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      1. 個人學習總結

        時間:2024-07-14 17:55:57 學習總結 我要投稿

        個人學習總結

          總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編收集整理的個人學習總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        個人學習總結

          個人學習總結 篇1

          通過本次科級干部培訓,使我進一步明確了工作定位和責任使命,在黨性修養、黨建理論、職業素養等方面有了顯著提高。

          一、堅定信念,強化理論學習和實踐

          黨員干部應當加強理論學習,在學習中培養堅定的理想信念,使其成為生活和工作前進的動力支持。堅定理想信念要與實踐相結合,要把個人理想與師生需求緊密結合在一起,把理想信念落到為民服務的實處。

          二、加強學習,提高職業素養和能力

          教育國際化的新形勢對外事干部的職業素養和能力提出了新要求,只有不斷加強學習,才能有力地推進工作。

          1、過硬的業務素質一是語言表達能力。涉外文件的翻譯、會議談判的英語表達,以及總結材料、新聞報道的中文表達都有其規范和要求,需要不斷學習,勤于積累和訓練。二是溝通及組織協調能力。外事工作不僅面對國外合作院校機構,也面對校內單位和全體師生。提升溝通技巧及組織協調能力對工作和諧順暢,服務對象滿意至關重要。三是創新實踐能力。作為外事干部,要勤于思考、善于創新,結合學校學科優勢,在項目層次、類型、規模等方面不斷開拓,開發更多更好的國際交流項目,滿足師生需求。

          2、恰當的工作方法此次培訓學習使我意識到恰當的工作方法需要將原則性和靈活性相結合。堅持原則才能確保工作質量和師生利益。但因為服務對象的多樣性和復雜性,工作中應當堅持原則性與靈活性相結合,切實從師生角度出發,實現結果化。

          3、端正的工作態度端正的.工作態度,要求我們在工作中彰顯師大精神,愛崗敬業、不畏困難、盡職盡責、尊重服務對象、珍惜全校師生員工為學校發展所付出的努力和付出,全心投入工作。

          三、明確定位,樹立服務意識和職責

          此次培訓使我明確了自己的服務職責,應將為民服務印在心里,以真誠、謙和、包容的工作作風服務師生,確保以師生的需求為努力目標,以師生的利益為發展方向,以師生的滿意和組織的信任作為自己努力的目標。

          四、清正廉潔,遵守政治制度和紀律

          工作中要清正廉潔、嚴于修身、嚴于律己,遵守政治制度和紀律,按政策和規矩辦事,時刻以為師生謀福利為工作宗旨,做一名合格的黨員干部。

          時代在變化,形勢在變化,好干部的標準也在變化。今后,我將以信念堅定,為民服務,勤政務實,敢于擔當,清正廉潔的好干部標準嚴格要求自己,加強學習,提高職業素養和能力,全心服務師生,爭當師大好干部。

          個人學習總結 篇2

          一、通過培訓,提高了自己的思想認識和科研意識

          通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我要以更寬闊的視野去看待所從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,以適應教育發展對教師的要求。

          二、通過培訓,提高了自己的專業知識和教學水平

          這次網上學習,盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述,通過專家引領,使我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對當前的教學改革有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了教學內容及如何突破教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。

          三、通過培訓,增加了與同行間的交流機會

          此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發帖跟帖中,解決了自己很多教學中困惑的問題。在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發,得到快樂,還提高了自身解決實際問題的技能。

          四、學會傾聽、賞識、激勵

          新課程重視了學科知識的交叉、綜合和滲透,這對于向來認為“隔行如隔山”的學科型教師來說,的確是一個挑戰。怎么辦?這就要求教師要真誠的學會傾聽,和學生共同探究,共同發展。同時教師又是一名成功的賞識者,要關注每一個學生每一件“小事”,賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現。

          五、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。

          通過學習探討,我對語文教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步。

          六、明確了今后的.工作目標

          在今后的教育教學中,我要慢慢摸索經驗,使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作更上一個新臺階。

          這次的國培學習使我明白了許多:有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養,人格的魅力,教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。作為教師,我需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,要學習的路很長。所以,我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續。

          總之, 通過這次培訓,極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學實踐中的經驗,都得到了有效的提升。使我提高了認識,理清了思路,但也看到了我的不足之處,我將以此為新的起點,讓不足成為自身發展的動力,不斷總結與自我反思,促使自己不斷成長;叵雰蓚月的培訓歷程,有煩惱也有快樂,但最多的還是有收獲。

          個人學習總結 篇3

          在學校的各項管理中,情感交流至關重要,它直接關系到學校管理的成敗,對學校的質量、學生的素質起著舉足輕重的作用,甚至關乎學校生存。結合我校的情況,我認為情感交流的核心內容是依靠人、尊重人、凝聚人,從以下五個方面來分析。

          一、行政與行政的交流。。學校管理不是個人的管理,而是行政與行政、教師的合作管理。一個領導班子中,由于各成員在知識、能力、氣質、分管“條塊”等因素上的不同,難免會產生思維方式、行為方式上的差異和分歧。校長與校長之間、校長與主任要達成一致共識,要充分認識和諧的情感是“下好一盤棋”的前提。行政在日常工作中多溝通、進行思想情感的交流,對各線各科要求要展開討論,對不合理、不切合實際的、難以實施的管理制度要提出加以糾正,找出切實可行的管理措施。倘若行政意見不一,互不支持,如何在教師面前樹立榜樣,提高威心和凝聚力,領導核心就會瓦解,學生的成長難以得到健康的保證,更談不上營造和諧合作、共同提高的工作學習氛圍。溝通是一種理性和感性的混合交流,以情感人,凝聚力量,樹立行政之間的共同信念。

          二、教師與行政。學校行政是各盡其職、各盡所能。行政對教師的要求是全面的,包括儀表、工作態度、教學能力。反過來,教師對行政的要求是以身作則、公正嚴明、態度親切。如果一個行政天天板起臉,對教師合理的要求不聞不問。對教師出現的小錯誤在教師會上罵個不停,行政與教師就會產生隔閡,甚至對行政的工作不支持、反感,后果大家是可以想象。教師的干勁提不上來。無論行政如何制定若干條制度也是不管用,效果只會越來越差,學生的素質教育只會適得其反。學校行政要胸懷坦蕩,寬容大度,有容人之量。虛心聽取不同的意見和批評。正確評價自己和他人,盡量滿足教師的合理要求。在平時生活中,多接近教師、了解教師的生活方式、愛好。對教師之間出現的矛盾能處理好,大事化小,小事化無。教師就會看地眼里,服在心里。對行政提出的要求自自然然樂于接受,教師的工作積極性提高了,學生的學習質量就會收到意想不到的效果。

          三、教師的情感交流。從同任教一個班的教師來說,大多數學生是怕班主任,班主任是班管理制度的設計者和實施者,所以班主任一上課,學生是啞雀無聲,但相對于其他教師來說,調皮的學生有可能出現違反紀律、開小差,甚至干擾其他同學的聽課。當然,教師肯定會管好當節課的紀律。但我認為最重要的一點是,不論該班學生的紀律好與壞,成績高與低。班主任與其他教師都應及時交流,反映班上的情況,雙管齊下,那么該班的班風、學風自然會好。反之,當班內出現嚴重的情況,教師之間互相推卸責任,教師的關系就會惡劣,不利于學生的成長,其次,同一任教一科的教師,亦應該進行情感交流,那么教學資源、教學手段能共享、相互研討,對學校的科研、教研起到極大的作用。

          四、教師與學生的情感溝通。教師與學生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎。教師與學生的情感溝通絕不是簡單的三言兩語浮于表面的交流,而是以心換心的溝通,教師只有真正深入到學生的心靈深處,了解學生的心理需要、學習動機和發展需求,才能建立起和諧的師生關系。要建立和諧的師生關系最重要的是情感投入,最基本的環節是信任。如果信任出現問題將會挫傷學生的積極性。教師應努力構建以信任為本的師生關系,讓每一名學生享受到真誠的溫暖與和諧,進而激發其強大的學習熱情,為班級的發展增添生機與活力。美國人本心理學家馬斯洛把人類的需要由低到高分為5個層次,即生理、安全、歸屬與愛、新生和自我實現的需要。學生這5種要求是否得到滿足,主要取決于教師對學生的關注,亦將直接影響到一個人的發展。因此,教師要尊重學生的個性,尊重學生的人格,理解學生的思想感情,寬容學生的過失,欣賞學生的進步,讓每一名學生擁有歸屬安全感,千方百計提高學生對精神待遇的滿意度。其次,教師要打造健康向上的班級文化,時刻提醒學生應刻做什么,不應該做什么。一是可以通過制定班歌,形成班級的主流精神導向,使學生產生對班級文化價值的認同和歸屬感。二、是創造條件形成班級“寬容和接納”的精神氛圍。班級中的學生具有不同的特有文化,有班級管理中,要尊重不同的學生文化,要創造條件有認同班集體精神文化的基礎上努力實現學生個性文化的自由張揚,并使所有學生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。讓"愛、競、恒、和"走進學生的心靈,與學生進行細致入微的心靈交流學生才能感受到教育的愛,才能建立起濃厚的師生感情,才能把對教師的愛轉化為對學習的'愛、對學校的愛。

          五、教師與家長的交流。教師與家長的關系是朋友與合作者的關系,F代家訪是教師和學生、教師和家長進行溝通交流的重要渠道。教育是情感與思想的碰撞,需要面對面、心地密切相連,況且學生的許多校外表現及家庭背景是難以“一線牽”的。學校教職員工應積極主動地從內心世界接納家長作為合作伙伴;表現在行動層面,則要求學校創造條件使家長真正介入學生學習的管理事務。學!靶氯谩保ㄔ诩沂呛煤⒆樱趯W校是好學生,在社會是好公民)學生評選工作做出了成效,調動了家長參與學校教育的積極性和主動性,真正把社會、家長和學校統一到學生的學習和成長上來。定期召開家長會,報告學生在校學習情況,學生參與學校教育活動的情況,征求、采納家長意見,回答家長關心的問題,使家長理解學校所面臨的困難和所需解決的問題,以獲得家長的理解、支持和幫助。家校聯系本是學生學習的晴雨表,學生每天在學校學習的情況如何,回家之后表現怎樣,作業完成的怎樣,指導教師有何建議,家長有何意見,都可以在家校聯系本上詳細地記載。通過家校聯系本,把學生在學習中所出現的問題以及學校長期或近期計劃告訴家長,使家長及時掌握孩子的學習動態,積極地配合學校開展各項活動。有條件的學校還可以在互聯網上開辟學習、教育論壇,引發家長、社區對學生學習的關注和討論,能夠及時地、全方位、多層面地了解家長信息,激勵家長參與教育。家校聯系的個別形式主要有家訪、電訪等等。家訪是教師了解學生,增進教師、家長和學生情感交流的有效手段。教師有針對性,有重點地進行家訪,了解學生校外學習探究的具體情況,聽取家長的意見和建議,對家長進行個別指導。電訪是一種簡便快捷的方式,家長對孩子的教育輔導或者是處理社會生活問題時遇到困難、出現問題,或者失去信心時,教師一個關切,鼓勵的電話,積極地和家長交流,熱心地進言獻策,解決家長面臨的難題,可以促進家長更好地教育管理孩子,促進家長參與學校教育。學校還可以開通“家校熱線”,加強與家長的聯系。也就是學校在教師辦公室安裝電話,把學生學習中的表現情況,學校教育實施和管理中的問題及時地報告給學生家長,共同商討解決問題的辦法。這樣既可以避免學生由于缺乏家長監督帶來的弊端,促使學生真正地進入學習,又可以讓家長放心孩子在學校的學習生活情況,更多地關注學校教育。只要學校、家長、社會相互溝通和聯系,構建學校、家長、社會“三位一體”的學校教育模式,學生的全面發展和家長資源的開發利用必將取得理想化的結果。

          由上述可見,人性化的情感交流在在學校管理當中的作用是無法形容,也不是一天、兩天、三言兩語就成功,而是點點滴滴、日積月累,細水長流,形成巨大的推動作用、永不停止的無形力量。

          個人學習總結 篇4

          本學期,在上級教育主管部門的領導下,為了進一步加強對小學教師繼續教育學習工作的總結,進一步完善繼續教育內容,改進教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,提高教師事業心和職業道德精神,以保證培訓質量,提高培訓效益,現將“十二五”中小學教師繼續教育學習工作作如下總結:

          一、思想素質

          提高認識,加強責任感和緊迫感提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

          二、具體實施

          1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的'教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

          2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規及各項教育法規。

          3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

          4、參加了學校組織的公開課,優質課評選的聽課,評課活動。

          5、積極撰寫教教學經驗文章,教師師德文章,學年累積在學校交流一次。

          6、積極參加了主管部門的暑期集中培訓,在思想上的到很大提高。在寒假中參加師大小學數學培訓,在業務能力上有重大突破。

          通過本學年繼續教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人自身的因素,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓,使我在教學工作中能學以致用,結合本地區本班的學生實際,有效的開展數學學科的實驗教學,以及教學活動。相信在不斷的學習下,能在教育教學中脫穎而出,創造出屬于自己的教學方法,跟好的為學生服務。

          振興民族教育,還有很長路要走,但每一次的進步放我們能走得更近,教師是教育的靈魂,怎樣開展教學活動知我我們去深思,通過學習讓我能不斷提高,在今后學習和教學中能做得更好。

          個人學習總結 篇5

          一個學期似乎好像就要結束了,突然覺得時間過的真快,在轉眼之間20xx年就要過去了。

          覺得也有必要對這半年進行一個簡單的總結。

          我想作總結,主要就是要看自己都在這半年都發生了什么變化,有了什么結果!

          首先是學習方面,我想這一點算是比較愧疚的,因為真的覺得自己在專業上沒學什么,可能課程是多了,但,發現似乎好像跟自己沒什么太大關系,因為自己就沒有好好的上過幾節課,可能平時考試,考的還行,但這些都是通過自己突擊,或者采取非正規渠道獲得的,沒有什么真才實學。但是我覺得一點收獲的是,自己對自己的專業有了新的認識,對自己學的東西有了新的概念。至少自己在心里還是對自己專業很喜歡的。下學期,在學習方面自己的努力方向,就是把證劵好好學一學,因為畢竟自己是學財務管理的,至少要懂一些這這方面的知識,最好還能實際操作一下,對自己將來幫助會很大。再就是把財務管理最基本的東西學一學,至少能證明自己是學這個的。

          在班級工作方面,只能說是按部就班,可能現在是大三了,事也不是很多,所以不是很忙。在班級工作上沒有什么突破,但,我覺得還是有收獲的,至少現在跟很多同學的關系,比以前好多了。越來越覺得自己跟同學就像兄弟姐妹一樣,有什么事情們說一聲,大家都齊心協力去做了,都很講情義了。我覺得這可能就是我這學期在班級工作上的成績吧。再就是自己獲得了優秀學生干部的稱號,雖然這個稱號算不了什么,但是還是很喜歡的,因為至少這是對我付出的肯定,自己覺得很值。在班級管理上,我覺得還是有收獲的。自己現在明白了班級同學應該如何去管理,雖然明白的有點晚,但至少在畢業之前,明白了,覺得還是蠻好的!

          在永邦工作方面,收獲有兩點,一個就是自己能夠講課。二個就是自己在團隊領導力方面有了很大的'進步。

          這一個學期在永邦的工作里,付出了不少的心血,基本上因為工作問題,自己沒有了周六,周日。而且在周六周日是自己最忙的時候。這學期自己負責永邦教研部的工作,覺得自己在工作方面存在很多問題。教研部這學期的目標是培養兩個能講課的人,另一方面是培養執行力強,專業化的團隊。在培養人方面,可能收獲最大的是,自己現在能講課了,在別人看來講的還不錯,但是也存在很多問題。需要自己去提高和改善。但,我的戰友們目前還沒有誰能講課。這一點我覺得自己做的不好的,可能自己在前期都把注意力都集中在了自己的身上,考慮更多是自己的成長和提高,卻沒有去思考如何讓自己的戰友去提高,這一點是需要我去努力。需要我把更多的注意力放在他們的身上,讓他們去成長。所以下一階段在這塊的目標就是把自己的課完善,然后把注意力放在戰友身上,讓他們都能夠成長起來,真正成為教研部的主人。

          在團隊建設和專業度方面,自己真的做的很糟糕,曾經也想過很多的方法,但是,很多事情都沒能真正的實施起來。很多事情是,剛開始很好,但,到最后就不能執行了。在這塊,自己需要用一段時間好好的去想一想,需要和永邦的戰友們一起去討論去研究。共同的來做這樣一件事。

          覺得在工作方面,自己做到了盡職盡責。而且自己取的了進步,但需要做的是,帶領我的戰友們一起進步。

          在做人方面,我覺得是我這半年收獲最大的,就是我發現我真的長大了,真的成為了一個大人。不再是一個孩子了。這半年對我個人的價值觀,人生觀來講起到了很大的作用。覺得自己又上了一個新的臺階。現在越來越覺得,一個人理念,價值觀的重要性。而現在我的價值觀,和永邦的校訓比較像,那就是幫助他人。在自己內心里,真的想去幫助人,去改變別人。就覺得如果,發現某個同學有問題,自己真的很想去幫助他。這種幫助的意愿,真的是發自內心深處的。而當自己去幫助別人時,自己會覺得很開心很快樂。真的希望自己能去傳播善良,傳播愛。也越來越清楚自己將來的道路,自己覺得自己每天也過的很開心。我想這才是我想要的生活。

          現在越來越覺得自己要做一個好人,能夠去幫助和影響別人。

          可能是自己價值觀的改變,我發現我的朋友多了很多,生活也豐富了很多。我也希望自己在永邦能去自強不息,成就他人!

          以上是這學期的簡單總結,有很多不好的地方,但我覺得,這學期我有改變而且變化還很大。至少我可以自己說,這學期我沒白過!

          希望永邦學員,也想一想,總結一下,這學期你有沒有白過!

          個人學習總結 篇6

          在這一段時間的培訓中,我專心地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、方法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小,感覺自己在日常工作中還存在很多不足。通過這次培訓,我有如下感想:

          一、這次培訓讓我重新熟悉了自己:

          這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學老師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質,這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中,不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識把握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前老師和學生們一起尋找答案,在探究數學的道路上老師成為學生的伙伴和伴侶。

          二、面對全體學生,為學生全面進展和終身進展奠定基礎。

          面對全體學生我們應做到:

          1、創設各種情景,激勵學生大膽地實踐,對他們在學習過程中的失誤和錯誤執行寬容的`態度;

          2、為學生提供自主學習和直接溝通的機會,以及充分表現和自我進展的一個空間;

          3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式,進展聽、說、讀、寫的綜合能力;

          4、制造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

          三、關注學生情感,制造民主、和諧的教學氣氛。

          學生只有對自己、對學科及其文化有樂觀的情態,才能保持學習的動力并取得成果,刻板的情態,不僅會影響學習的效果,還會影響其它進展,因此我們要努力制造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到:

          1、敬重每個學生,樂觀激勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和樂觀性;

          2、把教學與情態有機地結合起來,制造各種合作學習的活動,促進學生相互學習,相互幫助,體驗成就感,進展合作精神;

          3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們制造語言的機會;

          4、建立融洽、民主的師生溝通渠道,常常和學生一起反思學習過程和學習效果,相互激勵和幫助,做到教學相關。

          四、在數學教學中體現情感態度:

          新課程強調“數學教育要從以獵取知識為首要目標轉變為首先關注人的進展”、“轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般能力的進展”。在此,特殊需要指出的是:數學教育中學生“情感、態度、價值觀”的進展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的,也即在兩者之間存在內存的、必定的聯系,而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此,我們無疑應當強調通過數學教學幫助學生樹立在數學學習上的自信心,但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”,我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受能力,從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優良傳統的一個重要組成成分。 五、加強對學生學習策略的指導。 對學生學習策略進行指導,即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么,指導學生學習策略我們應做到:

          1、樂觀制造條件,讓學生參加到階段性學習目標,以及實現目標的方法;

          2、引導學生采納推測、查閱和協調的方法進行學習;

          3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。 新課程改革不是說說而已,必必要與實踐相結合,即將努力學習,樂觀進取,樂觀參加課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。我樂于參加遠程研修,我也樂于與廣闊同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學。

          時代要求我們必須進步,信任在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。

          個人學習總結 篇7

          通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

          一年來,作為一名小學教師的我積極地工作,虛心地向老教師請教,耐心地教育學生,得到上級領導及家長們的表揚和肯定,現將一年來的工作情況總結如下:

          一、思想上

          一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

          二、工作上

          一年來,我服從學校領導的分配,認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中,我虛心向老教師請教,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。

          另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領導及同事,真誠的對待每一位同志。

          在這一年的工作中,我得到了學校領導,教師們及學生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。

          主要缺點還有以下幾個方面:

          一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想;

          二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學生成績進步不是很快。

          今后,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

          首先學生會的工作雖然有時候繁瑣,我也有過抱怨,但是歸根到底,它成為我大學生活的一部分,讓我銘記于心。我會一直記得學長學姐的教導,用它來勉勵自己,彌補自己的水平和經驗的不足之處,同時我會繼續的努力,爭取把份內的事做得更好。

          組織活動方面

          我部舉辦的的各種活動都參與并融入其中,雖有苦有笑,但著實令人開心向往。在我們互相幫助的同時,增加了同學之間的友誼還有學習,我們會不斷的努力。接著就是我們部的考勤情況,我認為這個不只是一個形式,應該著實下手,壯我大眾傳媒之風。望學習們都積極配合。

          為人做事方面

          在這幾個月的工作中我從學姐和學長的`身上看到了微笑的魅力。第一次面試時融洽的氣氛就讓我喜歡上這些學姐學長以及這個組織。從實踐中和學姐學長的指導下我懂得在工作中要有主人翁精神,要熱情待人,要低調處事,要謙和細心。雖然我離這些標準還有差距,但我會朝這個目標努力。在日常的生活中學長和學姐則通過言傳身教告訴了我團結的力量,在組織和集體中,只有一個人的力量是遠遠不夠的,只有團結一心,只有的加一起努力才會成功,才會更加優秀。

          活動總結

          以上就是我對我們部門和我個人的總結,我們部門每周都有固定的常規活動。這些工作雖然是繁瑣的,但是其中卻傾注了我們學習部每一個干事的心血,當然我們還有不足之處,但是我們會更加努力,做好我們的每一份工作,用最大的熱忱去對待我們學生會的工作,用最溫暖的心去服務我們的同學。

          個人學習總結 篇8

          光陰荏苒,轉眼間三年的專升本學習即將結束。我要再次感謝我的母!獂x職業技術學院,給了我這次再學習和提高的機會,回首參加專升本業余學習的這三年,它將是我一生的重要階段,因為通過再次系統全面的學習英語專業知識,我的專業技能得到了全面地提高,為實現人生的價值打下了堅實的基礎。

          三年的業余本科學習,實質上上課時間并不多。時間雖短,但本人覺得受益還是很大的。特別是通過學習《高級英語》本人覺得自己的英語水平提升了許多,能更明了的看懂專業外語期刊,這為以后更快更直接地學習最前沿的知識打下了堅實的基礎。平時,本人也會不由自主地把所學的理論運用到自己的工作實踐中去,效果都是相當不錯的。

          業余本科文憑不應該是我追求的終點,而是我走向新生活尋求更高發展的新起點,我將努力向更高的水平層次高峰繼續攀登,并以此作為回報社會的資本和依據,努力提升自己的能力,更好地報答母校和社會。

          在思想品德上。本人作為一名大學生有著良好的道德修養,更為重要的是,在“勤奮、嚴謹、求實、創新”校訓的教導下,我進一步端正了學習態度,養成了嚴謹的學風,并塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

          在學習上。三年來我不斷地充實自己、挑戰自我,為實現人生的價值打下堅實的基礎,圓滿地完成了全部課程,系統地掌握了英語學科專業課程。同時在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關教學知識的.學習。在口語和語法課的學習中我對《走遍美國》、《新編大學英語語法》等進行了系統的學習,重點掌握練習了口語對話,對英語語法的系統學習使我在教學中更得心應手。這促使我對專業課的學習更加努力。

          為以后更好地運用到的教育教學工作中去打下堅實的基礎,同時三年的業余本科自學經歷,使我養成了良好的學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該如何面對新知識進行自學,然后對其進一步深入理解和掌握運用,在邊工作邊學習中,我合理安排空閑時間,認真研讀教材,然后整理有關要點、重點做好筆記;最后做到理論聯系實際,學以致用。我想這些學習的方法和習慣,將會使我受益終生。

          個人學習總結 篇9

          十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃XX省農村小學語文骨干教師培訓。俗話說磨刀不誤砍柴工,一個人能靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為健全自我,超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會,因為它不但是我職業生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線,更是我服務學生、服務學校、服務農村教育事業,實現自我價值的前提和條件。對于作為一名農村小學語文教師的我來說,既要有為學生、學校服務的意識,更要有服務的本領,只有通過不斷的學習,使自身具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、不錯的個人素質,才能真正成為一名合格的教育者。

          在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流,對我們進行了引領,老師們的講解內容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象,且觀點鮮明、見解獨到,使我深刻地感到自身的認識明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,嚴謹的治學態度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的.理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓,好比面對一桌豐盛的大餐,一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。

          一、品課程之豐盛(培訓的基本情況)

          這次培訓課程涵蓋面廣,內容非常廣泛,新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋,既突出了時效性、針對性,又是完美的整體,既體現了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對這次國培計劃的重視,獨具匠心。教學內容上的精心編排,課外活動上的周密部署,名師的言傳身教,無一不體現出組織上的重視和良苦用心。令人耳目一新,在學習期間使我們深深體會到學無止境,讓我們在知識的海洋里流連忘返。

          二、感理論之精華(名師授課的特點)

          不同專家,不同理念,不同視角,不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動,研究領域不同,理論背景不同,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經驗、淵博的。

          個人學習總結 篇10

          教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求,本人在年初制定了個人十二五繼續教育發展規劃和本年度繼續教育“一德四新”學習計劃,采取集中與自學相結合的方式進行,按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓。還自學了《教師課堂教學常見技能問題》、《差異教學策略》、《有效教學的理念與實踐》、《初中語文課程標準》等內容。通過本年度校本培訓,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。使我深刻的認識到時代在更新,社會在進步,教育在發展,只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。通過本年度的繼續教育的學習,本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下:

          一、提高認識,加強責任感和緊迫感。

          通過師德培訓,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的.要求,為了提高個個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學期,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

          二、豐富專業知識,加強業務學習。

          1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

          2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

          3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。

          4、反思。反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,本人結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思!庇嗅槍π,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析!叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思.在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

          5、實踐:實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

          6、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。

          三、多讀書,讀好書。

          認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

          通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

          個人學習總結 篇11

          從中學到大學,是人生的重大轉折,大學生活的重要特點表此刻:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學習上要求高度自覺。尤其是學習的資料、方法和要求上,比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領,除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外,還要適應大學的教學規律,把握大學的學習特點,選取適合自我的學習方法。大學的學習既要求把握比較深厚的基礎理論和專業知識,還要求重視各種潛力的培育。大學教育具有明顯的職業定向性,要求大學生除了扎扎實實把握書本知識之外,還要培育討論和解決問題的潛力。因此,要個性留意自學潛力的培育,學會獨立地支配學習時間,自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要留意思維潛力、制造潛力、組織管理潛力、表達潛力的培育,為將來適應社會工作打下良好的基礎。

          一、大學學習的主動性特點

          大學學習與中學學習截然不一樣的特點是依靠性的削減,代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培育德智體全面進展的社會主義事業建設者和接班人,教育的資料是既傳授基礎知識,又傳授專業知識,教育的專業性很強,還要介紹本專業、本行業的'前沿知識和技術進展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的,老師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是老師最有心得的一部分,其余部分就要由學生自我去攻讀、理解、把握。大部分時間是留給學生自學的。因此,培育和提高自學潛力,是大學生務必具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依靠老師的計劃和安排,學生不能只單純地理解課堂上的教學資料,務必充分發揮主觀能動性,發揮自我在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式,將貫穿于大學學習的全過程,并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習資料和學習方法的自主選取等等。自學潛力的培育,是適應大學學習自主性特點的一個重要方面,每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說:一個人在大學四年里,能不能養成自學的習慣,學會自學的習慣,不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程,把知識真正學通、學活,而且影響到大學畢業以后,能否不斷地汲取新的知識,進行制造性的工作,為國家作出更大的貢獻。當今社會,知識更新越來越快,三年左右的時間人類的知識量就會翻一番,大學畢業了,不會自學或沒能養成自學的本領,不會更新知識是不行的。因此,培育和提高自學潛力,是大學生務必完成的一項重要任務,也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選取上,大學生更應發揮自主性,一般來說大學生學習活動的主要形式有四種:按教育大綱規定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鉆研的制造性活動;相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不一樣的學習形式中,都要發揮學習的自主性,可根據自我的狀況,選取適合于自我的最有效的學習方法。大學的學習,不再是去死記硬背老師所講的資料,而是根據自我的學習目標和專業要求,選取、汲取有用的知識。在方法上要自主選取,靠自我去理解和消化所學的知識。

          二、專業性與綜合性相結合的特點

          大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起,專業方向的選取就提到了考生面前,被錄用上大學,專業方向就已經確定了。四年大學學習的資料都是圍圍著這一大方一直安排的!ご髮W的學習實際上是一種高層次的專業學習,這種專業性,是隨著社會對本專業要求的變化和進展而不斷深入的,知識不斷更新,知識面也越來越寬。為適應當代科技進展的既高度分化,又高度綜合的特點,這種專業性通常只能是一個大致的方向,而更詳細、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后,才能最終確定下來。因此,大學在進行專業教育的同時,還要兼顧到適應科技進展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點,盡可能擴大綜合性,以增強畢業后對社會工作的適應性。一般來講,專業對口是相對的,不行能到達專業完全對口,這樣,在大學期間除了要學好專業知識外,還應根據自我的潛力、愛好和愛好,選修或自學其他課程,擴大自我的知識面,為畢業后更好地適應工作打下良好的基礎。

          個人學習總結 篇12

          時間在不知不覺中悄然流逝,大一上半年的學習生活已經結束。在這個學期里我通過自己的努力和進取學到了許多的專業知識和技能并且順利地通過了考試,而且在平時的學習和生活中也增長了不少專業知識,增強了自身的綜合能力,提高了自身修養與素質,完善了自我的人格發展,取得了實質性的收獲,F就上學期學習情況作出如下總結:

          一、我的學習活動

          在學習上,我努力學習專業知識,提高自我能力,課上認真聽講,課下自覺復習并且按時完成學習任務。而且我利用課余時間去圖書館閱讀一些老師推薦的名著,其中有《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》來充實自己的大腦,增強自己的文學功底,填補在文學知識上的空白。在生活中,我也積極參加學校社團的報名和面試,并主動參加社團里的各項活動,鍛煉自己的能力。

          二、個人的體會和經驗

          學習是學生的本職。大學里的學習不同于以前的應試教育,要靠自己的自覺和主動去學習,遇到困難時不要一味地依賴他人更不能就輕易放棄,應該學會自己想方設法去解決問題而不是選擇逃避。因為努力不一定成功但放棄一定失敗。還有在平時的空余時間里一定要多讀書,書籍是人類進步的階梯,多讀好書不僅可以擴大知識范圍,更能夠豐富我們的內涵并且從中得到感悟,深入到我們的思想和內心世界,從而使我們在行為上有所進步。其實大學里的自我鍛煉機會很多,但要自己去把握。平時的課余時間中除了多讀書以外還要積極參加課外活動,這樣不僅能夠在他人面前展示自己的能力更能增強我們的信心和勇氣,提高自己的交際能力,結識許多新的朋友,擴大自己的生活圈子,豐富我們的大學生活。

          三、存在的不足及改進措施

          在學習上,雖然能夠最終順利地通過了期末考試,但是對于自己的弱勢科目還應該繼續努力,平時勤奮刻苦克服懶惰的毛病,彌補不足。并且自己的目標不應該僅僅局限于不掛科,應該有更高的`追求。同時應制定新的學習計劃,督促自己努力學習。還有在課外活動中雖然有成功但也有失敗。而失敗就是在他人面前展示自己是過于緊怯場。這也是以后面試的最大禁忌。緊張會導致自己喪失信心,從而發揮不出正常的水平,達不到理想的狀況。所以在以后的生活中我會加強對自己能力的鍛煉,多參加有關社交的實踐活動,加大與人的溝通,鍛煉自己的表述能力和邏輯能力以及應變能力,為自己增添信心和勇氣。

          個人學習總結 篇13

          在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

          雖然本次研修活動結束了,但并不意味著學習的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航;仡6天的研修活動,有很多需要思考的地方,需要我去細細的反思。

          一、研修收獲

          通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。例如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的'組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學都需要講究一定的藝術技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題,這就學要語文教師有著更高的素質?戳藘炐憬處煹氖痉墩n、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業,我深感自身思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠程研修的東風,給自身制定一個學習的長期計劃。從很多教師身上,讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許,今天的你水平有限,可是誰敢說幾年以后的你不會出現在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?

          參加這次研修活動,因為我深知團隊中有很多優秀的老師,他們有很多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學理念,與同行互相交流,學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自身,在今后的教學中我應該更加努力學習,提升自身的業務水平,不斷更新教學方法。

          1、本次活動我能廣泛閱讀同學的作業文章,積極投入到網絡教研的學習當中去,它不但給了我與同行面對面交流的機會,讓我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見,同時也讓我感覺到了自身和其他優秀的教師差距還較大,讓我感受到了自身的專業知識和非專業知識的欠缺,激發起我努力學習,不斷向前的動力,樹立了終身學習的思想。

          2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣,提升課堂教學效益,同時還常常對自身的教學實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。

          3、通過和全省語文教師的交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自身又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。

          二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步,但還是有很多問題值得我深思。

          首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次,不愛積累和動筆。對待任務得過且過,不追求質量,對自身的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題,在以后的工作和學習中做到:

          1、堅持讀書,讀好書。做好讀書計劃,時刻提醒自身堅持讀書。做好讀書筆記,把語文積累養成一種習慣。

          2、多花心思在教學上,做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次,加強學習現代教育理論,并學以致用。

          3、積極改革課堂教學,讓學生學得輕松愉快。提升教學效率,減輕學生的課業負擔。

          4、堅持寫教育反思,不斷積累自身的教育經驗。

          教學之藝,變化無窮,我將把“吸取先進經驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新!边@句話銘記在心,努力工作。

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