化學實驗工作總結

化學實驗工作總結范文

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的化學實驗工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學實驗工作總結范文1

　　本學期根據教學安排，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現總結如下：

　　一、重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念構成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特性留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的潛力。

　　二、加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要性。

　　三、重視元素化合物學問的教學

　　元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了必需的元素學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的'指導作用。

　　四、加強試驗教學

　　化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學能夠激發學生學習化學的愛好，幫忙學生構成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗潛力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本人教學中，課前打算非常周密，演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰。老師應從科學看法、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

　　依據本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并指導學生自我動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的專心性和探究精神。

化學實驗工作總結范文2

　　暑去寒來，20xx年就要過去了，在這辭舊迎新的日子里，回顧一年來化學試驗室的工作，有工作順當的喜悅，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，仔細做好試驗室的各項工作，現將化學試驗室的工作總結如下：

　　一、團結協作，仔細做好化學試驗中招考試的訓練試驗。

　　1、學校重視：20xx年一開學，校長就召集理化生相關老師，召開座談會，傳達縣電教中心“關于做好理化生試驗考試的操作訓練”的有關精神，摸底排查儀器藥品的購量，并要求后勤方面依據化學試驗室提出的購置清單，馬上購買。

　　2、化學老師與化學試驗員協作默契：化學老師提前寫出試驗通知單，由試驗員擺放試驗儀器、配置溶液，并力爭盡快打算好分組試驗。藥品、儀器平常打算分組試驗須要一周時間，而現在2-3天時間就打算出來了，有時甚至一兩天就打算好了。盡管化學試驗須要的儀器、藥品種類繁多，一個試驗一組實行要十多個試劑瓶，十多種試劑、加上試管、酒精燈之類，算下來有20多種，一次試驗就須要打算20個組，可見工作量有多大。但化學老師與化學試驗員不怕苦累、不怕麻煩，利用課余飯后，爭分奪秒地打算，最終保質保量地完成了試驗操作訓練任務。試驗操作考試結束后，學生感到化學試驗做起來順手、嫻熟，并且大多數學生取得了好成果。

　　二、重視試驗訓練，為培育學生的動手動腦實力，功夫下在平常。

　　化學是一門以試驗為基礎的學科，很多現象和結論都須要利用化學試驗來視察、思索、得出。做與不做化學試驗，對學生的.化學學科的學習影響很大�；瘜W老師郭義昌特殊重視化學試驗操作，他總是仔細組織學生，不厭其煩地講操作要領和留意事項，使學生從一起先就能按規范來操作;課本支配幾個試驗，就做幾個試驗，不管是演示試驗還是分組試驗，從不缺斤短兩。平常的訓練也為化學試驗操作考試打下了堅實的基礎。

　　三、提倡微型試驗，提高環保意識和節能意識。

　　要做化學試驗，就會損耗化學藥品，就有可能損壞化學儀器，廢水廢氣的排出奢侈是一個方面，更重要的是污染環境。這就須要我們既要做好化學試驗，又要厲行節約，藥品盡量少用。在保證不影響試驗現象和試驗結論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特殊指明用量的，都這樣要求�；瘜W老師和化學試驗員都常常教化學生：少取化學藥品，也是節約能源，削減污染的一個方面，從小就要養成這樣節約的好習慣。因為常常要求教化學生，所以，基本上沒有發覺奢侈藥品的現象。

　　四、努力為化學課的試驗供應保障。

　　我們學校近幾年來，沒有添置過大宗藥品，也基本上沒有添置過象樣的儀器，試驗臺、試驗柜也大多是其他學校棄之不用的。但化學試驗員和化學試驗老師，因陋就簡，在學校經濟驚慌的狀況下，保證化學課中的演示試驗和分組試驗。

　　試驗室各項規定齊全，帳、標、卡一一對應，有時個別試劑的標簽腐蝕爛了，試驗員就剛好更換，從沒影響過化學試驗的正常進行。

　　一年來化學試驗室順當完成了化學試驗操作考試中的訓練任務，圓滿完成了平常的演示試驗和分組試驗，盡管化學試驗室的條件較差，儀器簡陋，但我們從不灰心，從不怕費事，有時儀器藥品不湊手，我們就主動想方法解決，克服困難完成試驗。

化學實驗工作總結范文3

　　我作為一名化學試驗室工作人員，現將本學期的工作簡潔地總結如下。

　　1、試驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作安排，依據老師的教學進度表制定這一學期的分組試驗和演示試驗的支配表。

　　利用時間仔細鉆研教材，明確教材中的每一個試驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，剛好總結改進試驗，探討試驗成敗的緣由。仔細閱讀試驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累閱歷。依據大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，協作學校對學生加強素養教化，健全《儀器賠償制度》、《學生試驗守則》、《平安衛生制度》等。培育學生嚴警仔細的試驗看法，酷愛學校、愛惜公物的思想品德。

　　2、開學初期，初三學生的試驗較多，幾乎一個月的`時間要在試驗室里學習。

　　試驗前，細心打算每次試驗，提前一天將試驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將試驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往須要2—3節課的時間，打算好這一切后再預做做試驗，以保證明驗的順當進行。

　　試驗過程中和任課老師一起參加了學生試驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手實力，更好地協作了任課老師的教學工作。老師還須要的東西剛好送到，壞的儀器剛好添加。

　　試驗結束后，學生分組試驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節約藥品，須要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養后放入藥品室。每次試驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學試驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是整理桌面，掃地，拖地。

　　搞好試驗室的衛生工作，保持試驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的試驗室開心地學習。

　　3、打算好演示試驗后，先進行試做，發覺問題剛好解決，并向老師說明試驗中應留意的問題，確保試驗平安。

　　4、有些現用制的液體或氣體，課前打算好。

　　5、學生試驗課，盡量跟班輔導，剛好補充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗教學，學生完成試驗后，剛好檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。

　　6、留意上、下午第一節課的學生試驗，提前10分鐘開門做好打算。

　　統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。

化學實驗工作總結范文4

　　本學期，我們以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條閱歷：

　　一、學生學習化學的愛好得到激發，學生學習化學的主動性和主動性不斷提高初中三年級的化學教學是化學教化的啟蒙階段。

　　初中學生新奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿意新奇心和感愛好為主的�；瘜W試驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的愛好，并使這種短暫的愛好能夠穩定地保持并得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和主動性。我在教學中主要抓以下幾個環形節。

　　1、加強演示試驗教學課堂教學中的演示試驗，最能調動學生的心情，激發他們學習的愛好和求知欲。為此，對于大綱規定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規范、試驗現象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當的補充和改進，以增加試驗效果。有時依據教材的須要適當補充一些書本上沒有的演示試驗。

　　2、努力開足學生試驗依據教學進度努力開足學生試驗。學生試驗做到每2人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的試驗習慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據條件把它改成學生試驗，使學生主動主動的獲得學問，激發學生學習愛好。

　　3、開展了課外試驗活動依據我校的實際狀況，每逢周四周會課，我們向學生開放試驗室，學生以做化學趣味試驗，制作試驗教具為主。在課外活動中我們盡量發揮學生的特長，激勵學生多動手、多動腦、多試驗。愛好的'激發大大提高了學習的主動性和主動性。

　　二、扎扎實實打好基礎，讓學生真正駕馭化學學問。

　　考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

　　抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

　　三、指導科學的學習方法，養成良好試驗習慣，培育學生的實力和創新精神。

　　初中化學試驗教學中留意使學生養成良好的試驗習慣，是培育學生科學看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確運用儀器、規范的試驗操作、仔細視察并記錄試驗現象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規則、留意節約藥品和試驗平安等。

　　在教學中留意從科學看法、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守試驗室規則提出嚴格要求，對如何視察、記錄、試驗現象、填寫試驗報告則加以詳細指導。在填寫試驗報告時，我要求學生將試驗所視察到的全部現象照實填出并對所產生的現象作出相應的說明，以此來培育學生實事求是的科學看法。通過本學年的實踐，化學試驗使學生學習化學的愛好很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種實力和素養在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中漸漸形成。為以后的化學學習打好基礎。

化學實驗工作總結范文5

　　初三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高潛力的重要階段，初三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學生對初三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們初三化學備課組一學期來對初三化學教學有具體的安排，注意教學過程，�？偨Y和反思，依據初三各個不一樣時期運用不一樣的教學策略和訓練方式。

　　一、探討信息，看準方向

　　怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入初三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在初三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務必對一些信息進行探討，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

　　1、探討高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，能夠發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。只要依據近幾年來全國高考形式，重點探討一下全國近幾年的高考試題，就能發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同探討了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

　　2、關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，此刻運用的新版教材和課程標準已經發生了很大的改變，如資料的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了探討性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體此刻高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

　　3、熟識考試說明�？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

　　4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的運用務必合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身務必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、奢侈時間。

　　二、抓綱務本，擺正關系

　　進入初三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了超多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，初三化學教學過程中務必持續醒悟的頭腦，努力處理好下方幾種關系。

　　1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，透過復習，使中學化學學問系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供整理學問、練習運用，在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎學問部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。

　　2、重視基礎和培育潛力的關系�；�礎和潛力是相輔相成的，沒有基礎，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規律化，從而做到在須要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學用語的運用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達潛力，力爭使基礎學問和技能一一過手。

　　3、化學學科和其他學科學問的關系�；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有親密的聯系，不僅僅在學問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者能夠相互借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發覺等相互聯系的`試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學學問為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延長、擴散，實現從單一學科學問和潛力向綜合科的綜合學問和潛力轉化，促進綜合素養的提高，切實培育解決化學與社會等實際問題的潛力。

　　4、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題�！�。透過練習要到達強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大學問的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。

　　三、多思善想，提高潛力

　　化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

　　1、精讀教材，字斟句酌。

　　系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、中學）化學學問和技能都要一一復習到位。對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面構成學問結構。對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一支配的基礎加強課時間）。對學問點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤確定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指透過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性相互推斷，預料未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗資料的復習（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗潛力。

　　2、學會反思，提高潛力。

　　潛力的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括視察潛力、思維潛力、試驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得留意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特性是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要擅長從學生的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么資料，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質（嚴密性、靈敏性、深刻性、創建性和廣袤性）。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學學問及其運用的內在規律和聯系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題。能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延長。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

　　四、端正心態，培育素養

　　健康向上、勇于進取、自信自強的專心心態是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而專心的心態有賴于平常的不斷調整和錘煉。

　　1、正確對待考試。在初三復習過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

　　2、合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，務必加以修理和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能簡潔自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

　　3、創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數初三學生來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地相識自我，從自我的基礎和實際動身，扎扎實實地復習。開心地接納自我，充分確定自我的進步，找出存在的問題剛好彌補。自覺地限制自我，以明確的目標、良好的意志力調整自我，變壓力為動力，全面提高自我的素養。

　　五、存在的不足和問題

　　1、我們教學閱歷不足，對教材的把握和學問資料體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在必需的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

　　2、新教材試驗資料和試驗要求很高，尤其初三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動足腦筋，但還是缺憾多多。

　　3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

　　總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我們初三化學備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學校交給的任務。

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