立奮斗目標、實現人生價值的權威。
第三、班主任是學生生活的守護者,是學校給予學生關愛、幫助學生獨立適應小學生活的直接代表。
第四,班主任是教育工作的直接實現者,班主任的一言一行都將對學生的成長成才產生深遠的影響。
第五,班主任是班集體力量的凝聚者,是班級團結、學生和諧相處的關鍵。以此使全體班主任有一種對學生成才強烈的責任感。
2、班主任的工作藝術。前蘇聯著名作家高爾基說過:愛孩子,那是連母雞都會做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,我們光有愛不行。沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學,愛的技巧要懂得?梢姽庥幸活w愛心,一個責任心是不夠的,俗話說,好心還會辦壞事,有良好的動機也要能有良好的結果,這其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作藝術。一個優秀的班主任必須有良好的組織協調能力,必須有敏銳的心理洞悉能力,必須有廣博的知識,才能在學生樹立威信,才能靈活地來引導學生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術,我們經常開展班主任工作經驗交流會,把班主任工作當作一門學科進行校本教研,還派優秀的青年教師到外培訓,然后再對全校老師進行二級培訓,經常向老師推薦優秀的班主任工作藝術,如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書生周弘的賞識教育等等,以全面提高老師的班級管理工作的能力。
三、與學生交流工作的全面提升:
班主任與學生的溝通格外重要。成功溝通,往往能使學生在“潤物細無聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結合本人的教育實踐淺談技工學校班主任與學生溝通的'藝術。
1、為學生服務是班主任永遠不變的宗旨。
班主任應該致力于學生的學習、生活、工作服務,做學生的良師益友。在幫助學生排憂解難的同時,鼓勵學生積極奮發,樹立良好的世界觀、價值觀、學會尊重、學會學習、學會關愛。
2、培養學生樹立信心。
傳統的社會價值觀往往把中技學生排斥在好學生的范圍之外,對他們缺少必要的關注,使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發揮優勢爭取主動。那么選擇了正確的成長教育,就等于選擇了成功。
溝通是理解的基石,是實施針對教育的前提,班主任與學生溝通是班集體建設過程中最重要、最基本的。最大限度地發揮師生溝通的作用,是班主任做好班級工作的基礎。
四、做好班主任工作信心的提升。
圣賢英烈們的胸懷抱負,奮斗事跡,震撼著多少代青少年的心靈,使他們在仰慕的情感支持下,不斷的學習效仿,這就是榜樣的力量。我們可以讓學生收集名人名言、名人佚事,指導他們閱讀名人傳記,摘出其中最令人心動的片段,在班上交流,激發他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說服力,班主任應及時表揚、贊美同學中間出現的先進人物和先進事跡,及時挖掘他們成長過程中的閃光點。這些看得見、摸得著、活生生的榜樣,會使他們自覺不自覺的進行仿效,使班級正氣上升,形成主流。總之,激勵機制在后進生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過:"相信自己能力的人就會贏"。一個班主任,無論對什么樣的學生,都要讓他們樹立一個信念:"我能行!"、"我一定行!",只要你真誠的告訴他們"你行,你一定行",由衷的相信他們,在后進生的心靈上澆之以愛的甘露,那么,他們就一定行!
五、對未來的中小學班主任發展前景充滿信心。
經過這次培訓使我們學到了很多管理經驗和模式,也為我們下一步干好班主任工作指明了方向,相信隨著這次培訓,我覺得自己還應下更大的努力,爭取能把班主任這方面的工作做得更好,使每位學生都能夠快樂健康地成長。
培訓學習總結3
20xx年6月,我參加了哈市阿城區小學教師遠程通識培訓。我在期末復習緊張的情況下堅持學完了通識培訓的內容,對整個培訓有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結。通過學習網上專家們的精彩講授,網上互動交流,我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常,感覺國家遠程培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學模式和教學方法,而且帶來的是全新的教育理論和理念。
我們傳統的教育方針,也只能培養”傳統人才”而扼殺了學生積極主動、創造、創新等好的一面。新課改倡導以發展學生的主體性為宗旨的教學,把“以學生發展為本”作為新課程的基本理念,關注學生的學習興趣和經驗,倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時,學會學習,形成正確的價值觀?偟恼f來感慨良多,心得和體會可概括為幾點:
一、隨著中小學新課程的實施,以新課程理念和標準為指導。新課程標準符合我國“以人為本,學生為本”的現代教育思想,符合新時期教育發展的歷史潮流,把每個學生在現代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發展,以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發展作為教學的根本目標和任務。
二、新課程標準是以先進的現代教育理論,如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術為特點的先進現代教學模式。這種先進的教學培養出的人,才是最具備和符合現代社會發展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質教育”具體的體現。根據素質教育要求,不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發展,而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發展。新課程標準的教學理念和教學實踐,都尤其注重在使學生基本素質發展的基礎上各種能力素質的培養。
四、在培訓學習中,從“教學的.有效性”、“教學的生成”到“三維目標”,再到“教學情境"、“教學關系”的學習使我深刻地認識到:在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息,就能產生有價值的生成;有效的、有價值的情境創設不但能激發學生的學習興趣,調動他們全身心投入學習之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發展;它承認學生的個性差異,允許不同特長的學生選擇不同的項目,注重的是學生的學習過程和學生的發展,而非注重學生學習結果,每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發展。
五、通過此次培訓,使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變,才能適應教育改革發展的需要。
六、這種新型網絡的遠程培訓也讓我耳目一新,不僅適應了信息社會的發展,也為各位老師節約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發展空間。
下面我談談是如何完成這次這次遠程培訓任務:
1、積極參與到遠程培訓中來,認真學習視頻,認真完成作業,達到真正的效果。
2、在自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉變,結束教師唱獨角戲的教學方式,大膽的讓學生參與,大膽的旁觀,創設良好的探究的學習氛圍,讓學生的主體地位得到體現,做好引導的任務。
3、引導學生建立自己的學習方式。教師的觀念、方式的轉變的最終目的是改善和轉變學生的學習方式,當然學習方式的轉變和學生的思維方式、主觀能動性創造性有關,這樣才能真正的實現新課程所賦予的新的教育教學目標。
4、與老師們進行在線交流和討論,把教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討!從中受益匪淺。
總之,通過遠程培訓,為我營造了一個嶄新的學習環境,從根本上改變了我原先的傳統學習模式,更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現。
培訓學習總結4
班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作,班主任的工作要跟上時期,是德育工作的生命活力所在,它應當是一個不斷進取的進程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確切反應了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等,F代家庭經濟相對富裕,孩子在家庭中地位唯一無二,若教育不得法容易顯現一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素養,是我們燃眉之急的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統和體會是不夠的,還要遵守教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素養和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相干的學習和交換,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校訂班主任培訓工作情形做扼要匯報。
一、領導重視,認真組織。
1、學校堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交換,讓一個人的體會變成更多人的財富。我們的每個月班主任工作匯報會,會上的問題交換以及班主任體會交換會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也能夠在學中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當的提高,這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案,及時培訓
為了切實做好這項工作,我們特依照區進修校要求制定了培訓方案,挑選并肯定了系列培訓內容或主題,對于肯定的主題,除了規定的這些以外,根據教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相干的班主任管理方面的文章或者體會,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。
1、肯定對象,嚴格要求
對于中小學教育工作者來說,每一個人都應當具有班級管理的能力,每一個人都應當以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數較少,幾乎所有的老師都擔當著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們肯定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的.班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且獲得了很好的成效。
2、精選內容,講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面:
。1)關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一樣規律的有關內容。
(2)優秀班主任的體會和方法。本期由魏校長組織學習了《做個好老師》,學習了優秀班主任的體會,指導班主任進行實踐。
。3)關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例
(4)提高班主任工作中的案例分析和體會總結的能力方面的內容等等。
三、培訓方式,靈活多變。
1、采取德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的情勢。
2、規定時間,保證實行。
我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學年9課時左右。認真考核,納入評估。
老師們學習的成效如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內容,以理論為副,實踐案例分析為主的情勢顯現在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所獲得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去,
3、培訓踏實,成效顯著。
由于我們學校很重視老師們的學習和總結交換,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交換中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動全部班級管理水平,這樣逐漸形成了一個良性循環,我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規范,爭取做出自己的特點。
以上這些是我們的點滴工作情形匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中連續努力,連續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方,還請領導給予批評和指正。
培訓學習總結5
20xx年寒假,我參加了全國中小學教師教育技術能力中級培訓,此次培訓,我力求在上半年結束,所以,整個寒假生活是在忙碌中度過的。雖然有些勞累,但很充實,下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
一、克服學習上的懶惰情緒,戰勝自我,與時俱進,活到老學到老。
提到學習、考試,對于我這個臨近退休的人來說,是很抵觸的。總認為自己年齡大、學不會,所以硬著頭皮堅持學習。每天按進度去閱讀網上理論,聆聽專家講座,參加交流研討等活動,經過一段時間的學習,漸漸的我對此次培訓產生了興趣,通過和各位學員的相互交流、切磋、探討及輔導老師的幫助,我按要求上傳了五次作業、完成了七項主題討論、和每一模塊的博客反思。這使我增添了喜悅和自信,更有一種完成作業的成就感,有道是:世上無難事,只要肯登攀。我的思想開始轉變:由原來的不愿學習到后來的主動學習。通過此次培訓,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志。作為一名教師,無論年齡多大,都要與時代同行,如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情與斗志,又怎能做好人師呢?所以,要活到老、學到老,要與時俱進。
二、此次培訓,我學習了八個模塊的內容,了解了各個模塊之間的關系,澄清了幾個問題。
1、 澄清了教育技術和信息技術兩個概念的區別,教育技術必須以信息技術為基礎,但卻不同于信息技術,從《無聲的課堂》中,我體會到提高教師信息化能力對教師專業發展的影響和作用。
2、 通過模塊二的學習,根據信息技術與課程整合有效性的六個有效方法,深入了解信息技術與課程整合的常見表現方式和問題誤區,在信息技術與課程整合中絕不是讓學生單純掌握技術技能,重要的是讓他們發展高級思維技能。教學設計要依據實際的`情境特征采用動態的思維方法來進行考慮。還有授導型教學和探究型學習(即研究性學習)的區別;中觀教學和設計和微觀教學設計關系等。
三、通過此次培訓的收獲是:
1、 學會運用freemind制作知識可視化工具——思維導圖,思維導圖以直觀形象的方式表達知識結構,讓整個教學過程清晰化。
2、 學會建立自己的教學反思博客,通過發布反思日志,可以有更多的人與你相互交流、共同討論,取長補短。
3、 通過案例了解各種評價方法和工具,如電子檔案袋、評價量規和概念圖,初步掌握評價量規的設計方法,完成某個評價要素的評價量規設計。
4、 我認識到了主題單元的重要性,以一個主題來進行單元規劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,同時,主題單元規劃更有利于整合本單元的教學內容,加強原來節與節之間的聯系,使教學內容更優化和邏輯性。
當然,在八個模塊的學習中,感到難度最大的還是第五模塊的內容,經過反復的思索和探討,終于清楚了在教學中總經常用到的資源類型是文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫;認識到主題教學的開展和主題資源網站的建立既給學生以廣闊的空間去探討,又給教師以更深層面去思考、去發現學生,知道了如何運用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源網站。主題資源網站的創建,不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,也為學生提供了展示成果和學習交流的空間。
總之,學無止境,只要堅持去學,終會有所收獲。
培訓學習總結6
20xx年9月4日,我懷著學習、提高的愿望,滿懷激情踏上了南往的列車來到了素有“上有天堂、下有蘇杭”美譽之稱的美麗古城——蘇州,參加“國培計劃”--(湖北省名師培訓項目蘇州大學小學數學班)的培訓學習;叵氪舜窝行藁顒樱雎犞钦、教授、特級教師的教誨;參與湖北同仁們的探究;到東沙湖跟崗學習,受益匪淺、所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新,每一次專家精彩的講座都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過程!一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,更新了觀念、開闊了視野。在準備和分析的過程中,這也讓我們從中找到了差距以及為之努力奮斗的目標和方向。
一、國培研修認真學習知識
從國培研修開始,聆聽了邱學華老先生《嘗試教育之路》,“教”與“學”的前后翻轉引起了學生學習方式的根本變化。全國勞模、優秀班主任于潔老師“特別的愛給特別的你”師德講座,她的發言是心靈交流的溫泉,她以她獨有的如水般的溫柔與“春風化雨般”的智慧,走進孩子們的心靈,亦師亦友,感動著、感染著、改變著每一個孩子。江蘇省海安縣實驗小學特級教師儲冬生由“知識至上走向素養為重”。
特級教師莊惠芬《生命是一段旅程:我和我的工作室》她不僅彰顯自身教學教研魅力,讓教育成為”詩一般美麗的事業”,而且引領其他教師專業成長,讓工作室成為教師樂于并渴望的“幸福之路”,用激情書寫夢想,用足跡丈量來路,用堅守接近理想。江蘇省揚州市特級教師陳萍的《教師職業生涯規劃與專業發展》,她在報告說,在我們的人生旅程中不斷超越自我,成就我們所教育或關心的每一個學生,讓他們得到更好的發展,給力社會進步,同時也成就我們自己。她也是在呼喚我們全社會的每一個人超越自我,成就他人,給人類文明前行增加源源不斷的動力。特級教師張秀花《從教研備課到合作教研》開展校本教研教師需要不斷地分析學生、教材,還有自己,分析自己的教學與管理中出現了哪些問題,這些問題解決對策是什么,每天的工作都需要思考、都需要研究。蘇州大學夏駿教授的講座“東吳九月品三調---《怎么做一個講座》”,夏教授分別從“初成調、彈好調、誦雅調”三個層面進行教學目標的設計以及做講座的基本步驟等方面進行解說,使我明白了做為小學教師,不僅要精通專業知識,而且還要了解相關領域的知識,只有這樣才能在教學中游刃有余。每一次聽報告講座我都是堅持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思,及時瀏覽學員作業及評論文章,做到積極交流,虛心學習。
二、國培研修改進了我教學觀念
通過研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠大的教育境界、扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,從而增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感。因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學廣聞,不斷的.提高自己,充實自己。樹立“以學生發展為本”的教育思想,不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
三、國培研修增強了我教學信心
作為一名數學教師,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發現了其中的奧妙,通過聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,應該注意把握哪些重點??通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,使我感悟到了怎樣做好班主任,怎樣提高課堂教學的有效性??總而言之,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國培研修我懂得了思考與總結
通過學習與實踐,使我清醒地認識到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經驗,而是及時的反思、總結。也有人說的好,與其寫三年的教案,不如認真寫好每天的教學反思與總結,我覺得道理也在其中。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來;畹嚼、學到老,樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。積極參加科學研究,將理論知識應用于實踐,大膽創新,使自己成為一名讓學生喜歡的數學教師。
培訓學習總結7
20xx年11月17日至20日,我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓班。這次培訓歷時4天,參加培訓的有來自懷化、湘西自治州中小學的176名市州縣教育局主管教育信息的領導、校長、副校長。這次培訓課程安排緊湊、內容豐富,授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家,有的是省內教育信息化管理工作做的很好的學校校長,授課方式讓人耳目一新。除了上課,在生活方面主辦方也考慮的非常周到,飯菜豐盛可口、房間干凈舒服,總之,這是一次讓人非常難忘的培訓。
對于我個人,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統網絡信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現代化》、龔明斌的《校長及教師信息素養的培養與提升》、周艷校長的《我們和信息化面對面》,讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區的同仁們聚集一堂,相互交流借鑒工作經驗、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學習的幾點:
一、新精神的解讀,了解了新的形勢
開課第一天我們就學習了教育信息化的定義及發展趨勢、規劃和思考。20xx年9月國務委員劉延東在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術對教育發展具有革命性的影響,必須予以高度重視,要把教育風格信息化納入國家信息化發展整體戰略,超前部署。特別是王健廳長的報告,讓我第一次知道了三通兩平臺的定義,三通為:推動寬帶網絡校校通,完善學校教育信息化基礎設施;推動優質資源班班通,加快內容建設與共享;推動網絡學習空間人人通,促進教學方式和學習方式的變革。兩平臺為:建設教育資源公共服務平臺;建設教育管理公共服務平臺。他還指出,實現三通兩平臺,硬件不是目的,應用是根本,教師是關鍵、普及是目標。信息技術可以對中國的教育產生革命性的影響,可以提高中國人工作和生活的`質量,面對全球化,面對復雜的社會,人腦思維是遠遠不夠,一定要人機思維,要熟悉和實踐教育信息化,加速教育的信息化。
二、新概念的學習,開闊了視野,提高了理論水平
目前在我們的生活中技術越來越成為生活的一部分,生活的環境越來越復雜。我們要改變以往的傳統觀念,技術不是一種技能,而是一種基本素養。教師在課堂上要從學科教學與信息技術手段整合要慢慢過渡到學科教學與信息技術手段融合,要向教育與技術的融合,人和技術的愈合,技術與技術的融合方向邁進。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。
作為一名教師也必須改變我們去信息技術的偏見與看法,許多教師認為信息技術會帶給學生許多負面的影響,比如沉迷游戲、黃色不良信息、進入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法,我們教師要做到的是要正確引導,關鍵是要找到正確的替代品,讓學生有成就感。聽過課以后,我著實對以前我校沒收學生手機的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來,未來的學生將會生活在過去。通過專家們的講課,我還了解到一種新的概念,就是云計算的概念。目前許多的行業引進了云計算,而教育云也成為了新熱點,并納入了國家規劃當中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮,它具有集中管理、按需擴展,使計算機靈活、減少硬件設備的成本、減少管理創新的復雜性等特點。這次接觸到的新詞語還有移動終端、自定義、大數據、物聯網、微課、MOOC。
三、現代化教學技術的科學性和優越性,將信息技術用于教學中,教師能省時省力,學生能根據直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學效益。
1、掌握信息化教育技術是適應社會發展的需要
信息化是社會發展的趨勢,信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準,教育信息化是其中的一個部分,大力促進教育信息化已成為教育發展的潮流。作為一名教師,應適應社會發展的趨勢,把握現代化信息教育技術,是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。
2、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要
將信息化教育技術應用于教學中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的科學教育技術,能彌補陳舊教學中的不足,傳統的教育手段費時費力,不利于學生在輕松的狀態下把握知識,不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中,才能提高教學效益。
3、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要
實踐是學習的目標,也是提高應用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術,才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
4、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑
社會在不斷進步發展,信息化技術也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應教育發展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰,樹立信心,不斷學習,用新知識和新技術來完善自身素質,用教育技術進行終身學習,實現自身教育水平得到持續發展,在不同階段都能勝任教學工作。
四、增強了危機感。
這次培訓,讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育,在信息化即將引發教育的深刻變革的今天,我感受到自己信息技術素養的低微和薄弱。我省將在20xx年要實現教育信息化,而作為教育信息化的管理者和引領者,我深深的感到有了危機感。在今后一段時間,如何引導老師建立自己的空間,將教育信息化和教育教學的深度融合,將教育信息化實施于教育教學管理中,我都面臨的一系列的難題。不學習就要落后,不乘勢而上必將跟不上時代發展的步伐。因此,我將開動腦筋、轉變思想,加強學習,落實培訓,抓住機遇,盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,并不斷努力提高自己,積極和堅決的推進我校教育信息化工程的實施,爭取將我們的教育教學工作再上一個新臺階。
培訓學習總結8
一、要全面提高自身綜合素質。
(一)古人云,求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。我要用發展的眼光看待學習,解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情,需要摒棄過時的思維模式,改變落后的習慣做法;需要克服安于現狀、不求進取的思想,強化敢為人先、開拓創新的意識;需要打開眼界,拓寬視野,切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質,就有被高速發展的時代所淘汰的危機,自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行動。
。ǘ┦桥ψ龅饺嫦到y持之以恒地學習。與氣象工作實際緊密結合起來,與深入學習科學文化知識特別是氣象知識、科學領導等緊密結合起來。
。ㄈ┦蔷o緊圍繞本職工作理論聯系實際地學習。緊密結合個人思想實際和工作實際深入學習,邊學習、邊思考、邊實踐。特別是我作為業務副局長,對業務掌握的還不夠全面,需要我既要向書本學習,不斷加強理論知識學習,提高理論水平,掌握工作規律同時更要注重工作實踐。三人行,必有我師也,在日常的工作中我要保持謙虛謹慎的工作態度,互幫互學,取長補短,在實踐中獲取真知,增長才干,使學到的知識轉化為實際本領,真正做到學以致用、以用促學、學用相長,促進主觀世界改造和業務工作深化,從而不斷提高業務水平和工作能力,全面提高自身整體素質。
二、增強服務意識。
一是要大力發揚主人翁精神。做好各項工作,需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的,那是被動的工作,如果在這種心態下工作,就不會發揮主觀能動性,不會有創新。高度的主人翁責任感是一種自發的行為,源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業來對待,把自己的追求與氣象事業的發展緊密聯系起來,將個人熔入氣象這個大的集體,時刻想著自己是氣象這個大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的工作,把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻精神,樹立良好的作風,先公后私,要想到氣象事業發展了,才有自己的進步。講究奉獻,就意味著少談個人所得,樹立氣象的發展和利益高于一切的思想境界。
三、就必須扎實工作。
必須堅持用馬克思主義的世界觀指導工作實踐,按客觀規律辦事,一切從實際出發,實事求是,用聯系的、全面的、發展的觀點看問題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問題和難題,不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。其次要堅持求真務實的工作作風,扎扎實實地做好自己的本職工作。敢于講真話、干實事,具有充足的鉆研勁。要堅持開拓進取、勇于創新,積極思考工作;多聽取群眾的意見,總結經驗教訓;不斷提高分析問題、解決問題的能力,不斷提高工作質量和效率。
回想3年多來在副職崗位上的工作,使我對副職工作有了更深層次的認識:副職是正職的助手,發揮著承上啟下的作用,在領導班子中相當于二傳手的位置。
要成為一名合格的副職,除了需要具備良好的政治素質、思想素質、道德素質和專業素質外,還應當努力做好以下幾個方面的工作:
(一)在工作中找準位置、認清職責、當好助手、扎實工作。
古人云:駿馬能歷險,耕地不如牛;堅車能載重,渡河不如舟。人也一樣,有其長,也有其短。只有找準自己的位置,才能限度地發揮個人潛能,有所作為。副職作為領導班子的一員,作為正職的助手,對分管的工作應積極主動地做好。既要對正職負責,更要對工作負責,凡屬于自己職責內的事,應當發揮自己的主觀能動性和創造性,拿出自己的意見,不能事無巨細都請示正職;不屬于自己職責范圍內的事,則應當積極提建議、出主意,當好參謀決不能事不關己,高高掛起。在難題面前,副職要及時解圍。有時,正職處在矛盾的焦點上,不便發表看法,這時副職應當主動出面化解矛盾,為正職排憂解難。真正做到到位不缺位,排難不推難,補臺不拆臺。思想上相互理解、相互信任,工作上相互配合,這樣有利于維護領導班子的團結,增強領導班子的凝聚力和戰斗力。
(二)遇事先從身上查起
班子成員應首先在自己身上找原因,改變作風,認認真真為群眾辦了幾件他們最關心、最迫切、最直接、最現實的事情。不要發生了矛盾、出現了為問題,首先在群眾身上找原因。一些干部早就脫離了群眾,還口口聲聲說群眾難管。往往是抓首要分子、查參與人員,在群眾身上找原因。結果,看起來是平息下去了,可不久又起風波。你不把心思花在工作上,花在老百姓身上,群眾怎么能夠服氣呢?一有事情就首先問罪群眾,老是埋怨群眾不聽話,把問題都推在群眾身上,就會使問題和矛盾越攪越渾。這是神經衰弱、沒有能力的表現,有事先從干部身上查起,才是科學的群眾工作方法。
我們必須明白一個道理:只有不講道理的.領導,沒有不講道理的群眾。只有心里裝著百姓,扎扎實實改變作風,才能把老百姓的難題、難事解決好。什么是能力?什么是政績?真心實意為老百姓解決困難和問題就是能力,就是政績。要教育好群眾,首先要教育好干部。有事先從干部身上查起,這才是科學的群眾工作方法。真正轉變觀念,無私無畏,真抓實干,就能干成事干好事,群眾的怨氣就消了,干群關系密切了,科學發展也就有了前提和基礎,工作干得也就會得心應手。
(三)真抓實干,真正起到表率作用。
今年是我局非常困難的一年,也是充滿機遇的一年,悲觀壓頭、束手無策是沒有出路的,只有毫不畏懼、奮起實干才有希望。一切辦法,只有在實干當中才能找到;一切問題,只有在實干當中才能解決;一切機遇,只有在實干當中才能抓住。要把科學態度與實干作風結合起來,把尊重規律與積極作為結合起來,把上級精神與本局實際結合起來,把著眼長遠與抓好當前結合起來。要以實干為榮、以實干為責、以實干為大,堅決摒棄多干多錯、少干少錯、不干不錯的消極心態,堅決破除干得好不等于領導印象好、干得少不等于提拔機會少、干得差不等于組織評價差的功利思想。
實干既是領導干部的優秀品質,也是領導能力的鮮明特征;既是的領導方法,也是過硬的領導能力。領導能力既來自于實干,又見之于實干。領導干部既要有科學的、先進的理念,又要是操作的里手。如果只會說不會干、只揮手不動手,山也還是那座山,難也還是那個難,就毫無能力可談,也毫無水平可言。
(四)用心去做,做出水平
用心去做,就是要有良好的精神狀態,為氣象事業的發展和人民群眾的利益,把全部心血用在工作上。我們正在進行的事業是前無古人的偉大事業,我們干的工作具有開拓性,沒有現成的模式和經驗可以遵循和借鑒,為此,惟有堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新,科學發展,以百倍的努力,才能不斷奪取新的勝利。做出水平,體現了一種對黨和人民極端負責,對工作極端熱忱的精神,體現了一種工作標準和對理想的不懈追求。這正是我們黨歷來大力倡導的。所以,我必須腳踏實地,用心去做好每一件事,每一項工作,干出水平,才能為氣象事業的持續、健康、快速發展作出應有的貢獻。
培訓學習總結9
在春暖花開的三月,公司安排工程領班和我兩人去杭州一商業寫字樓――聯銀大廈為期一周的學習。我們所管理的樓盤是單一業主,和他們是完全不同的。一周下來,受益匪淺?偨Y起來有以下幾點。
一、文檔的管理。
文檔的管理也是很重要的一個方面,是質量文件和服務標準的一項重點內容。來之前就聽說聯銀大廈管理處已成立三年,各類文檔都很齊全。在服務標準實施評審中,他們得了第一。所以公司安排我來學習。他們專門安排一位管理人員來整理文檔。根據自己的情況分了三大類即管理檔案、業主檔案、外來文件,一共有三十個文件夾。各類文件序號排列清楚整齊,想找哪類文件很快就能找。由于我們管理處才成立剛剛一年,有些文檔還部夠齊全,而且有些歸類紊亂,以他們的`做標本,以后我們也能使文檔更加完善。
二、物業相關收費。
由于我們管理處是單一業主,物業管理費都是直接轉帳我們公司帳戶,不經過我們這些管理人員之手,而水電費等也不要我們代收,這樣我們就輕松很多。而我又是第一次接觸物業管理,對于物業費的收繳,也只是學習了理論知識。
這次聯銀大廈實習,親自實踐了一回。有些業主是物業費和水電費一起繳,一次性可以完成,而有些業主卻是一樣一樣的繳,而且有些業主是一次繳一點,這最是麻煩,更氣人的是,有些業主提出一些不正當理由拒繳物業費,這就需要我們管理人員有足夠的耐心和他們溝通解釋。通過實踐我又學了一個溝通的技巧,作為物業管理行業,最需要的就是以業主為重,服務第一,有效溝通。
三、基礎設施設備。
對于設備管理,我在實習中看,聯銀大廈管理處著重建立和完善設備管理制度;對各類設備都建立設備卡片;各種設備都有詳細的臺帳記錄。翻開他們的檢查記錄,定期檢查、保養、維修、清潔一一詳細記載。李主任親自帶我去了設備機房,地面是如此干凈,由于商鋪目前還沒有出租出去,一至三層空置,中央空調一直未開啟,但是這些空調控制設備卻擦的很干凈。地下兩層停車場,進出口標志牌清晰,自行車、電動車和汽車停車區域劃分明確,各類車輛整齊有序停著。而他們的車管員也會些交通手勢,在上下班高峰期,正確指揮地下車出入。
四、人際關系處理。
管理處和業主建立良好的關系,目前有一百多個公司在大廈內辦公,管理人員對業主都很熟悉,大部分都清楚的記得他們在哪個房間辦公。我在的這幾天里,看經常有業主來管理處談工作、聊天,儼然一家人似的。
管理處各部門人員關系也很融洽。在休息時我看幾個部門的員工在一起下棋、看電視、聊天,有時工程人員帶的飯,拿保潔部保潔人員幫忙用蒸飯煲熱好。
五、關心員工生活。
聯銀大廈管理處很關心員工生活,在保安監控室,有兩臺顯示器畫面跳動很厲害,保安部就讓監控崗調整小休一會,避免眼睛過度疲勞。在休息室買了電視、象棋、撲克和健身器材。這些豐富了他們的業余生活。聽李主任說,他們準備在夏季來前給住宿的員工裝幾個電扇,使員工能休息好,工作有精神。李主任得知我們他們管理處來學習后,第一想的就是我們的吃住問題。等我們了之后,利用中午休息時間,他就安排人員帶我們去了附近一個旅社,為我們找了一間既清潔安靜又便宜的房間。這些都是我親身感受,也是為其所感動的。
一周時間很快過去,我們帶著收獲而歸。我們將借鑒他們的優點來完善的自己的管理。而我,也將不斷提高自己的能力,使個人工作有更出色的表現。
培訓學習總結10
為期將近一個月的網絡培訓學習就要結束了,我回憶整個學習過程,覺得蠻充實的,一邊教學,一邊學習,忙得不亦樂乎,這是人生的充實吧。我認真聆聽和學習了曾曉東、徐敏、何郁、王漫、李衛東、徐國珍幾位專家和教授的專題講座,經常和本校的教師做點討論,和學習班的老師做點交流,遇到一些問題查閱相關資料,深入領會初中語文新課標的精神實質。下面是我對初中語文新課標學習的幾點體會:
1、與時俱進,轉變觀念,推行課改。
教育也和其他的行業一樣,不斷的改革,就能不斷的進步。
教學工作的好壞,就看課改的好壞。課改的關鍵在教師,教師的關鍵在于觀念的轉變。教師應適應時代發展的需要,把自己由傳道者轉變為傳法者。這里的“法”就是讀書求知的方法。語文學科擔負著不可推卸的對學生進行學習方法的指導任務,而我們在以往的語文教學中,教師只起到了放音機的作用,把教材的內容照搬給學生,是傳道者。新課標要求變學生為主體,實現教育民主,因此教師要改變自己九五至尊的地位。教師還應由教教材轉變為用教材的好手。語文教學是學生在教師的幫助下,通過大量的閱讀、寫作等活動,掌握語文知識、養成良好的語文學習習慣、培養語文學習技能,從而全面提高語文素養的動態過程。這就決定了語文教師的職責是用教材教,把教材做例子,對學生進行指導與訓練,使學生學會語文,學會思考,學會生活。教
師更要由“授人以魚”轉變為“授人以漁”。語文,不是教師教會的,而是學生學會的。真正有價值的知識,是能夠促進學生可持續發展的、可生成新知識新技能的知識,學習知識的過程應該是“魚”與“漁”兼收并蓄的過程,而“漁”才是目的。.教師應由唯我獨尊轉變為學生的朋友。
2、語文教學的真正課堂不是在教室,而是在廣闊的生活中。
以前偶爾得知陶行知先生說過的一段話,現在找來覺得感受很深,他說:“沒有生活做中心的`教育是死教育;沒有生活做中心的學校是死學校;沒有生活做中心的書本是死書本。”語文源于生活,生活中孕育著語文。讓生活走進課堂,讓教學走進生活,不僅是優化課堂教學的有效手段,也是培養學生應用語文的能力,幫助學生形成健全的人格,促進學生全面發展的良好的途徑。所以我們的教育應力求貼近生活,利用現實生活中的資源,優化語文學習的環境,擴大學生學語文的空間,把語文教學變為開放的、生活化的教學。把生活引進課堂,才能真正改變教學遠離學生生活實際的境況,培養學生的實踐能力,促進學生的全面、健康發展。
3、自主、合作、探究應成為課堂的常態。
聯合國教科文組織在《教育──財富蘊藏其中》的報告中指出,終身教育需要建立在四個支柱之上:學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。這就對現代人才提出了更高的要求,也對我們的現代教育提出了更高要求。要終身學習,就要有四個學會。四個學會,應該在學校做好基礎,從課堂抓起。課堂教學應在自主合作探究上下功夫。自主,就是強調學習主體有明確的學習方式,有學習的主動權和選擇權。在學習
過程中,教師要提倡學生充分自主學習,一位教師說得好,自主就是讓學生明確目標,讓學生發現知識,讓學生參與過程,讓學生選擇內容,讓學生掌握方法,讓學生探究疑難,讓學生自我檢查,學生能提問的教師不先問,學生能描述的教師不替代,學生能自己創作的教師不示范;合作,指學生在學習小組中為了完成共同的任務,有明確分工的互助性學習。通過多項互動的交流,使每個學生增加語言實踐和自我表現的機會,既讓每一個學生都發表自己的學習觀點,也養成注意聽取別人意見的良好的習慣,促進學生之間的互相啟迪,互相幫助,以解決學習中的各種問題,共同完成學習任務;探究,指學生在實踐中進行學習,在學習中獨立地發現問題,獲得自我發展的學習方式。教師在課堂教學中,借助課文內容,創設學習的情境,給學生提供適合各自發展的聽說讀寫的機會,讓學生在實踐中發現問題,培養探究問題的意識。在探究學習中,學生逐步掌握自己發現問題、解決問題的方法,通過各種學習途徑獲得知識和能力、情感和態度的發展,特別是探索精神和創新能力的發展?傊,自主、合作、探究是我們提高課堂效率的有效手段。
4、語文課堂是學生學做人的殿堂。
“學語文,就是學做人”,這是著名教育家葉圣陶先生給人們留下的至理名言。語文的工具性與人文性相統一的性質,也決定了學語文與學做人是密切相關的。教師被譽為太陽底下最光輝的職業,作為人類靈魂的工程師,我們不只是僅僅教書,更重要的是育人。特別是在新課改的大背景下,更是任重而道遠。語文教學應該讓學生潛移默化地受到愛國主義、孝心、律己、磨難、待人、環境等方面的教育,把學生培養成高素質的公民。
以上是本人在這次網絡學習中得到一些認識,說得不當之處還望老師們指正。
培訓學習總結11
暑假為期一個多月的國培新課標培訓學習即將結束,在這期間我堅持抽出大部分時間進行國培新課標的學習,通過觀看視屏、班級研討、提問、觀摩他人研修成果等形式對新課程標準有了更深的認識。并且圓滿得完成了本次國培新課標學習的任務,其中觀看視屏2376分鐘,完成作業六篇(2篇優秀),研修感言一篇,實踐活動一篇,評論30條,提問數2條。在此次學習中還是收獲很多,感謝這次培訓能夠讓使我對新課標從淺淺了解到深刻體會,許多疑問也得到了啟發。以下是對本次學習的總結:
第一、通過本次學習我學到更多的是如何把握新課標理念并將其運用到今后的教學當中。同時在學習中通過提問的平臺也幫助我解決了自己平時在教學中的困惑,例如我提出的在課堂教學中如何放手讓孩子自主探究學習的問題得到了俞老師的解答,我從中領會到今后在實際教學中應當注重啟發式教學,教師語言要具體、提出的問題能夠激發學生學習的興趣并且簡單明了。同時對學生也不能有過高要求,對學生的表現進行適當的評價。
第二、注重教學方法很重要。首先,教師的角色發生了變化,他們不僅是知識的占有者和傳授者,而轉變為學生學習的促進者與價值引導者、新課程的.探索者與研究者。在今后的教學中我要為學生學習整合資源、創設現實情境、提出有效的問題、組織有效的教學活動;啟發學生積極思考、主動探索、大膽質疑;把小組合作學習、自主探究學習等新型學習方式與傳統的接受式學習方式較好地結合起來,使學生能在一種全新的教學環境中學習,學得輕松,學得愉快,個性得到充分發展,而不是“滿堂灌”式教學。同時要為學生提供充分的從事數學活動的機會,引導他們通過自主探索或合作交流真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,受到情感、態度、價值觀的熏陶。
第三、要關注教學評價方式多樣化。
1.評價是為了促進發展
在評價過程中首先改變以往評價的過多注重學科知識,特別是課本上的知識,而忽視實踐能力,創新精神,心理素質以及情感,態度和習慣等綜合素質的考查。在評價的過程中,指出其優缺點,目的在于促進學生的發展,對于優點的肯定,讓他們發揚。而對于缺點的提出上要準確,讓孩子聽后心服口服,接受意見,有改正或改進的想法。教師在評價過程中,不應用一句話,一個字來斷定一個孩子!板e”、“不正確”的說法,不但會挫傷學生學習的積極性,還會使同
2.評價要關注學生的全面發展
在教學評價中,還要重視學生的全面發展,不僅僅關注學生的知識,和技能的獲得情況,更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展,只有這樣才能培養出適應時代發展的需要和身心健康,有知識有能力的創新人才。
總之,通過本次培訓,極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學實踐中的經驗,都得到了有效的提升。但也看到了我的不足之處,我將以此為新的起點,讓不足成為自身發展的動力,不斷總結與自我反思,今后還要多參加這樣的培訓學習,使自己不斷成長。
培訓學習總結12
我很榮幸參加了xx成功的舉辦的第六屆的**創業培訓,共有29名有創業愿望的學員參加了本次培訓,今天剛經歷了初冬的第一場寒流。除了寒冷的天氣之外,由美國金融危機而引發的全球經濟的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢想創業的青年,現在要面對的不僅僅是季節的轉換,更要面對經濟環境對你們實現夢想的巨大考驗。此次培訓當中的很多人,或許自己、或許家人、或許朋友,已經感受到了這個不同尋常的冬天的艱澀。
這是一個艱難的時候,是一個考驗智慧和毅力的時候,當遇到挫折的時候,或許這是從逆境之中開掘希望之石的時候;這是一個艱難的時候,但更是我們攜手共渡難關的時候。不管現在的境遇如何,**時刻關心著我們,ybc大家庭的每個成員一直在路上左手溫暖著右手!
在學習的過程中,我主要學到了以下幾點:一是學習創業理念,當前越來越多的下崗職工通過自謀職業或自主創業實現再就業,創造了財富,創業,不僅是實現就業,要轉變觀念,樹立創業精神,鼓起創業勇氣,增強創業魄力,實現對人生的追求和自身價值。二是學習創業知識,要全身心投入到學習當中去,學習創業需要的條件、相關政策及法律等知識,避免在創業過程中走彎路,減少不必要的損失,為每個人的創業夢想插上有力的翅膀。三是學習創業的技巧和本領。通過學習和交流,準確把握社會發展的潮流和方向,運用技巧和本領,在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最適合自己的創業道路,挖掘第一桶金。
在這次培訓中我深深的體會到老師教的仔細,學員學的認真,決不帶著疑問離開教室,有的人為了全身心的投入到學習當中,甚至暫時放棄了自己那一攤子百廢待興的工作,因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水,想讓自己在學習的艱辛中收獲喜悅。通過培訓,大家掌握了系統的創業知識體系,清醒地看到自己所從事行業的.市場形勢及創業環境,學會了如何去組織、計劃、實施和做大做強等,更難得的是學會了結合自身實際確定決策思維模式,創業綜合素質有了很大提高。
通過此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結,我總結了“四要”
一、要生存。在夢想和現實沖突之時,生存是第一需要的。創業之初,特別是在極度困難的時候,企業要先學會活著,而后再考慮成長,但是夢想的目標不能變。
二、要學習。在危機中學習,提高抗風險的能力,利用這個時期有針對性地學習,苦練內功,積蓄團隊力量,提升內部管理張力,為危機之后的發展做好準備。
三、要關注。要特別關注國家相關政策和市場環境的變化,利用有利的政策,隨時調整企業策略。
四、要總結。仔細總結過往的經驗,并思索未來發展和經營模式。
最后感謝各位領導的親切關懷,感謝各位教師的認真輔導。冬天已經來了,春天還會遠嗎?我堅信通過此次的培訓,對于實現我人生目標會越來越近。
培訓學習總結13
四月槐花開,清馨又怡人。
感謝公司給我這次學習提升機會。4月初,我和公司的各位同事一起參與了李強老師的同心無敵課程培訓,開始了三堂課程培訓學習。從喧囂的城市回歸寧靜的課程培訓,放下繁瑣的工作,慢慢靜下心當起了學生,全方位對企業管理、人際相處和溝通、市場營銷、企業文化建設、等課程進行了學習。通過這三堂課程的系統培訓,讓自己的管理和溝通工作水平上了一個新臺階。
在學習過程中,我懂得了一名優秀的企業中層管理人員應該如何正確角色定位,擺正心態,按照上級組織意圖圍繞企業目標高效率完成各項工作任務,從而全面提高自己所領導團隊工作執行力的一些辦法。一個成功的企業,在管理方面必須強調團隊執行力和工作執行力,任何企業的'成功都必然是執行的成功。執行力是決定企業管理成敗的一個重要因素,是構成企業競爭力的重要一環,只有掌握并充分將執行力運用于企業戰略中,企業才具有獨特的競爭優勢。沒有執行力,就沒有競爭力,這是企業適應現代市場經濟發展的必然要求。我認為公司在發展過程中,從上到下都應該全面以貫徹提高團隊執行力來推動各項工作,抓緊時機、加快節奏、提高效;要著眼于“新”,開拓創新,改進工作方法。只有改革,才有活力;只有創新,才有發展。要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛,不斷尋求新的思路和方法,使執行的力度更大、速度更快、效果更好。
通過同心無敵的課程,我明白了有效溝通對于管理工作和人力資源管理工作的重要作用,懂得了與人有效溝通必須要擺正
位置和心態,善于傾聽,學會表達,學會根據不同的人采取不同的說話方法,這樣,有效溝通才能顯示出它最重要的作用。管理的有效溝通目的就是為了激勵職工,改善績效,形成良好的企業文化氛圍;是為了表達管理情感,分享員工的挫折與自我認知感滿足;是為了流通信息,強化信息,不讓信息斷裂。這就要求我們在平時的工作中,要不斷加強與上級溝通,正確傳遞信息,便于領導決策;不斷加強與員工的交流,切實指引員工的行為,與員工共享挫折的教訓與成功的喜悅,化解管理矛盾,把握我們的管理工作持續、良性的發展方向。
我第一次知道了自己是什么性格的人,懂得了如何將人用在最合適的位置上,明白了如何“選人、用人、育人、留人”。同時課程中的互動游戲讓我學會了用真誠、虛心的心態去發現別人的優點,學會了真誠贊美他人,在課堂上我與內心的對話中,我是真誠的,內心也是開心的,讓我親歷體會到了來自內心的需要。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓學習就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來實現自身價值。
順祝商祺!
培訓學習總結14
這次中小學教師全員培訓,為廣大教師提供了學習機會。提升了教師的教育理念,提高了教師的業務素質水平。為教育教學工作提供了有利的保障,打下了堅實的基礎。提升了教師的教育理念,提通過這次培訓學習,就我本人而言,那真是收獲頗多,受益匪淺。下面就談一談我在這次學習中的一些心得體會:
1、教育理念的轉化
學完之后我以后要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的`主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發展。應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力。
2、要正確認識新的學習方式新的學習方式
主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的相互性學習。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發現問題獲取知識,應用知識解決問題的學習方式。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性,更能激發學生的內在的學習動力,更能培養學生的創造精神和實踐能力。
3.通過學習,我明確了今后的工作方向。
我今后會認真學習,認真鉆研教材,在課堂上關注學生;組織有效的小組合作學習。使學生經歷真正的“引導”,獲得新知。在以后的教學中,更要重視學生自主學習意識、能力和習慣的培養,這將使學生終生受益。
總之,這次學習讓我受益匪淺,學到了很多東西,今后也會學以致用。
培訓學習總結15
為了加快煤層氣公司郟禹分公司各煤礦復工復產的步伐,分公司特組織下屬的東升煤礦龍潤煤礦大劉山煤礦的科隊長等中層管理人員進行煤礦安全生產管理資格培訓。于7月11日在東升煤業安培中心正式開課,并于今天下午圓滿結束,為期11天。這次培訓為公司的規范化管理具有非常重要的意義,也是公司步入正常正;\作的一個里程碑。為使今后的學習培訓工作有所借鑒,特做如下總結:
這次培訓時間短,任務重。在開課的當天,區域公司張總及其他相關領導親自到場進行指導,并勉勵大家要認真學習,爭取全員合格。由東升煤業黨礦長擔任班主任,負責管理培訓班的學習紀律。下午,緊張的學習培訓工作正式開始。先由平頂山市安培中心的易老師從煤礦爆破安全開始啟講。此后各學科老師相繼講解了煤礦開采機電運輸提升煤礦采掘煤礦災害預防與事故應急管理職業危害法律法規一通三防等煤礦相關安全管理的各章節課程,老師在課堂上引經據典,耐心解答疑問,并結合實際的事故案例剖析事故原因,是在培學員開闊了視野。把自己學習到的理論知識能靈活運用到今后的管理工作中。在緊張的學習之余,礦領導還為大家安排了歌舞晚會,以緩解學習帶來的思想壓力。培訓班期間,同志們也表現了良好的團體素質,基本上都能嚴格的遵守紀律,無辜曠課早退的現象極少發生。
這次培訓使我們郟禹分公司管理團隊的知識水平有了較大的提高,為公司的`發展壯大奠定了堅實的管理基礎。在今后的工作中,我們本次參加培訓的所有人員一定會不辜負領導的期望,以所學習的業務知識緊密聯系實際,活學活用,為煤層氣公司的騰飛盡心盡力奉獻自己的微薄之力!
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