精選師德演講稿范文錦集10篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿使用的情況越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的師德演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
首先非常感謝各位領導、老師們能抽出自己寶貴的時間來聆聽我的所想所感，感謝中心校領導能提供這個機會讓我把自己的點點滴滴感受與大家分享，今天我演講的題目是《愛在我心中 》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個陣營，感謝機遇，讓我得以實現自己的理想，感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上，感謝機遇，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上。
20xx年我畢業于資中師范，畢業后回到了自己的母校踏水小學從教，農村教學條件艱苦，我每天往返需步行3個小時，曾有過教學很苦、很累的感覺，也曾有過因學生的退步而沮喪過，但每當看到學生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時，我心中的愛便自然流露出來。從教十一年，我從鄉村走到了鎮上，從小學到了幼兒園，來到幼兒園，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛，愛每一個幼兒，愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個幼兒獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個幼兒，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有
愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張燦爛的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，用發自內心的微笑接待家長和孩子，從家長手中抱過孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上，用我的愛為他們一一解決。
游戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳途徑�？稍谟螒蛑校傆袀�別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會主動投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中，關心問他們：“你們為什么不去玩？”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩，好嗎？”并在游戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，讓他們成
為游戲的主角，體驗成功的樂趣，同時獲取知識，養成良好的習慣，擁有高尚的品德。
都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣�！惫ぷ鹘洑v讓我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構。如果緣分是上天注定的，那么愛便是后天修來的。 愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。當看到孩子們健康快樂的成長著，我就感受到了愛的回報。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心里默默地發誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴。我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁。讓愛永住我心中，讓心中的愛溫暖你我他！
最后，再次感謝大家的細細聆聽，謝謝大家（深鞠躬）
20xx年5月3日
師德演講稿 篇2
大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最重要的品德。他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們�！鞭D眼間，我已經做了八年的幼兒園教師，我不斷地在思索：到底什么是愛?什么是愛孩子?回想八年來日復一日平凡而又簡單的生
活，我對“愛”有了更深層的理解。
要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察．才能發現每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽，才能聽到他們來自天籟的聲音；用愛的心靈去感受，才能體會他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領略其中的美好!每天清晨我總愛站在門口，等待著孩子們像歸巢的小鳥一樣撲到我的身旁說：“早上好，李老師!”――那清脆悅耳的聲音，就像五線譜上跳動的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開了美好一天的序曲，我也總是開心地摸著他們小臉說：“早上好，孩子們!”。
我給他們講著一個又一個動聽的故事，帶他們走進精彩、奇妙的童話世界；和他們一起在操場上奔跑、跳躍，表達著對生活的熱愛；帶著他們在大自然中尋找陽光，讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當我在腦海里回味這些美好的畫面時，內心總是充盈著一種快樂。是快樂在我們的生活中蔓延，讓周圍的一切變得多姿多彩。我慢慢地發現，原來快樂就是愛!
清楚地記得我的第一批孩子剛人園時，個個哭得像淚人，話說不清楚，飯吃得到處是，活動不參加，只會喊著找媽媽。那天班里的小朋友陸續都接走了，只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里，眼里充滿了期望，我走過去正想安慰他，還沒等我開口，旭旭就大哭起來，我急忙抱起他邊陪他玩，邊打電話與家長聯系。原來家長有事脫不開身，一會兒過不來。我一方面請家長不要著急，一方面撫慰著孩子。旭旭逐漸安靜下來，我們一起做游戲，一起吃東西，一直等到晚上八點多。雖然天很黑，我的家也很遠，但我看到家長感激的目光，孩子信任的眼神，我心里有著說不出的高興。是孩子把他那種對母親的依戀給了我，讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀，讓我體會到了濃濃的依戀。此時此刻，師愛在我心里融化了，它升華為一種天底下最無私、最偉大的愛――那不是母愛嗎?是這份愛，讓我懂得如何用心呵護孩子們稚嫩的心靈，鼓勵、贊賞，讓他們更加健康、快樂地成長!慢慢地，我又發現：奉獻就是愛!
但是作為一名新時代的幼兒教師，只有奉獻是遠遠不夠的，它不能滿足孩子們的需求，得不到孩子的崇拜和信賴。記得有一次我帶孩子們練習早操，為了調動孩子們的積極性，我說：“誰練得好就請誰去綜合活動室玩羊角球�！焙⒆觽兣d奮得揮舞著小拳頭高聲喊著：“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣，玩球變成了動力，每一個孩子都非常認真地練習新動作，很快新編的動作就完成了。可是當我充滿激情地望著他們做完最后一遍時，我突然發現接孩子的時間馬上就到了，沒有時間再玩球了�？吹胶⒆觽兊难劬Χ级⒅蚪乔颍D過身子等我發令準備沖過去的樣子，我真不忍心把這個壞消息告訴孩子們，但是沒辦法，還是很無奈地宣布了這個決定，孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖，我的心好痛，我知道，孩子們傷心了。為了及時補救我的過失，我又興奮地說：“不然明天我帶大家玩風車，怎么樣?”對于我這次的許諾，孩子們沒有多少興奮的表示，只是眼巴巴地盯著羊角球唉聲嘆氣地離開了。離開時，昆昆很認真地對我說：“說話可要算話啊!”――聽到這句話，我心里“咯噔”一下。是啊，老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無上”的，我怎么能言而無信呢?誠信是為人之本，面對這些勃勃生機的孩予們，作為教師除了“傳遘授業解惑”以外，更應該用自己的一言一行去影響孩子。學高為師、身正為范，僅僅憑借熱情和干勁是不夠的，孩子們只有“親其師”才能“信其道”，進而才能“樂其道”。
第二天，我實現了自己的諾言，帶著孩子們高舉著風車奔跑在操場上。轉動的風車仿佛在對我說：“看，孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我：“謝謝你，老師!”――我長長地舒了一口氣，但愿風車的快樂能夠彌補我的過失，但愿孩子們笑過以后能夠感受我的用心良苦。呵呵……是的，誠信也是愛!
在與孩子們朝夕相處的日子里，孩子們的一舉一動都深深地印人我的腦海，我享受著、感動著，同時我也發現：愛是相互的，我與他們同歡樂、同悲傷、同交流，共成長。如果說老師是花朵，那孩子一定是蜜蜂，花朵給予蜜蜂甘露，蜜蜂給予花朵芬芳；如果說老師是大海，那孩子一定是魚兒，大海給予魚兒胸懷，魚兒給予大海旋律；如果說老師是泥土，那孩子一定是青草，泥土給予青草生命，青草給予泥土色彩；老師給予孩子的是愛與教育，孩子給予老師的是更多的信賴與感動。
每一個孩子都是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；每一個孩子都是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。與孩子們在一起的日日夜夜，我品味著純凈，感受著深情，在我付出與成長的同時收獲著孩子們的快樂與成長。在知識上我是孩子的老師，在心靈上孩子卻是我的老師，是他們讓我明白了什么是真正的愛。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子，是他們讓我重新審視了教師這個職業，是他們讓我更加熱愛這個職業，是他們讓我堅定了為此奉獻一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對愛的深刻感悟!
師德演講稿 篇3
各位領導、同行們：
大家好！
我今天演講的題目是《讓愛插上翅膀伴學生一起飛翔》。
在我的頭腦中，經常思考著這樣的問題：什么樣的教師是一個好教師？有人會說，好老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。我認為一名好老師，首先要有一顆赤誠愛心，因為不熱愛學生的老師，學生們也決不會歡迎他，他也絕對不是一名好教師。理論上，我探討過；同行中，我交流過；實踐中，我嘗試過。用實際行動不斷餞行好老師的標準，用真心餞行著教師的天職。
指點迷津，點亮心燈
在日常學習和生活中，部分學生由于受家庭經濟狀況的影響而失去學習的勇氣和決心，對自己的前途很迷茫。這樣的學生，對于一個班級、一個學校整體的發展都有不利的影響。因此，教師就應該深入到學生的內心，了解學生的內心世界，用實際行動幫助他們，指點學生的迷津，促進學生個人以及學校整體工作的開展開展。
學生張麗茹，家里孤兒寡母，母親年高體弱，家里家外的事情都由張麗茹一個人操持。懂事的張麗茹時刻擔負著家庭經濟拮據的巨大壓力。每當看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來學校交納雜費的時候，她的心就涌來隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學的家庭境況，跟找她講道理，鼓勵她在逆境中要學會堅強�？墒菑堺惾阃瑢W卻反駁我說：老師，就是我考上了高中，將來也很難交得起學費，也不能上學，因此現在念不念書都一樣。學生說的有道理呀，可是不能因此就放棄動員學生學習。我隨后就鼓勵她說：你努力學習吧，將來你上高中，就會有相應的部門資助你，假如沒有人資助你，我供你上學。此時我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉轉，用抽噎的語調說：謝謝老師！
經過努力，張麗茹同學如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了，沒有兌現諾言。但是我不感到遺憾，因為我用自己的真心和關懷，換來了學生的信心和勇氣，用愛撥開了學生心中的迷霧，點亮了學生的心燈。
學生衣紅玉，父母離異十幾年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的擔子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關懷她，使衣紅玉就象生活在真空一樣，儼然成為一個“自由人”。平常學習所需的費用，都由離異的母親承擔。
衣紅玉同學原來學習不錯，最近一段時間，尤其是進入九年級以后，一天無精打采，學習成績直線下降。我發現她這種情況后，及時找她談話，了解問題的癥結。談話中，衣紅玉同學說了這樣一句話：我爸爸不管我，我媽媽只管我錢，其他什么都不管我，我念好書念不好書都無所謂。聽了衣紅玉的話，我的心那是相當不是滋味。
其實每個學生不是不上進，只是缺乏上進的動力；其實每個學生不是不懂得愛，只是缺少愛的關懷。
后來我經常對她問寒問暖，讓她感受到經常有人再關注她、關愛她。為了使她不與父母之間產生隔閡，我還經常對她解釋說：不是你母親不關心你，而是你要理解母親的難處，她也有她的工作，另外你母親遠在外地，很多時候時間是不允許的。
后來我把他們母女找到一起，開誠布公地說了實話，母女兩個人進行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無限的歡喜。
現在，衣紅玉同學學習的積極性大大提高，成績也有所好轉，對于這個邊緣學生，她很可能考入高中。
事情雖然小，但是我感受到教師要善于發現學生的思想狀況，把握問題的癥結，及時地加以疏導，讓學生每天都以飽滿的經歷投入學習。
播撒大愛，溫暖人生
愛，是人世間最美麗的語言。
愛心十足的教師不但要熱愛本班的學生，還應該跨越班級或者年段的界限，關愛其他學生。也就是教師要一顆仁愛的心。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重、信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
日常的學習生活中，學生難免要犯這種或者那樣的錯誤，當我們發現這樣的現象，作為教師就要堅持教育和幫助每一個學生的思想出發，本著理解、尊重、信任的原則，該批評的就批評，該表揚的就表揚，堅決不能視而不見、聞而未聞。對于被批評的學生，當時可能不理解，但是我們要及時的進行再教育，直至學生從內心理解老師的批評和教育。
愛，不是說在嘴上，而是應該落實到實際行動上。
學校希望班學生，是一群特殊的群體。簡單說，在他們當中有一些是家庭單親家庭。因為單親，個別學生缺少疼愛；因為單親，個別學生心理偏頗。對此，教師要從關心和熱愛的角度幫助他們，促進學生，全面發展。
九年四班的朱娜，從她來到學校的那天開始，因為她善于回答老師的提問，張著一雙黝黑的眼睛，受到了我的關注。次后我就經常與她交流學習，交流她的家庭和生活。七年級的下學期，不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經受不住打擊，經常開導她，鼓勵她用行動報孝母親的在天之靈。學校黨支部開展“代理家長”活動，我首選了朱娜同學作為我的代理女兒。
生活中，我努力做到關懷她，尤其關注她的學習。當她在學習上有點閃失的時候，我都積極的鼓勵她，增強她的信心，各科成績大幅度提高。
我的關心雖然是微不足道的，但是卻感動了朱娜。今年4月13日她給我寫了一封短信，表達了她的對我的感激之情。（附：朱娜同學的信）
只要心中有愛，便可以姿態優雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
多年的教學經歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。
讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
生活中點滴教學的教學實踐，使我對教師的角色有了更加感受，明晰的認識：
理想中的教師不必有天神的博愛，但要有慈母嚴父般的偉岸；理想中的教師不必有英雄的壯舉，但要有超脫的心靈；理想中的教師不必有親人的慷慨，但要給學生以心靈的撫慰。理想中的教師，是指引學生前進的燈塔；理想中的教師，是學生痛苦失意時的親切問候；理想中的教師，是學生處在荊棘叢中時那獵獵的刀鐮；理想中的教師，是學生正當干渴時那用愛化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們：
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！弊屛覀儼亚啻旱臒嵫�，化成愛的音符，讓愛的音符在校園回響，讓愛插上翅膀伴同學生們一起飛翔。
師德演講稿 篇4
各位領導，老師：
大家好！
今天我發言的題目是《樹立良好的教師形象》。
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們從上班的第一天起，就已經肩負起歷史賦予我們神圣使命，愛崗敬業，關心熱愛學生，教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任，從我認識他那時候起，他的思想和言行就影響著我和我的同學們，在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家里發生什么事，他都把學校的事放在首位，把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業的執著追求，被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！的確我們并不富有，但同時我們是充實的
我們全體教師要借師德大討論的契機，努力做到：
一、愛國守法，依法執教。
學習和宣傳馬列主義、建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業。
熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，遵守學校各項規章制度，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生，尊重學生。
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法。
控制作業量，減輕學生的過重的課業負擔。不布置機械重復的作業，不用大量抄寫作業懲罰學生。
五、團結協作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會公德，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結出豐碩的果實。
師德演講稿 篇5
�。ㄒ唬蟹椒ň陀谐晒�，有愛心就有奇跡，
記得剛接上九五班，我發現有一個學生很特別，他就是許健偉高高的個頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領導介紹說曠課逃學，打架斗毆，對于他來說是家常便飯，一年期間他曾經轉了城區的三所學校，面對這樣一個劣跡斑斑的學生別說我真有點膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學，于是在開學的幾天里，我認真的觀察他，發現是他進教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條，
建偉：
我不了解你的過去，但我了解你的現在，你熱情上進，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。
希望成為你朋友的老班
第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態更好了，下課時我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：
老師：
今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。
你的朋友建偉
看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復到，
建偉：
知道嗎今天我好高興，不僅僅因為你上課認真聽講，更因為我成了你的朋友，今后的路上我們一起加油！
朋友老班
就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時間，當天氣有變化時，我提醒他增減衣服；當他偏食時，我指導他如何搭配飲食，才能營養全面；當他身體不舒服時，我及時提醒他喝藥；當他學習遇到挫折時，我給他信心與勇氣；當他心情郁悶時，我傾聽他的心聲，并及時進行心理溝通疏導。當節假日來臨時，我會送去節日的祝福，他的喜怒哀樂時刻都牽動著我的心。 一年以來我寫過多少張紙條我已經記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學曠課到遵守紀律，由不愛學習到自主學習，由問題學生到優秀班干，由雙差生到高中統招生，今年教師節那天他特意請假來學�？次�，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。
許建偉的點點變化驗證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學生我已經記不清楚，但一路走來我更加明白面對問題學生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個問題學生他不是一個獨立的個體，他的身后有著錯綜復雜的關系，挽救一個，就挽救了多少破碎的夢！
（二） 有尊重才有魅力，有信任才有動力。
晚上11點半，一女生家長打來電話，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書包里搜到了女兒寫給一男生的“情書”，并且用語“污穢不堪”（家長語）她想明天用信和孩子對質，所以征求我的意見。
我安慰家長：“我理解你的心情，但你現在無法理智處理，交給我吧。相信我：
1． 信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學語”，事情沒有我們想象得那么嚴重。
2． 把信放回書包，否則我們明天會非常被動”
掛完電話，我就決定，明天從那個男生入手。因為信中反映男生被動，另外，男生最近成績有滑坡現象。
第二天，我以“考后談話”為由，“不動聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績入手，查找原因，最后由他自己說出了困惑，（如果他不說，我會以別的理由給他點明的）我們商量了解決問題的辦法并定下協議，以兩周為期限，結束他們之間的這種不正常的書信交往。
然后和女生家長溝通，請他們暫時保持“不知道”的狀態，并且最近一段時間要多關注孩子的情緒，生活上多加關心，周末最好陪孩子出去玩。
到第八天，男孩子跑來興奮地告訴我：“老師，我做到了！”
我沒有問，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲！我會一直關注你的！”
事情就這樣過去了，將近一年的時間了，沒有再起波瀾。
曾經和媽媽一直僵持的女孩，現在他們的關系也融洽了很多。
有些東西是不可以完全“曝光”的，當孩子沒有任何遮掩的時候，他也就沒有了尊嚴！沒有了任何懼怕與約束！
�。ㄈ�，開辟“寄語”專欄，開啟學生心扉
記得開學的第一天,我是這樣迎接學生的，在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語:
同學們,面對初三我知道你們內心的復雜,有對新班級的猜測,有對新老師的好奇,有對中招的害怕,但請大家相信,我們班級就是一個大家庭，你們就是這個家庭中的成員。作為班主任，我將會以一顆摯友之心來對待你們，不管山多高,海多深我會和你們風雨兼程,并肩作戰。
望著學生眼中閃爍著的光芒，聽著學生熱烈的掌聲，我知道我的學生也期待著新的集體是一個有著濃濃親情的班級。沒過幾天，學生之間的拘謹慢慢的消除了，整個班級洋溢著溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發現同學們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫下：
三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時光里做一次莊嚴的誓言：未見黃河心不死，不到長城非好漢！
同學們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發吧！
很多同學反映“班主任寄語”是他們人生旅途的路標，給他們指引著前進的方向。
�。ㄋ模┍頁P贊賞，學生成功的助跑器
馬珩清是一個經常不做作業且作業本一破再破的學生，雖然頭腦靈活，成績中偏上，但是就是不做作業。每次我都跟他說：“你是一個聰明的孩子，學習成績好，但是如果能堅持每天做作業，那更是一個好學生了�！泵看味颊f下次會做作業，但每次又都落空。有一次，課代表把作業情況向我匯報，說馬珩清的作業交上來了。我很納悶：為什么這次作業做了呢？當我翻看了本子之后才發現，這一次的作業是別的同學幫忙做的……在課堂上，我還是表揚了他：“今天，馬珩清的進步非常大，作業按時上交且做的非常認真。如果他每天都能做到這點，肯定是我們班最優秀的學生之一�！闭f完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開始做作業，每一次完成作業，我都會表揚他。漸漸地，他養成了做作業的好習慣促“假”成“真”，改變了他的習慣，達到了學生自我教育的目的。
學會欣賞我們的學生吧！只有這樣，你才會覺得學生是那樣可愛，那樣聰穎，你才會覺得我們的工作其實挺充實的，挺有內容的！欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻！學會欣賞，你會覺得教師生活是流光溢彩的，因為每個孩子都是一顆顆耀眼的星星！
為了讓更多的學生感受到贊揚，我利用班會課時間開展“我有一雙發現的眼睛”活動，同學們可以表揚身邊的同學并向該同學給予擁抱。定期時間我都會總結同學們的表現，并分發獎狀張貼在教室墻背上，每一學期我都要評出感動全班的十大優秀同學，并自掏腰包為他們購買獎品，形形色色的贊賞方式,給我帶來了一個有一個的驚喜,班中形成了比,學,趕,超的濃濃學風,每天早晨我沒到校,班中已響起朗朗的書聲,飯后時間教室沒人輔導,同學們一個個伏案疾書,課上專注的目光,課下激烈的爭論,同學們你監督我,我幫助你,一團和氣,一團正氣的班風悄然形成. 同學們一個個自信滿懷，學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。
�。ㄎ澹╆P注學生個體，因材施教
男孩小勇，因為學習成績不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。
一次上體育課，我正好從宿辦樓經過，發現他正對著教學樓里的大鏡子跳舞呢。
“小勇，你會跳舞？”我像發現新大陸似的。“喜歡，但跳不好�！闭f完，小勇低著頭向操場走去�？粗∮碌谋秤埃蚁萑肓顺了�。
當天晚上，我來到小勇家，通過與小勇父親的交談，得知小勇在兩三歲時就會和著音樂扭動，長大后就更愛跳舞了。走出小勇家，我徑直來到了音像店，精心挑選了兩盤學跳街舞的 VCD。
“小勇，這個給你，跟著它好好學�！毙∮聺M腹狐疑地盯著我�！袄蠋熤С帜銓W跳舞。我還期待在下次的主題班會上能看到你精彩的演出，可得認真練啊 ?” 那一刻，小勇的臉興奮得通紅。
幾位任課老師聽說了這件事，大為吃驚，他們十分不解地質問我：“他書都讀不好，你還讓他學跳舞？”我說：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書，為什么不讓他試著從別的方向發展呢？
在我的支持下，一個多月后的主題班會上，小勇第一次站在了教室中央為全班同學跳舞，受到了好評。幾個月后的國慶慶祝會上，小勇第一次站在了舞臺中央為全校師生跳舞，獲得了成功。這大大激勵了他。從此，他不再萎靡不振，不再惹是生非，甚至開始把時間更多地放在學習上了。成功沒有標準，只要在原有的基礎上有所進步 ，他就是成功者，條條大道通羅馬作為我們教育者不正應該這樣做讓每個孩子找到自我，獲得成功嗎？
以上這些例子，說是技巧，其實都不是技巧。師生交往也是情感交往，以誠相待，以尊重為前提，以愛心為基礎我們就會得到想象不到的收獲。
幾年來我被評為三門峽市優秀班主任，優秀教師，靈寶市優秀班主任，優秀教師，連續三年被評為靈寶市德育先進個人，連續三年被評為校教學名師并享受終身教學名師獎，教育教學方面也取得了可喜得成績，09年中招考試中，我們班共54人參加考試，其中22人被重點高中錄取。在這些成績的面前我收獲最多的是來自學生的尊重與愛，但成績之代表過去，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照杰出青年的標準要求自己，義無返顧的一路走下去， 春播夏育，秋收冬藏，時光的流逝暗淡不了我執著的目光，我站不了太高，看不到太遠，但我依舊用我淺薄的知識，把握著一線教育的手腕，塑造著我心中的夢想！”
師德演講稿 篇6
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗劬陀幸磺小�，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求 的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場；為更好地完成“服裝設計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……
“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊！”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
師德演講稿 篇7
我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。
我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。
我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭.
因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的
世界充滿更多的愛，當又一個老師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。
師德演講稿 篇8
老師們、同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《大愛無邊鑄師魂 敬業愛崗豎標尺》。
一粒粒種子發芽，喚醒萬物復蘇，百花爭艷怒放靠的是什么？那就是溫暖的春風和和煦的陽光；實現太空遨游、九天攬月夢想靠的是什么？那就是科學技術的發展；李小龍創立截拳道，將中國功夫掛滿世界熒屏靠的是什么？那就是他的執著的追求和不懈的創新精神。那么，撐起教育的藍天，使祖國的教育事業蓬勃發展的又是什么呢？它不是別的，是愛，就是教師對學生的摯愛。
老師們，親愛的教育同行們！當您踏著清晨第一縷陽光走進校園，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時候；當您在響過鈴聲走進教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時候；當您看著您的學生由小到大，茁壯成長到十二、三歲少年的時候；當您目送十六、七歲花季少男少女放學回家的時候。難道您的心中就沒有激動過嗎？難道您的心田就沒有產生過什么情感嗎？人非草木孰能無情，有，一定會有的。這時候，一種情感就會油然而生，并在您的心田里涌動，在您的血液里奔騰。這種情感就是愛的情感，是愛的溪流。當我們細數他們的將來，他們的人生，他們為祖國、為人類做些什么的時候，這種愛就會膨大，變得至誠深沉，像一團熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛不是自私的愛，不是一般的愛，是大愛。沒有這種大愛就沒有我們的教育，沒有這種大愛的教師就不可能培育好下一代。大家都知道：不愛民的官只有兩種結果，一種是貪心官，一種是昏官。那么，沒有愛心的教師絕不會成為好教師。愛！這種大愛！對教育來說是何等的'重要��！
有愛心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創造的教師。
有愛心的教師，一定是不斷進取的教師。無論在什么情況下，都會孜孜不倦地學習新東西，吸取新營養。無論在什么情況下，永遠不滿足自己的教育教學，會不斷地改革創新，追求教育教學的極至。愛是他們不斷進取的力量源泉。
有愛心的教師，一定是有高度責任感和自覺意識的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負的重任。愛化作他們的自覺意識和自覺行動。
有愛心的教師，一定是敬業愛崗、樂于奉獻的教師。他們關心愛護學生，從不懈怠工作，視學生之事無小事。在辛勤的教育工作中體會到教師的快樂。愛是他們從事教育的原動力。
由此看來，教師的大愛是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛，教師的精神才達到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。
我們無數的教師，正是懷著對祖國對學生的大愛，在自己的教育實踐中譜寫了一曲曲感人至深的愛的贊歌。
在今年的五·一二汶川大地震中，災區學校涌現出許多教師的感人事跡。他們把學生的安危利益放在第一位，用自己的實踐行動踐行著崇高的職業道德，真正做到了“關愛學生”，“保護學生安全”。映秀小學，30歲的數學老師張米亞在地震發生時，完全有逃生的機會，但當救援人員挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經僵硬。28歲的美術老師連蓉被發現時，她倆手各抱著一個孩子，其中一個還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個孩子幸存，但她卻永遠撇下了自己一歲半的女兒。在生死關頭，我們的教師首先想到的是學生，他們豪不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用愛和責任為學生筑起了生命的長城，展現了關愛學生，為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。
就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續從教，“生命不息教書不止”的教師；有自己并不富裕，卻慷慨解囊救助失學兒童的教師；有以校為家忘我工作數十年如一日的教師。這不是出于對學生的摯愛又是什么呢！在這些教師身上體現著人民教師高尚的道德情操和優秀品質。
老師��！不要忘記，正是在您的愛的感召下，一棵棵小樹才長成了參天森林；正是在您的愛的感召下，那些學困生和那些頑劣的學生，才改過自新，奮發拼搏，終于成為社會的有用人才。
有愛就有微笑，就有肯定，就有贊美，就有鼓勵。親愛的老師們，千萬不要吝惜您的一個微笑，您的一個肯定，您的一句贊美，您的一言鼓勵。一個微笑能夠溫暖學生創傷的心靈，一個肯定就會堅定他們的信念，一句贊美就會揚起學生的自信，一言鼓勵就能鼓起學生的勇氣。這往往就是成就學生的契機。老師們！讓您的愛的涓涓溪流永遠浸漬學生的心靈，學生必將會把您的愛傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛，讓世界充滿愛。
老師們，親愛的同行們！改革開放30年來，我國教育事業取得了巨大成就，已經進入了一個新的發展階段。在新的歷史起點上，要實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們教育的新的偉大使命�！鞍倌甏笥�，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要”；師德之中，愛是核心。我們要用愛來揚起教育事業的風帆，不負社會和時代的重托，不負黨和人民的期望，努力踐行新的師德規范，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。
謝謝大家！
師德演講稿 篇9
如果生命是一棵生機勃勃的大樹，那么它的健康成長必然需要不斷修剪。是什么讓我們的生命如此郁郁蔥蔥？是什么讓我們的人生這般繁茂美麗？
現在，我就是一棵需要被修剪的樹，枝葉繁茂但卻歪歪扭扭，作為一名年輕的教育工作者，我不得不承認，我不是一名合格的幼兒教師。
非常榮幸，我加入了奧貝迪，負責寶寶一班的教師工作，但是沒有任何教學任務的我感到非常迷茫，甚至我們班連一本教科書都沒有，我不禁問自己，工作的意義在哪里？我的價值在哪里？
帶著這樣的疑惑和情緒，我走上崗位，所有的工作仿佛都是迫于壓力或是完成任務。寶寶班的孩子都是2歲多一點，最小的只有1歲8個月，生活完全不能自理。相對于其他班級，我們更像保姆！因為我們更多的只是負責寶寶們的常規方面：吃喝拉撒睡。吃飯的時候，很多孩子坐在小椅子上和碗一樣高，吃的到處都是米粒！但是我們仍然堅持讓寶寶自己吃飯，寧愿撒的到處都是，一遍又一遍的拖地，擦桌子，也讓寶寶學會自己拿勺子。其他班級的老師都能和孩子們一起在班級吃飯，但是我們只能等到孩子睡下才有時間，那時候已經很晚了，輪到我們到食堂吃飯的時候，最后的都是剩菜剩飯了。大小便的時候，很多孩子會弄在褲子上，記得梁宇樂大便之后用手指頭沾著大便在墻上畫來畫去，還笑著說，老師，我便便了。那個時候我真的哭笑不得！睡覺的時候，看著別的班老師還能輪流休息，我真的很羨慕！因為我們從來都沒有休息時間，因為寶寶太小，很容易驚醒，要一直輪回的看著。每天呼天喊地，提心吊膽。眼觀六路耳聽八方。大會小會天天都在開，各種瑣碎的事卻又不得不做。偶爾心里有一萬個換行的沖動，卻又舍不得這單純的領域。每當想離開的時候，卻無法邁動自己的雙腿，與孩子們朝夕相處的情形，那些渴望我的眼神，家長們對我的期盼，領導們對我的關心和信任一起涌上我的心頭。如果我走了，他們會多么失望，孩子們會有一種被拋棄的感覺。我也放不下他們，放不下剛剛起步的蔣譯瑤，放不下父母離異，淘氣調皮愛咬人的楊京潤，放不下內向不愿說話的楊浩軒，放不下乖寶寶陳亦臣，放不下連2歲都不到的AD。放不下的太多太多，牽掛的太多太多。我經常問自己，我為什么要成為一名幼兒教師，我要成為一名怎樣的教師。在物欲橫流，功利之上的今天，越來越多的人對金錢趨之若鶩，幼兒教師的生活自然顯得清貧寡淡。有人這樣形容幼兒教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出門辦事遭人冷淡�，F實沖撞理想，物質蠶食精神。凡事講究利益，付出就須回報。有了成績，就是自己如何努力，遭遇失敗，就是孩子的不好！
魯迅先生早就說過，立國先須立人。教育就是立人的事業。教育的質量就是人的質量，育人先育心。作為一名老師，不管水平怎么樣，首先要問問自己用心了嗎？如果不用心，水平再高也沒用。
如果有人要說，這是下地獄，那么，我不下地獄，誰下地獄？為了偉大祖國的繁榮富強，很苦，很累�？嗟闹怠＠鄣闹�！種一粒。綠一片，造就一代新人，我出過力，我受過累，我驕傲，我自豪！
有人說，把自己的孩子當成心肝寶貝的是人，能把別人的孩子當成心頭肉的是神，我們就是要做神！學生就是我們的孩子，想到此時，我們就會沒有喧嘩，沒有雜念，沒有悲憫，沒有狂躁，選擇無悔，付出無怨，艱辛無數，確實幸福無比。我有一個夢想，夢想著成為一只大雁，帶著我的雁群們在知識的天空中飛翔，雖然我這邊天空還不是很高，還不是很藍，但是生命的意義在于求索，我相信總有一天，它會變得更高，更藍，更美好！
讓我們一起用自己的人格。品德，責任與愛構建出一種無形的標桿和剪刀，不斷修正，讓幼苗茁壯成長，讓生命變得郁郁蔥蔥，繁茂美麗。當我們回首望去，身后必將涌現出無限希望！讓我們一起修正自己，修正人生。
師德演講稿 篇10
用愛澆灌美麗的生命我們生活在這個世界，因為“愛”而美麗，因為“愛”而精彩。愛是教師最美麗的語言，愛是師德的靈魂。教師這個工作神圣而艱巨，瑣碎而平凡，光榮而偉大。
我們在工作中，始終堅信愛能創造奇跡，用自己真誠，無私的愛去溫暖學生。我們總是保持良好的狀態并充滿活力，與學生同學習、同娛樂、同喜悅、同憂傷，日復一日，年復一年，肩負著此重擔，誰說不累呢？但是因為有愛，再苦再累，我們都心甘情愿，無怨無悔！黨和人民把人類靈魂工程師的美稱賦予了我們，我們深知重任在肩，不敢懈怠。春夏秋冬，寒來暑往，多少次忘記了時間，鍵盤上飛舞；多少次忘記了疲勞，挑燈夜戰；多少次斟詞酌句，不怕困難。因為我們心中有堅定的信念：不斷地提高駕御課堂能力和管理藝術，做研究型的教師。
光榮的人民教師呀——我們用自己的行為詮釋了“愛與責任”，譜寫了一曲曲感天動地的贊歌——“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好教師吳玲；車燭照深山的李桂林、陸建芬夫婦，在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽；好教師王生英真誠愛孩子，感天動地；守護孩子的譚千秋，當危難來臨時，他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名學生緊緊地掩護在身下。幾天后的晚上，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，腦袋后部被樓板砸得凹了下去。這一曲曲“愛與責任的贊歌”吹得干枝變綠葉，沙漠變綠洲------，是他們為我們送來了一次又一次的真心感動，是他們讓良知一次又一次的逆風飛揚!
普通而平凡的人民教師呀！在生命的最后一刻綻放出的光芒，足以讓有限的生命變成永恒，他們感動了大地，感動了中國…… 有人曾經問過我：“干別的也許會更好，難道你選擇這項工作不后悔嗎？我堅定的回答：不，我永不后悔！既然選擇了教師這項工作，我就要駕著愛的小舟，載著孩子們揚帆起航，把三尺講臺當成我生命的航船，在激流中頂風破浪達到理想的彼岸。默默奉獻的人民老師呀！
選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我們是青年教師，生活在一個幸福、充滿關愛的集體中，教學中有人幫，生活中有人愛，身邊的人和事常常激勵著我們前進。我感慨在我身邊多少默默無聞、無私奉獻在教育事業的老師呀！他們的身影總在我眼前浮動。多少件、多少宗真的數也數不清。 我只是柘汪二小學校的一員，在這個家園里有多少老師踏著晨曦而來，伴著夜幕而去，默默耕耘在二小這片沃土上。昔日的青絲縷縷已是滿頭銀發，矯健的步伐雖有些蹣跚，但唯一沒變的是大家對教育事業的忠誠，對學生的關愛。我分明看到了老師們眼睛深處充滿著陽光！那陽光是責任，無論是清晨還是黃昏；那陽光是希望，無論是對優等生還是學困生；那陽光是愛，無論她們年老或是年輕，她們眼底的陽光一律充滿激情！
我想教師的工作普通而平凡，平凡的像藍天中的一顆小星星，普通像大海中的一朵小浪花——但我們對教育事業的追求，對學生那份濃濃的愛，使我深知自己的責任重大。這將會激勵著我永遠用心去澆灌美麗的花朵；用知識去澆灌希望的明天；用真誠的、無私的愛去澆灌美麗的生命。
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