我和我的老師征文

我和我的老師征文通用

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫征文的經歷，對征文很是熟悉吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過征文嗎？下面是小編為大家收集的我和我的老師征文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有人說：老師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近似一團火！我覺得我的老師——“楊大師”，就是這樣。

　　“楊大師”是我的數學老師，高挑的個頭，烏黑的長發，因為她擅長“各類絕技”，所以我們都稱她為“楊大師”。

　　絕技一：抖音來襲

　　我們班數學成績不好，因為基礎不牢固，學習習慣不好，所以上課理解新知識似乎很難，每次提問時，楊老師臉上都會露出愁容。所以，抖音來襲。遇到易混知識，她會驅動我們班成績好的同學，把所學內容創編不同形式講解，然后她制作剪輯成抖音作品，分集展示。這樣一來，不僅表演的過程就是再記憶、再理解的過程，還提升了數學學習的興趣。

　　遇到不開心的事情，她會帶領我們一起拍抖音，或是桌舞、或是表演的片段、或是不良情緒的發泄、或是追隨流行舞蹈。近一年來我們習慣了她的特點，在她的調教下，我們身上的藝術細胞被激活，好像個個都是小演員，我們的學習生活原來可以這樣的豐富多彩。

　　每每課間，總有人會到她跟前報道：“楊老師，再拍抖音，我報名”“楊老師，你不是用抖音記錄講解數學問題的精彩瞬間嗎？下節課我要講第五題”……因為“楊大師”，我們學習生活的畫面被抖音記載，心里美滋滋的同時，我們也發現并綻放著自己的另一面，我們居然也是“潛力股”。靠近“楊大師”，點燃我們追求怒放生命的熱情。

　　絕技二：有別對待

　　因為不會學習，課堂上總有同學交頭接耳，或者是聽不懂打瞌睡，每每此時就會領略她的“獅吼功”，她會拉長某同學的姓名：強——苒——靜。這功力如同“打雷”般卻帶著磁性，瞬間同學的思緒被拉了回來，盡管這一“吼”時間很短，但很具有影響力。我們懂得她的用心，不讓一個人掉隊，所以大家一直刻骨銘心。

　　有人稱她“百發百中”大師。是因為課堂上調皮的同學會管不住自己，只要有竊竊私語的聲音，距離老師夠遠，一定會目睹“百發百中”的精彩瞬間——只看見老師的目光聚焦到到某人身上，緊隨其后的就是某人微微縮一下身體，最后聽見的是輕微的一聲“噹”。在她的課堂上是不允許有與學習無關的雜音。后來經我們對她的研究與追問，才知道她為什么具有這門絕技——原來她以前是籃球隊隊長，籃球比賽靠的是團隊精神，她最驕傲的是，每場比賽她得分最多，因為大家的團結打拼以及對她的信任。哦：數學老師掌握的技能真多，課下也應該組團去打打籃球。

　　面對我們班學生，她精心策劃“趣味數學”活動，來加深我們的理解記憶。比如，圓柱體的剪、卷、旋轉、切等情況，我們會混淆，她會成立專項研究小組，把知識點進行全面總結，然后要求小組人員用最有效的記憶方式（說唱）展示給同學們，最重要的是她要求成績不是很好的同學參與其中，這應該是想“逼迫”動腦筋吧。

　　近一年來，因為“楊大師”，我學會復習、整理，會用好錯題本、演草紙，它們現在成了我書包里靚麗的風景。

　　這就是我們班的數學老師——“楊大師”，她帶領我們遨游在數學的海洋中，享受著數學的奧秘以及數學學習帶給我們的快樂。我們都愛“楊大師”。

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