2021年送教上門的工作總結范文
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，為此要做好工作總結。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編整理的送教上門個案工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們本著全心全意為殘障孩子和家長服務的宗旨，利用每個周五時間先后多次深入學生家庭，為不能入學的重度殘疾孩子康復和學習送教上門。在學校領導的支持和重視下，我�！八徒躺祥T”工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。
一、了解對象，制定方案
我們對每一個對象進行深入分析，然后做出送教方案實施送教。具體做法是：
1、了解情況
我們先把送教上門的打算通過電話或家訪告訴家長，及時與家長取得互動，贏得他們的支持，把溫暖的陽光送進他們的心坎里，讓他們體驗到人性的溫暖和社會的'關注。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為后面工作的開展提供指導。
2、評估對象
在了解了兒童的大致情況后，我們對送教對象逐一入戶家訪，進行評估。評估的內容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應能力等等。評估的目的是為了從各領域的角度來分析對象的狀況，為制定送教計劃和教學進度方案提供依據和方向。
3．制定方案
在充分了解送教對象現狀后，我們立刻制定了切實可行的個別化教育方案。根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案》，開設康復訓練、生活語文、生活數學、生活適應、特色發展等課程，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教學方法服務每個“送教上門”的對象。但在教育方案制定之前，先征求家長的意見，取得他們的支持和認可，讓家長更好地參與到孩子的教育和訓練中，可行性也就更強。具體送教時間由學校、送教老師與家長協商而定。所定的送教時間相對穩定，原則上要求家長在場，這樣對孩子來說有一個適應過程。同時，家長在旁邊進行配合、學習，以便自己在家中也能用相同的方法對孩子訓練，增加孩子訓練的頻率。
二、持之以恒，送教到位
1、克服困難，堅持上門
愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在愛心的召喚下，不管是年輕教師還是老教師，都能克服自己假日少、路途遠、家務忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中，堅持按規定的時間進行送教活動。“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在運動康復和認知上得到一定的提高。老師們認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍鄰居和孩子家長感動。
2、加強學習，及時充電
為能更好地完成這項工作，我們不斷總結、反思，理論聯系實踐，因材施教，因勢利導，力爭送教工作取得多一點的效果。大家都不斷加強學習，補充和更新自己的知識，進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性，切實提高移動課堂的實效性。
3、精心取舍，注重實用
根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案》，采用《快樂生活》為主要教材，根據學生實際情況精心選取合適的教學內容，包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術等，每次的必修課程有生活語文、生活數學、生活適應，選修課程由送教教師根據個體的實際情況，從教育與康復、知識與技能的角度出發，補充音樂、美術、律動、情緒矯正等相關內容，進行送教上門康復訓練。
4、關注差異，因材施教
每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書。送教的孩子情況各不相同，我們本著注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力、適應生活、適應社會的能力為宗旨，針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育計劃。有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力等方面的訓練。教學過程不求快，不求直，只求有起色、有進步。由于學生的生理原因，上課時間、教學方式根據每個孩子的接受能力和身體狀況而定。
5、注重教法，循循善誘
要讓殘障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。教師們極富愛心和耐心，重視情感的投入，自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。在腦癱孩子的康復訓練中，教師將動作分解，每一個動作都要重復N次，反復訓練，強化效果。
三、家校攜手，取得成效
在送教教師的辛勤工作下，送教工作保證了質量，既幫助殘障兒童學習知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協調性康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，受到家長的歡迎和社會的高度關注。
“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索，完善送教工作，把它做實做好，切實保障殘障孩子享受教育的權利，為創辦人民滿意教育做出應有的貢獻。
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