高三歷史備課組總結（精選10篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的高三歷史備課組總結，歡迎大家分享。
高三歷史備課組總結 1
本學期我任高三的歷史教學工作，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
1、認真參與教研：教研是提升自己業務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一周一研”活動，我一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業務素養等。
2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”（所做的調整）對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說明（考試大綱）：在現在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。考試說明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。
4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。
2、認真批改學案和每周一測：要想上好課，必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時統一改卷，總結得失，大大提高了學生的'應試技巧。
通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩步上升�？傊�，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現已順利完成，已經落實了教學計劃的各項任務，實現了預期的教學目標。
三、反思教學中存在的問題。
1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。
2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，后來隨著各科發放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現象，材料題出現放棄現象。差生產生厭學的情緒。
3、課堂展示環節學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。
4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。
5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。
6、學生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。
7、五聯班學生卷面普遍比五中班差，需強化規范試卷。
四、今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對五聯班基礎差的特點，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發學生的求知欲（如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等）。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓學生的成績有一定的提高。
3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創制原創試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧。
4、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進行，定時交卷，及時批改，通過考試帶練動復習，培養學生的答題技巧和規范試卷的習慣，以便讓學生早點適應高考試題�！鞍哑綍r練習當高考”，認真訓練；“把高考當平時”，輕松應考。
5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生復習歷史。
6、注意加強對“培優補差”生的輔導力度，爭取多談話及時了解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生高考前的信心。
反思高三歷史教學，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限。為了我們的學生，為了我們的學校名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導，我們將不勝感激。
一年的努力，高三年的歷史成績還是很不錯的。
高三歷史備課組總結 2
一、加強師生聯系，構建和諧教學氛圍
由于本屆高三不是從高一一直帶上來的，剛開始教學工作時就存在對學生的基礎和能力了解較少、師生關系需要重新建立等一系列新問題。為盡快改觀這種狀況，我在堅持常規教學的同時，加強與學生的溝通和了解，通過多種渠道掌握了學生的基礎和能力所在，以及關心他們在學習之外的生活等各方面細節，這為進一步開展教學工作打下了良好的基礎。同時在加強與學生的相互認識和理解后，更注重對學生學習自信心的鼓勵，因為學生由于基礎較為薄弱，自信力顯得有些不足，常表現為厭學或不能積極記憶和思考，所以在備課時，更關注基礎知識的如何理解和掌握，同時以高考要求的目標為參照，適時提高學生在運用歷史知識的能力和技巧。從而很快得到學生們的認可與支持，使得在教與學的雙邊活動中有了非常和諧的氛圍，這為教學工作在本學期的順利進行打下了良好的基礎。
二、注重雙基教學，努力構建學科體系
高三第一輪復習是整個高考復習計劃的重要環節，它的成敗直接影響著下一輪專題復習的成效。因此，我在借鑒先進教學理念的同時，以雙基為突破口，以章節復習為切入點，將功夫化在每一個知識點的掌握和理解上，切實做到"全、精、通"，由此讓學生們既能從教材出發輕松掌握所學知識，也能在已有知識體系中重新有所發現，只有學會思考問題并能發現問題，才是教學的最佳結果。對每一單元講解后，都要進行系統的'梳理和整合，使得零碎的知識點能夠形成系統的知識體系，從而在學科范圍內讓學生對知識內容有一個較為系統和完整的認識和理解。
三、加強知識運用，培養應試能力和技巧
任何知識的掌握都是為了真正的運用才會讓人加深印象，學生們的知識學習只有在實際運用中才能檢驗其是否掌握牢固。因此，為了強化所學知識，我一方面搜尋大量有關知識點運用方面的典型試題，同時還根據高考目標和方向，自編習題讓學生加強練習，通過每節的課后練習，使學生們不僅掌握了學習知識的要領，而且能對不同情境下如何轉換思考方式有了更多方法的習得，從而既加強了知識運用能力的提高，也給學生在應對試題時的技巧上也有了新的認識和提高。
四、鼓勵學生反思，規范學習主導方向
學生們在對知識點的學習后，可能存在停留在表面或難以加深對所學知識的掌握等問題。于是，我在課后或是在每次考試的，都要讓學生對已學知識點進行設問，變換一種角度或方式對這一知識點再提出問題或發現新的看法，或者是對考試試題中的正確的或錯誤的問題找出其原因何在，這樣，學生們在不斷反思中，逐漸加深和拓寬了已掌握知識點的范圍，也使得在每次考試后除了成績外仍能有新收獲。當然，這些都是以高考目標為前提的，以高考目標要求為基準，規范學習的正確方向，不然，學生在加深或拓寬的同時，就有可能流于疏散，主導方向發生偏差，從而不利于在未來高考中的正確發揮和運用的。
五、采用分層教學，不斷縮小成績差距
今年所任班級，學生基礎不同。這樣在實際教學中，就不可能整齊劃一，在教學方法必須采用分層教學法，積極應對不同程度的學生，找到他們的具體差距。對基礎差的同學，強化基礎知識的掌握，課堂上盡可能地提出那些主干知識有關問題，從而增強他們的自信心，有一定提高后，再逐步加強能力方面的其它要求。平時也積極向他們傳授如何記憶、如何理解問題的一些方法和技巧。對基礎好，學習能力強的學生，除了注重基礎知識的掌握之外，一方面讓學生們在已有知識體系上學會發現新的問題，另一方面對所學知識學會自我整理。
六、注重研習，提高自身教學素養
有人說："作為老師，你要給學生一滴水，你就必須有一桶水。"這也就是說，作為老師要不斷地豐富自己的知識體系，提高自己的教學能力。因此，我在教學之余，加強閱讀與教學相關的新的教學理論，積極聽取不同教學方面的經驗，借鑒其它老師的成功教學范例，在加強聽課的同時，也積極進行自身的探索。教學不僅是一種互動的活動，更是做為一個老師不斷提高自己的過程，因為每個人都存在這樣或那樣的不足或失誤，這就需要不斷地更新觀念，轉變方式，虛心學習。我在探索中不僅增強了對教學工作的信心和熱愛，也使得在具體教學環節上能夠得心應手，靈活應對，以至于博得師生的一致好評。
七、配合學校，完成各項教學任務
每個教師不僅僅是單純只是教書，還要配合學校各項工作的完成，推動學校整體的發展。我認為，只有學校整體的發展，才會有個人發展的空間。如果沒有學校這樣一個大舞臺，也就沒有三尺講臺這樣一個小舞臺。因此，學校每一項教學任務都是學校發展的重要一環，積極承擔和完成學校交給的每一項任務就是學校得以順利發展的重要保證。所以，我在完成教學任務的同時，也積極參與學校的教研工作，為學校教研工作的開展提出自己的小小見解，從而為學校整體教學秩序的穩定貢獻個人的綿薄之力。
當然，我還有很多不成熟的地方或失誤，有些得到領導和同事們的指點和教導，有些得到學生的點撥和糾正，也正是這些關懷和愛護，使得我感到教育的職責和份量，從而鞭策自己要不斷學習，虛心聽取各方意見，不斷糾正自己的不足或失誤，盡力為學校的發展做出更大的成績。
高三歷史備課組總結 3
我們在學校教導處、教研室和歷史教研組的統一領導下，開展了卓有成效的教育教學工作�？偨Y如下：
1、根據教學進度的安排，圓滿完成了這個學期既定的教學計劃，即完成了三個必修模塊和二個選修模塊的第二輪專題復習以及時政熱點復習。
本學期來，我們能狠抓教學常規，每上新課前，盡可能對上個課時的重點知識進行復習鞏固。認真備課，采取多種手段突出重點、難點，教學過程中多采用啟發式教學，多設問多讓學生思考多回答問題，讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學生的歡迎和肯定。
2、課堂練習我們能結合授課內容在課堂上解決。同時，結合學生實際，適當布置一些課后練習。約每1周能全批全改1次。
3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節課開展備課組活動，能落實“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發言，全體老師能積極討論，并共同解決平時教學中遇到的問題。我們能統一教學內容，教學進度，教學資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫和單元測試的命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動了學生學習歷史的興趣和積極性。
4、能互相聽課，共同提高。能夠完成學校要求的每個教師每學期聽課不少于15節，同備課組內教師聽課不少于5次的.任務。而且能夠在聽課后堅持評課，做到取長補短，相互促進。
5、備課組內教師之間能加強理論學習，努力探索“自主·合作·探究型教學”和“信息技術與學科整合”的教學模式，并形成自己的教學風格。堅持進行現代技術條件下歷史教學探討。李建文老師充分利用學校課程資源和歷史理論知識，制作了許多優質教學課件，引起了很大反響。同時，加強新課程改革的理論學習，領會中央文件精神，實施素質教育，培養優秀人才。
6、努力研究新課程高考考綱。把握時代氣息，領會考綱的要求和目標，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復習，又要把握重點；強化應試訓練和規范化答題。今年考綱變動很大，考點知識比前幾年多的多，這對學生的復習沖擊很大。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，這對學生取得成績有幫助。
7、加強“三輔”工作，努力使每個學生都成材。我們從來不歧視或偏愛學生，善待每一個學生。對輔導工作，有計劃、有步驟、有針對性地有序開展，被輔導者學習成績不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經濟困難，但我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒有跨不過的坎，沒有過不了的山！暫時的困難會激勵我們更加奮勇向前！
高三歷史備課組總結 4
根據學校要求，特別是文綜第二年使用全國卷的高考新形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學年備課組全體的努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：
一、備課組基本情況
在立足我校學生實際情況的基礎上，加強集備與溝通，以便于相互交流、學習。本學年，組內做到了“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。
二、具體做法
�。ㄒ唬┟闇矢呖迹鋵嵳n程新理念，轉變課堂模式。
1、注重培養學生能力。依據新課改要求及對高考考核學生能分析，復習課中加強對學生的思維訓練。老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分。
2、在注重知識教學的同時還要進行材料教學。近幾年高考無論是客觀還是主觀題基本上是材料題。課堂上需要教師結合材料題，培養學生提煉有效信息的能力。
3、備課過程中解讀高考考點及其要求。每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維。高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養。
（二）落實常規
1、認真備課。認真編寫教學案，優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。知識的深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業檢查。每天應布置一定量的作業，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、模擬練習。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業外，還須通過模擬練習去強化。要強調的是，練習考試的規范化，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過練。其次，不管練習還是考試，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、加強學法指導，做到以不變應萬變。
�。�1）指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課后及時復習鞏固所學知識。
（2）指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。
�。�3）指導訓練過程中書寫的規范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問題而失分。（三）注重“熱點”問題與歷史的有機結合
歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能。我們在復習過程中，時刻關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。
（四）精講精練
高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。高三教師分工合作，充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。
�。ㄎ澹⿵娀柧�
歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，平常練習中要求學生做到以下幾點：
1、根據高考考試時間進行嚴格的時間限制；
2、認真研究高考試題答案，了解答題要求；
3、注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；
4、講練結合，及時反饋，練習講通講透。
三、努力方向
�。ㄒ唬┮惠啅土晻r不能有疏漏，既要復習主干知識，又要復習知識細節，要確保課本上不留死角。同時一定不能忽視學生的.記憶關，并要經常檢查督促。
�。ǘ┽槍W生不愛審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；一個蘿卜一個坑，一個要點一個分。
�。ㄈ┚毩暢艘x外，還應符合學情，兼顧不同層次與班級的學生。
（四）應繼續探討如何提高高三復習的有效性，并形成高三歷史的復習模式。
�。ㄎ澹┚C合練習應提早進行，練習應適量。
�。┙Y合今年的高考題目，反映在今后的復習中應加強新的情境訓練。
最后，用華東師大許紀霖教授的一句豪言共勉：“我改變不了這個世界，但我可以改變我的課堂�！蔽覀兪且晃晃黄胀ǖ闹袑W歷史教師，我們更改變不了這個世界，但我們也要努力思考，努力餞行，嘗試著改變自己的課堂。為學生的前途獻出微薄之力。
高三歷史備課組總結 5
一、指導思想
堅持科學發展觀為指導，以“科研興�！睘樽谥迹宰湔n組教研的實效為指導思想。
二、本學期主要工作措施
1、繼續抓好備課組的常規工作
�、�、制定好備課組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。
�、凇⒈緦W期高三歷史組備課組認真落實教務處制定的教學常規。每位老師都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力�？梢姎v史組的常規教學工作是規范扎實的。
2、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
本學期，結合本組的教學實際，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和備課組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，年輕老師逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
3、加強教學反思。
在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續加強了教學中四個關系的研究。
第一，加強《考試說明》和課本的關系研究。
第二，加強教和學的關系研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯系，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。
第三，加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題。
型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，并進行適應性訓練。
第四，加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。
5.進一步提高歷史教師自身的業務素質。
我們覺得在我們的教學中：板書設計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線索的提示化符號；教師的語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的'激揚之情；教學中設計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。
三、工作反思
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全備課組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強老師之間教學資源的交流和共享
3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
4、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。
5、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史備課組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
高三歷史備課組總結 6
本屆高三歷史備課組共有7個歷史選修班（期中17班為美術班），由潘玉鳳、李家平、吳海燕、周紅四人擔任教學�，F將本學期的工作如下總結：
一、主要工作
1、加強集體備課，將其落到實處。
首先，學期初制定了本學期的計劃，教學過程中統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。備課組成員就每一單元的教學內容、知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。發揮備課組群體力量，集思廣益，編好授課提綱、學案，提高課堂復習的效率，加強對學生的學法指導。
2、加強組內、組外學習。
組內進行推磨聽課，相互學習。本學期已經開展了2次組內聽課，分別是周紅和李家平老師在各自所帶班級開課，全組成員進行學習研討。
組外學習主要是積極參加南京市教研室組織的教研活動，全組4人均參加，無一人一次缺席。每次教研活動回來后進行研討，習他山之石，受益匪淺。
3、加強高考研究、提高教學質量。
組織高三教師認真分析研究近三年的全國卷和各地高考卷，在江寧區組織的高三教師高考題競賽中本組的潘玉鳳、吳海燕、周紅三位老師獲得了江寧區一等獎、李家平老師獲二等獎。此后本組以此為契機了解全國卷及其他試卷的區別，關注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的`趨勢。抓住向外學習的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋；深入各歷史教師課堂，關注強化班級與平行班級的歷史教學。把握高考方向、關注高考動態、捕捉高考信息，力爭最佳。同時研究學情，特別注意學生學習積極性和自主性的培養，增強復習的針對性和實效性。
二、取得成效
1、幾次考試、認真分析。
到目前為止，我們歷史學科共進行了市期初調研、期中五校聯考和市一模三次大型考試和平時的課堂檢測。期初南京市調研考試中，我校均分名列市39名。市一模考試我校均分名次41，有所下滑，下一階段要調整教學。平時本組一周一次進行課堂檢測，采用選擇題機讀卡，大題課堂自批的形式鍛煉提高學生的規范答題要求、答題能力。
2、基本完成一輪復習。
依據南京市教研室的復習計劃，本學期結束完成5本書的一輪復習。我校已經按計劃完成，目前已進入一模前1.5輪的刷題和知識點的在夯實階段。
3、解題競賽獲大獎。
江寧區組織的高三教師高考題競賽中本組的吳海燕、周潘玉鳳三位老師獲得了江寧區一等獎、李家平老師獲二等獎。
三、存在問題：
本學期開展的備課組活動，在許多具體工作環節上深度不夠，效率不高，同時，本組的教科研還停留在一個較淺的層面上，這方面還要更深入的研究，努力使研究與教學緊密結合起來。
四、今后的設想：
下學期要充分認識教研工作的重要性和必要性，在完成基本教學的基礎上，全面提高全組成員的素質和教科研水平。
同時，下學期也面臨著高考，要進一步抓好課堂教學，在“精講精練”的要求下進行有效的集體備課，穩步提高教學質量。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為秦中明天的輝煌再做貢獻！
高三歷史備課組總結 7
一年來我們全體備課組成員在學校、年級組、教務處、教科室的領導下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，不斷提高高三歷史學科的教育教學質量。6月8日高考結束后，學生對今年歷史高考備考復習的教學工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學熱情。
回想一年來的各項工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學的目標準確定位為：既面向優秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學為主線，以培養能力為目標，各項教學為高考服務。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對基礎知識的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：
1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領導下開學伊始就制定了的精細的'計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
2、認真備課。認真備課充分體現了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位，全面�？梢哉f、不過分的強調哪里是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些復雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態度和價值觀的培養目標，體現不是單純的為某一個內容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。
3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情， 努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，最大限度的提高課堂效益。
4、認真，有針對性的開展訓練。我們根據教材的特點，學生的實際和要達成的目標，認真設計測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓練，不搞題海戰術。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩方面的試題訓練，榆林市一模之后則加強訓練近年各省高考試題和各知名中學的�？荚囶}。
5、認真輔導和做學生的思想工作。我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。對學生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的成長。
6、及時收集各種備考資料并下發到學生手中，先后下發了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優秀學生的學習經驗，如李江江同學的《學習筆記》、石雷霆同學的《好題、錯題集》、蘇璐同學的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，了解學生的學習困惑，及時調整教學重點，解決了大多數同學遇到的困難。
一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。教學工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發展促學科的整體發展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏，真正做到協調一致，齊頭并進。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協力，通力合作，為中學20xx年的高考作出了一定的貢獻。
高三歷史備課組總結 8
高三歷史備課組在學校教研處和歷史科組的領導下，努力做好各方面的教學工作，為xxx年歷史高考再創佳績奠定基礎�，F將本學期的主要工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學任務。
本學期，高三歷史備課組的主要教學任務為二部分。開學初至4月份，完成了三大模塊的專題復習；4月下旬至五月份主要進行綜合訓練和強化重點知識復習。
雖然教學壓力較大。但是我們繼續嚴格依照第二輪講全進細講透的原則，不趕進度，不求速度，精心組織好每一節課，通過對學生進行知識的細致講解和歸納，培養學生掌握基礎知識和基本技能，強調教學的效果。從一個學期的實踐來看，大多數的學生的基礎知識和能力有了較大的提高，對歷史學習的信心也加強了，在扎實的第二輪教學和大量的訓練中引導學生打下了堅實的“雙基”。
二、加強高考研討，注重備考工作的科學性和實效性。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對歷史班的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一的行動。另外，依靠科組的力量，成立高考備考小組，由高考經驗豐富的老師組成。定期組織高考研討活動，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。本學期，高三歷史備課組組織了四節科組公開課，分別就綜合科的'教學、歷史班的新課和單元復習課教學進行積極的探索。
針對本屆歷史班的特點，本學期，我們在教學和備考方面提出了幾個重點：
1、加強材料題的訓練力度。材料題是學生感覺較難的一種題型，在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差，在材料題上出現了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。如何提高學生解答材料題的能力對明年的高考至關重要。為此，高考備課組從第二周開始加強對學生進行材料題的訓練和解題方法的指導，每一周精選3道同一類型的材料題發給學生做，每兩三周安排一節課講解某一類型材料題的解題方法。通過長期的訓練和方法的指導，培養了學生解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給學生應考帶來的負面影響。通過實踐，大多數的學生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎。
2、加強學科尖子生的培養。為了從質量上提高xxx年高考歷史科成績，我們決定以培養尖子生為突破口，來提升歷史科的高考成績。我們將從兩個歷史班中選出一批有發展潛力的學生作為培養對象，從三個層面加強輔導：
一是針對他們各自的存在問題，對癥下藥，掃除高分障礙。
二是對他們加強問答題的訓練力度。
三是加強心理交流，做好師生的溝通。
3、加強基礎知識的教學與訓練。近年來廣東高考的命題特點是試題趨向簡單化，純記憶性的知識點考察的比重大幅度增加，為此，在備考教學中，我們特別強調學生對基礎知識的掌握，我們提出“誰做好了第一卷，誰就最有可能在高考中取勝”的思想，同時，在課堂教學中，對主干和重點知識反復強調，細致分析，引導學生重視和掌握，另外，我們還為學生訂了專門考察基礎知識的《高中歷史選擇題精練》，加強對學生的練習量，在練習中掌握知識。這些做法效果明顯，多數同學的一卷水平有了提高。
4、加強對高考信息的收集。
三、加強與“捆綁學�！焙托值軐W校的交流，共同進步。
作為中心備課組的主要力量，我們不定期地開展高考研討活動，加強互相聽課和交流。加強集體教研和考研，組織四校聯考等。同時，著力加強與其它區直中學歷史科教師的聯系，學習他們的先進備考做法，力爭使備考工作更科學。這些做法使我們能及時了解其它學校的備考經驗，有利于推進我們的提高。
四、主要存在問題
1、學生兩級分化明顯，落后面較大，對整體分數的提高帶來很大的壓力。
2、學生的整體思維素質和學科能力較差，提高的難度較大。如訓練起來感覺比較吃力。
3、學生的記憶和理解能力跟不上學科教學的要求，學東忘西現象比較明顯。
高三歷史備課組總結 9
一學期已經結束，在學校領導的支持指導下，經過歷史備課組我們四位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：
一、加強全組教師思想作風和工作作風建設
一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。
二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排三個年級的歷史教學工作
發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的.喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排，組織聽課。在課后，集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。在后半學期，學校給每班配備了多媒體設備，每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。
五、存在問題
本人因家中有事請假兩周，備課組活動少了兩次，外出11中聽課也沒能參加，失去了一次探討交流的機會。在課堂教學中本組教師或多或少還存在一些問題。
在今后的工作中，要繼續發揚優點，彌補不足。注意加強課堂組織，杜絕在這一學期歷史課出現的問題。另外加強學生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績。
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高三下學期的時間較短，只有四個月時間，而且中間還有許多特殊情況，放假時間較多，針對這種情況，高三歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執行過程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高三的歷史教學任務。同時，高三歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學期的歷史教學任務�，F就本學期高三歷史備課組工作總結如下：
1．以本為本，以學生為主體，一切從學生出發。
一切從學生的實際情況出發，以學生為主體。由于學生的'基礎較為薄弱，高三歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高三歷史教材的特點，制定出合適的.教學進度。在制定教學進度中，特別注意避免出現進度過快或過慢的現象，充分考慮到高三學生的整體素質，從而使整個高三歷史教學能夠有條不紊的進行。
2．認真落實教研組工作，完成本學期的教學任務。
高三歷史備課組認真執行教研組的工作計劃，配合教研組的工作。在教學中，本著認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態度對待公開課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見，起到了較明顯的效果。
3．充分發揮集體優勢，討論重難點教學方法。
由于高三歷史教師都很年輕，缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課，共同學習，以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法，也是通過探討，總結出一個最好的授課方法，使學生能夠較好的掌握重難點。
根據學校和教研組的工作安排，高三備課組堅持集體備課。高三歷史備課組在進行中，每個教師都積極參與。提出各自上課的思路，進行探索。并且新教師提出大膽而又有創新的教學方法。采用多媒體式的教學方法，經過征求其它老師的意見，取長補短，不斷完善，在教學中進行推廣。通過集體備課，高三歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時的做到知識查闕補漏。
4．進一步強調師徒結對功能。
由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經驗的老師求經，是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系，將教學中的不中和困難擺出來，尋求最佳解決方法。
綜觀一學期以來。高三歷史教學組的成員能夠以積極的態度參與教學，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。
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