和諧師生演講稿范文
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的概念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。在全民動(dòng)員構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,構(gòu)建和諧校園也突顯出十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)閷W(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系中的重要組成部分,在培養(yǎng)整個(gè)國(guó)家和民族的人才方面具有決定性作用。校園奏響和諧的旋律為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成才注入了活力。如何建立一個(gè)穩(wěn)定和諧的校園,就成了教育工作的當(dāng)務(wù)之急。那么,作為一線教師的我,又能為構(gòu)建和諧校園做點(diǎn)什么呢我想,我應(yīng)該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為構(gòu)建和諧校園打好感情基礎(chǔ)。
建立和諧師生關(guān)系需要我們徹底更新觀念。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,考試成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,而是有血有肉,有感情有思想的人。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià),我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。我深深地銘記著著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車,點(diǎn)電燈,學(xué)微積分時(shí),才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。是啊,放下我們高高舉起的教鞭,收回那充滿了偏見的冷眼,讓我們的言語(yǔ)里多一份期待與欣賞吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的目光都是那么明澈,每個(gè)孩子的笑臉都是那么燦爛。
傳統(tǒng)的”師道尊嚴(yán)”告訴我們只有高高在上才有教師的尊嚴(yán)。其實(shí)不然,教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私的愛同樣能折射出為人師者的尊嚴(yán)。有人說(shuō)“凡是教師缺乏愛的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展”。如果說(shuō),母愛給了孩子成長(zhǎng)的生命,那么師愛就會(huì)給孩子發(fā)展的生命。從古至今,世人常把老師比喻為辛勤的園丁。我想,真正有思想的園丁絕不會(huì)把所有灌木按同一標(biāo)準(zhǔn)修剪整齊,而會(huì)因材而“修”。真正高明的園丁還會(huì)智慧地播撒愛的種子,營(yíng)造一座令人神往的花園。在耕耘的過(guò)程中,抱著一顆上善若水的心,拋棄私心雜念,原諒學(xué)生無(wú)心的過(guò)錯(cuò),就像在花園里拔莠除草,讓每一奪花都有其盛開的理由,讓每一朵花都能明媚盛開!我們的.教育不是精英教育,也不是“盆景教育”,無(wú)須精雕細(xì)刻,也不需擺設(shè)之架,更多地是需要尊重差異,因材而雕!師者之心的偉大之處至于寬宏之心,包容接納,至真至誠(chéng),至仁至愛。我們心中不妨常記一句樸素的話“愛出者愛返,福往者福來(lái)!币痪淞佳,一個(gè)善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師,她是受學(xué)生尊重喜愛的女神。我不奢求學(xué)生能一輩子記住我,但我要努力讓他在有我的這段生命中享受到人性的尊重,真實(shí)感受因成長(zhǎng)而迸發(fā)出生命的意義和不同的色彩。我不是萬(wàn)能的上帝,但我把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛每一個(gè)孩子的天使,讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值,我想這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧!
愛,能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,給稚嫩的小手帶來(lái)力量,給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明,給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔,給卑微的孩子帶來(lái)自信。我愿在我的教育歷程中,用我無(wú)私的愛心奏響師生之間的和諧之曲,用愛和智慧撐起“尊重”的理性之傘,“呵護(hù)”的情感之傘,讓兒童的生命自由地呼吸,舒展地生長(zhǎng)……
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