老師您好征文優秀篇
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。下面有YJBYS小編整理的老師您好征文優秀篇，歡迎閱讀!
老師您好征文1
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您――舒老師的無限感激。
舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。
在四年級分班時，我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您――舒老師的功勞最大啊!
您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的……一到上語文課的時候，您的字就會隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因為害怕才不愿意的。其實，我也有學您那樣的練字，到現在，我的字終于不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的努力下，我一定會再接再厲的。
教過我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對什么學習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您說舒老師說過這樣一句話：“舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關系。老師又不會罵你。”看來老師真是一位良醫呀!
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
老師您好征文2
一提到龔老師，我的臉上就會露出會心的笑容。她不高不矮，瘦瘦的身材，和別的老師站在一起很不顯眼，雖然其貌不揚，但她卻是我心目中最好的老師。接下來就讓我來說說她吧。
由于每小組人手不多，每天早晨我們打掃衛生都特別花費時間。龔老師為了給我們抽出更多的學習時間，主動拿起掃帚跟我們一起勞動�？粗蠋熌钦J真負責的樣子，每個人都打心眼里敬佩這位疼愛我們的老師。記得有一次，趙亮掃地時由于用力過猛，把掃帚給弄斷了。龔老師剛好在旁邊，看到后，不但沒有批評趙亮，還連忙拿起趙亮的手說：“沒戳到手吧?”趙亮趕忙搖搖頭，慚愧地說：“老師，都是我不好，我以后一定會小心的，這掃帚——我明天從家里帶一把賠上——!”望著趙亮那天真稚氣的臉蛋，龔老師和藹地說：“沒事兒，呆會我找東西來修一修就行了，老師不怪你!”說著老師就回自己屋里拿來了一截細鐵絲和一把鉗子，又吩咐其他同學找來了一根粗木棍，只見她用鐵絲將掃帚斷掉的兩截和木棍綁在一起，然后用鋼鉗將鐵絲擰緊。突然，只聽“哎喲!”一聲，大家趕緊朝老師的手看去，只見一個紫色的血泡就像吹氣球一樣從老師的食指上鼓了起來。原來老師在擰鐵絲的時候，一不小心鉗子夾到了左邊拿掃帚的手指了。大家都趕過來問老師痛不痛，望著同學們一張張關切的小臉，老師痛苦的臉上閃爍出了欣慰的笑容，不經意間，我發現她的眼角已經濕潤了。
還有一次，由于我們期中考試成績不理想，龔老師受到了校長的批評，好多同學看到龔老師在辦公室里哭了，都猜想，這下慘了，老師到教室里肯定會重重懲罰我們。上課了，龔老師一如既往地來到教室，臉上還和往常一樣，掛著令人心悅的笑顏，而我們心里卻“噗咚，噗咚”跳個不停，等待著“暴風驟雨”的來臨。“同學們，老師向你們致以最誠摯的.歉意，由于我教學不力，讓你們在本次考試中發揮失利，請大家原諒我!”接著老師向我們深深地鞠了一躬，那誠懇、嚴肅的表情永遠也無法從我腦中抹去。大家都被老師這突如其來的轉變給懵住了，等大家反應過來時，每個人都流出了感動的淚水。“如果你們還信任我的話，那么就讓我們一起總結經驗，在接下來的時間里，共同努力，爭取獲得好成績，有沒有信心?”“有!”，這聲音響徹整個教室，響徹整座教學樓，響徹我們每一個人的內心。從那以后，老師為每位同學梳理正確的學習方法，分析自身的優缺點，攻克學習中的困難。我們為了不辜負老師的期望，每個人都在暗自加油，沒過多長時間，成績都有了明顯的提升。果然，功夫不負有心人，期末考試，我們以全縣第二的優異成績回報了龔老師那深深的一躬。當龔老師帶著喜悅的笑臉進入教室時，教室里響起了熱烈的掌，“龔老師，你辛苦了，你是我們最好的老師，我們永遠愛你!”的聲音在教室里久久回蕩。
這就是我心目中的龔老師，她沒有美麗的外表，卻有能凈化我們心靈的真愛，有的是冰心那“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”般的情懷。
老師您好征文3
老師是除父母和親戚外對我們來說最重要的人，我們的生活和成長離不開他們的幫助，老師是那棵大樹，為我們遮風擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋梁，架起了我們通往成功的道路。
別看我現在的數學成績不錯，要知道在我小學二年級時那數學成績可從沒上過80分，不管我盡多大努力，分數卻總在70分到79分之間徘徊著，每一次上數學課就像在聽天書，每一次數學考完試報成績時我都用那熱切的目光看著老師，多么希望能從他的嘴里聽到一個讓我滿意的數字，可我始終沒有如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。
我上數學課就開始不再認真，每天的回家作業并不好好完成，有時甚至不做，漏做。到了期中考試，我也抱著臨時抱佛腳的心態去考試，心里總想：反正我平時都考到70分，一有大測驗就能考好，有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期中考試我的成績一落千丈，就連70分也沒到。
在此后，我完全對數學喪失了信心，見我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見任何成效，由此，他們也不再對我作什么要求。
冬天來了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。
直到那一天，二年級結束，三年級的開始，才讓生活發生了轉機，三年級我們班的數學老師姓馮，于是我們就把他叫做馮老師。
二三個星期后的模底考試讓我原形畢露，考試時我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂，于是我被請到了老師的辦公室。
四五點鐘的時間，學生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說了一聲極輕的兩個字： “謝謝”。過了一會兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來，老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時我突然發現30歲的他兩鬢頭發已然蒼白。
改完，他把題目給我，上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛，他察覺到，雙手交叉，說：“題目并不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀察，用直覺去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會看到最美的風景?”
我聽聞輕輕一顫，接著重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見老師那黝黑的眼里充滿了笑意，眉頭也舒展開來。
冬天風雪依舊，心里卻溫暖如春。
至今我也記得馮老師的那個笑容，我也并沒有讓他失望過，那便是我眼中的好老師。
老師您好征文4
有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。
高一第二學期文理分科之后，黃老師就成為了我們這個文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說這樣會讓他覺得更親切。于是，我們大家，包括我們的個別代課老師，都親切的稱他為剛哥。
剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負責的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經常掛著笑容，格外的親切。他幽默、自信、開朗、豁達。
剛哥教學生動，感情豐富。他總能把無聊的課本內容講得生動有趣，讓我們都聽得津津有味。所以，總是覺得歷史課過的很快。也正是因為這一點，在我們高一開設選修課的時候，有很多同學都報名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨，剛哥都早早得來到教室，督促我們抓緊時間早讀。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內容有很多。在我們學習的時候，剛哥會很嚴肅;在我們玩的時候，剛哥會讓我們盡情的玩。
剛哥不僅對我們每個人的學習關心，還會在每個同學過生日的那天，在我們班的班群里通知我們每一個人，并且為那位過生日的同學送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任，便把愛心平均分成60份，每一分都毫無保留的傾注在我們身上。當我們有不明白的問題時，他會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考的不好時，他會比我們還急。我們哪里受傷了，他會給我們關心的問候。
前段時間，由于家里的一些問題，我開始對學習產生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后，找我談過幾次話。每次聽到剛哥對我的安慰和關心，我都會忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會努力學習的。
老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽;當蠶絲吐盡時，您將會永恒!驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光里，繼續向前，向前……
老師您好征文5
您要是問:我們身邊的好老師是誰?那么，我一定會脫口而出：“那當然是教我們語文的趙老師嘍”。她對我們可好啦!不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧!
第一是“教育星”：趙老師教語文呀，不象其他老師那樣，老是叫學生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著趙老師的這種方法，我們班的學習在一天天提高。在一次的語文測試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有，在上個星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績。這全都是趙老師教育的好啊!
第二是“關愛星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會說趙老師對她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的�？墒牵髞砦也贿@樣認為了。因為，趙老師的兒子王皓楠對他媽媽的依賴性太強了。不信，你看：因為，我們家的電腦沒有軟盤插口，只好到班里來打稿件。記得，那是一個星期三的下午，不上課。王皓楠來我們班里寫作業，趙老師坐在旁邊。這時，王皓楠遇上了一些不會做的題目，問趙老師，趙老師沒有告訴他答案，而是要他好好想想�？蛇�沒過一會兒，王皓楠又跑來問題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢，也許是因為我在場，趙老師并沒有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業，又叫我看著他，便走了。我心里不禁打起了問號：趙老師怎么對他兒子這么兇?可是，轉念一想，哎!對了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時遇到類似的題目依然不會，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實際上，趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎?
第三是“慈愛星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個艷陽天，怎么一到下午就下起雨來了呢?只見那些沒有帶傘的同學急得是團團轉，怎么辦呢?難道又要被淋成“落湯雞”了嗎?放學了，一些家長把沒帶傘的同學接走了，可還有一些沒人來接的同學還在教室里默默地寫著作業，心里一直企盼著雨能下小些，家長能趕快帶傘來接他們……。正在同學們心急火燎的時候，趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個勁地“謝謝，謝謝”說個不停。
哎呀!也不知道趙老師能開幾個“星級賓館”了，因為她的優點真的有一大堆耶，真要一一數出來得還不要說上半天了……。
總之，趙老師在我心中是一個不折不扣的好老師。
老師您好征文6
我們的知識都是老師給的，我們的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。教師――太陽底下最神圣的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發烏黑發亮，長長的秀發披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑，不過對于一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴肅起來。黃老師教我們英語，她雖然年輕，但是經驗不淺。哪怕是兩個班級英語試卷，她一節課就可以批完，效率堪稱一流!
她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時，只要這個知識點是在我們的能力范圍內的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當然，我喜歡這種方式。
記得幾天前發生的事，它看起來很平凡，但卻觸動著我幼小的心靈。說實話，我是個很隨意性的孩子，小學里，讀書雖說還算不錯，但對一些小細節卻非常馬虎，到了中學里還改變不了粗心的缺點，英語默寫常常得不到滿分。前天我拿著訂正過的默寫紙，來到黃老師面前，她看著我手中的默寫紙，臉色沉了下來，讓我把錯的那個單詞再認真抄十遍，我有點不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴肅中帶著怒氣地對我說：“再給我去抄個二十遍。”我聽見這句話時，臉一下子緊張地通紅通紅，滿腦子郁悶的要死，甚至有點不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉睛的死死盯著默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯了，當時就像哥倫布發現新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我幾次糾正錯誤的機會，我都沒有認真對待，為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以后做事要細心點啊!”我重重的點了點頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大的觸動。過后，我對黃老師突然產生了一種莫名的感覺，大概那就是敬佩之情吧!
我們的黃老師雖然是大人一個了，卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最后第二節課，我們就會飛奔到籃球場上做我們喜歡的游戲，講我們愛講的話，在我看來，好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機會，黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們，好奇地問：“你們在玩啥?”“馬蘭花!”我們幾個女生齊聲回答。黃老師脫口而出：“那你們帶我玩吧!”也許是我太大驚小怪了;也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話;也許是我實在太愛幻想了，可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實性，“那你們帶我玩吧!”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個老師不為孩子們所謂的老上海“九子”游戲感到幼稚，反而想和我們一起玩，實在太可愛了。之后，我們手拉手一起跳，一起唱，被黃老師那雙溫暖的手握著，我的臉兒又一次變得通紅，一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪。漸漸的，在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了!
我并不想讓文章有個結尾，因為有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學習生活將是非常精彩，是問誰會想讓這種精彩和快樂有個結尾呢?
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