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      1. 中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

        時(shí)間:2022-06-03 08:11:02 發(fā)言稿 我要投稿
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        中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選6篇)

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        中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選6篇)

          中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          今天有幸在這里向大家發(fā)言,介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn),感到非常榮幸,在此向各位表示感謝。

          生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一,20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jī)。這一成績(jī)不是輕易得來的,是上至校園領(lǐng)導(dǎo),下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果,F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下:

          第一方面,校園層面,校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

          從進(jìn)入初二以來,孔校長(zhǎng)就多次在辦公會(huì)及全體教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性,多次到西校進(jìn)行調(diào)研,指導(dǎo)初二級(jí)部的中考復(fù)習(xí),并召開備課組長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行調(diào)度;西校姜校長(zhǎng)、李主任、高主任;本部李校長(zhǎng)、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作,把中考放在首要位置上。

          同時(shí),校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證,如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等,充分利用一切可以利用的時(shí)間;還采取了每周測(cè)驗(yàn)一次的措施,鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧;此外,還通過一模、二模分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)、成立臨A班、臨B班、召開全體學(xué)生會(huì)等等具體有效的方式,全力提高學(xué)生成績(jī)。

          校園還安排利用周一升旗時(shí)間,由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析;對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁,讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法,并向全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的倡議;對(duì)在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);班與班之間展開A率AB率團(tuán)體成績(jī)大比拼。

          另外,校園請(qǐng)生物教研員袁老師到校聽課、對(duì)課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo),并回答了老師們的疑問,袁老師對(duì)老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答,幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向,增加了前進(jìn)的動(dòng)力。

          第二方面,教師層面,老師們辛勤付出。

          在中考復(fù)習(xí)中,老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí),老師們不辭勞苦,利用一切課堂時(shí)間多講知識(shí),提高效率,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);犧牲休息時(shí)間,自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑,對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一個(gè)疑問,任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo),提升學(xué)生的應(yīng)試能力,為學(xué)生提升成績(jī)起到了極大地推動(dòng)作用。

          各位老師都非常敬業(yè),時(shí)時(shí)處處以工作為先:譚國(guó)宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列,給老師們樹立了優(yōu)秀的`榜樣;常金星老師睡眠不是很好,又當(dāng)班主任,在教學(xué)上盡心竭力;尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間,獲取各方面的信息,對(duì)我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出,終于取得了好成績(jī)。

          第三方面,班主任層面,班主任傾力配合。

          由于生物老師人員少,工作量大,單依靠任課教師,無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生,所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級(jí)的榮譽(yù),班主任們?cè)诟珊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí),成績(jī)的取得,他們也付出了大量心血。

          班主任們各項(xiàng)行之有效的措施,具體的有:

          一是營(yíng)造氛圍,提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo),確立個(gè)人的等級(jí)目標(biāo);設(shè)立日歷表,進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí);黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。

          二是每天安排課代表與任課老師溝通,布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè),讓同學(xué)們記錄在默寫本上,班主任也發(fā)飛信通知家長(zhǎng)背誦作業(yè)的內(nèi)容,晚上同學(xué)們背過后由家長(zhǎng)檢查,并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。

          三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級(jí)增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)小組復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容,由課代表、小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對(duì)于背誦不過的同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題,在默寫本上進(jìn)行默寫,課代表批閱,保證放學(xué)前發(fā)下去,再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。

          四是利用班會(huì)課召開主題班會(huì),多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性,堅(jiān)定考生的意志,提升學(xué)生的信心,充分激發(fā)學(xué)生的潛力,結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式,反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。

          五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管,提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班,早讀、午練時(shí)間,以及自習(xí)課,只要和自己的課不沖突,班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。

          第四層面,學(xué)生層面。

          學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識(shí),在家長(zhǎng)的支持下還自發(fā)購(gòu)買了復(fù)習(xí)資料,每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題,在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí),提升了能力,保持了學(xué)生對(duì)問題的敏感度,形成正確的答題思路;此外,學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組,在討論中學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),在互助中學(xué)習(xí),為好成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度,任課老師、班主任和學(xué)生的付出,家長(zhǎng)的配合,所有人都在為學(xué)生服務(wù),極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,使他們認(rèn)識(shí)到中考是自己的責(zé)任和義務(wù),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間,全力以赴;每一天制定計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí);每一周明確目標(biāo),奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段,更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力,成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

          綜上所述,通過各項(xiàng)措施方法,通過校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力,我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,迎接中考的到來;赝20xx年的初二WAT考試,正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力,才有了讓人滿意的成績(jī)。今年的中考又臨近眼前,愿與在座的各位共勉,努力付出,爭(zhēng)取成功。

          謝謝!

          中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          大家上午好!

          下面我代表夏中九語組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報(bào),不足之處還望大家批評(píng)指正。

          一、以集備定方向

          “精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團(tuán)隊(duì)共有六人,集備這一環(huán)節(jié)我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄,最后由教研組長(zhǎng)確定復(fù)習(xí)方向,定目標(biāo)、定內(nèi)容、定進(jìn)度、定反饋,且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細(xì),不拼繁多。集備猶如指揮棒,它指揮著一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹立”。

          “五個(gè)杜絕”:杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗、杜絕問題掩蓋(特別是教學(xué)反饋中的問題)、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

          “兩個(gè)樹立”:

          1、樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)真解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測(cè)》,研究歷年中考真題,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí),共采信息資源服務(wù)于中考,力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

          2、樹立超前意識(shí)。進(jìn)度要超前、訓(xùn)練要超前、考試要超前。例如,剛進(jìn)入九年級(jí)始就堅(jiān)持套題訓(xùn)練。

          二、借課堂搭平臺(tái)

          我的師傅詹永鋒老師常告誡我:講的越多考的越差。經(jīng)過實(shí)踐,對(duì)此我深信不疑。由于課程緊張,教學(xué)實(shí)效性是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵因素。在課堂上,老師所能做的就是全力配合,讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中,教師不再口干舌燥、考試不再擔(dān)驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭(zhēng)討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說過:“好學(xué)生不是教出來的,好老師定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生”;蛟S發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì),這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律。總之,在課堂上我們要大膽放手,學(xué)生會(huì)學(xué)了、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。

          三、以訓(xùn)練為主線

          在訓(xùn)練的過程中,我們確立了兩個(gè)方向:

          一是基礎(chǔ)的積累,不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn),教師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善,統(tǒng)一考點(diǎn),統(tǒng)一答案,統(tǒng)一背默,統(tǒng)一過關(guān),最大力度的做到在課本基本知識(shí)面前沒有高手更沒有低手。

          二是能力的提升,永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中,我們主要采取以下形式:

          1、依據(jù)一周所學(xué),參照中考真題,設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。

          2、實(shí)施每堂“一練一講一測(cè)”的教學(xué)流程,夯實(shí)基礎(chǔ),透視題型,掌握方法,提升應(yīng)變。

          3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一安排,統(tǒng)一評(píng)比。

          4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的`完美統(tǒng)一。

          5、堅(jiān)持“考——查——補(bǔ)”。通過考試,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法。

          面對(duì)訓(xùn)練中的兩個(gè)大方向,到底是向左還是向右?經(jīng)過不斷失敗后的探索,我們確定了在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練,變式再訓(xùn)練,在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變能力。

          四、從細(xì)節(jié)找突破

          把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點(diǎn),這一突破口我們要牢牢地抓住。首先,狠抓落實(shí)和規(guī)范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟,限定日期不打折扣;關(guān)于規(guī)范,力求在平時(shí)的默寫、練習(xí)、隨筆中一律用作文本操作,力保一字一格,字字清晰?荚囍,由老師統(tǒng)一命題,統(tǒng)一制定答題卡,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn),做到書寫規(guī)范、答題規(guī)范。平時(shí)即中考,中考即平時(shí)。其次,關(guān)注分值。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識(shí)。例如:分值是2分,通常答一點(diǎn)或一句話即可;分值是4分,回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外,平時(shí)做題核對(duì)答案時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己本題的得分,并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點(diǎn),逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識(shí)。

          以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法,沒有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅(jiān)守了一些學(xué)習(xí)語文的老經(jīng)驗(yàn),諸多不足之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指導(dǎo)。下面我將我們團(tuán)隊(duì)對(duì)本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述,只愿有益但求無過。

          李總理在今年兩會(huì)答記者問中有一句話讓我記憶猶新:打破束縛的天花板,探求發(fā)展的新空間。這句話在我們的復(fù)習(xí)備考中同樣適用。由于本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重、課時(shí)量少等原因,我們必須要打破常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)這塊天花板,另辟新路徑。力爭(zhēng)一遍復(fù)習(xí)扎實(shí)推進(jìn),在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,在能力中強(qiáng)化規(guī)范,不留知識(shí)的死角,不欠考點(diǎn)的舊賬。一遍清,一遍過,下狠心,站穩(wěn)根。

          1、好的經(jīng)驗(yàn)緊抓不放

          上學(xué)期在多次失敗后所總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如上文所述等等。我們必須緊抓不放。一個(gè)人的成功不是說他有多聰明,而取決于他能不能踏實(shí)堅(jiān)持一條路。我想,對(duì)于我們的教學(xué)也同樣適用。特別是在復(fù)習(xí)備考中,要注重實(shí)效,少走彎路。

          2、好的計(jì)劃務(wù)必實(shí)施

          有效的行動(dòng)來自周密的計(jì)劃。合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們備考工作的首要環(huán)節(jié)?紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和身心的健康,我們沒有過多的課外輔導(dǎo),每周只安排六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。晨讀時(shí)間,小早讀時(shí)間有限,也就是說我們語文老師能直接面對(duì)學(xué)生的機(jī)會(huì)只能是在最基本的授課時(shí)間。每天只上一節(jié)課,可是學(xué)習(xí)任務(wù)量是一定的,為了保證進(jìn)度和效度,我們只能精講精練向45分鐘要效益,為此我們語文組在上學(xué)期期末就制定了符合自己實(shí)際情況的、周密而詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)月的復(fù)習(xí)任務(wù),每個(gè)周的復(fù)習(xí)重點(diǎn),每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要以表格的形式呈現(xiàn)給大家(包括學(xué)生),要精確到每個(gè)人每堂課復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

          3、好的板塊足夠重視

          一方面重視基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)生的書寫,重視古詩(shī)文的積累和作文技法的點(diǎn)撥要貫穿教學(xué)的始終,直至中考。古詩(shī)文的復(fù)習(xí)要依據(jù)課標(biāo)圈定范圍,再根據(jù)歷年中考真題進(jìn)行取舍抓好復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),最后依托教研室安排的進(jìn)度,分課復(fù)習(xí),課后訓(xùn)練及時(shí)查漏補(bǔ)缺。作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),強(qiáng)化技巧。首先,作文復(fù)習(xí)要讓學(xué)生了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照自己的作文情況自己打分或同桌打分,找差距點(diǎn)和增分點(diǎn)。其次,要有梯度的專項(xiàng)訓(xùn)練。比如作文開頭結(jié)尾、層次結(jié)構(gòu)、立意構(gòu)思等進(jìn)行方法指導(dǎo)。再次,限時(shí)作文演練。在作文訓(xùn)練中堅(jiān)持寫日記是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

          另一方面重視訓(xùn)練。重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練能夠快速的全面的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。堅(jiān)持套題訓(xùn)練和類題訓(xùn)練相結(jié)合的原則。每周一練或每周多練,形成一種常態(tài)化。在復(fù)習(xí)備考的變化中尋求一些不變的東西。

          雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成績(jī),但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距,希望與大家多交流、共學(xué)習(xí)。愿各位同仁開心的工作,幸福的收獲!

          謝謝大家!

          中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

        各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

          下午好!

          很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì),讓我作2010年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流,很慚愧,其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí),其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話,所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào),不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

          一、遇到難題搞調(diào)研,了解班情,融入學(xué)生。

          當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實(shí)話我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,因?yàn)榘税嗵厥饬耍谝荒昙?jí)輝煌過,在二年級(jí)也曾迷失過,在三年級(jí)要重返輝煌,要比一年級(jí)時(shí)更輝煌,談何容易!級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,叛逆嚴(yán)重,管松了他們馬上上臉,管嚴(yán)了他們又受不了,例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位,而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語言罵老師,誰管他們就罵誰,年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開始思考治班方針,我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,嚴(yán)到了極點(diǎn);初二的班主任可謂民主寬容,寬到了極點(diǎn);可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過,寬也寬過,用玩笑話說什么市面都見過,那我怎么對(duì)待他們?怎么讓他們服氣,讓他們快速認(rèn)可我,進(jìn)而信賴我?“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好?

          遇到了這個(gè)難題,我?guī)е@個(gè)難題開始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教,他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,我找到了高子林、李樂凱,與他倆交心,讓他倆給我出謀劃策,從中又了解了班級(jí)的許多情況。心里有了底,就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過,在我第一面見學(xué)生時(shí),已經(jīng)能夠說出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長(zhǎng),甚至曾經(jīng)的事跡與典故,例如,見到仲雨情,我說:“哦,你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī),會(huì)背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女!币姷近S晟玢,我說:“我知道你的名字常被人叫錯(cuò),我來試一試!边@一招很溫柔,但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào)——老實(shí)點(diǎn)吧,我對(duì)你知根知底。同時(shí),學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒有了,好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。

          班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍、

          二、樹立威信要“殺雞”,殺一儆百。

          不能光讓學(xué)生知道老師好,還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽,不聽不行。為了達(dá)到這個(gè)目的,我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,那就把他倆的頭發(fā)剃了,而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔——他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手——她作業(yè)常年不寫、不交,也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手——管好第一次。當(dāng)然這里說的殺,并不是壓,而是曉之以理,動(dòng)之以情,使教育目的達(dá)到。為此,我私下跟他們談心,跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談,恩威并施,天天督促,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng)。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒寫,由批評(píng)到督促留校完成再走,到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書,到哪科不寫,停哪科課補(bǔ)作業(yè),直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),但是她反復(fù)一次,我們教育一次,決不放棄,直到他們整改徹底。隨后,就有學(xué)生對(duì)我說:老師,你真行,能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺得他們?cè)趺茨敲吹姑,天天被我盯著;可是中考成?jī)出來后,他們都很感謝老師,葉涵希714,馬浩翔701,郭開遠(yuǎn)675,而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名,就連黃巧最后也考了569分,考到了羅外。她后來見我時(shí)說:“趙老師,要不是你狠,我恐怕連500分都考不到呢!敝瘟艘粋(gè)難治的,其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,也就自動(dòng)收斂,全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。

          三、常規(guī)管理常抓不懈,以此促進(jìn)成績(jī)提高

          到了初三,也許有人說,常規(guī)管理可抓可不抓,只要把成績(jī)搞好就行了。恰恰相反,如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng),沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí),想干什么就干什么,怎能把成績(jī)提高?因此,我接任初三(8)班之后,第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,給他們講道理,擺事實(shí),做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn),至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快,就起到了立竿見影的效果。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了,記得第一次得紅旗時(shí),學(xué)生的興奮度出乎我的意料,全班鼓掌,一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說:“趙老師,我們初二一年沒有得過一次紅旗呀!边@些榮譽(yù)雖小,但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

          四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

          有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間x效率。作為班主任,我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。

          這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn):

         、傩睦硪蛩氐挠绊,被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;

         、趯W(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做,而不會(huì)的題目也不問老師和同學(xué);

         、圻`背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒弄懂,就去做一些偏題、怪題、難題,也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施,在班里號(hào)召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因,有意克服,成績(jī)不斷提升。

          五、以平和心態(tài)面對(duì)全體學(xué)生,有針對(duì)性的個(gè)別談話不斷鼓舞學(xué)生,時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后。

          進(jìn)入初三之后,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的.那樣濃厚心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,以往說問題都是鼓勵(lì)加希望,現(xiàn)在則成了說教加批判。潤(rùn)滑劑少了,運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來,眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒,緩解他們的煩躁,讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,工作效率才會(huì)高起來。這本來就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我們焦躁不安,批評(píng)他們的時(shí)候,實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài),出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感,在他們煩躁不安,特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動(dòng),引導(dǎo)他們。

          個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,談幾次后,學(xué)生就信賴?yán)蠋熈,有心理不順時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重,由此引起成績(jī)波動(dòng)大。因?yàn)槔蠋焸冮_導(dǎo)及時(shí),最終沒有影響成績(jī),中考獲775高分。另外,我常告誡學(xué)生,要笑到最后,在努力沖刺的過程中要?jiǎng)俨或,敗不餒。

          六、精誠(chéng)合作,形成合力

          首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí),要及時(shí)解決問題,維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題,我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況,并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤,消除了隔閡和誤解。

          其次,班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,主動(dòng)和各位老師溝通。這一點(diǎn),我很幸運(yùn),搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多,整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

          總之,初三是個(gè)非常特殊的階段,在這個(gè)時(shí)期,不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們,盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),勤于動(dòng)腦,心中有數(shù),確立目標(biāo),振作士氣,提高班級(jí)凝聚力,把握好管理尺度,班級(jí)管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了,有不當(dāng)之處,只當(dāng)沒說。

          謝謝大家!

          中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          下午好!

          今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實(shí)話,要我在此向各位介紹經(jīng)驗(yàn),那簡(jiǎn)直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,經(jīng)驗(yàn)者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說的不對(duì)的地方,請(qǐng)各位批評(píng)指正。

          我是xx年招聘到長(zhǎng)沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。

          成績(jī)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的.明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校黃老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。

          首先對(duì)初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動(dòng)得多。

          因?yàn)槌跻、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識(shí),新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來,他們才會(huì)有興趣,才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,我一般都鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái),讓他們講,讓他們討論,使講臺(tái)成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)狒[。否則,你一旦長(zhǎng)時(shí)間不叫他表現(xiàn),或者教師長(zhǎng)時(shí)間在講個(gè)不停,他們的積極性就會(huì)受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會(huì)不自主地走神,干別的事去了。

          其次,設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問題情境。

          在教學(xué)中,我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,開展數(shù)學(xué)探究。譬如,在講方程的時(shí)候,我安排了一個(gè)“猜錢”游戲:“請(qǐng)大家把你身上的錢數(shù)乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,依次猜出其身上有的錢數(shù),倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來,學(xué)生對(duì)老師佩服得五體投地,此時(shí)你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數(shù),這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,聽課勁頭十足。

          第三,對(duì)初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。

          由于初三學(xué)生的特點(diǎn),再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話,教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒那么濃的興趣,不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,我覺得這個(gè)資料很好,他博采眾長(zhǎng),繁簡(jiǎn)得當(dāng),編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí),第一輪就是用《跨越中考》,復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。

          上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí),我一般做到不遺漏,盡管有些知識(shí)點(diǎn)中考考的可能性很小,我想:數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,多講一點(diǎn),可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時(shí)間,給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對(duì)于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對(duì)待的:學(xué)困生,年級(jí)組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,專門給他們講練一些最基本的知識(shí),力求人人合格。對(duì)于優(yōu)等生,利用周六的時(shí)間培優(yōu),安排專題講練。

          我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

          中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          很高興能與大家今天在這里相聚,共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略。教了二十年的書,現(xiàn)已過了不惑之年的我,精神上大不如以前,感覺有些力不從心。但一路走來,陪伴我走過的大多是年輕人,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著我,使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,借此機(jī)會(huì),我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn),用在我今后的教學(xué)中。

          對(duì)于中考的復(fù)習(xí),可謂是“八仙過海,各有神通”,今天,我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師,僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法,與大家共勉。

          一、信任鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高成績(jī)

          教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、呼喚與鼓舞,我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段,復(fù)習(xí)量大,學(xué)困生就覺得自己沒有希望,破罐破摔,容易造成兩極分化。在這個(gè)節(jié)骨眼上,我們決不能掉鏈子,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要用贊賞的態(tài)度評(píng)價(jià)他們,給予他們充分的信任與鼓勵(lì),力爭(zhēng)提高整體成績(jī)。

          二、充分利用教育資源,讓每個(gè)學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律

          新課改要求以學(xué)生為主體,當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右,其它都是復(fù)習(xí)課,前后只是課型上發(fā)生了變化,課堂的.主演還是學(xué)生,可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流,復(fù)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);對(duì)于學(xué)困生,我們教師要給他們多指導(dǎo),把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚,也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話,這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),各校都安裝了電子白板,這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便,既省時(shí),又直觀,不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,也不能過分依賴于多媒體,通過我們平時(shí)的教學(xué)來看,讓課件牽著教師走,教師又牽著學(xué)生走的課堂,很難達(dá)到預(yù)期目的。

          三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

          每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過程,我校實(shí)施新課改以來,曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,有時(shí)適得其反。后來,我琢磨著,用新老結(jié)合的方法,課堂還相對(duì)好一些。所以說:教無定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí),我們會(huì)慢慢適應(yīng),逐步提高。

          四、復(fù)習(xí)階段的.設(shè)想與打算

          (一)回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

          讓學(xué)生全面掌握七~九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容,比如:函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容,幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。

         。ǘ┽槍(duì)中考題型,采用專題復(fù)習(xí)。

          按照中考題型來開展專題訓(xùn)練,尤其是那些相對(duì)比較固定的題型,教給學(xué)生一些特殊的解題方法,使學(xué)生做到心中有數(shù)。

         。ㄈ┮跃C合模擬訓(xùn)練為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

          模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考,通過模擬測(cè)試,有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧,提高綜合應(yīng)用能力。

         。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

          面對(duì)中考,學(xué)生從心理上自然而然會(huì)產(chǎn)生壓力,教師在應(yīng)考前的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,給他們解壓,不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過大,而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。

          總之,九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,集體的智慧很重要,希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi),將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中,使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試再創(chuàng)歷史新高,使全縣成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

          中考分析會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

          我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流心得,20xx-20xx年擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考,同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見。

          我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力:

          一、合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從課堂提高效率。

          我們學(xué)校相對(duì)偏遠(yuǎn),學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟,周邊幾次拆遷,學(xué)生越搬越遠(yuǎn),自學(xué)的時(shí)間保證不了,雖然有早晨的晨讀時(shí)間,但是,要交作業(yè)要出操,每天早自習(xí)的時(shí)間不超過20分鐘,而且每周只有兩天的語文早自習(xí),也就是說我,語文學(xué)科的教師,每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時(shí)間,只有一節(jié)課或者兩節(jié)課,而每節(jié)課只有40分鐘,可以說時(shí)間緊任務(wù)重,為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量,我們只能充分地利用課堂,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),每一個(gè)月每一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn),每一節(jié)課要解決具體問題,這樣即使偶爾會(huì)延誤了教學(xué),也可以及時(shí)的調(diào)整進(jìn)度,確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。尤其到了一模之后,要精確到每個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

          二、整體推進(jìn)教學(xué)任務(wù),重視個(gè)體的提升與發(fā)展,保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

          我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀,而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力,教師能理解學(xué)校的要求,進(jìn)了初三沒有一個(gè)懈怠的,每天工作12個(gè)小時(shí)是正常,就是因?yàn)閷W(xué)困生人數(shù)較多,總體上偏弱,我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢(shì),保證每一個(gè)學(xué)生考及格,讓他們?cè)趯W(xué)科中有一定的自信,于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組,充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)趲椭@些學(xué)困生的過程中提升自己,且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評(píng)價(jià)的時(shí)候,以小組為單位,能落實(shí)很多常規(guī)訓(xùn)練,比如,字音,字形,病句,修辭,默寫,文學(xué)常識(shí),文言文,這些相對(duì)專題化較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)瑣碎而且易丟分,需要常規(guī)不斷強(qiáng)化,中考的成績(jī)很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低,在這類知識(shí)的復(fù)習(xí)只能化整為零,每天抽空鞏固,強(qiáng)化,成功的學(xué)習(xí)小組是能完成這個(gè)任務(wù)的。當(dāng)然,老師的精心準(zhǔn)備必不可少,比如,給學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐漕},給學(xué)生適合的評(píng)價(jià)與抽查,這樣,課下的工作就必不可少,當(dāng)有學(xué)生戲說:“我被語文老師搶走了!”我就又有種職業(yè)化的提問:“搶”這個(gè)動(dòng)詞有什么作用?我要求學(xué)生答:“搶”,寫出了老師爭(zhēng)分奪秒督促你學(xué)習(xí)的樣子,表達(dá)了老師希望你學(xué)好的急切心情,也表現(xiàn)了你對(duì)老師占有你時(shí)間的不滿,還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對(duì)老師的認(rèn)可。越到最后,這中迎考的氛圍越濃厚,按學(xué)生的說法:老師就差點(diǎn)替我們上考場(chǎng)了。在濃烈的與應(yīng)考氛圍中,學(xué)困生被裹挾著前進(jìn),最終不至于掉隊(duì)。最后,我們的中考成績(jī)與我們的預(yù)期基本相符。

          三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略,力求簡(jiǎn)單高效。

          一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,大多數(shù)都是先回歸課本,進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí),權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。

         。ㄒ唬┓e累運(yùn)用部分需要用零碎時(shí)間和自習(xí)時(shí)間。

          規(guī)范學(xué)生的書寫,古詩(shī)文積累:貫穿教學(xué)始終,直至中考,關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。名著導(dǎo)讀:以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn),要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié),了解作品中人物的主要事跡和性格,有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過做兩三年以內(nèi)的'中考試題來加以鞏固。

         。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時(shí)間限制時(shí)間。

          現(xiàn)代文閱讀全部出自課外,中考從整體感知,品味語言,鑒賞賞析三方面出題,我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個(gè)板塊,整然后再按順序來練習(xí)。

          具體的做法是:

          1.分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識(shí),注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

          2.教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如:

         、傥乙话銜(huì)要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,你的答題思路才會(huì)清晰,這樣才不會(huì)下筆千言而離題萬里

          ②接下來根據(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落,(這就是篩選信息的能力),

         、圻@個(gè)步驟要是能完成,學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,答案就八九不離十(這就是概括的能力)。

         、苁O聛淼倪@個(gè)答案是不是規(guī)范,完整,那就是學(xué)生表達(dá)能力高低的問題(這就是表達(dá)的能力)。這里我會(huì)很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭(zhēng)取達(dá)到第三個(gè)步驟,要是實(shí)在不行就用原文的語句來回答,這樣也能得些分,而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔的語言在表達(dá)上爭(zhēng)取不被扣分。

          3.采取講評(píng)練相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后,我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),一般是兩節(jié)課連用,即一節(jié)測(cè)驗(yàn),一節(jié)講解,這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題,即使以作業(yè)的形式布置下去,學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待,效果很差,而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真,答題效果也就更好了。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣词沟呐唽W(xué)生的考卷,所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況,以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題,這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。

          在時(shí)間和精力允許的情況下,我們還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣會(huì)更有針對(duì)性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧,效果很顯著。

         。ㄈ┪难晕拈喿x的復(fù)習(xí)。

          課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩(shī)文以外唯一看得見摸得著的版塊,所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力,分課復(fù)習(xí),課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固,及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

         。ㄋ模┳魑牟糠。

          如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了,在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下:

          第一,要求學(xué)生多積累,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的周記,要求寫內(nèi)心真實(shí)的感受,也可以寫自己對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象或周圍人的看法,以積累素材,及時(shí)批改講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。

          第二,熟悉中考作文要求:

          1、符合題意

          2、符合文體要求

          3、感情真摯思想健康

          4、內(nèi)容充實(shí),中心明確

          5、語言通順,結(jié)構(gòu)完整

          6、書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,讓每個(gè)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章,至少能夠成為三篇成功應(yīng)考的作品。建議有自己的作文專輯。

          四、學(xué)會(huì)忍痛割愛,強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。

          以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略,希望在座的同行能夠多提寶貴意見,我一定會(huì)悉心聽取及時(shí)改正。

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