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學校學生常規教育制度（精選13篇）
現如今，接觸到制度的地方越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編精心整理的學校學生常規教育制度，歡迎閱讀與收藏。
學校學生常規教育制度 篇1
為了加強學校德育工作，規范學生常規教育，全面推進素質教育，根據《中小學德育工作規程》和《中學德育大綱》的有關規定，特制定本制度。
本制度包括：《學生考勤制度》、《校內規則》、《校外規則》、《學生安全責任制度》、《學生禮儀常規及說明》、《學生品德評價方案》、《住校生守則》、《升旗制度》、《三好學生、優秀學生干部和文明學生評選制度》、《先進班集體和文明班集體評選制度》和《獎勵處分制度》等涉及學生常規教育的主要方面。
第一章 學生考勤制度
1、請假手續
(1)、學生請事假由監護人事先書面申請，兩天之內由班主任批準，三天及以上由學校審批。
(2)、病假：一天之內由家長出書面證明或到校請假，兩天及上由醫院證明。
(3)、特殊情況事先不能請假，事后必須補辦，否則視為曠課處理。
(4)、校內請假(包括中午)：事先向班主任申請，批準后才能準假，不準不假自假。
2、計算辦法
(1)、每天從早自習開始(包括中午)考勤，第二遍鈴響后進教室視為遲到。遲到四次或早退兩次，算曠課一次;曠課六次算一天。
(2)、一學期內累計病事假時間超過三分之一仍不能到校上課，應辦理休學手續。
3、處分辦法
(1)、對違反考勤制度或請假弄虛作假者，應給予批評教育，品德評價時降等評價。
(2)、一周內曠課一天;一月內累計曠課四天以上;一學期曠課累計兩周以上者;請家長到校共同教育，并根據其情節、影響以及認識態度給予不同的紀律處分。
4、管理
(1)、各班在開學時建立學生考勤薄，由責任心強的班干部負責考勤，每天向班主任匯報情況。對嚴重不負責的班干部應及時撤換，以后不能評選先進或
優秀。
(2)、班主任每天必須過問該班出勤情況，發現缺席應馬上調查處理，通知其監護人并作好相關記錄，期末如實記入學生檔案;如學生有兩天無故未到校，應及時向學校報告。
(3)、科任教師每節課必須清點人數，作好記錄和處理，并向班主任通報。否則，出現了事故按《教職工考核方案》、《永慶中學獎懲制度》和《班主任考評方案》有關規定處理。
第二章 校內規則
1、朝氣蓬勃，精神振奮。有理想，樂觀向上，愛校愛班，熱心助人。不看、不傳不健康的書刊等，唱催人上進的歌曲(校園歌曲或愛國主義歌曲)。
2、尊重教師，刻苦學習，頑強拼搏;按時完成作業;學會學習，勇于創新。
3、注重儀表，樸素大方，穿著打扮要符合學生身份。
4、講究衛生，不吸煙、不酗酒，不隨地葉痰，不亂扔果皮和廢物，不在桌上和墻上亂刻亂畫亂踏。
5、愛護公私財物，細心維護學校的花草樹木。
6、舉止文明，使用文明用語。校內不準追打和高聲喧嘩，言行符合《禮儀常規》的要求。與人發生矛盾一定要冷靜處理，立即向教師報告，不準離校請人到學校私自解決，不準將事態擴大。校內不準騎自行車、摩托車等。
7、上課期間(包括中午)不得擅自出校門，有事書面向班主任請假，批準后方可出校門。
8、積極參加學校組織的各種活動或公益勞動。
9、參加各種集會時做到整齊、安靜。
10、入食堂就餐時主動排隊。不擁擠、不加塞、不起哄，聽從炊管人員的指揮。節約糧食，注意衛生。
11、處理好同學之間、異性之間的關系，不早戀。
第三章 校外規則
1、上學放學路上不逗留。愛護農民莊稼，不偷拿別人的瓜果。不追逐嬉打，不賭博，不吸煙;不下河塘洗澡，不在水邊、巖邊和樹上等玩耍。
2、校外同學之間發生矛盾，應及時向學�；蚣议L報告，不能請人幫打恐嚇，使事態擴大化。不能以大欺小，以多欺少，以強凌弱。不與社會上不三不四的人一起玩耍。
3、不追、爬、吊車，不在公路上學騎自行車、摩托車等，不在路上追打，遵守交通規則。
4、校外言行舉止按《中學生日常行為規范》和《中小學禮儀常規》的規定要求自己。
5、發現同學在校外發生意外事故，應積極主動幫助，馬上向家長或學校等報告求助。
6、在校外租房住讀的學生應遵守學校的有關規定，學會自理自保(規定詳見校外租房學生登記說明)。
7、尊重他人，聽從父母教導。不經父母同意不得私自離家或互相串門。
8、不進“三室兩廳”，遵紀守法，不干有損學校聲譽的事，說有損學校聲譽的話。
第四章 學生安全責任制度
1、時刻注意安全，不干有損自己和他人身心健康的事，確保自己和他人健康成長。
2、每學期學生和家長都要簽訂安全責任書。
3、每星期二為安全教育日。
4、安全教育和責任書的內容如下：
(1)、不帶管制刀具，不追打抓扯和打架斗毆，不辱罵他人，不干危及他人人身安全的事。
(2)、不強行向他人索要財物，不偷竊。
(3)、不曠課，不無故夜不歸宿，上學、放學不在路上逗留。
(4)、不賭博，不看、聽、傳、讀淫穢音像制品和讀物，不進“三室兩廳”(游戲室、錄像室、臺球室、舞廳、卡廳)。
(5)、不故意毀壞公物;不私拉亂接電線，不亂觸摸電源開關、插座;不玩火，注意防火安全。
(6)、不私自下塘洗澡;不在水邊、巖邊玩耍;不追、爬、吊車;橫穿公路必須看清來車。
(7)、不吸煙，不喝酒;不喝生水，不吃零食。
(8)、不與社會不務正業的人員交往，不參加不良行為的`團伙。
第五章 住校生守則
1.自覺遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，集中精力，努力學習。
2.嚴格遵守作息時間，按時上下課，按時起床，熄燈就寢不得擅自離開學校，有事必須向管理教師和學校請假。
3、住校期間不準看電視、錄相、不玩撲克、下棋、不打臺球和電子游戲機、不參加非學校組織的文娛體育活動。
4、不準在寢室內煮食物、節約水電、不購食校外的食品、不暴食暴飲，預防疾病，注意身體健康。
5.不在寢室內打鬧、不在校內高聲喧嘩、不影響他人的學習和休息。
6.愛護清潔衛生，寢室內要保持整潔、干燥，不經本人同意不得挪用他人的用具，根據安排打掃好寢室衛生。
7.注意防盜，進出要關好門窗，自已的錢物要妥善保管，禁止非本寢室人員進入寢室，特殊情況，必須經管理教師或學校同意方可進入。
8.愛護公私財物，損壞東西照價賠償。
9.同學間要團結友愛，相互幫助、關心。
10.維護學校正常秩序，若遇重大事件或意外事故，應及時向老師或學校報告，敢于堅持正義，同違法分子作斗爭。
11.不私拉接電線，若停電點蠟燭注意安全等，消除寢室不安全的隱患。
12.絕對服從管理教師、輔導教師、室長的安排和指揮。
13.星期六、日放歸宿假后必須回家，否則出現重大事故，后果自負。
若違犯以上規定，輕者批評教育，重者請家長配合、給予紀律處分、并取消住校資格。
第六章 學生品德評價方案
1、品德評價的主要內容應包括政治思想、道德品質、行為規范和個性心理素質。具體內容每學年制定一次。
2、品德評價結果必須如實記入學生個人檔案和《永慶中學學生素質手冊》，作為學生獎勵處分的依據之一。
3、自評、互評和班主任分別占20%、30%和氣50%計入期末總成績。
4、80分以上，60—79分、30—59分、30分別為優秀 、優良、及格和不及格。優秀和不及格必須上報學校批準。
5、自評、互評每一月評價一次，期末進行總結。
6、每小項評價分為四等級，它們分別是：都做到、多數做到、多數做不到和做不到。根據這四個標準分別評分。
第七章 學生禮儀常規及說明
(《YQ中學學生禮儀常規及說明》已印發)
第八章 升 旗 制 度
1、升旗儀式時的儀表：
(1)、參加升旗儀式時穿校服，扣好衣扣，不穿拖鞋。
(2)、其他方面按《禮儀常規》要求做。
2、升降旗時間：
(1)、每星期一早上舉行全校升旗儀式(下雨天除外)。
(2)、行課期間每天早上必須升旗(下雨天除外)，下午放學要降旗。
3、升旗手和護旗手的、選拔和培訓：
(1)、升旗手和護旗手必須從品學兼優的學生中選拔。
(2)、新選拔的升旗手和護旗手應對《國旗法》等知識進行認真的學習，達到要求后方可上崗。
4、升旗儀式的程序：
(1)、整隊集合，主持人宣布儀式開始。
(2)、升旗手和護旗手抬著國旗走向旗桿，升旗手(1名)舉旗走在前面，兩名護旗手緊跟其后(也可以由四名護旗手各持國旗一角)。
(3)、升旗：升旗手將國旗掛好，奏國歌，國旗隨國歌節奏飄揚上升。全體師生面對國旗行注目禮(在隊外也一樣)。
(4)、面對國旗學生高唱國歌。
(5)、唱校歌，背校訓，校正長講話和升旗手講話。
(6)、升旗儀式結束。
第九章 三好學生 文明學生
優秀學生干部評選制度
1、評選條件：
(1)、思想品德好，愛國愛校愛班集體，自覺執行學校各種規章制度，在學生中能起模范作用。
(2)、三好學生學習態度端正，目的明確，全面發展。學科成績好，各科總評成績達優良及以上;品德評價等級達優良及以上;身體好，積極參加鍛煉，兩操無缺席。
(3)、文明學生能嚴格遵守“三規”，帶頭執行《禮儀常規》，每期至少做兩件好事，品德評價達優良以上。無一次違法亂紀現象。
(4)、優秀學生干部(包括班、團、校學生干部)積極主動地開展工作，能較好地完成班上、團支書或學校交予的任務，成績顯著;能較好協調學生與學生之間、學生與教師之間的關系;工作能力強，群眾威信高，在各項活動中能起帶頭、組織和核心作用。
2、等級：校級、區級、市級
3、評選程序
(1)、班主任征求科任教師、班委、學生會或團支部意見，擴大2倍推出候選人，再由學生投票選出上報學校。
(2)、校務會在上報名單中推出區級先進上報教委。
(3)、被評上的學生上交一份總結給學校，填好相應的表冊。
(4)、評選中嚴格按要求操作，否則評選無效。
4、 附則：個人爭光獎
凡有各種競賽獎(市級以上獎)，做人為助，見義勇為等受到社會好評，或電臺報紙報道，教師稱贊，為學校爭光，經校務會討論可評個人爭光獎。
第十章 先進班集體、文明班集體評選制度
1、 評選條件：
(1)、班集體有明確的奮斗目標(班上人人皆知)，有正確的輿論，正氣旺，班風正。
(2)、模范地、創造性地執行“三規”及學校各項規章制度，效果明顯，任科教師反映好。
(3)、積極參加學校組織的文體等活動，服從學校安排，效果績好。
(4)、有計劃、有目的地開展各種教育活動，有正確的班級規范，嚴格的紀律約束，不良行為極少，無犯罪行為。
(5)、學生講文明、樹新風，學生之間關系和睦，互助互愛，蔚然成風。
(6)、積極參加勞動和公益活動，愛護公物，不浪費。
(7)、教室環境雅靜整潔。
(8)、教師之間聯系緊密，教育形成共同合力
(9)、學風好，各科總平成績在同年級內居前列。
(10)、積極鍛煉身體，兩操認真，體育成績達標率高。
(11)、班委、團隊干部能起核心、模范作用，班級凝聚力強。
凡符1—8項可評為文明班集體，符合1-11項可評為先進班集體。
2、程序：
(1)、各班先書面申請，并附上近段時間以來的總結，上交學校。
(2)、學校校務會根據申請，總結和實際情況，推出候選班集體，由全體教師投票選出，由行政會審核通過上報。
第十一章 獎勵處分 制度
(一)、獎勵
1、獎勵條件
(1)、達到先進班集體，文明班集體評選條件的;
(2)、達到三好學生，文明學生，優秀學生干部評選條件的;
(3)、其他為學校爭了光的個人或集體;
(4)、出全勤的學生;
(5)、進步明顯的集體和個人;
(6)、各項活動中的優勝者;
2、獎勵辦法
方式：口頭表揚，通報表揚，張貼光榮榜，頒發獎狀或榮譽證書，頒發獎品或獎金等。
凡受到表彰的集體記入光榮榜，歸入班級考核。
凡受表彰的個人記入光榮榜，學生手冊和學生個人檔案。
(二)、處分
1、凡犯以下錯誤，應受到紀律處分
(1)、曠課達到《考勤制度》所規定的節數者。
(2)、違紀違規使人致傷殘者。
(3)、嚴重破壞校規、班規，擾亂學校正常教學秩序，屢教不改者。
(4)、不服從教師管教，嚴重不尊師，對抗教師教育，屢教不改者。
(5)、嚴懲破壞公物者。
(6)、考試作弊，屢教不改者。
(7)、糾集他人結伙滋事，擾亂社會治安者。
(8)、攜帶管制刀具，屢教不改者。
(9)、多次攔截毆打他人或強行索要他人財物者。
(10)、傳播淫穢讀物或者音像制品等者。
(11)、進行亂或者色情、賣淫活動者。
(12)、多次偷竊者。
(13)、參與賭博，屢教不改者。
(14)、吸食注射毒者。
(15)、吸煙、酗酒等，屢教不改者。
(16)、其他嚴重違法亂紀者，社會性、師生反映強烈，屢教不改者。
2、處分辦法：
(1)、根據其犯錯情節輕重，數量多少和本人認識態度分別給予以下處分：
口頭批評、全校通報批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、上報教委開除學籍處分。
(2)、除上報教委批準開除學籍外，其他處分由班主任、教師提出并附上處分依據材料，上報學校由校務會討論通過，由校長批準執行。
(3)、凡受警告及以上處分者學校通知其家長，并記入學生成績手冊和個人檔案。
(4)、凡受警告及以上個分者，經一定時間考察，確有悔改表現，予與撤銷處分。
A、撤銷處分的時間：警告、嚴重警告至少三個月;記過及以上一般半年。
B、撤銷處分時應由學生本人提出書面申請，班主任聽取科任教師、學生意見上報學校，由校務會研究撤銷。
C、凡對未撤銷記過及以上處分的畢業生，不準畢業，不發畢業證。
(三)賠償
(1)、凡使公物遭受到破壞者，應照價賠償。
(2)、故意破壞公物者，除賠償外并給與相應的處分。
(3)、凡使他人致傷而發生的醫藥費概由負責方的監護人賠償。學校并給予適當的處分。
學校學生常規教育制度 篇2
一、什么是學校教育制度
學校教育制度簡稱學制，用以指稱各級各類學校的系統，它規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限、管理體制以及各級各類學校的關系等。其中的“各級”包括學前教育機構、小學、中學、大學等不同階段；其中的“各類”除普通學校外還有各種專業學校和職業技術學校、業余學校等不同類型。它們構成了縱橫交錯的學校教育系統�？梢姡瑢W校教育制度是一個國家教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是通過立法作出規定而建立起來的，從而保證一個國家學制的統一性、穩定性和完整性。或者說，學校教育制度是國家實現教育目的的基本制度保證，對社會的政治、經濟、文化等各個領域的發展具有重要影響。需要明確的是，學制是由國家政權機關制定并頒布實施的，制定學制不能憑主觀意志，因為任何一種學制，都要受一定社會的政治、經濟、文化和人的身心發展規律制約。
二、學校教育制度的發展
1、學校教育制度在形式上的發展
�。�1）前制度化教育
前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。
教育實體的出現，意味著教學形態已趨于定型。教育實體的產生式人類文明的一大進步，它屬于形式化的教育形態。一般認為，在奴隸社會初期出現的定型的形式化教育即實體化教育-學校是其重要的標志。奴隸社會初期，生產力的發展已經到了時一部分人有可能擺脫直接的物質生產體力勞動，專門從事精神活動或智力活動，社會出現了體力勞動和腦力勞動的分工，于是教育活動開始從生產勞動和社會生活中分離出來，成為一種單獨的專門事業。具體條件主要表現在三個方面：
一是生產力的發展和剩余產品的出現為學校的產生提供了可能的前提條件；
二是社會知識經驗的不斷積累和豐富為學校的產生提供了必要的教育內容；
三是文字的形成為學校的產生提供了必要的教育媒介。
定型的教育組織形式包括了古代的前學校與前社會教育機構、近代的學校與社會教育機構。據目前可查證的史料記載，最早的學校出現在約公元前2500年左右的古埃及，歐洲最早出現的學校約在公元前8≈前7世紀古希臘的雅典。在我國的史料記載中，夏朝就有學校，但尚未完全確認，公元前1700年左右的殷有學校已從甲骨文的研究中找到證明。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態趨于定型。教育實體的形成具有以下特點：
�、俳逃黧w確定；
②教育的對象相當穩定；
③形成系列的文化傳播活動；
�、苡邢鄬Ψ�定的活動場所和設施等；
�、萦梢陨弦蛩亟Y合而成的獨立的社會活動形態。
當這些形式化的教育實體的特點比較穩定并形成教育的簡單要素時，教育初步定型。因此，教育實體化的過程是形式化的教育從不定型發展為定型的過程。
總之，前制度化的教育，是人類教育史上的一個重要階段，它為制度化的教育提供了必不可少的發展基礎，并對教育的發展發生了難以估量的影響。
�。�2）制度化教育
近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統，大致說來，嚴格意義上的學校教育系統在19世紀下半期已經基本形成。教育實體從簡單到復雜、從游離狀態到形成系統的過程，正是教育制度化的過程，學校教育系統的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習外，還包括適合于全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。從這一定義中我們可以發現，制度化的教育指向形成系統的各級各類學校。
中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學�！�，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統完備的學制系統產生于1902年的《欽定學堂章程》以及1903年的《奏定學堂章程》。
隨著學歷社會的出現，制度化教育趨于成熟。制度化教育的發展越來越成為社會發展的重要因素。制度化教育的影響已經滲透到社會的各個角落和各個方面，甚至于可以用“學歷社會”來描述制度化教育對于整個社會的深刻影響。制度化教育對于經濟發展的貢獻，對于社會、政治、文化乃至個人發展的影響，已經為社會普遍接受。
�。�3）非制度化教育思潮
制度化教育在教育史上曾經是突破性的發展。從學校系統的形成至今，教育制度度化達到了高度成熟的程度。教育制度化實現后，在教育系統之中，各級各類學校、社會教育機構以及教育實體內部的教育活動、教育過程都形成一定的標準，在教育系統、教育實體與教育過程中按照標準和規范操作，并逐級實行規范管理，盡可能排除教育系統、教育實體、教育過程以外的干擾，盡可能排除人為因素的干擾，使教育活動有序開展。毋庸臵疑，具有完備學校系統的制度化教育使人類教育的高級形態，它與制度化的社會形態相伴生，是教育發展史上的一大進步，亦推動著人類文明的發展。但隨著制度化教育的不斷擴張，其問題日趨顯現，尤其是其所具有的劃一性、封閉性特征，越來越顯得死板、狹隘。
隨著教育制度化弊端的暴露，它開始成為人們反思的對象。制度化教育的弊端引起了世界教育研究者的關注。聯合國教科文組織印發的《學會生存》一書中就對此進行了深刻的批判。人們在對制度化教育反思的同時，也開始對非形式化、非實體化和非制度化教育的積極探索。非制度化教育主要對學校等有組織的教育機構以外的教育活動的總稱，有時也被稱為“非正規化”教育�？梢哉f，非制度化教育使任何在正規教育體制以外所進行的，為人口中的特定類型、成人及兒童有選擇的提供學習方式的有組織、有系統的活動。譬如，農業教育和農民培訓計劃，成人識字計劃，在正規教育體制以外所進行的職業技能培訓，具有教育性質和目的的青年俱樂部，以及有關衛生、營養、計劃生育、合作團體等各種社區的教學計劃，等等。
一般認為，庫姆等人的陳述非正規教育的概念、伊里奇所主張非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。目前，提出構建學習化社會的理想正是非制度化教育的重要體現�？梢姡瑢W校教育制度的發展經歷了一個從非制度化到制度化，再從制度化到非制度化的.過程，但是，“非制度化=制度化=非制度化”并非是一個簡單循環或回復。非制度化教育所針對的是制度化教育的弊端，而不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。每一個人應該在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。如果離開了這個教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設施的權利。非制度化教育相對制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。
2、現代教育制度發展趨勢
進入20世紀以來，人類社會呈現出高速發展的態勢，隨著社會生產方式的變革以及政治民主化的不斷推進，各個國家都在不斷地改進學制，以期更符合社會發展的要求�，F代教育特別是二戰以后的教育制度，呈現出新的發展趨勢。
�。�1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接
學前教育使指對從出生到6歲這一階段的兒童的教育�！岸稹鼻皩W前教育很少被納入國家教育系統，但現在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統，并重視與小學教育的銜接。1995年有179個國家正式簽署了聯合國大會通過的《兒童權利公約》和《兒童生存、保護和發展世界宣言》，并制定了相關政策，把學前教育納入國家教育系統，從政策和法律層面保障幼兒教育，如法國實施了免費的幼兒教育。我國2001年頒布了《幼兒園教育指導
綱要（試行）》，2006年頒布并實施《中小學幼兒園安全管理辦法》，從教育內容、組織和實施等等方面，指導和規范幼兒園工作，保障兒童的權利。目前，學前教育已基本改變了傳統單一的保育智能，強調保育與教育的結合，重視兒童的智力開發，而且越來越清晰地意識到把學習與兒童生活緊密聯系的重要性。
�。�2）強化普及義務教育，延長義務教育年限
義務教育使分局法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育具有強制性、普及型、公共性、免費性等基本特征。一個國家實施義務教育的年限長短和在全國范圍內實現義務教育的時間長短，主要由本國的經濟發展水平和文化教育基礎決定。自19世紀，歐美國家開始實行初等義務教育以來，得到社會的廣泛認同，受教育權已經成為國際公認的權利，1990年召開的世界全民教育大會通過的《世界全民教育宣言》指出：“必須普及小學義務教育年限延長到中學教育階段。目前，世界上180多個國家中，有三分之二以上實行了九年或九年以上的義務教育，甚至有些發達國家開始向高等教育延伸。我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，包括了初等義務教育和初級中等義務教育兩個階段。實際上，我國的義務教育學制主要以“六三制”（即小學六年制，中學三年制）為主，尚有少數地區實行八年制的義務教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區目前都正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。
（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展
普通教育主要是以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育使以就業為目標，以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育�！岸稹鼻�，世界各國普遍推行雙軌制教育制度，即為升入高一級學校做準備和為就業做準備的教育階段，雙軌之間幾乎是不通的。雙軌制的主要弊端是，學生缺乏重新選擇的機會，不能升入高一級學校的學生缺乏適應社會生活的能力�！岸稹焙螅C合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育職業化、職業中學普通化的趨勢。
�。�4）高等教育的類型日益多樣化
科學技術和社會經濟的飛速發展，在為高等教育的發展提供條件的同時，也對高級人才提出了更大的需求，這使得高等教育得到了前所未有的發展，并成為表征國家實力和總體發展水平的標志之一。高等學校開始從傳統的精英教育走向大眾化教育。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐漸發生變化，高等教育的類型日益走向多樣化。在形式上，不同學制、不同辦學形式的學校紛紛出現；在內容上，基礎性的、應用性的、工藝性的學校各顯特色；在入學目的、考試評價的方法上也多種多樣。帶有職業教育性質的高等學校，如短期大學、社區學院、技術學院的等開始受到社會的廣泛關注。
�。�5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化
隨著學校教育的不斷擴展，入學機會的不斷增加，大眾的教育需求得到了極大地滿足�！敖K身教育”的理念逐漸被人們廣泛接納，并影響著制度化教育體系的變革與發展。在由一次性教育向終身教育轉變的過程中，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
�。�6）更加關注教育制度的國際交流
教育具有很強的文化選擇功能和融合功能，是實現文化傳承和交流的重要渠道。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，在方便了人們往來的同時，國際文化的交流顯得越來越重要，也越來越現實。國際的教育交流，也從高等教育開始向中等教育延展，合作辦學、不同國家院校間學分互換跨國教育形式被越來越多的人所認同和接納，并擁有了極大
的發展空間。因此，在加強文化的國際交流活動中，加強國家間教育制度的互通性，如學制、學位、學分的認定等方面的互通性，勢必有利于國際的文化交流，促進不同民族文化的相互汲取，相互影響，既有利于世界文化的發展，更有助于民族文化的繁榮。
學校學生常規教育制度 篇3
一、成立健康教育領導小組，校長擔任組長，主管校長要熟悉此項工作和政策法規，配備專（兼）職校醫一名。制定年度工作計劃。做好年度工作總結。
二、教育學生認真做好早操。眼保健操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。
三、搞好防近周宣傳工作，教育學生用眼衛生，讀寫時要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發病率。
四、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質保量上好每一節健康教育一課。
五、組織好每年學生體檢工作，體檢率達到95％以上，做好學生健康檔案建設工作。
六、上好健康課，提高學生自我保健能力，預防傳染病、胃腸病、蠕蟲感染、近視、齲齒和牙周疾病、貧血、沙眼、營養不良的發生。
學校學生常規教育制度 篇4
一、充分發揮學校管理的作用
1.新生入學后，及時建立學生的'健康卡片，每學年對學生進行一次全面的健康檢查，有病及時治療。
2.貫徹以預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發病的發病率，做好師生保健工作。
3.做好學生生長發育、健康狀況、疾病防治的調查研究和資料統計積累工作。
4.重視做好教學衛生工作，發現問題及時解決。
5.做好防近、防病的宣傳工作，每學期舉辦2—3次衛生講座。定期地進行一些常見病、傳染病和一般的`衛生小常識的介紹，定期檢查學生視力，切實采取措施控制近視眼發病率。
6.實行衛生檢查評比，督促師生做好經常性的衛生清掃工作。
二、重視教學衛生，保護視力，預防近視。
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1.向學生和家長經常宣傳保護視力的重要性，督促學生做好眼保健操。
2.隨時注意糾正學生不正確的看書、寫字姿勢，注意學生的用眼衛生。
3.板書要字體端正清楚，大小適中。
4.嚴格控制作業量，減輕學生過重負擔。
5.上課不提前，下課不拖堂，下課后動員學生走出教室。
6.不占用學生的自習時間和自由活動時間。
�。ǘ⿲W生要求
�。�1）注意看書、寫字姿勢，做到眼睛離書一尺，胸離課桌一拳，握筆時手指距離筆尖一寸。
�。�2）按時做眼保健操，做到認真做、穴位準。
�。�3）課間十分鐘不看書報，不寫字，自覺走出教室，休息或遠眺。
�。�4）用眼時間不能過長，一般用眼45分鐘要休息一次。
（5）不在光線過強或過弱的地方和直射陽光下看書、寫字，不在臥床、乘車、走路時看書看報。
�。�6）早睡早起，注意休息，每天保證八小時睡眠時間。
�。�7）發現近視，要積極矯治。
三、加強個人衛生
1.全體師生必須做到人人講衛生，人人搞衛生，人人管衛生，樹立以講衛生為榮，不講衛生為恥的新風尚。
2.個人衛生要做到定時作息，飯前便后洗手，勤換衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理發。
3.不喝生水，不吃不潔或腐敗變質的食物，不吸煙，不用公共茶杯，不亂扔果皮紙，不隨地吐痰。
4.認真做好廣播操，積極參加體育活動，保證學生每天有一個小時或平均一小時體育活動時間，不斷增強身體素質。廣播操和課外活動的出勤情況、鍛煉質量，由班主任協助檢查、記載，體育組負責抽查，政教處負責統計匯總。
5.對生病學生，體育教師要安排他們進行適當的醫療保健活動，促使他們早日恢復康復。
學校學生常規教育制度 篇5
為了強化學校安全工作，進一步明確責任，特制定安全責任制度如下：
一、學校成立安全工作領導小組，負責學校各項安全工作。
二、校長安是全工作第一責任人，負總責。分管安全的副校長和分管具體工作的人員負直接責任。
三、學校門衛要忠于職守，嚴格入門登記制度，不經過學校領導同意，外來人員一律不得入內。對于因責任心不強和玩忽職守造成的安全事故要承擔主要責任。
四、保安人員要認真履行職責，嚴格坐班，維護好學校秩序，保證校內人員和財產安全。
五、總務處要定期檢查全校的門、標志牌和體育設施等，保證學校正常教學安全。遇到災害性天氣，負責做好安全防范工作，減少損失。對于因工作不力造成的損失、學生傷害事故，要追究其賠付責任。
六、國際兒童節校內電工必須定期檢查校內用電設施，確保學校正常、安全用電。對于因工作失誤造成的損失要承擔主要責任。
七、學校認真執行《食品衛生法》，嚴格監督檢查學校的'衛生工作。食品工作人員要定期查體，定期檢查學校周圍商店的進貨渠道，杜絕“三無”產品。從食品的采購、運輸、儲存、留驗，到學校是否符合衛生標準，從業人員是否符合衛生要求等每個環節實行完整的過程監控。對于違反規定，造成事故者，要嚴格追究有關人員的責任。
八、工作人員要提高安全意識，作好防范工作。嚴格進貨渠道。認真作好防火、防盜、防投毒工作。對于責任不強造成的事故，要承擔主要責任。
九、學校教育教學工作人員，要經常對學生進行安全教育，全面增強學生的安全意識，對于工作疏忽，教育不力造成的安全事故，要追究其連帶責任。
十、班主任和任課教師負有對學生經常進行安全教育的責任，教育的內容要記錄在案，發現學生有異�，F象應時教育或報告，特別是對于厭學、逃學甚至輟學的學生要隨時掌握其動向并記錄在案。班主任要在本班確立安全信息員，以便及時掌握情況。對輟學的學生要配合學校做好教育工作，并讓家長簽字。班主任對于本班學生在校期間發生的安全事故負有直接不可推卸的責任。任課教師對在上課期間發生的安全事故負有直接責任。
十一、學校制定安全應急預案，舉行校內活動到校外活動要做到人員、措施、預案、責任全落實。
十二、學生家長要對學生離校期間的安全負監護責任，對于監護不利造成的安全事故，學生家長負全部責任。
十三、學生不得違反學校規定禁止騎機動車輛上學，如果騎機動車輛上學，造成的安全事故，由自己負全部責任。
十四、學校師生、家長要嚴格遵守簽定的目標責任書的規定，切實增強安全意識，保護好師生人身、財產安全。
以上條款違反者視情節輕重，給予記過、賠償、暫緩晉職等處分處理，構成犯罪的依法追究刑事責任。
學校學生常規教育制度 篇6
為強化師生的安全意識，教育師生學習、掌握安全知識，保證教師安全工作，學生健康成長，財產不受損害，辦好教育事業，培養合格的人才，特制訂本措施及制度。
一、校內
1、每學期開學前，學校組織專人檢查校園不安全隱患，一經發現，能清除的堅決清除，不能清除的要采取切實可行的預防措施。
2、開學以后，把“學習安全制度，強化安全意識”作為教育的重要內容，并要求學生制訂新學期個人安全措施。
3、利用每年安全教育日對學生開展安全教育。
4、在校期間始終把貫徹執行《中學生日常行為規范》的工作抓實抓細抓緊。因為許多事故的發生，主要是由于學生的行為不規范造成的。
5、嚴格執行作息制度，不許過早到校，上課期間不得私自走出教室，更不許走出校園。
6、學生放學時，必須遵守交通規則，上學只能走校門，不許抄小路、翻圍墻。
7、學生課間活動，不許爬走廊欄桿，不許在走廊上作劇烈活動，上下樓梯要互相謙讓，不許越位和擁擠，更不許扒在樓梯扶手上向下滑。
8、學生在課間活動中，只能做學校允許的既有益于健康又文明的活動，不許舞棍弄棒、追逐打鬧。
9、學校門衛一般不允許社會閑雜人員在校門口游蕩，更不允許隨便進入校園；校內師生不許隨便引校外人員和外校學生進入校內。
10、學校有施工隊時，學校一是要求施工隊增設保證師生安全的防護設施，二是嚴格要求師生不得隨便走近或進入施工現場。
11、校內組織的各項義務勞動，都必須把保證師生安全放在第一位。
12、無論誰在學校開辦的食堂、小賣部，學校都嚴禁他們向師生出售腐爛、變質和不衛生食品，誰造成事故誰負責。
13、嚴格執行衛生防疫制度，完成上級下達的各種防疫任務。若社會上發現流行性疾病時，學校及時采取措施，必要時請防疫站同志向師生進行防疫知識報告；若發現患有傳染性疾病的學生，必須休學治療。
14、總務處要經常檢查學校的衛生設施、電教器材、體育器材，發現不安全因素要及時修復，該報廢的堅決報廢，保證師生安全使用。
15、一般情況下，教室北側窗戶不得拉開，需要拉開時，必須關緊紗窗；需要擦玻璃時，一定要在老師的指導與監護下進行，不允許攀上窗戶擦洗。
16、各任課老師不得隨意驅趕學生。上課期間，不許把犯有錯誤的.學生趕出教室，對嚴重違紀的學生，要采取嚴肅批評、說服教育，給予出路，不許讓這些學生單獨回家叫家長，嚴防矛盾激化，避免產生不良后果。
17、體育教師在上體育課時，要認真組織，嚴格管理，強化安全防范意識，，防止出現意外傷害事故。
18、由班級、級部、學校組織的一切校外活動，都必須嚴密組織，置安全工作為第一位，保證活動的安全進行。防止由于組織不力而發生意外事故。
19、節假日期間，要建立值日巡邏制度，以保證學校財產安全。
20、機動車輛一律不得私自進入校園。
二、校外
1、在上、放學路上，不準隨便在路上追逐，更不準私自到路邊廠區和施工現場。
2、教育學生不得隨意購買流動商販的小吃和玩具，以便減輕家長經濟負擔和防止各類疾病的發生。
3、教育學生提高警惕，防止犯罪分子危及學生的生命安全。上、放學路上要結伴而行，不吃生人所贈送的食品。不要生人所贈送的玩具，不單獨跟生人結伴而行，發現行跡可疑人員，應想法告訴老師、家長或公安部門。
4、無論在任何地方，任何情況下，都不爬溝上崖，不上樹、不到井邊、河旁、危房、危墻等一切危險的地方玩耍。
5、不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
6、不經家長同意，不隨意購買、燃放煙花爆竹。
7、自己不玩火，同時要及時發現和制止弟弟、妹妹和其他小朋友玩火，以免引起火災事故。
8、要做文明的游戲，不舞棍弄棒，攀高爬低等不文明而又不安全的游戲。
9、尊敬師長、團結同學，不惡語傷人，以避免由于自身的言語和行為不文明而引起的被人打或械斗，以致于危及個人安全。
10、無論在任何場合都不能吃腐爛變質的食品，在沒有防護措施時，不接觸患傳染性疾病的人，不進入有傳染性疾病的疫區。
三、交通安全
1、每年的三、十月請交警大隊交警為全校師生作一次關于交通安全的報告會，會后組織師生討論查找交通違章的人和事，以事究其危害，以此強化交通安全意識。
2、由于值日老師不負責，而在校園內造成的交通事故，要追究值日老師的責任。
3、由于學生值日或其它原因造成學生單獨放學時，要求學生堅持“一站、二看、三通過”的原則通過公路。
4、各任課教師原則上在放學以后，不能隨便把學生留下，若因工作需要留下時，原則上該教師應把學生送回家。
5、學生在上學路上要遵守交通秩序，注意交通安全。只走人行道，不進入快車道，不能任意跨過公路，在規定的路口跨過公路時，也要堅持“一站、二看、三通過”的原則；更不允許追、投、扒過往車輛。
6、為確保學生上、放學路上的安全，根據公安部門規定，學生上學一律不準騎電動自行車進校。
學校學生常規教育制度 篇7
一、成立國防教育領導小組，制定每學期工作計劃。
二、每一學年度第一周為國防教育周，對學生進行軍事訓練，軍事理論培訓。
三、各學科結合教學滲透國防教育；特別是政治、歷史、地理等重點學科中，滲透國防教育內容，不斷鞏固國防教育成果。
四、每學年組織師生去革命教育基地等參觀學習；經常組織參加各級各類組織的各種軍事表演及活動，使學生受到活潑的國防教育。
五、國防教育宣傳專欄每學期更換四次；廣播站播送國防教育稿件每學期四次。利用校園廣播、�？�、墻報、進行專題國防知識、愛國主義教育宣傳。
六、強化國防理論知識學習，各班組織學生以班為單位進行理論學習和競賽，開展以愛國主義為核心，以國防知識為重點的'主題班會。
七、學校領導小組加強對各班國防理論學習，活動的監督和檢查，全面落實崗位責任制。
八、學校設各種集體獎項和單項獎勵。如軍訓隊列、理論學習、內務整理、實彈射擊等先進單位；如理論考核優勝者、先進個人。
九、學校把國防教育的考核納入班級日�？己耍鳛榘嗉壴u估，教師業務考核的一項重要內容。
學校學生常規教育制度 篇8
一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。
二、學校健康教育工作由健康教育小組主管；學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上兼職健康教育人員
三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。
四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負責。
五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用網站、宣傳欄、廣播、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的`知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
六、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃里面。
七、學校年工作計劃、年工作總結中要有一定篇幅的健康教育工作內容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師授課，有教案，教案內容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。
八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合衛生室開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的班級，在期末評估時視程度不同而降等。
學校學生常規教育制度 篇9
一、為了貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門關于健康教育的各項工作要求，結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定健康教育工作，首先我校成立健康教育工作小組：
組長：唐建軍
副組長：張亭
組員：車鵬雅、李芳
各班班主任
二、學校健康教育工作由健康教育小組主管，學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。
三、健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃，學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。
四、至少每年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。
五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用板報、宣傳欄、微信、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
六、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按照能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。
七、學校20xx年工作計劃、20xx年工作總結中要有一定篇幅的健康教育工作內容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師授課，有教案，教案內容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。
八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合學校開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的班級，在期末評估時視程度不同而降等。
一、學校健康教育
1、學校要把健康教育納入學校工作當中，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。
2、廣泛宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。
3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄（角），定期刊登有關衛生的'知識。
4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課每周2節，還可以借助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄像等形式進行宣傳教育。
5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。
6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時遵醫囑對患者隔離或休學。
二、學生健康教育
1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少于八小時。
2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。
3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。勤刷牙、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。
4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。
5、飯前，飯后要洗手。
6、飯前，飯后不做劇烈活動。
7、認真上好健康教育課，學習一定的健康教育知識，知曉率達到100％，行為形成率達到95％以上。
三、教師健康教育
1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。
2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。
3、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。
4、健康教育教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，并督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。
學校學生常規教育制度 篇10
為保證我校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據省、市、區學校安全教育精神，結合我校的實際，制定本規定，要求全校認真貫徹執行。
一、進一步加強對學生安全工作的領導和管理。
1、成立安全工作領導小組:
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxxxxx和各班主任。
校長是學校安全工作的第一責任人，分管領導是學校安全的直接責任人。學校校級領導、中層是分管工作的具體責任人，班主任是班級管理的具體責任人。學校制定各類人員安全工作責任制和各方面的安全措施，學校師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。將學校安全工作的各個環節細化，`落實到崗到人。
2、學校經常采用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育，每班每月應有針對性的對學生進行安全教育，發現問題應及時并進行安全教育。各班要對學生進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如110、119、120等)使用常識的教育。
3、建立重大事故報告制度。各班學生出現的重大傷亡事故要立刻報告校級領導;學生曠課出走未到校，班主任必須及時與家長溝通并及時上報，對事故的上報要形成書面報告。
4、實行領導值日，教師值日制度，填寫值日登記表。
5、未經學校同意，各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加校外其他活動。
6、建立安全工作檢查制度，學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。
二、學生外出活動的安全管理
1、組織學生外出活動(含社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等)要制定有周密計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。
2、活動時班主任是各班的具體責任人，配班教師負連帶責任。
3、活動的路線地點，事前應進行實地勘查，不得組織學生到危險的地方開展活動。
4、活動來往應合理使用交通工具，并與有資質的運輸企業簽訂安全協議。
5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。特別是野炊、爬山等、野餐時要注意防火、防食物中毒。
6、要通過各種形式加強對學生進行游泳安全教育，以提高學生的游泳安全防范意識，讓學生掌握游泳自護、自救、互救安全防范的知識和本領，不準學生私自到河邊游泳。
三、學科教學學生安全管理
1、各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。
2、上課期間，教師不得要求學生中途離開教室回家
3、對學生的實驗操作，應按安全規定嚴格要求，各實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規定存放(責任人是實臉員和學科教師)，責任落實到人，一旦發生失竊，應及時報告，防止意外事故的發生。
4、各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育，行政值周、值日教師應加強課間巡視，及時發現和處理危及學生安全的因素，杜絕意外事故發生。
四、加強學校其他工作的學生安全管理
(一)、教育管理。
1、成立學校安全工作領導小組，做到分工明確，責任到人，強化領導職能。
2、學校每學期期組織1~2次安全、衛生、防疫知識講座。
3、班主任每學期組織家長進行一次安全、衛生、防疫知識講座，并和家長簽好《安全手冊》。
4、學校、班級每學期出2~3期有關安全、衛生、防疫知識的板報。
5、老師必須遵守課堂教學的各項規范進行教學活動，確保學生安全。上課期間，老師不得離開學生。
6、體育課上，老師要遵循學生的身理及心理特點進行教學，并關注學生的身體狀況，采取相應措施，防止意外情況發生。杜絕“放羊”現象。同時，要經常檢查體育器材、場地等方面的安全性能。
7、科學、美術、勞技等使用有危險性學具的學科教學，一定要謹慎有序地組織好學生的活動，嚴格要求學生按照要領和規程進行規范操作，杜絕安全事故的發生。
8、嚴禁學生攀爬學校的樓層護欄，上、下樓梯要靠右行走，不擁擠、不推攘，不在各樓層的通道、走廊追逐、奔跑、打鬧。不要攀上門窗打掃衛生或做其他事情。不得進入校園的施工地帶，嚴禁攀爬圍墻出、入校園。
9、加強師生的心理疏導工作，定期開展心理輔導講座。
10、堅持安全情況的登記制度和上報制度。
11、完善安全、衛生、防疫的考核方案，堅持對相關部門和教職工進行考核，獎懲兌現。
(二)、門衛管理。
1、所有人員憑證件進出校門。自覺服從門衛和值勤人員的管理，任何人不得強行進出校門。
2、家長接送學生憑連心卡在中午休息或課余時間進入學校。家長確實有緊急情況需要在上課時間進入校園，要征得老師或門衛的同意，進行登記后方可進入校園。
3、門衛對外來辦事人員、參觀人員要熱情接待，問明來意，并征得學校領導同意后方可進入校園。
4、小商販、推銷等閑雜人員一律不得進入校內，門衛室不許滯留閑人、留宿客人。
5、嚴禁攜帶各種兇器和易燃、易爆、有毒、有害物品進入校園;攜帶公物出校門者，須持有關部門簽發的出門證，經門衛檢驗核實方可放行。
6、非出、入校的時間，門衛不得隨意放學生出入。
7、夜間和節假日要加強校園巡視，杜絕意外事故的發生。
(三)、出勤管理。
1、嚴格執行請假制度。學生請假外出，須有老師或生活老師開具的離校證明。
2、班主任和值勤教師要時刻關注學生(尤其是住宿學生)的到位情況，發現缺席現象及時查明原因并找到學生。如在20分鐘內找不到學生，及時向領導匯報。值周領導要根據實際情況及時妥善處理，并作好記錄。
3、各科任教師必須清楚所任班級的學生人數，并在每節課(包括活動課、輔導課等)之前檢查一下人數。如發現無故缺席的現象，及時查明原因并向班主任匯報。
4、各班選派一名學生為安全委員，及時向老師匯報班級的出缺勤情況，凡是有請假的'，班主任必須有記載。
(四)、設備管理。
1、各班主任負責檢查本班教室和衛生區內的設備安全性能，各專用教室的教師負責檢查自己分管教室的設施設備的安全性能，發現安全隱患及時匯報。堅持安全小組每月一次的安全檢查、校安工程記錄及部門安全周報的工作制度。
2、配備一定的消防器材，確定專人管理。
3、禁止學生隨意玩弄電器設備和進入配電間。所有配電箱都要上鎖并張貼明顯警示標志。發現電器設備有安全隱患要及時處理和上報，保證安全性能良好。
4、嚴格實驗室規程，加強化學試劑等物品的管理。提取劇毒物品和危險藥品時，必須有二人以上的老師同時在場。
5、各班、各室在不需要用電、用水時要及時關閉，離校時必須關鎖好門窗電器。
(五)后勤工作的安全管理
1、努力搞好后勤工作，樹立為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創造良好條件，保證學校的正常教學秩序。
2、后勤人員應做好學校的安全保障工作，要經常性地對學校的校舍、圍欄、固定設施、水電、電桿、樹木等進行檢查并作記錄，保證樓道的照明，發現問題要及時報告學校主管領導，采取措施，及時修繕和處理。
3、每學期采購或為教學提供的設備、儀器物資要有規定和安全系數，如因質量問題造成事故，要追究采購人員的責任。
4、后勤處要負責全校學生的飲用水供應，要重視飲用水衛生安全，防止投毒和其它衛生疾患的發生。
(六)集會、出操的安全管理
1、學校集會、出操應由學校行政值日、執周教師和體育教師專人負責樓道安全、統一指揮，保證集會、出操的紀律安全。
2、學校集會、做操應以班為單位排隊進場(責任人是當堂課教師)，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。
3、學校集會、做操應以班為單位，按指定安排的座位或站隊有序進場，由該堂課教師負責，防止學生亂竄，避免意外事故發生。
(七)不可預見災害的安全管理
1、在遭遇不可預見的火災、地震等災害時，應組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。
2、加強對學生進行防災、抗災的教育，教給學生遇災后的自救互救的辦法，培養學生的生存能力。
3、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。
4、不得組織中小學生參加救火、救災等。
(八)、加強學校周邊環境的安全治理工作。
1、重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、街道抓好治理工作。
2、值周行政、值日教師除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現可疑人員或事物要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。
4、成立由青年教師組成的護校隊，由安保處組織護校隊在上、下午放學和周末時間密切巡視校園周邊環境，處理發生事件。
5、教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。
6，門衛不得隨意將閑雜人員放入校園。
(九)、防病、防疫、防中毒的安全管理
1、認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》。落實“預防為主，防治結合”的方針。
2、發動師生，開展“衛生防病月”活動，認真搞好學校境衛生、教室衛生、及個人衛生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛生制度。
3、采取多種形式，加強衛生防疫、防中毒宣傳教育，全校師生樹立“健康第一”的思想。
4、加強管理，特別對學校師生的用水、飲用水一定要符合標準，協同有關部門加強對學校周邊的飲食攤點進行檢查，凡不符合食品衛生要求的攤點要堅決取締。
(十)、食堂、小賣部管理。
1、食堂、小賣部工作人員必須定期體檢辦理健康證。身體狀況不符合要求者，一律不得從事飲食工作。
2、嚴格執行食堂、小賣部有關操作規范，切實作好消毒工作，搞好環境衛生和個人衛生工作。徹底消除廚庫、倉庫和配食間的食品安全隱患。
3、嚴禁采購和加工腐爛、變質的食品原料，禁止家禽類活動物進入食堂。易腐食品應低溫保存，隔夜食物不宜再用，應作廢棄處理。
4、食堂、小賣部應作好消防工作，注意安全自查。
5、未經食堂、小賣部的主管人員批準，其他人員嚴禁入內。
6、食堂、小賣部負責人主要主動和員工溝通，積極采納員工正確的意見和建議，對不符合要求的地方要及時整改。
(十一)、住校生宿舍管理。
1、未經管理人員和生活老師同意，任何人不得隨意進入學生宿舍。
2、值周領導、班主任和寢室長隨時檢查寢室安全;學校每學月組織一次安全自查，發現問題隨時整改。
3、值班老師和門衛應加強夜間的巡邏工作，切實保障學生安全。
4、宿舍非開放時間，學生不得隨意進入宿舍逗留。晚上學生進入宿舍后不得隨意離開。不得帶非住校生進入學生宿舍，更不得留宿外人。
5、禁止學生在宿舍里點明火、抽煙、搞無意義的活動;禁止私拉電線或使用學校提供以外的電器。
6、所有住校學生在非規定的時間內出入校門，必須向門衛出示有效手續，服從統一管理，確保安全。
學校學生常規教育制度 篇11
一、學校安全教育要以學生為主，同時對教職員工開展教育。
二、學校安全教育應包括以下內容:
1、交通安全教育;
2、游泳安全教育;
3、消防安全教育;
4、飲食衛生安全教育;
5、用電安全教育;
6、實驗和社會實踐活動安全教育;
7、校內及戶外運動安全教育;
8、防地震及它自然災害的安全教育。
9、網絡安全教育;
10、防中暑、防煤氣中毒的安全教育;
11、緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育;
12、心理健康教育;
13、突發疾病救治常識教育。
三、學校應在每學期初組織教職工認真學習各種安全知識，強化安全意識。
四、學校應根據學生年齡特點、認知能力和法律行為能力，確定各年級段安全教育目標，形成層次遞進教育。
1、幼兒園安全教育目標:使幼兒初步學習處理日常生活中危急情況的辦法，接受成人有關安全的提示，學會避開活動中可能出現的危險因素和保護自己。
2、小學安全教育目標:使學生初步樹立安全觀念，了解學校和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、救助電話，具備初步的分辨安全與危險的'能力，掌握緊急狀態下避險和自救的簡便方法。加強交通法規教育，提倡步行上學，禁止未滿12周歲的學生騎車上學。
3、初中安全教育目標:使學生樹立安全法制觀念，自覺遵守安全法規，保護公共安全設施;熟悉學校、家庭、社會中須知的安全知識，掌握事故發生后請求救助的基本途徑，具備一定的危險判斷能力和防范事故的能力。
4、高中安全教育目標:使學生樹立法制觀念和社會公德意識，自覺維護公共安全，懂得運用法律法規保護自己的合法權益;掌握緊急狀態下自救自護的基本方法，具備一定的抵御暴力侵害能力。
五、學校應根據有關法規和學校的布局狀況，并在公安、消防等部門的指導下，制定應急疏散預案，并組織師生進行應急撤離、疏散、逃生演習。
六、學校要根據地域、環境特點，把放假前、開學初、冬夏季來臨前作為安全教育的重要時段，重點對學生進行交通安全、飲食衛生、校內外活動安全和防中暑、溺水、煤氣中毒等方面的專題教育，并傳授發生意外事故的自救、自護知識和基本技能。
七、學校應利用每年的全國中小學生“安全教育日”全國“安全生產月”等活動，針對安全教育的薄弱環節，根據教育主題開展各種宣傳教育活動。
八、學校要進一步加強家校聯系，取得學生家長的配合，共同做好學生心理健康教育和心理障礙的疏導工作。
九、學校要積極發揮校外法制副校長的作用，每學期都要對全體師生進行法制安全講座和考試。
十、學校應加強校園安全法制文化建設，充分利用學校各種宣傳陣地和設施，開展安全法制教育，安全法制教育課必須做到計劃、教材、教師、課時“四落實”，建立穩定長效的安全法制教育機制。
學校學生常規教育制度 篇12
安全教育是學校教育的重中之重。為切實地加強安全教育，落實學生安全工作責任制，制定如下工作制度：
一、把學生安全教育列入學校教育教學工作議事日程，作為頭等大事來抓。要以強烈的事業心和高度的責任感，時時處處關心學生的安全，做到警鐘長鳴，防范于未然。
二、學校注重安全教育工作，責任到班，責任到人�？迫谓處熞獙Π嘀魅呜撠�，班主任要對校長負責，相互負責，層層把關。
三、學校教師要切實做好以下幾項工作：
1、嚴格執行學校作息時間，認真執行領導值日和教師值日制度。
2、加強對學生的紀律教育，教育學生自覺地遵守《技工學校守則》和《技工學校學生行為規范》。加強對學生衛生教育工作，注意環境衛生。
3、密切學校和家庭之間的聯系，做到職責明確，齊抓共管。
4、要向學生進行飲食衛生教育，嚴防食物中毒。
5、班主任在課間要隨時觀察該班學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止、教育。嚴禁學生爬樹、攀車、攀爬圍墻，去危險處玩耍；嚴禁學生做危險性游戲，不能隨意觸摸開關電線插座。
6、未經學校同意不得組織學生外出游覽和野炊及其他活動，外出活動時對活動的路線、地點等的安全系數應作全面的'可行性分析，切忌貿然行事，否則要承擔一切后果。
7、上課教師要全面負責學生課內的安全，實訓過程中，要正確指導學生操作規程，防止意外事故的發生。實訓指導教師不得離開實訓場地，發現教師離開崗位者，發生意外應負完全責任。
8、要加強對學生的住宿管理工作，確保學生人身和財物的安全；禁止學生在宿舍內玩火或易燃易爆物品，禁止學生私自亂接電線，禁止學生晚寢時間搞生日聚會活動；經常對學生宿舍進行檢查，發現有棍棒、刀具的給予沒收。
9、建立晚自修班主任負責制度，教師要注意加強學生上晚修的安全教育，嚴禁學生晚自修顫自走動，下課后組織學生安全下樓梯，防止奔跑、擁擠、沖撞、摔倒，防止發生樓梯踐踏事件。
10、校務勞動，班主任不僅要做好安全教育工作，而且要自始至終跟班做好組織與指導工作，隨時注意可能出現的意外情況。
11、教師上體育課（或活動課），要把安全教育放在首位，課前應提醒學生有關注意事項，不可讓學生參加危險性的體育活動，不得放任自流。
12、做好周末在校學生的安全管理工作，禁止周末在校搞不正當行為，防止學生周末在校的事故發生。
13、嚴禁教師體罰和變相體罰學生。
四、建立學校事故緊急匯報制度。學校一經發生事故，要果斷地采取有效的處理，及時護送學生就診，并迅速向有關值日領導或主要領導匯報。
學校學生常規教育制度 篇13
為了全面貫徹落實法制宣傳教育的工作任務，普及法律法規知識，著力增強教職員工的法制意識，根據本校實際特制訂以下法制宣傳教育工作制度。
1、建立有校長室、黨支部、部門負責人參加的法制宣傳教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責本校法制宣傳教育工作。
2、領導小組辦公室負責本校區法制宣傳教育落實工作，研究提出每年的法制宣傳教育工作意見和工作計劃；組織實施普法活動；進行普法工作的經常性督促檢查，及時發現問題，提出改進意見；配合上級組織對本校區法制宣傳教育工作的檢查、指導等。
3、領導小組成員依據普法規劃和工作分工，組織實施日常的普法活動；根據實際情況和群眾反應，及時提出合理化建議，改進普法工作形式，增強普法活動的針對性；積極參與上一級組織對本校普法工作的檢查、指導，聽取意見和建議，及時改進有關工作等。
4、領導小組定期研究、部署普法工作。每年不少于2次， 原則上定為上半年、下半年各1次。
5、普法工作的`重點要把學習法律法規知識列入年度學習計劃，按照上級統一要求抓好普法學習并完成規定的學習內容。
6、每年進行2次以上普法工作檢查、督促活動，對已經學習的法律法規，必要時進行抽查、考試，以促進普法工作的開展，增強普法活動的實際成效。
7、要充分利用有限條件，建立并抓好普法宣教陣地，要根據需要，適當投入，選購普法書籍，訂閱法律法規報刊雜志、資料，征訂有關普法教材。要積極參加社會宣教活動，義務宣傳普法知識。
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