【必備】教師師德演講稿范文集錦八篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在社會,演講稿的使用越來越廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編整理的教師師德演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、評委老師,各位同仁們:
大家好!我演講的題目是《教師的力量有多大》。
今天,在這里,站在臺上的我與坐在臺下的各位,我們擁有一個共同的身份:教師。一直以來,我們做著一份相同的工作:教育。跋涉在教育的征途中,當我們力不從心的時候,當我們倍感疲倦的時候,是不是這樣問過他人,也問過自己:社會在急劇變化,我們教師的力量能有多大呢?
是啊!教師的力量有多大呢?
讀中學的時候,我是班上年齡最小的女生,卻也是一個過分早熟的女生。讀書很多,成績優異,卻始終揮不去來自心底的憂郁。家庭環境的壓力,身體上的病痛,以及對于未來莫名的沮喪。這一切,流露在我的一字一句中,表現在我的一言一行中。這一切,都被我的語文老師看在眼里,急在心中。有一天,在發下來的作業本中,夾著老師寫的一張書簽,上面寫著這樣的一句話:
“一個能在書鄉中尋覓書香的人,是應能求得心靈的寧靜與安然的!
二十多年后的今天,站在這個演講臺上,我想對老師說:
“當初,如果沒有您看似不經意的一句話,我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗!
我還想對大家說:“今天,你們在我身上看到的積極向上、健康美好,只是因為老師尋常的一句話,撞開了堆積在心底的那座冰山。”
我很幸運,我考上了師范學校,畢業之后堅持自己喜歡的職業:教育。每次踏上講臺,面對我的學生,腦海里總有一個畫面呈現出來:教數學的何老師講完一節課的內容,黑板上留下他工整規范、條理清晰的板書,像一幅構圖精致、線條優美的畫。老師仿佛無意地在教室里走動,但他每一次走到后排,總要停下來一會兒,專注地看著黑板。二十多年的從教生涯,當我每一次走上講臺,當我的腦海里閃過老師的身影,閃過老師在黑板上的每一次板書,我落筆的態度就又慎重了幾分。
你說,教師的力量有多大?哪怕就只是一句話,一些尋常的舉動,改變的卻是一個孩子一生的軌跡與方向。
每個孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹、鮮花,荊棘、雜草就無處生長;我們播灑誠信、友善的種子,欺瞞、邪惡就無處生長;我們傾心付出愛,恨的種子就無處發芽;我們傳遞積極進取、奮發向上的能量,消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無處隱藏…….
你說,教師的力量有多大?我們是孩子們心靈的守護神,至高無上。
大家可能還聽過這樣一個故事,故事的大意說:
退潮的海水把很多小魚留在了沙灘上。有一個小女孩,捧起一只小魚把它送回海里。又捧起一只小魚,把它送回海里。小女孩的媽媽說:“沒有用的,根本就救不完,沒有誰會在意一只小魚的生死!笨墒,小女孩卻認真地指著手上的小魚說:“這只在乎,那只也在乎!
給我講這個故事的人,是我的一位學生。他說:
“老師,您還記得嗎?月考考砸了,被我撕碎的英語試卷,您一片一片粘起來,送回我的手里。偷偷逃學,背著書包踏上駛去的客車。突然,在車尾的煙塵中,看到您騎著摩托車、追趕而來的身影;我考進醫科大學,考進警局做法醫。其實,我就是那只有幸被老師送回海里的魚。您很小、很小的舉動,卻讓一只小魚重獲新生!
你說,教師的力量有多大?父母創造生命,教師重塑生命。
我們是教師。教書是職責,育人是大任。
春風化雨,潤物無聲!叭绶酃P,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!蔽覀兪墙處煟椒驳膷徫,書寫著不平凡的人生。我們是中華民族“夢之隊”的筑夢人。別問我們的力量有多大,我們的手中都一只魔法棒,點石成金。
我的演講完畢!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的領導、親愛的同事們:
大家好!
在xx省農村有這樣一個人,出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,20歲時成為一名小學民辦教師,剛拿起教鞭時,他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”,縛住雙膝,再拄上木棍,開始了艱難的勸學過程!肮蛐小备袆恿舜迕瘢诙䝼學期,他的學生增加到50名。3年后,小學破天荒有了150名學生。36年里,日復一日地跪在講臺上傳道授業;年復一年匍匐前行在山間道上,走村串寨做家訪。他創造了水鄉貧困山區兒童入學率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。
xx年, 22歲的大學生,只為"喜歡教那些孩子",放棄了高分考取的公費讀研究生的機會。 走進大山深處,成了一名支教老師,你能想象嗎?在這個幾乎是封閉的孤島上,不通公路、不通電話,晚上只能點油燈照明。你能理解嗎?在這個物欲橫流的世界,他用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬于他的責任。他是感動中國的徐本禹。
xx年的大地震中,中學教師xx撐住課桌,護住幸存的學生。xx年的xx省,最美教師張麗莉,生死之間推開學生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。
但面對他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,他們多年的堅守同樣動人;比起他們的聲譽,他們無悔的奉獻更加耀眼。比起他們的轟動事跡,他們對學生的真愛才是根源。面對他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,平凡教師的堅守同樣美麗,比起他們的聲譽,平凡教師的無悔奉獻更加感人,比起他們的轟動事跡,平凡教師的點滴真愛同樣偉大。是!我想說的是,是千千萬萬同他們一樣真愛學生,默默奉獻的普通教師,用對教育最誠的心,用對學生最真的愛,詮釋著最動人的師者之魂。是!我想說的是,是今天在座的各位,用對工作的最大熱情,用對師德的最大敬畏,譜寫著教育事業最優美的奉獻之歌。是我身邊的你們,用愛心,用無私,用奉獻,時時感染著我,激勵著我:于平凡中默默奉獻,從點滴中真愛孩子。
真愛孩子,把每個孩子都當成自己的孩子,讓微笑灑到每一張課桌。
真愛孩子,給孩子解釋的機會。這是我從一則笑話中得到的啟示,說的是,一個人看到一面墻上寫的宣傳語,“投案自首是犯罪”之后大惑不解,甚至勃然大怒的事,因為他沒有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路!笨吹竭@你一定想起,我們有多少次批評學生時,都是憑著主觀印象,甚至于不給孩子解釋的機會,遲到,不交作業,不是先問原因,而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評,這樣做的結果,是解了自己的心頭悶氣,可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因為如此,我愿意多給孩子一些機會,而從不把他們一棒子打死。
真愛孩子,給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛,所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒,也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要,甘心接受的。因此,遇到問題,我總是,站在孩子們角度去看看,他們真正需要的是什么。
真愛孩子,給孩子最優質的教育。為了更好地提高學生成績,自己不斷學習,不斷進行教學研究,研究的路上有苦,但我甘于奉獻,研究的路上有甜,因為我真愛學生。從韻語教學到小學語文整體改革實驗,自己從研究中逐漸成長;從教研聽課,到集體備課,自己在磨課中不斷進步。
筆墨春秋,書寫了我教書育人的酸甜苦辣;講臺歲月,浸透著我默默奉獻的不懈追求。但情在左,愛在右,走在人生道路的兩旁,隨時播種隨時開。怎能忘學生提高成績時的笑臉,怎能忘學生認識錯誤時的淚眼,怎能忘學生畢業時不舍的流連。
我幸福我是一名普通的人民教師,我驕傲我是在座諸位中的一員,我要用我的一生,用最凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業,我執著我的追求,為教育工作奉獻無悔。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的領導:大家好!
作為一名教師,最基本的職業道德修養是師德。一說起教師,人們往往把教師看做道德的典范,人格的楷模,是學生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,許多教師以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。
由于教師的勞動面對的是特殊的對象,是心靈天真,可塑性強的兒童和少年,他們的心靈和思想如同一張白紙,無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學生的關系是其中主要的關系。師愛,是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而,熱愛學生并不是一件容易的事情,讓學生理解教師對他的愛,更是一件困難的事情。尤其是在現在的教育教學中,我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的,有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的,他們所接受的愛大都是畸形的愛,因此在教學中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生,讓他們在健康的愛的陽光下成長,教學中我經歷這樣一個事例:我班有許多學生父母在外打工,每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪,我知道后,多次陪他們過星期天,每周盡量讓他們通過電話或者網絡與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖,那年我被評為“愛生師德模范標兵”。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。
熱愛學生是教師的職責,也是人格。有人曾經說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!睂τ谖覀兘處焷碚f應改為:把學生當做自己的孩子,在學生的心目當中,就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業道德高尚的教師,看成他們學習的榜樣,模仿的對象。教師的人格是教師職業道德的一種有形的表現,高尚而富有魅力的教師人格能夠產生身教重于言教的良好效果。古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從。”也正說明了這一點,由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動證明了,愛學生勝過愛自己的孩子。千鈞一發時迸發的師愛,提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。
總之,師德與師愛歸納為一句話:把我們的愛灑向每一個學生的心田,使每個學生都能在教師的師愛中健康地成長與發展,使學生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行,這也是教師師德的提升。
教師師德演講稿 篇4
各位領導、各位評委、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《一切只因為有師愛》。
在古希臘神話中,有一位名叫皮格馬利的雕刻大師,他在將一根象牙雕刻成美女時,對這件作品產生了感情,于是他對象牙美女傾注了自己全部的心血和愛,每天深情地刻呀刻,最終感動了上帝,上帝讓象牙美女有了血肉,有了情感,有了智慧。自此世間萬物都在變化著,唯獨有一樣東西它是不變的,并且可以代代相傳下去的,那便是真情!那便是愛!
而在所有愛中,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動的積極的愛,是師德中必備的,冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種隨時開花。精誠所致,金石為開。
如果把師愛比作一棵大樹,那么“學高為師,身正為范”就是它的樹根。我們的王校長,他是我們的掌舵人。我們可以時時感受到他,站在管理者和老師的角度上的廣博知識,做為領導者的前瞻性和指導性。他站得高,看得遠,高瞻遠矚與時俱進。他主張人性化管理,他的理念新。是他告訴我們閱覽室里有什么新書了,我們應去看看,是他告訴我們應把奧運會、兩會召開這樣國家大事告訴學生,是他告訴我們要做好接待家長的三件事:問聲好、倒杯水、請坐;是他告訴我們善待學困生,我們多挽救一個學生,留住一個學生社會上就少一個監獄的后備軍;是他引發我們思考為什么四月大雪后,柳樹枝、楊樹枝斷了而白樺樹枝不斷,讓我們學會面對挫折,學會抗壓,學會解壓;是他面對社會不良青年騷擾學生時,一身浩然正氣;是他率先拾起了地上一片片紙片,這種看似很平常的行為卻傳遞給師生,這傳遞的不僅僅是一種行為,更是一種師德,一種大愛,一種典范。一切都因為他愛學校,他愛老師,他更愛學生!捌渖碚,不令則行”,在他的指引下,我們借來了百家講壇的影碟。易中天的《品三國》、于丹的《論語心得》,走進了課堂,認識了李鎮西、魏書生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了,心趣高了,志向遠大了。
從他身上我們體會到:理想中的老師,不必有天神的博愛,但要有慈母茲父般的偉舉;理想中的老師,不必有父母的虛寒問暖,但要給學生心靈的撫慰;理想中的老師,以學生為第一;理想中的老師教學水平最高;理想中的老師最愛學生。
如果把師愛比作一棵大數,那么無私的奉獻就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長、班主任,平時工作很忙,接上這任班級時,晚上看學生上晚自習或輔導學生,她的孩子當時還比較小,她沒有時間去接,每天都是孩子自己放學后從三小跑到四中,有時候非常晚了孩子就喊:媽媽我肚子餓,她就到學校食堂給孩子買個餅子先墊著,孩子也很懂事,再也不鬧了,靜靜寫作業,我們看了都覺得孩子特別可憐,心里面挺佩服她這種敬業精神,有時也勸她為孩子著想,早點回家。她說:聽到孩子的話,我也里也挺不是滋味的,但現在是初一我要讓他們先養成一個良好的習慣,這里還有這么多學生等著,如果我不跟班的話我們的學生學習效果就不能保證。我知道我欠兒子的,但在這兩者,我選擇了學生,覺得做為教師更多的就是意味著責任和付出。語言樸實卻多么感人呀!
在20xx年教師節《沙灣新視點》節目中,我印象最深的就是楊老師騎著車子托著孩子走在回家路上的背影。那時已經很晚,太陽的余暉照在她身上是朝霞的顏色,同時向外四射著,形成了最美的一幕定格在我心中。
在我校像她這樣無私奉獻、愛崗敬業的老師比比皆是,英語、數學、理化奧賽時、體育場上,搞大型團體操時,校園中學生大多散盡卻還有小朋友,來到我們校園時,那必定是他們的父母在加班呀!
不知多少回,繁星滿天,萬籟俱寂,辦公樓上的燈光映出忙碌的身影;不知多少回,午夜鐘聲、晨曦初露,是我們迎來了清晨的第一縷陽光。無需我多說,那靜靜清晨的自行車見證了加班改卷的老師還沒回去,那微笑的小樹告訴我們,這都已成為習慣,他們心里裝的不僅僅是自己的小家,更多的是四中這個大家,是四中的學生,是四中的榮辱呀!一切只因為師愛!
平時她是這樣愛學生的,關鍵時刻她更是挺身而出身。在學生因病時,是她及時將孩子送到醫院,并一直陪護一夜沒合眼,致使病情及時得到控制而手術直到家長從外地趕回來。而她卻雙眼下陷,發青的又站在講臺上,學生看在眼里,感謝在心里!捌鹆ⅰ睂W生們刷地站了起來,淚水在每個學生眼眶轉動,教師里響起了雷鳴般的掌音,學生們深情地向這位心中只有學校,只有學生的老師喊出了發自肺腑的問候:老師您好!您辛苦了!
在學生遇到困難時來找她幫忙,在學生想不開時來找她談心。在學生眼里上課是老師,下課是朋友,在家長眼里她是學生的又一位母親,把孩子給她一百個放心,在同事眼里她是教學風格獨特,方法靈活多樣的楷模,在校長眼里她是成績突出,作風優良的優秀班主任。
難道我們僅僅奉獻了這些嗎?不是的, 楊健梅老師眼睛因勞累過度做了視網膜修補手術,卻仍然挑起了重擔;趙秀老師、杜雪蓮老師在動了大手術后,身體并沒完全康復的情況下堅持上課了;郭新榮老師在石膏未取完,一瘸一拐的來上課了;候素琴老師因用嗓過度一直沙啞著上課;就在前段時間,我還看見朱少華老師因椎尖盤突出,帶著繃帶走上了講臺。無需我再舉例,無需我多言,我所舉的也只是我所熟悉的,了解的。沙灣四中有著多少這樣無私敬業的老師呀!這樣的例子舉不勝數,面對此情此景時,除了內心刺痛,更多是發自內心的崇敬。郭新榮教師開玩笑的說她是鐵人,打不倒。難道我們真的是鐵人嗎?打開有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。難道是我們身體素質差,不會保養嗎?不是的,難道我們都是放著自己的身體不顧的拼命三郎嗎?更不是的,只因一個字“愛”因為我們是老師,我們的工作就是一個蘿卜一個坑,病一個工作就壓給了其他老師,更主要是我們老師都放不下自己的學生。也許有時關心的不是自己的身體,而更多的是坐在教室里的學生和一雙雙等待求知的眼睛,在面對這樣的選擇時,因為愛,他們選擇的.更多的是道義和責任呀!這時候師愛是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師愛是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花心情地開放;師愛是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師愛是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育全部生命。黑板上寫下的是奉獻!擦去的是名利!
如果師愛是大樹,那么以恬然的心態來堅守自己的陣地,用一顆寧靜的心保持這片凈土就是它的果實。魏書生最成功的就是他能用一顆良好的心態去做好學生思想工作,公平對待每個學生,愛護每個學生。催新萍老師一天中對待三個不同層次學生,讓我深有體會,馬榮學生不太好,身體不舒服了來到辦公室請假,催老師先給倒了一杯水,輕聲說:你先坐一會兒,喝點水,如果還疼,你就去醫務室。一會兒下課了一位和豐的同學拿錢,催老師和藹地說:你取50元夠不夠,不夠再多拿一點,你要吃好,吃上不要省錢,李柏瑜一位調皮的男同學,催老師就注重談話方式方法,她笑著說:“你長得很帥,家里開農場,條件優越,但如果能再用知識武裝一下自己,讓自己的人格完善一下,以后走上社會,絕對是有用的人!
那種輕聲細語和鼓勵和母親無一差別。不同的學生,方法不一樣但態度卻是一樣的。她常說:每一個學生在我們眼里只是一個學生,但在他們父母眼里就是一個寶,是天,是他們全部的世界。學生的三年對我們來說可能只是三年時光,但對他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學生我都一視同仁,都當做我的孩子來看,不敢有半點疏忽他怠慢,你尊重他們,他們必定尊重你。
崔老師公平愛孩子們,孩子們也深深地愛著這位“媽媽”,記得前不久,崔老師生病了,頭疼、發燒甚至嘴上燒起了水泡,她仍然拖著沙啞的嗓音,給孩子們上課,最后到了必須住院的程度才住院,但剛好點,她就強烈要求出院了。上班第一天,兩位女生推開門走到催老師面前,把一個紙箱放在她的辦公桌上:“老師,這是全班同學送給您的,祝您早日康復”!八徒o我的?什么東西?”崔老師疑惑的打開箱子,驚訝、感動······一種說不出的表情,如同照像機定格一樣保持了足足有10秒鐘,原來箱里裝的是62枚雞蛋,每一枚雞蛋上都用彩筆寫著一句祝福語,有的上面還畫有圖案,有可愛的笑臉,有鮮紅的桃心······落款都是:您的兒子、您的女兒(看著這一枚枚雞蛋,崔老師流下了眼淚)晶瑩的淚珠打在雞蛋上,被淚水擴散的字跡如同采霞般映紅了整個辦公室。這哪是62枚雞蛋呀,這分明是62顆熾熱的心,是崔老師用關愛換來的62顆熾熱的心!
古人云“士不可不弘毅”我要說師不可不德高,沒有高尚的師德,豈能安貧樂道,沒有高尚的師德,怎能“化做春泥更護花”!
看一看,比一比,想一想,學一學,首先我自愧不如,他們用自己的行動用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作,因為生命的意義遠不止于功利,人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了不吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育著永恒。
請問在坐的各位:有誰能像我們一樣天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青青的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能拔動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂呢?
今天我站在這,不是唱高調,而是用最樸素的語言講述了最平常的故事,因為老師這個事業就是平凡的,沒有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的,激動的,他們是師德的標兵,他們是師德的楷模,他們僅僅撕開了教學改革天空的一塊天幕,然而學生已經驚艷于它的萬里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰,然而我們已經透視到它的廣闊視野。在這樣的感召下,在這樣的感染下,沙灣四中的教師們已如百般可爭流,干帆勇進。在奧運會即將在我國召開,全國人民都無比自豪,無比驕傲,熱血沸騰的時候,我們還猶豫什么呢!聽!我們沙灣四中“一切為了學生,為了學生的一切”的口號角已匯成校園的最強音;看!素質教育的大旗正在迎風招展。
在奧運會即將在我國召開,全國人民都無比自豪,無比驕傲,熱血沸騰的時候,我們還猶豫什么呢!讓我們行動起來吧。請熱愛我們的學生吧,那樣我們會創造奇跡,創造新的人。
如果我們的學生是蜜蜂,我們就甘愿當被采蜜的花朵;如果我們的學生是花朵,我們一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我們一定做好稱職的園;如果我們的學生是衛星,我們一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我們的學生是火箭,我們一定當好一名火箭兵,用我們堅實的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因為有是愛!那樣天會藍,山會更秀,水會更清,花會更紅,人會更美!那樣沙灣教育事業會更上一個新臺階!會走向輝煌!
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《愛的傳遞》。
“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”師范大學開學的第一天,看著舞臺上的演員充滿希望和憧憬的演繹這首歌,我頓時生出一片向往,這歌聲激蕩著我的青春歲月,讓我仰慕著神圣的教師職業,希望成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,畢業后,我登上了三尺講臺,圓了我的教師夢。
時光如流水,踏上三尺講臺已經快兩年了,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!
也許大家都有與我類似的經歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。
一次課間,我持續著從快要下課時,就在給幾個學生教學著他們不會讀不會拼的單詞,一遍又一遍,一遍又一遍,可他們還是不會,我心里實在是灰心絕望,感到嗓子都要冒煙,我失望的坐到了休息凳上,正在這時,一雙小手把我的水杯遞到了我的面前。“老師,請喝點水!蔽姨ь^望去,一位平時看上去大不咧咧的女生給我遞過水杯,其他已經掌握這些單詞的同學,正在給那些學困生耐心的教讀著單詞。這一刻,我內心里突然涌起了一股暖流和釋懷,是這些孩子,接過了教育與愛的接力棒;是教學生活中與孩子朝夕相伴而越發濃厚的師愛,讓偉大的教育事業,有了一代又一代的“長大后,我就成了你”。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在教室內外敞開心扉促膝談心的時候,當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,看到了愛的傳遞,體會到了付出后的歡樂。
十年樹木,百年樹人。教書育人是愛的事業,師德的核心正是師愛。我們只有恪守師德,秉承師愛,傳遞師愛,才能成為為人民服務的教師,讓人民滿意的教師,才能成就中華民族一代又一代優秀的接班人,讓我們一起攜手努力!
教師師德演講稿 篇6
1、教師師德演講稿:無悔的選擇
不知哪位學者曾經說過:"教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。
可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對現實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經,我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時,并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業,我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
2、教師師德演講稿:三尺講臺無悔的選擇
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”。
甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業,三尺講臺,是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
3、教師師德演講稿:青春在這里閃光
當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……
幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優美的曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續的,偉大的事業也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業,托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態度去學習,迎接挑戰在工作中,經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業,就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
教師師德演講稿 篇7
當第一次站在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對二十多個渴望知識的心,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時,我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好,學習方法不正確,成為了學生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發揮,更好的針對他們的弱點進行了解。我認為一名真正的好老師,在擁有學術知識的同時,也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準,我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當今的社會,只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。
當我在人生的岔路口選擇的時候,我已做好準備,當我從岔路口走上這條路的時候,我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來,我心中堅信一句話“選擇教師,我無悔”。
教師師德演講稿 篇8
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德.可見,道德品質是評判我們交往對象的首要標準.就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂.唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也.教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道.倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人.”用真誠的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生.
在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷.20xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教.“群嶺村校不能撤.那里的孩子也需要老師呀.”這是王老師給出的樸實的理由.王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活.更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛.中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子.
從王老師執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義.
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,但我們精神上是充實的.記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時,有這樣一段對話:
崔永元:你怎么會心里不失落呢?培養那么多大學生,同學都在干別的,都在發財,自己辛辛苦苦地做一個代課教師,只拿三百多工資,我還聽說這樣的事兒,教室倒了,你把孩子接到自己家,接著上學.你喜歡這個職業,是嗎?
陳歷春:喜歡這個職業,養成習慣了,
崔永元:舍不得那些孩子.你現在的工資一千二,如果三個月不用,可以在重慶買一平米的房子.你滿意現在這個收入嗎?
陳歷春:很滿意.
透過這平靜的回答,陳老師那不求回報,無私奉獻的心聲震耳欲聾.是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽.印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙 遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉.站在三尺講臺,日復一日地講授知識,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來.
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世.”
謝謝大家!
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