教師師德故事演講稿范文(精選3篇)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著社會不斷地進步,我們都可能會用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的教師師德故事演講稿范文(精選3篇),希望對大家有所幫助。
教師師德故事演講稿1
尊敬的各位評委、領導、老師們:
大家好!今天我演講的題目是:“當德美教師享幸福人生”。
真正的好老師是個道德教師,她不是教書匠,她將教學與德育、心靈與課程、知識緊密結合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的身上擔負著教師的專業倫理義務、對教育的義務、對學生的義務,以及做為人的道德義務。
“生活的目的就是幸!边@是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺,也是一種心態,更是追求生活完善的美好過程,幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學生的過程中,蘊藏在點點滴滴教育的細節里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應該不斷學習,讓這種智慧不斷地增長,而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質,我們每一位老師,都有著高度的職業責任感,豐滿的精神人格、高尚的道德人格,并將學校建成美好的精神家園,讓學生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發展。
作為一名教師,我們應成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創造,讓學生們在學校這個生命家園里,幸福地成長,而我們也在教育的價值實現中享受幸福的人生。
我的演講完畢!
謝謝!
教師師德故事演講稿2
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
學校是培養人才的地方,更是規范學生行為,樹立遠大理想的場所。有人說:“先做人,后成才”?梢姷掠ぷ鞯闹匾?陀^一點兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學校的榮辱存亡,所以一所學校能否和諧發展,關鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當了近二十年的班主任,下面,我就結合自己的工作經歷,談一下粗淺的認識,體會。與同仁共勉。
一、愛崗敬業,樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當成一項任務,那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當成一種職業,我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當成一種事業,我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養造就未來的接班人,責任重大且光榮。一們偉人曾說:“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說:“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業而自豪!
二、優化團隊,事半功倍。
德育工作事無巨細,大到校風校貌,小到學生的舉手投足,這無不關乎我們的責任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細,做好,我們必須發揮群體作用。與教導處溝通,每一學科,每一課時,可以確定一定的德育目標,讓學生在學習知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱,要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認識,就會出現,你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學校不發展。
三、積極宣傳,營造氛圍。
學校是育人的搖籃,不僅自然環境要和諧優美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目,弘揚正氣,天長日久,學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。
四、檢查督導,更上一層樓。
要想把德育工作落到實處,就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用,每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查,每周一總結,表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式,深入班級,了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況,發現問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。
我相信,通過檢查督導評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。
尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚鞭啟程!
教師師德故事演講稿3
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
教育家袁衛星先生曾經說過:“如果一朵花不美,就請欣賞它的葉子;如果葉子不美,就請贊美它的枝干;如果枝干不美,就請贊嘆它的根基;如果根基也不能使你產生情感的沖動,那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!”欣賞是一種素質,一種美德,更是一種藝術。作為新時期的教師,也要有一雙“慧眼“,善于發現每一位學生身上的閃光點,即使是“另類“的“差生“,也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神,一個動作,一句話語,就是一個孩子成功的基石。
記得剛剛當班主任時,我還是個初出校園的孩子,走上講臺時,甚至手都不知道該怎么放。新學期開學的第一天,班里轉來了一個名叫王同學的孩子,直到現在我還記得他的樣子:瘦小的個子,怯懦的眼神,發黃的頭發,始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說:“不好意思,孩子膽小,不愛說話,請老師見諒!蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應學校的生活。果然,我漸漸發現:王同學上課總是低著頭;回答問題時只會呆呆地盯著你看,問什么都不回答,作業錯誤連篇,成績更是慘不忍睹,我多次找家長溝通,讓家長多多輔導孩子學習,我也抽出閑暇的時間為王同學補習功課,為了提高效率,我在各個方面嚴格地要求他,一一指出并糾正他犯的錯誤,由于他接受能力弱一點,一道題即使講了達到五、六次,他也未必能聽懂。有時候心里一焦急,還免不了批評他幾句,這時他的頭低得更低了。
一段時間后,我發現王同學的學習逐漸有了進步,但是每次看到我,都猶如老鼠見了貓,遠遠地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默,甚至不敢看我。在又一次發現王同學上課睡著了,我隱忍已久的情緒終于爆發了。
“王同學!”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩,微微一怔,還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大,黃瘦的臉頰剎時變紅,紅得跟豬血似的。過了幾分鐘,才慢吞吞地站起來?吹竭@兒,我心里的氣兒更大了:“下午,叫你家長來一趟!”
放學了,我還在教室里改作業!皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音,王同學跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子,穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上,能數得清那幾根稀疏的頭發。
“張老師,我們家王同學……”話音末落,他父親便哽咽起來。“唉,不瞞您說,這孩子從小就患有小腦萎縮,走路時常磕得滿腿紫青,做什么事情都慢,學過的東西轉眼就忘。可是王同學學習真的很刻苦。每天回家都在讀書,做作業,一直到晚上十點,好幾次都捧著書睡著了,早上5點,他就起床讀課文,早飯匆匆吃幾口,就趕來學校學習,只是孩子的病,實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神,辛酸的淚水,我的心越來越緊,作為他的班主任,我只是看到了王同學的遲鈍、笨拙,卻對他的病癥毫不知情,只是一味地指責他的錯誤,急切地迫使他趕上其他人,我強烈地感到自己的失職,更為自己的急于求成感到慚愧,不由得望了一眼王同學,孩子的頭垂得低低的,雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸著他的`頭,內心難以抑制地自責著第二天,我把王同學刻苦學習的事在班上說了,還表揚了他一番。我清楚地看到,他的眼里,雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅!我似乎感覺到他內心的激動,而我的心里也萌動了一股希望。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話:“當我們學會用等待的心情看待學生時,我們就會對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對,這就是我正要去做的。是的,教育是播種的事業,我們不僅要有一個播種的春天,還要留給學生一個生長的夏天,才會真正擁有一個收獲的秋天!對于王同學來說,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣賞。
于是,之后的幾天,我驚喜地發現,王同學上課沒有打瞌睡,而且顯得很精神。雖然我知道,他聽課很吃力,好幾次揉著疲乏的雙眼,可是一節課從頭到尾都認真,多不容易!臨下課時,我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇,并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡,表現特好我特意表揚了他。他望著我,嘴角像是下定了決心似的抿了抿,認真地點了點頭。
“尺有所短,寸有所長”。王同學雖然學習不突出,但我發現他上體育課做操特認真,動作難度再大,他都能做得規范到位。我主動表揚了他,并讓他擔任班里的體育委員,做操時也讓他做示范,他的動作越發嫻熟,有時還當起了“小教練”,幫其他學生糾正錯誤。我覺得他的精神風貌大有改觀,有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。
接下來的時間里,周龍進步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次,我看到他在接受我的表揚時,真真切切地笑了,并帶有甜意。
為此,我召開了一個主題班會,題目是《等待,讓生命綻放》。晚會的第二個節目就是為表現出色的同學送禮物。同學們為王同學獻上了好多學習用品,捧著同學們送的禮物,王同學只一個勁兒地點頭,當時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學獻禮了,他小心翼翼地取出一張畫,來到我跟前,對我說:“老師,這是我為你畫的。請你收下吧!蔽医舆^來一看,這是一幅用簡筆畫,畫雖然不是很精致,但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭,享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸,旁邊寫著:老師,謝謝你!
我知道,王同學今后在學習或生活上還會遇到更多的困難,甚至退縮,也許他成長的夏季會漫長無期,但我告誡自己:學會等待,學會欣賞,我要用百倍的耐心和關愛等待他綻放的光彩。
總之,做為一個老師,尤其是一個班主任,每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話,把心放在孩子身上,故事就會很精彩!
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