- 中小學網格化管理制度方案 推薦度：
- 相關推薦
中小學網格化管理制度方案（精選11篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中小學網格化管理制度方案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學網格化管理制度方案1
一、依據
學校根據教育部、省州市相關文件要求，大力做好學校管理工作，提高管理水平，把辦人民滿意的教育作為目標，并根據現實的需要，制定管理改進方案。
二、指導思想
教育均衡發展；農村教育與農村學校發展。
三、現狀分析
�。ㄒ唬┪覀兊膬瀯莺统煽�
1、學校的教育教學質量穩步上升，社會認可度越來越高，學校品牌越來越亮，吸引了眾多的學生前來就讀。興川中學已逐漸成為全州學子向往的讀書場所。
2、學校有一批敬業愛崗、甘于奉獻、勤奮工作、業務精良的干部和教師。他們已成為推動興川中學發展的中堅力量。
3、學校辦學環境得到改善，軟硬件建設逐步發展。
4、學校校風正、學風濃，師生具有吃苦精神和勤奮精神。
5、學校各項管理工作已基本形成體系。
�。ǘ┪覀円逍训卣J識到我們存在的問題
1、學校的辦學水平和辦學條件還不能滿足家長和學生的要求，我們還不能讓每一位興川中學的學生都得到理想的.發展，學校軟硬件建設的任務還很重。
2、在升學數量上有優勢，升學質量上還要繼續提高，要在培養特尖學生的工作上找到突破口。
3、少數教職工工作激情不夠，拼搏精神欠缺，有效時間投入不夠。教育教學觀念陳舊，師德師風還須加強。一些人業務能力不強，還不能勝任自己的本職工作，一部分教師學生還有意見，一些教師工作上還存在講價錢的情況。
4、學校內部考評制度和各類規章制度需要進一步建立建全，并加大執力度。
5、學校規模擴展快，學生人數多，班額大，學生個體差異大。教師數量少，特別是優秀教師還很緊缺。
6、管理工作在很多地方還不夠落實。
四、改進目標
�。保偰繕思捌鋵崿F時間
從20xx年開始的今后三年（20xx年至20xx年），是我校發展的關鍵時期。當代中國的教育，教育革命與教育改革正在向縱深發展，而基礎教育課程改革是現階段全面推進素質教育的主題。今后三年是學校堅持科學的發展觀，建設和諧校園，建設學習型學校的關鍵時期，是學校進行內部管理體制綜合改革的重要時期，是開展課程改革，深化教學改革，全面實施素質教育的重要時期，是進一步完善現代化教育設施，提高學校辦學層次的重要時期，也是我們立足農村，面向全州，穩步推進，和諧發展，爭創省級示范校的關鍵時期。
�。玻蛛A段目標及其時間段
20xx年：進一步完善各種管理規定，制定管理改進方案。
20xx年：加大管理力度，提高管理水平，保障學生安全，確保教學質量。
20xx年：實現制度完善，管理到位，爭創省級示范學校。
五、改進重點
興川中學經過多年的努力，辦學水平逐步提高，深得全社會的高度評價和家長學生的喜愛。但是，我們應清醒的認識到，我們的實際辦學水平和家長的期待值還有相當的差距。雖然我們總體發展是積極的，但也還存在不少問題。一方面受社會的不良風氣影響，學校一些教師在師德師風、教育教學、社會工作等方面存在熱情不夠，責任感不強，危機意識弱，奉獻精神差，工作講條件談價錢等問題，在社會和家長中造成不良反響；另一方面，隨著學校規模的不斷擴大，學生人數的不斷增加，學生構成的復雜化，致使學校的管理很多方面不能到位，落實。
為了進一步發揚學校“勤、嚴、慧、實”的優良傳統，確保學校教育教學質量穩步提高，根據上級部門相關文件精神和規定，結合學校目前實際問題，特制定本意見供全校教職工認真執行。
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，強化勞動紀律，不斷提高教育教學水平。
1、加強師德師風建設，進一步規范教育教學行為。教職工要講學習、講政治、講正氣；要以法治教，做到教書育人、管理育人、服務育人，與時俱進，不斷提高自身素質，言行上與學校主體精神一致；要思想端正，為人師表，遵守工作紀律、遵守師德規范，無亂收費、亂罰款、亂體罰。亂停課、亂索要、隨意接受宴請等現象。落實《中小學教師職業道德規范》、《四川省教師職業行為“八不準”》、《西昌市興川中學教師“十要”“十不準”》。當前，師德缺失的現象主要表現在：課上磨洋工，課后開小灶；上班混日子，校外撈外快；教學無計劃，考前趕火車；教案不更新，永遠老一套；課前不備課，板書亂涂鴉；用學校資源，圖一己之私；不愿學習，不肯充電；穿著隨便，忽視儀容；不想講課，考試來充；批改作業，敷衍了事；班級挑肥揀瘦，學生差別對待；漠視學生建議，反感答疑解惑。全校教職工應克服上述問題，以良好的職業形象從教。
2、加強對教師教育教學行為常規管理，進一步完善管理制度，強化制度落實。教研組、年級組、各科教師要有學期教學計劃和總結。教師“備、講、輔、批、考、評”要符合常規教學要求，定期開展常規教研活動，實行集體備課制度。各項活動應有計劃、有目的、有措施、有活動記錄。堅持教學改革，要有教改課題，有實施方案，改革效果要明顯。要不斷開展評課、說課、優質課、示范課和觀摩課等活動，教師要積極撰寫教研論文，每年至少一篇，不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效果。
中小學網格化管理制度方案2
一、總則
（一）認真抓好教學常規管理是深入開展教育教學改革、全面推行素質教育的前提。各科教學應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生和學生各自的特點，教書育人，努力提高學生的科學文化知識和思想道德素質。
（二）教學是實施素質教育的主渠道。既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，實施課堂教學素質化。
�。ㄈ┙處熞D變教育觀念和人才觀念，轉變人才培養模式。教學要以“啟發式”為核心、培養學生能力為“著落點”、提高學生素質為目的。教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試考查是教學過程的基本環節，應環環緊扣、環環落實。
二、關于教學計劃和總結
1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學計劃。
2、教導處計劃由教導主任根據學校工作實際和工作重點制定，并于開學初在第一次全體教師大會上具體闡述本學期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關計劃。
3、教研組計劃應根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業務和教學理論學習等方面安排，以及提高教學質量的主要措施。
4、個人教學計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學生情況分析、本冊教材分析、本冊教學重難點、教學進度、教學的主要措施等。
5、學期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。
6、計劃和總結每學期制定一次，教導室工作計劃必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔（教研組計劃由教科室統一存檔）。
三、關于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學生實際的基礎上，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。
（一）集體備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由教研組長保管，學期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。
�。ǘ﹤�人備課：
1、依據新課程標準、教材和學生實際，做到“六備”：
�。�1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節）在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎、提高學生學習能力的'具體辦法。
�。�2）備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。
�。�3）備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。
（4）備設計意圖：一節課設計的每一個環節應該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設計意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現象發生。
�。�5）備作業布置：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題、教師自己布置的作業教師自己要先做一次。作業設計是一門技術，更是一門藝術，不是隨意的了的。作業設計并不等同于“作業布置”，設計的作業應盡量有創意。
�。�6）備德育教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。
2、正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以內的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失。
中小學網格化管理制度方案3
體育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，也是全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育的重要渠道，為了提高我校體育工作水平，推動我校各項體育工作的開展，特制訂此管理方案。
一、基本要求
1、課堂教學：服從學校教學工作安排，嚴格按照體育教學大綱要求完成教學任務。認真執行教學常規。加強團結協作精神。規范教研、備課活動。加強業務學習，不斷提高教育教學質量。
2、“三操”：加強“三操”的管理，嚴格“三操”管理制度。全校早操、課間操、眼保健操，采取體育教師值周制，每周6人，每個年級安排2人。值周教師工作要到崗到位，認真組織好早操，檢查眼保健操和課間操（分年級交換檢查）。每天要將早操、眼保健操、課間操檢查情況記錄并及時匯報。每周情況登記表于星期六上午放學前交政教處。
3、課外活動：星期一至星期五下午課外活動和星期六下午要組織籃球隊、排球隊和田徑隊、體育專業隊的訓練。訓練要有計劃、有目標，訓練方法要科學，安排要合理。要不斷提高隊員的競技水平，要全面開展各年級的群體活動，組織形式多樣的單項比賽。
4、內務與財產管理：教研組辦公室，體育器材室管理要規范，內務要整潔，環境要衛生。要加強體育場地、器材的管理，規范體育器材的借用制度。進出賬目要相符、學期結束要盤點。
二、質量目標與獎勵辦法
1、高考
目標：錄取本二以上人數在市重點中學中列前六位。
獎勵辦法：
�、俑呷w育教師基本獎（此獎金年級組承擔）。
專業成績本科合格率達到85%以上，文化成績本科合格率達到40%以上的專業教師可以享受年級組高考的.人平獎。
專業成績本科合格率達到80%以上，文化成績本科合格率達到30%以上的專業教師可以享受年級組高考人平獎的90%。
專業成績本科合格率達到80%以上，文化成績本科合格率達到25%以上的專業教師可以享受年級組高考人平獎的80%。
專業成績本科合格率達到80%以上，文化成績本科合格率達到20%以上的專業教師可以享受年級組高考人平獎的70%。
專業成績本科合格率達到70%以上，文化成績本科合格率達到20%以上的專業教師可以享受年級組高考人平獎的60%。
專業成績本科合格率低于70%的專業教師享受年級組高考人平獎的50%或等于未帶專業生的體育教師。
未帶專業生的體育教師，由年級組定標準。
�、诟呷w育教師嘉獎（此獎金由學校承擔）
專業成績獲省、市狀元、分別獎專業教師600元、300元
�。ù霜勴毥浾烫幉閷崳�。同一學生取高不取低，不能重復計算。
錄取一名北京體育大學學生獎專業教師2000元或依據學校當年質量目標管理條例，兩項不一致時取高不取底。
專業、文化雙線本科合格率超過30%(以同一學生雙線合格人數計算)，每超過一人獎專業老師50元。
2、培優、競賽及其他活動。
①�；@球隊、排球隊、足球隊等集體項目參加市“英東杯”不分組要進入前六名。第一名獎勵主教練1200元，第二名獎勵主教練1000元，第三名獎勵主教練800元，第四名獎勵主教練600元，第五名獎勵主教練400元，第六名獎勵主教練200元。如果分二個組（章江杯、貢江杯要進入前三名。第一名獎勵主教練800元，第二名獎勵主教練600元，第三名獎勵主教練400元。一個隊有二個教練的獎勵分配由二位教練自己商定。
�、趨⒓尤〗逃姓鞴懿块T組織的中學生球類比賽獲得名次，在市級不分組比賽獎勵標準的基礎翻一番；體傳校、后備人才校組織的比賽，獎勵標準同市級。
�、坌Ｌ飶疥牬韺W校參加市級比賽單項第一名獎100元，第二、三名獎50元，第四、五、六名獎30元。參加縣級比賽第一名獎15元，第二、三名獎10元，第四、五、六名獎5元。
�、苤抵芄ぷ鳎褐抵芙處熋咳嗣刻彀�8元補貼。值周教師要認真負責，每天到崗到位，不準無故缺席，更不準因缺席而影響全校做操（雨天也要到宿舍督促起床）。缺席視為曠班半天處理，此項工作由校值周領導和政教處檢查考評。
⑤課外活動訓練：�；@球隊、排球隊教練組織訓練，星期一至星期五課外活動每人每天補貼10元，星期六下午兩小時補貼20元。群體工作的教師和專業隊安排訓練的教師星期一至星期五課外活動每人每天補貼5元，星期六下午補貼15元。此補貼依據計劃安排和實際工作日計算。
�、奘罴偌枺菏罴俳M織�；@球隊、排球隊集訓，每人每天補貼60元（訓練時間不少于5小時/天），以實際訓練時間計算。
�、卟恢抵艿捏w育教師由各年級組安排組織早操、課間操，是否補貼以及具體標準由各年級組決定。
中小學網格化管理制度方案4
為正確評價教職工的德才表現和工作實績，推進我校教職工聘任制度的改革和隊伍建設，激勵廣大教職工全面提高素質，認真履行工作職責，并為其晉升、聘任、獎懲、評先評優等提供依據，學校根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定此方案。
一、考核原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則。陽光操作，做到規范程序，評價標準、考核過程和考核結果三公開。
2、堅持政治思想考核與業務考核并重、注重實績的原則。
3、過程考核與結果考核相結合、平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合的原則。
二、考核內容：
教職員工的考核內容主要是德、勤、能、績四個方面，重點考核教學效果和工作實績。
三、考核程序：
1、自評：教職工對照《全員量化管理考核方案》，總結自己一年來教育教學管理工作的主要成績，填寫好《教職工考核評分表》，并提供相關的證明材料（請將證明材料整理成冊交教導處備查，發現哪處材料弄虛作假，哪項考核記零分。）。
2、初評：全體教職工分組進行述職、互評。
3、復評：學校評聘工作小組根據本人、年級提供的材料以及各部門平時考核情況進行核實量化打分排隊。
4、公示：公示考核等第，教職工可在公布后一周內以書面形式向“校長行政會”提出不同意見和建議。學校受理教師的申訴，并進行復核、答復。
5、公布：對最終結果進行公布，并作為評優評先依據。
6、獎懲：按學校獎勵辦法進行獎勵同時對得分不滿60分的教職工進行誡勉談話。
四、考核要求
1、量化考核采用百分制，德、勤、能、績的基數分分別是20、20、30、30分，各項實行加分不封頂制。
2、考核重事實、重過程，凡能量化的都要量化計分，考核方案中的各項指標分解到各職能部門，明確考核責任人，并認真做好記載，為評議提供依據。
3、各年級、職能部門，要安排專人進行日常規檢查，做到每每有檢查，事事有記錄，常常有溝通。
4、檢查記錄，一要祥實、客觀；二要有與當事人的談話摘要。每月匯總一次，并及時公布。
5、下列人員按以下辦法進行考核：
�、僖蚬x開現職崗位的'，參加原學校的學年考核，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。
�、谡秸{動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。
�、垡娏暺�、試用期教職工也按此方案參加考核。
�、芤粚W年內請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3個月的，考核等第最多定為合格。
�、輹绻ひ惶觳辉u優，曠工累計超過3天的考核不合格。
⑥因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教職工，期間參加考核，不定等次。
�、哌`反國家法律法規及相關政策的教職工，考核不合格。
中小學網格化管理制度方案5
為確保學生能夠穿上安全、優質、美觀、舒適的校服，我校根據xx市教育局辦公室文件，xx市教育局辦公室關于印發《推進局屬學校校服管理服務工作指導意見（試行）》的通知，特制定xx市xx區第xx中學校服管理服務方案。
一、4月學校組織成立由學校、家長、專家、學生代表等組成的xx市xx區第xx中學校服工作委員會（家長xx人、學校xx人、學生xx人、專家xx人，共計xx人），全程組織、參與校服選用、采購、驗收和監管。校服委員會嚴格按照國家、省、市文件要求和國家標準，制定學校校服管理辦法和采購工作方案，確定校服款式、材質、顏色、價格等，報校長辦公會研究通過。
二、xx月下旬召開校服工作委員會會議，初步選定校服面料；委托招標公司招標。
三、xx月召開校服工作委員會會議，委員們通過篩選由投標企業提供的各種校服圖片，初步選定校服樣式范圍、價格等并報學校辦公會研究通過。
四、xx月下旬校服工作委員會成員參加招標公司代理的招標項目，確定校服采購企業并最終確定校服款式。
五、xx月下旬學校通過網站、公告欄等各種形式，將相關情況予以公示。在招標結束后、合同簽訂前及時公示校長辦公會通過的校服采購方案、采購供應商資質、校服款式、價格等相關情況；在每批次（款式）校服發放前公示校服雙送檢合格報告，接受師生、家長、社會監督，保障廣大學生、家長的知情權。
六、xx月初學校按上級文件要求與供應商應簽訂規范的`采購服務合同，內容不能刪減但可增補），合同中需標明執行的國家標準和學校具體要求，合同期不超過3年。學校應按照采購合同的要求，將與校服供應商共同確認的校服樣衣保留，作為驗收校服款式、面料、顏色等的依據。
七、學校接收校服時必須查驗成衣質量合格標識是否齊全，是否與樣衣標準一致，是否有法定檢驗機構出具的本批次產品質量檢驗（抽檢）合格報告，不齊全或未能出具合格報告的應拒收。在接收校服后、發放給學生前，學校應主動將每批次校服抽樣送檢，并每批次封存2套樣衣待查。一經發現校服生產企業提供的校服款式、面料、顏色等與合同規定不符，或經檢測機構檢測不合格的，應按照合同約定處理，并將相關情況向教育主管部門報告。學校送檢費用在學校公用經費中列支，不得向學生另行收取。
八、發放校服前，學校須將校服委員會會議記錄、校長辦公會決議、合同、雙送檢報告、校服照片、公示情況等過程性材料裝訂成冊報送后勤中心，后勤中心開具審核回執單后，方可將校服發放到學生手中。學校每年要將校服的相關材料整理歸檔，以備查驗。
九、學校會繼續堅持做好家庭經濟困難學生校服費用減免工作。學校應向學生、家長公布校服監督服務電話，及時協調做好校服的調換、購買等服務工作。
十、針對個別學生平時補訂購買校服，學校將公布校服制作廠家聯系方式，學生可單獨聯系廠家，便于學生即時購買。
中小學網格化管理制度方案6
針對侯集中學的實際情況，經過我們現場考察以及根據校方的要求，為確保學生能夠正常學習與生活、按時作息、及時上課，我們將侯集中學日常的物業管理分為三大塊：安全管理、環境衛生管理、水電及公共設施管理。
一、安全管理
1、成立有校方參與的共管機制。學校領導、班主任教師以及物業主要負責人組成的侯集中學物業管理領導小組，負責監督協調侯集中學日常物業管理運作，物業定期（每月或每季度）向物業管理領導小組匯報上階段的物業管理情況，增強溝通，促進了解，有利于物業管理日常工作的開展。
2、從專業物業管理的角度提出可行性的意見，與校方聯手制定學生宿舍管理規定，使學生在宿舍有一個行為規范，便利于管理。
3、管理人員持證上崗、著制服、標志明顯。
4、管理人員24小時值班，編排管理人員24小時值班表，我們所有管理人員的聯系方式交校方一份，以務緊急事件能夠聯系到，24小時值班不因雙休與節假日而中斷。
4、抓好消防工作，把消防隱患消除在萌芽狀態。和校方合作在學生宿舍每層樓設置滅火器、緊急備用燈、張貼禁煙標志成立義務消防隊，做好學生的防火監督教育工作。
5、24小時全面監管。保安與舍管不間斷24小時巡邏，保障學生不受侵害，保障宿舍樓內公共設施完好，保障宿舍樓內的治安環境，保障學生人身與物品安全。
6、完善各項管理制度
（1）來訪登記，來訪人員經被紡人確認后，本校人士可入內，校外人士須在大廳內等待。
�。�2）男女生不得互相串宿舍。
�。�3）按校方規定開關宿舍大門，非規定時間一律拒絕進入宿舍。
�。�4）每天查寢，對外宿、缺寢人員以及熄燈后點蠟燭、講話者進行登記，及時回報給校方。
�。�5）發現打架斗毆現象立即上前制止，并第一時間報校方。
（6）開展意見調查，物業定期（每季度或半年）發放意見調查表，征求學校與學生的意見，了解對物業管理的需求，確保我們能夠提供及時、周到、方便的物業管理服務。
7、員工服務態度：員工以發自內心的真誠笑容熱情服務，做到文明禮貌、談吐文雅、遵章守約、移冠整潔、舉止大方、動作雅觀、稱呼得當。
8、我方不承擔因學生自身行為造成的.安全事故責任。
二、環境衛生管理
1、實行零干擾清潔衛生服務，學生上課后，清潔工再進行清掃。
2、做好環境衛生宣傳工作，把提高學生的清潔衛生意識、糾正學生的不良衛生習慣與環境衛生管理相結合，使學生也自覺地參與到環衛工作中。
3、遇到有損害環境衛生行為的學生，進行耐心教育和勸阻，決不因人而異，對于極少數屢教不改者采取典型暴光或讓其清理干凈的方法，在校方的支持下公開其不文明行為以儆效尤。
4、每天上下午各打掃一次，全天候保潔，每小時循環保潔一次，先外至內。
清潔標準：公共場所無明顯泥沙、污垢，每100平方米]內紙屑不超過兩片，沒有1厘米以上的石子；排水溝無明顯泥沙、污垢；垃圾箱清運及時，清運率100%，周圍無污垢、無積水，離垃圾箱兩米無臭味；
玻璃門窗、鏡面和燈具標準是：玻璃面上無污跡、水跡，清潔后用紙巾擦拭50厘米無灰塵，清潔后的燈具無灰塵，燈具內無蚊蟲，燈蓋、燈罩明亮清潔；
樓梯的標準是：保持樓梯清潔，目視樓梯無果皮、紙屑、蜘蛛網、悟跡等；衛生間標準：地面無煙頭、污漬、積水、紙屑、果皮；天花、墻角、燈具目視無灰塵、蜘蛛網；目視墻壁干凈，便器潔凈無黃漬，室內無異味、臭味；
宿舍樓層通道、地面標準：目視，干凈，無污漬、無雜物。
三、水電及公共設施管理
1、建立巡視制度。每天上下午兩次巡視水電及公共設施。巡視內容：
�。�1）檢查學生生活區公共排污、排水管道有無雜物，發現后做好記錄，落實清理工作。
（2）檢查生活區內路燈及樓梯照明是否正常，發現問題及時進行維修。
�。�3）檢查有無損毀公共設施，包括門窗、床鋪、桌子、室內照明、電線等，如有上述情況，立即進行維修，如屬人為破壞，立即進行制止并視破壞情節輕重報校方后給予一定的處罰。
�。�4）檢查各類管道電線有無破損、斷裂、生銹等情況，一經發現立即進行維修并做好記錄，保證各類管道電線正常使用。
�。�5）檢查學生生活區大門、圍墻等設施是否完好。
�。�6）配電部分電纜溝（豎井）無水漬、雜物、鼠害，樓層配電箱外觀美觀、完好、清潔、開關運行無影響等。
2、水電工24小時值班，并把每個水電工的緊急聯系方式腳校方一份，以務出現突發事件后聯系。
3、宿舍樓內所有因維護不善而損壞的財物由我方承擔，但我方不承擔大修、更新換舊以及新投入設施項目的費用。
中小學網格化管理制度方案7
為了保障師生健康，促進學校教育教學，使我校有一個清新、干凈、優美的環境，特制定如下評比方案：
一、衛生評比
�、骞芾硪�
1、所有衛生區域劃歸各班負責，每天“早、中、晚”三掃，每周一下午進行一次大掃除。
2、不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不亂涂亂畫，不得在教學樓、實驗樓打玩。
3、每次搞衛生，地面先灑水，拖把應先擰干水才能用。
4、所有垃圾必須倒入垃圾桶內，違者罰款。
5、每周星期一進行衛生大檢查（行政檢查），下周一公布，每周總評，任何教師不得占用周一大掃除時間。
6、每天的早掃、中掃由體衛藝處檢查，晚掃情況由當周值周檢查，體衛藝處將每周總評情況進行評比公布。
7、每個教職員工和學生會干部都有權制止破壞衛生的'行為，對不聽勸阻的學生，學校將嚴懲。
�、嬖u分細則
1、教室衛生：占60分
�、俚孛媾c墻壁、瓷磚（包括走廊）占30分
A、清潔：25~30分
B、較清潔：20~25分
c、不清潔：評分在20分以下
�、凇㈤T窗是否潔凈：占10分
A、潔凈：8~10分
B、較潔凈：6~7分
c、不潔凈：6分以下
�、圩赖适欠窀蓛�、整齊（包括講臺）：占15分
A、整潔：12~15分
B、較整潔：10~11分
c、不整潔：10以下
④、衛生工具是否堆放整齊，黑板是否擦干凈：占5分
根據具體情況在0~5分之間打分。
2、公區衛生：占40分
A、徹底清潔：35~40分
B，較清潔：25~30分
c、不清潔：10分以下
二、獎懲制度：
1、每周衛生評比總分取得全校前三名的班級，授予該班一面流動紅旗，并獎勵10元錢。每周衛生評比總分最后一名則給予黃牌警告一次。一期重點班1次，普通班3次得黃牌警告的班級，不能評為優秀文明班級，該班班主任不能評為優秀班主任。
2、凡是得流動紅旗的班在期末評優秀文明班級中，每次加2分。
3、若有班級不堅持每天小掃的，扣該班衛生總分2分，打掃不徹底的扣該班衛生總分1分。
4、若有班級不堅持每天小掃、每周大掃的，每發現一次扣班主任津貼2元。
5、破壞衛生者，除每次通報批評外，罰掃學校衛生死角并扣該班衛生總分0、5分。
6、班主任必須配合學校體衛藝處搞好環境衛生。若抓住亂丟亂扔亂畫的，每次扣該班衛生總分1分。
7、特殊時期臨時規定時間不及時打掃的每次扣該班衛生總分5分。
中小學網格化管理制度方案8
一、指導思想
為了確保學生有足夠的休息時間，有良好的學習環境，以充沛的精力和積極的.精神狀態投入到學習中，學校決定實行午休靜校制度，具體方案如下：
二、領導小組
組長：李xx
副組長：曹xx 杜xx
組員：行政人員及全體班主任
三、午休靜校時間
夏季時間（12:50——14:00）；冬季時間（12:50——13:50）
四、具體要求
1、午休靜校時間必須確保校園安靜。
2、教師不得在午休靜校時間內上課。
3、全校學生必須在教室，可以休息或看書。學生不得在教室打鬧、講話、下棋等各項娛樂活動。
4、學生不得將零食帶到教室在午休靜校時間內吃，不得影響本班和其他班級午休、學習。
5、午休靜校時間校園內嚴禁球場打球、跑步等體育活動。
6、午休靜校時學生必須舉止文明、穿戴整齊，尤其在夏季，不準穿短褲、赤上身、穿拖鞋，橫睡在凳子上。
7、個別學生在午休靜校時間內，因特殊情況進出校門必須得當日值日教師同意才能進出校門。
8、各教師辦公室不得大聲喧嘩，影響學生午休、學習。
五、管理辦法
1、學校專門建立午休靜校值日本，由當天學校值日行政務必認真填寫，作為考核值日教師、班級的重要依據。
2、學校行政值日按期初定的值日執行，不得早退、遲到、缺席。
3、當班值日教師應在午休靜校時間全程對班級管理，清點好本班學生人數，維持好本班紀律，履行好工作職責，確保午休靜校。
4、當班值日教師發現問題要及時處理，重大問題要立即報告值日領導。
5、午休靜校補貼標準為10元/人，月底按實際天數計算，若發現值日教師不履行職責，造成班級混亂，則扣除當班值日教師當天補貼，并予以通報批評。
6、行政值日表。
中小學網格化管理制度方案9
一、指導思想
為貫徹落實學校關于加強對教職工進行崗位考核的相關規定，建立健全學校管理體制，強化激勵競爭機制，促進我校班級管理工作再上臺階，特制定本考核辦法。
二、考核辦法
1、考核內容：常規管理、宿舍管理、公物愛護、年級考核、文明就餐、課間操（活動課）、班級圖書管理、班會課和活動組織、完成德育處臨時交辦的工作等。
2、考核辦法：
⑴德育處常規管理，滿分10分，由德育處組織檢查，采取加分制度。主要檢查內容包括：班級衛生、教室環境布置、�；张宕鳌⒆孕熊嚺欧�、儀容儀貌、眼保健操、課間操學生滯留教室等。有違反紀律的，視情節輕重，酌情扣分。有嚴重違反學校紀律制度的，該班當月考核常規管理部分為0分。做到檢查情況及時公布，發現問題及時解決。
⑵年級組管理，由年級組統一組織檢查。采取分類檢查、積分統計制度。做到檢查內容次日公布，每周統計，每月由年級部按考核排名折算成標準分匯總至德育處。
�、撬奚峁芾恚瑵M分20分，由住校生工作處采取每日檢查加分制度。對衛生值日、就寢紀律等進行嚴格考核。
�、裙飷圩o（包括節約水電等），滿分10分，由總務處實行加分考核。
�、晌拿骶筒涂己藵M分10分，由餐廳根據學生就餐情況實行加分考核。
�、拾鄷n暨活動組織滿分10分，將班會課挪作他用，發現一次，扣3-4分�；顒咏M織不到位或出現安全問題，有一次，扣3-5分。
�、税嗉増D書管理，滿分10分，由學校圖書館實行加分考核。
⑻課間操（跑操）考核，滿分40分，由體育組實行加分考核。
�、屯瓿傻掠�、團委布置工作，由德育處、團委根據班主任完成所布置的`工作情況酌情予以加分。
實行月度考核制度。每月月底德育處將根據各項考核成績進行綜合考評，并將考核結果在校園辦公系統中及時公布，做到在量化中比較，在競爭中提高，促進班級管理工作不斷上水平。
三、注意事項
1、本考核辦法自公布之日起開始試行。
2、學年結束，根據全年月度綜合考核成績，評選校常規管理先進班級。晉升一級表彰，在入圍人員中再次評比。對全年月度綜合考核處于后1/3的，評選先進班級時采取一票否決制。
3、年度綜合考核中，對所帶班級月度考核長期處于末位的班主任，德育處將建議學校免去該同志下一年班主任任職資格。
中小學網格化管理制度方案10
第一章總則
第一條 為了進一步加強校園文化建設，保證學生社團（以下簡稱為“社團”）的健康發展，豐富和活躍學生的課外文化及生活，促進學生素質的全面提高，制定本條例。
第二條 建興中學社聯是學生以共同和愛好為基礎，自愿組織起來的群眾性團體，其會員一般不少于十人。社團可由團委直接命名，也可以自行命名，報團委批準。
第三條 學生社團的宗旨是必須堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，符合國家的教育方針，有益于學生的身心健康。
第四條 社團的指導部門為校團委，具體管理部門為社團聯合會，社團聯合會接受校團委的指導和監督。
第二章 社團的成立
第五條 成立學生社團，應具備以下重要條件：
�。ㄒ唬┯扇陨希ê⿲W生聯合發起；
�。ǘ┌l起人要成立籌備組，專門負責籌備工作，并指定負責人；
�。ㄈ┲贫ㄍ陚涞纳鐖F章程；
�。ㄋ模┯泻啙嵜髁说纳鐖F名稱，且冠以“建興中學社聯”的字樣；
�。ㄎ澹┯猩鐖F開展活動的必要場所等條件。
第六條 社團章程應當載明下列事項：
（一）社團的名稱；
（二）社團的成立宗旨及目的；
（三）社團的主要任務；
（四）社團的主要活動內容；
（五）社團的組織機構及議事規則；
（六）社團的活動經費籌措及使用方法；
（七）發起人認為需要規定的其它事項。
第七條 上述材料審查合格后，又社團籌建負責人填寫《社團登記表》，一式三份，（一份報校團委，一份報社團聯合會備案，一份社團自留。）登記表經校團委批準蓋章后，社團方可成立。學生社團按學術研究類、文藝休閑、公益實踐、體育競技等類別登記，一個社團只能進行一類申請登記。
第八條 宗旨及活動內容基本相同的社團原則上只批準一個（一些社團設立分會者除外）。
第九條 申請成立的社團必須經過一個月的考察期
(一)考察期的社團必須按時參加學生社團聯合會每周一的例會，若不按時參加三次（包含三次）以上的，不予成立；
(二)考察期社團不按照學生社團聯合會社團管理方案執行各類活動的將不予批準成立登記；
(三)考察期社團須在一個月的時間內舉辦活動三個以上，若活動次數達不到要求的將不予成立；
(四)考察期社團必須按時上繳活動的各種資料（審批、活動總結、圖片等）的將不予成立；
(五)若社團組織混亂，將不予成立。
(六)凡按照本管理條例，并積極配合學生社團聯合會工作的社團將給予成立并頒發登記證。
第十條 給予社團應在十天內以公告或其他形式宣布其成立。
第十一條 社團從登記之日起，每滿一學年須向社團聯合會申請注冊。
第十二條 社團申請時須向社團聯合會提交以下書面材料：
�。ㄒ唬┍旧鐖F上一個月的活動計劃一份（用a4紙打印）。內容包括活動主題、組織者姓名、參與人數、覆蓋面、活動內容、場地、經費使用等。
�。ǘ┥鐖F本學年的主要活動計劃；
�。ㄈ┥鐖F指導老師的意見；
�。ㄋ模┥鲜霾牧辖泴彶楹�，由社團負責人填寫《社團審批表》一式三份（一份報校團委，一份報社團聯合會，一份自留）。
第十三條 社團的名稱、章程等如有變更，應及時向校團委申請變更登記。
第十四條 社團從到期登記注冊日起，逾期半年沒有申請注冊者，該社團視為自動解散，任何組織和個人不得再以該社團名義開展工作，組織活動。
第十五條 社團負責人由全體社團成員選舉產生并報學生社團社團聯合會批準。社團負責人主要指社團會長、副會長及秘書長三人（負責人不能兼職）。
第十六條 有下列情況之一者，不能擔任社團負責人；
（一）受到刑事處罰或治安管理處分者；
�。ǘ┦艿綄W校各級行政組織處分者；
�。ㄈ┮蜻`反有關規定，曾被校團委撤職的社團負責人；
�。ㄋ模┮蜻`反有關規定，被責令解散的社團的負責人及主要成員；
�。ㄎ澹┯衅渌虿灰藫紊鐖F負責人者。
第三章社團成員的權利和義務
第十七條 凡參加社團的成員，必須堅守四項基本原則，學習努力，成績合格，愿意參加社會活動，有服務精神。
第十八條 社團成員享有以下權利：
�。ㄒ唬┥鐖F成員在所在社團有選舉權和被選舉權；
�。ǘ┓e極對社團工作提出批評和建議，對社團領導機構進行監督；
�。ㄈ┫硎苌鐖F給予的待遇；
�。ㄋ模┨厥馇闆r下，可直接向學生社團聯合會反映社團內部情況。
第十九條 社團成員須履行以下義務：
（一）遵守本條例及所在社團的章程；
（二）遵守學校及團體各項規章制度，服從社團管理部門領導；
（三）為社團及上級領導機構提供信息，承擔一定工作；
（四）向本社團繳納會費。
第四章社團管理與社團活動管理
第一節社團的指導
第二十條 社團在成立時，必須聘請指導老師。
第二十一條 指導老師應熟悉所聘請的社團的活動內容，并能勝任該社團的指導工作和對社團成員進行業務培訓的.工作。
第二十二條 社團根據活動的需要，可在校內外聘請若干思想品德好，政策水平較高的社團顧問。社團顧問的職責是根據在社團的宗旨對社團的活動進行幫助指導。
第二十三條 聘請社團顧問時，社團須向社團聯合會提出申請并經社團聯合會批準后方可正式聘請，并由院團委向顧問頒發聘書。聘請顧問的經費由社團自行解決。
第二節 社團活動管理
第二十四條 社團活動必須公開。
第二十五條 社團舉辦以下活動須向學生社團聯合會申請，并由校團委上報學校主管領導，經同意方可開展。
（一）兩個或兩個以上社團聯合舉辦活動；
�。ǘ┡c校內其它部門或校外單位、團體、個人聯合舉辦的活動；（三）邀請校外人員開設講座、作報告等；
（四）涉及宗教、民族內容的活動；
�。ㄎ澹┢渌赡苡绊憣W校正常管理的重大活動；
�。� 社團自身活動。
第二十六條 社團在申請舉辦活動時須提交如下書面材料；
（一）活動的名稱、目的、內容、方式、人數、時間、地點、主辦單位、負責人等（活動審批表）；
�。ǘ┍谎埲藛T的基本情況；
（三）指導老師的意見；
（四）活動經費來源和數目；
�。ㄎ澹┧袝娌牧暇胊4紙打櫻
第二十七條 社團舉辦活動的張貼物、刊物及其它宣傳物品的管理，按照學院管理部門的相關規定執行，不得與國家現行制度、法律法規等相違背。學生社團不得刻制公章，可以自備藝術圖章或其它標志，但須經社團聯合會批準方可使用。
中小學網格化管理制度方案11
質量是學校工作的生命線，為了強化質量意識，突出教學中心，弘揚教師敬業、務實、奉獻精神，鼓勵教師爭創一流，現根據我校實際制定本方案。
一、質量目標
1、初三畢業考試中，語文、數學、英語、物理、化學年級平均分、優良率、高分率達到全區平均線以上。
2、九年級政治、歷史，八年級地理、生物成績達到全區劃定的B等以上。
3、在每學期期中、期末考試中，各年級語文、數學、英語，八、九年級物理、化學，八年級地理、生物，九年級歷史、思品班級平均分、達標率、培優率達到同等條件學校的平均水平。
4、各年級組確定各班培優生、達標生，應以培養中考高分段學生和示范性高中錄取學生為目的。
二、質量評價辦法
1、評價方式采用年級大捆綁和班級各學科的小捆綁形式，形成同心協力、齊抓共管態勢。
2、評價科目：初中各年級語文、數學、英語、物理、化學、地理、生物、歷史、思品共9門學科。
3、每個年級確定30%的學生作為達標生，其中七年級30名，八年級40名，九年級40名。達標生名單經任課教師討論核定，確認簽字，報教導處備案。年級組將名單下發各班、各任課教師進行強化培養。
達標生平均分的評價：每個年級求確定的全部達標生單科成績的平均分，將單科成績的平均分作為該科目達標生的實際達標分數線；每個年級求確定的全體達標生各科總分的平均分，將各科總分的平均分作為該班級實際達標學生的達標分數線。
達標生平均分獎=（班級單科實際達標生平均分-年級實際達標生平均分）x40%x學科權重系數
各學科權重系數：語文、數學、英語為1，物理0.8，化學0.7，地理、生物、九年級歷史0.5，歷史、思品0.4.達標生達標率的評價：按達標分數線找出班級實際達標人數，并計算出年級達標生數的平均值，求班級達標生人數與年級達標生平均值的商，即為本班達標生達標率。
達標生達標率獎=班級達標生達標率x年級達標生權重獎七、八、九年級達標生權重獎為：200、260、300.學校管理人員達標生教學獎=（班級達標生教學獎+班級達標生達標率）x0.6+學校（或年級）達標生平均教學獎x0.4
4、年級組按照上學年度學生考試成績，按年級名次從高到低，在七年級確定7名培優生人選，八、九年級各確定10名培優生人選，培優生名單經任課教師討論核定，確認簽字，報教導處備案。年級組將培優生名單下發到各班，承包給任課教師進行強化培養。期中、期末考試成績評價時，以培優生單科成績培優線為準篩選出達標的優等生。培優生平均分和培優率評價辦法與達標生評價辦法一致。
5、達標生和培優生名單一經確定，如有成績進步明顯、穩定，具備達標生、培優生條件的可進行調換。七、八年級達標生每學期每班可調換1-2人，九年級最多調換1人；培優生一般不作調整，如遇特殊情況，任課教師大多數同意，可做極個別調整。
6、任課教師教學成績的評定，以期中、期末考試成績為依據，每學期評價兩次，全學期成績期中按40%計算，期末按60%計算。評價要素包括參考率、平均分、達標率、培優率。參考率指實際參考人數與該年度年報數的比率，平均分指該班全部學生該學科的平均成績，達標率指該班進入達標線的人數與年級達標生平均數的比率，培優率指該班進入培優線的.人數與年級培優生平均數的比率。
教學成績核算公式為：
學科教學成績=參考率（20%）+平均分（30%）+達標率（30%）+培優率（20%） 班級教學成績=（語文+數學+英語）x1+物理x0.8+化學x0.7+（地理+生物）x0.5+（歷史+思品）x0.4 帶多個班級或課頭教師的教學成績，先算出多個班成績的總和，再乘以系數。一個班系數為1，兩個班系數為0.55，三個班系數為0.45，以下依次遞減0.05個點。
三、獎懲辦法
1、獎罰部分班主任承擔15%，各任課教師平均承擔40%，其它45%由各任課教師按成績承擔。
2、達標生和培優生的評價以平均分和達標率或培優率為標準，每進入達標線或培優線一人，獎勵任課教師現金10元。凡規定的達標生任務完成80%以上的任課教師，未列入達標生名單的學生成績一旦進入達標線，每生獎勵任課教師現金10元。
3、學科教學成績的平均分按同年級、同科目核算，每高一分獎8元，每低一分罰4元。
4、畢業年級達標生和培優生工作抓得實，畢業會考綜合評比名次每高出全區平均線一個名次，獎勵年級組現金1000元。
5、教學成績將作為教師績效考核、評優晉級的主要依據。學科教學成績和班級成績，以實際累計分數直接記入任課教師和班主任績效考核。班級教學成績突出的班主任和教師優先評先評優晉級；考試成績列最后一名的班主任和教師，師德考核不評優良，年度考核不評優秀，不參與各類先進的評選。
四、管理措施
1、充分調動教師的積極性，體現優勞優酬，學校對達到教學質量目標的任課師進行獎勵，獎金來源由教代會協商，從勤工儉學經費中和教師績效工資中支出。
2、各年級組根據學生的學習狀況和教師的教學實際，提出切實可行的完成教學質量目標的具體操作辦法，并認真組織實施，教導處將對實施情況進行跟蹤、考評，實行責任追究。
3、教導處、年級組、班主任和任課教師對達標生、培優生的成長建立成績跟蹤檔案，每次考試后均要有每科和總體的情況分析，通過學情分析，提出及時合理的整改措施。
4、期中、期末考試試卷聯系名校教師擬定，保證命題質量，有較高甄別性。
5、在每次統一考試后的質量分析時，要以年級為單位，按學科分類，將平均分、達標率、培優率最低的、影響班級總分最嚴重的學科列入重點監控對象，并通過聽課、跟任課教師、學生談話等形式實施動態管理，進行誡勉、督促，跟蹤考核。
6、表彰獎勵成績突出的教師和學生，注重樹立優秀典型。
【中小學網格化管理制度方案】相關文章：
中小學網格化管理制度方案范文（通用6篇）09-22
網格化管理制度11-18
社區網格化管理制度10-19
網格化管理制度(經典20篇)11-03
(經典)網格化管理制度13篇07-20
網格化管理制度15篇(必備)07-21
網格化管理制度【精品15篇】07-17
網格化管理制度（通用21篇）10-28
網格化管理制度（通用19篇）06-09