小學區品牌教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的小學區品牌教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學區品牌教研組工作總結1
忙碌而充實的一學期即將過去,回顧這一學期,我們的體會是忙碌并快樂著,忙碌為我們的工作,快樂為我們取得的成績。我們組教師不斷探索教學新路子,取長補短,團結合作。樹立高尚師德,練就一身本領,關愛每位學生。我們組積極開展教研活動、為提高教研質量奠定了堅實的基礎。
一、加強自身學習
我們注重加強教師的學習和培訓學習,新課標、研究新教材一直是我們數學組成員教學工作的重要一課。我們在緊張的教學工作之余,時常拿出新課標學習,并對照新、舊教材進行研究。平時,要求組內各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學、自悟,然后再以講座的形式,結合自身教學實踐,介紹給大家。這樣,既能督促組內成員不斷自學新知識,及時擴大教育信息量,還能使老師們在教學上不至于閉關自守,形成了優質教學資源共享。
二、專題研究,提高教學效益
我們組結合校情和教研組實際,開展的特色教研,繼續把概念教學作為我們組的特色,在活動實施中,我們通過課堂教學,課題研究,論文作為研究方式,并及時搜集教學過程中出現的各種問題,進行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進自己的教學方式。通過系統地搜集證據,尋找出哪些是有效的解決方案,使我們從中受益,真正感受到教研研究給我們帶來的好處。
三、教研活動扎實有效
這學期我們根據學校和教研組的工作計劃,展開教研活動。每周兩次,周一集體看錄像課,觀摩名師課堂,周三組織理論學習的體會交流或者集體備課。每節研討課都采用各人構思交流討論達成共識形成教案(學案)的備課方式。教學設計要體現新課程理念,做到:一個突出(突出學生是學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者);兩個關注(關注生活數學思想的滲透,關注實踐創新能力的培養),三個必須(必須是生活化的課堂,要喚醒學生的情商和學習欲望;必須是能動的課堂,要學生主動參與,自主提問,師生互動,共同探討;必須是開放的課堂,課外收集信息,課內人人都說、人人都做),從而切實提高了教師的課堂教學水平。平時則隨時交流教學心得、教學方法,做到兼收并蓄,共同進步。
三、加強常規管理,優化課堂教學
教研組加強課堂教學常規管理,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
小學區品牌教研組教研工作總結
1.豐富課堂教學策略和手段
努力轉變教學觀念,認真開展對新教材三維目標的學習研究。在課堂教學中堅持以學生為主體,進一步學習和掌握適合數學課教學的課堂教學策略,大多應用啟發式教學和開放式教學,在教學中滲透研究性學習理念,讓數學課真正走進學生心里,切實提高了課堂教學質量。
2.及時進行教學反思
組織教師通過質量分析、教法反思、學法反思、課后反思、教師座談等形式進行教學反思。通過反思,教師們不斷地剖析自己在課堂教學中的優缺點,細致地、冷靜地加以推理總結。
3.加強聽課評課
加強相互隨堂聽課,,聽完及時評議反饋,平時則隨時交流教學心得、教學方法。教研組長做到定時檢查聽課筆記,做好反饋。
4.科學合理布置作業
一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。針對作業設計,作業量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業。
四、勤耕耘,結碩果
這學期,我們數學教研組的教育教學質量始終保持穩定發展的良好態勢。另外,五年級在這學期數學考試抽賽中取得了優異成績,為學校的教學質量提高做出了貢獻。
展望未來,任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路,繼續走下去,力求在實踐中探索,在探索中提高,我們將會加倍努力、勤奮工作,使我們的教學工作更上一層樓。
小學區品牌教研組工作總結2
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語,轉眼間,我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期。
本學期,學校對一年級語文教研組進行了部分人員調整,人員的構成基本上有三部分組成:一是由高段調整來的姜淑美、汪延麗兩位教師,二是長期教低年級的周愛萍、趙建霞、趙玉臣、王偉老師,三是有富有朝氣和活力的賀雅靜、楊秋云、龐美玲、孔慧幾位年輕教師,置身于這個團結協作、積極奮進的教研組,促使我進行深刻的思考:如何才能提高本組每一位教師的教育教學水平,促進他們的專業發展?如何才能盡快形成富有效率的教研組特色?等問題,在學校領導的關心、指導下,帶著這些思索我們組順利完成了各項任務,現匯報如下:
一、勤學習,提升專業素質
我們組的青年教師對于學習有熱情,但我也感覺到,富有經驗的教師學習效率更高,團隊的共同學習激勵的組里的每一位成員。本學期我們積極參加小教室組織的導學議練課堂教學模式培訓及研討會,學校又組織教師進行了集訓,在兩次培訓基礎上,我組教師利用教研活動對培訓內容進行消化吸收,反復研討,以研修為平臺,在評課互動中使認識得以深化,課堂實踐中充分鞏固了學生在課堂的主體地位。
本學期,我有幸聆聽了三位參加省教學能手評選的老師們談到的成長路程,及姜主任對語文教師所提出的期望,我深有感觸,在周一的教研活動中,立即和組內的老師們一起交流探討,達成共識,一切凝聚著人類文化結晶的讀物都應進入我們的視野。同時老師們也和學生一起背誦課外讀本《中華傳統文化》和《古詩八十首》。放學的時候,孩子們排著隊伍,誦讀著弟子規、三字歌或者古詩走出校園,整齊稚嫩的聲音代替了放學的嘈雜聲。
二、重教研,凸顯研究特色
教研活動是追求課堂效率、促進教師專業提高的重要途徑,本學期我們組針對如何提高本組每一位教師的教育教學水平,深入研究,以求打造研究特色、促進專業發展。
1、共性問題,培養學習習慣。
我們知道一年級處于起始階段,是形成良好習慣的關鍵時期。我們把小學生習慣編成朗朗上口的兒歌。通過向家長們作了《好習慣益終生》的專題講座,使家校形成合力,共同培養孩子良好習慣。結合教學內容,將常規進行了梳理和統一,然后采用兒歌、游戲等孩子們喜歡的形式,將學生學習習慣的培養融入意趣之中。通過一個學期的訓練,年僅6歲的孩子適應了學校生活,習慣了學校管理,初步形成了良好的學習習慣和優良的班風、學風。
2、開展富有個性化的集體備課。
本學期我們組的教師嘗試進行了個性化備課模式。
即:在集體備課中,設立了兩個維度:規定度和自由度。所謂自由度100%設計是指,備課中只要明確教學設計思路、主線和環節就可以了,這種設計針對的是周愛萍、汪延麗、趙玉臣幾位教師,這樣能充分發揮他們已有的豐富教學經驗,在課堂上更加關注學生的學習狀態,又能提升他們的教材視野,準確抓住教學的關鍵點。所謂規定度100%,就是指針對龐美玲、孔慧、楊秋云年輕教師,備課中既要明確教學設計思路、主線和環節,又要對于每個環節進行細致到位的指導和設計,只有這樣做青年教師才能快速提升他們的教育教學技能。在實際操作中,不同的教師要針對自己的情況進行調整,力求實效性和個性化。
通過一段時間的實施,我們驚喜的發現,這種模式不僅僅提高了研究的價值,更重要的是帶動了我們常態課的教學,提高了個人備課能力,教學水平、工作效率。
3、補充好即時教研,提高教師教學能力
在開展好集體教研的基礎上,我們還不忘進行即時教研。文化功底深厚的王程莉老師,沒有從事過小學低年級教學,她非常謙虛好學;龐美玲、孔慧老師,也積極要求進步;他們經常走進本組其他教室聽課學習,我和龐美玲老師,姜淑美和孔慧老師分別結成幫教對子,制定授課安排表,經常去聽他們的課,經常探討低年級教學方法,他們很快適應了低年級語文教學,進步明顯。
三、小專題,強化教研力度
我們教研為將各類課型研究扎實到位,采用了小專題、大研究的教研方式,實現了從小專題中追求大效率的研究轉變。
1、加強識字教學研究
這學期我們加強了對識字教學的研究,采用多種方法,調動學生自主識字的興趣,拓寬多種識字渠道。根據語文教材的單元主題,我們分別創辦了我愛我家我運動我快樂水果樂園閃光的名字等主題識字小報,引導學生走進識字的陽光地帶。
2、加強寫字教學研究
小學低年級是培養學生寫字的關鍵時期,因此我們教給學生一筆一畫寫好字,一生一世做真人,讓學生規規矩矩寫字,做到立字立人。規定學生每周一、三、五中午到校后靜心練字,老師每周也要完成一張練字作業,并且規范書寫粉筆字,做到師生雙方的立字立人。
走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地,閃爍著的'是全組語文教師智慧和汗水的結晶體。下學期,我們教研組將繼續聚焦課堂,同時積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長,促進教學的整體提升。注重教師的科研水平,我深信,只要我們不懈地努力,真誠釋放生命的激情,定會教研更加深入,讓課堂更加精彩。
小學區品牌教研組工作總結3
我校語文教研組現有24位任課教師,其中高級教師占58。3﹪,本科學歷的教師占41。6﹪。這是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。兩年來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則,積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規教學管理,不斷提高教學質量
1、明確管理——加大教學管理力度
開學初,根據本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規“六認真”檢查(開學一周內、期中、期末)。并在檢查之后及時反饋小結,以便老師們互相學習,揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質量
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創設學生求知的氛圍,充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲
3.互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源,發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢,切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述,他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級組長的就互相點評,共話優缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業務競賽,進一步提升教研水平。
我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策略
語文組在教研活動中,深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
通過全體教師的努力,獲得了一定的成果:賈葉紅老師執教的《白鷺》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學教師基本功競賽中獲語文學科三等獎,執教的《云雀的心愿》在“全國中小學新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎,第二屆常熟市青年教師教學基本功競賽二等獎。鄧玥老師執教的《鮮花與星星》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學優質課評比中獲二等獎……
3、專家引領,促年輕教師更上新臺階
為促進教師專業化成長,我校專門請了專家居文進老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導工作,發揮專家的引領作用,促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,勇挑重擔,經過多次磨課,業務水平明顯提高。孫靜老師對教材內容的把握精準,課堂教學藝術不斷提高;鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長,也帶動了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體,促進教師專業化成長
1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結題活動,施孝華老師執教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。
2、組織實踐:
A、上學期,我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動,獲得了聽課老師的高度評價。
B、我校為了提高青年教師的業務水平,多次與友好學校進行借班上課活動,鄧玥老師赴楊園中心小學、呂恒老師赴福山小學、孫靜老師赴張橋中心小學、周文婷老師赴義莊小學等。
C、輔導組每學期開展課題研討活動,以評優課、評選鎮教學能手、一日活動、送課下鄉(如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學,黃明芳等老師去張涇小學送課……)多種形式求發展、促提高。
3、及時總結。
在繁重的教育、教學工作之余,語文組教師不忘教學反思,積累經驗,總結成果。利用課余撰寫了大量科研論文,多次在全國、省、市級比賽中獲獎,有的發表在《小學教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關鍵,重視培養青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學改革的功尖隊,啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動,我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學,在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平,又融洽了師徒的情感,一批優秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習教師評優中,我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習教師說課競賽一等獎,還獲得了常熟市優秀見習教師的光榮稱號。
五、展望未來,任重而道遠
回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評為“常熟市優秀見習教師”,4位教師被新評為“常熟市教學能手”,8位教師在市級以上上課或獲獎,在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發表的論文共計百余篇。
展望未來,任重而道遠,我們已經準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創新,竭力促進教師專業化成長。
我們共努力,我們同期待……
小學區品牌教研組工作總結4
光陰似箭,日月如梭,一年又將結束,我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧這一年來,我們在學校領導的高度重視下,在全體科學老師的共同努力協作下,教育教學工作有了一定起色,完成了學期初預定的目標,提高了科學教學質量,并為學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下:
1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。
學期一開始,全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃,并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《小學科學教學參考》等書刊,自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。
2、組織開展業務培訓,提高教育教學水平。
組織參加課外培訓,外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言,對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文;有五篇文章在省、市教學刊物上發表。
3、加強教研組凝聚力,發揚團結協作精神
我們教研組雖然老師少,但擔負的教學任務重,通過每次的教研活動都能不斷交流和了解,密切了聯系,并在工作上互相幫助,增進彼此之間的團結與合作,以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
4、嚴格課堂教學常規,開展課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務,堅持每周一次的集體備課活動,落實重點和難點,統一進度和內容,寫好教案,同時也備學生的知識動態,分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務,課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課,并取得良好的教學效果,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
5、開展校本課題研究,提高教師教學研究水平:
全組教師積極參加學校的校本教研,每人都有研究課題,利用課堂教學開展課題研究,不斷提高教學業務水平。通過研究,按時反思我們的教學和教研工作,提高了教育教學質量。
總之,我們在學校教導處和教科處的指導下,加上全體教師的團結合作,全面完成了工作任務,教學成績顯著提高,期末考試考核成績又一次獲得名列全市第一名,新學期中我們將繼續本著求真務實、銳意進取、的精神再接再厲,力求科學教研組再開一個新的篇章。
小學區品牌教研組工作總結5
20xx——20xx學年度第一學期既將結束了,本學期按照教學計劃,以及新課程標準,已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好查漏補缺工作。無論是教師的集體備課,還是課堂上的精講精煉,處處都體現了師生的默契配合。概括起來有以下幾點:
一、加強教育教學理論學習,提高科學教師的理論水平
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《科學新課程標準》、和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文或教學總結。
二、提高課堂教學效益
1、設立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內容主要是:優化課堂教學,實施啟發式和討論式教學;重視科學知識的形成過程;開展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教學,發揮學生的主體作用,加強學生的創新意識和實踐能力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效果的方法。
2、加強教學常規檢查,做好備課后記、聽課記錄、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習寶安中學,新安中學等公辦學校成功的課堂教學模式,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。
3、組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法,熟悉教材體系及教學要求。
4、重視基本概念的教學?茖W基本概念的教學對于學生學好科學是很重要的,在教學中,我組注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用科學知識的能力。
5、加強實驗教學?茖W是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習科學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節科學實驗課。本組教學中,課前準備十分周密,演示實驗現象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習科學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。
三、加強對新教師的培養,促使新教師迅速成長
1、織新教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高新教師的教育理論水平。
2、加強對新教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織新教師參加各種講座、參觀等學習,幫助新教師熟悉教學業務,提高教學水平。
四、取得的成績
1、學生的學習習慣得到了培養,學生學習科學的思路有所拓展,科學成績穩步提高。
2、老師的公開課得到了區教研員的高度評價。
3、全組撰寫并參評論文10篇。
4、 創造了良好的教研氛圍。
總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,科學教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。
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