六年級數學教學工作總結

六年級數學教學工作總結[精華]

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的六年級數學教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

六年級數學教學工作總結1

　　轉眼一個學期即將結束，本學期經過全體師生的共同努力，我班的數學取得了一些成績，為了下學期能更好的提高學生素質，調動學生的學習積極性，現將本學期工作做如下總結：

　　一、基本情況概述

　　這學期我擔任了一年級一班的數學課，共有學生36人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法、會認物體、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差，上課精神不集中，學習習慣差造成了成績較差的現象。

　　二、取得的成績

　　1、教師認真備課，寫好教案，教師認真學習新課程標準，領會課標精神，鉆研教材，課前做好準備工作，上好一節課，特別寫好教學反思，對學生存在的問題，及錯誤之處，尋找錯誤的原因，對癥下藥，直到學生明白為止。

　　2、在教學中抓住重點內容10內容數的加減法；20以內數的進位加法；這兩部分內容是學生計數和數數的開始，在生活中有廣泛的應用。是學生學習與發展必須的基礎知識和基本技能。同時初步學會，根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　3、通過實踐活動，使學生體會數學與日常生活的密切聯系。例如：教科書的實踐活動安排在“10以內數的認識和加減法”、“認識圖形”、“20以內進位加法”之后，讓學生認識數學知識和實際生活的關系。幫助學生建立數學概念。

　　4、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　5、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　三、存在的不足

　　存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

　　四、改進措施

　　1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生基礎太差，如徐明浩、崔瑞航這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

　　2、一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面的工作做得更好。

六年級數學教學工作總結2

　　時光如流水，特殊的20xx給了我特殊的經歷。在這一年里我接了兩個班，一個是四年級，一個是六年級。六年級是畢業班，為了讓同學們在這個學期中收獲更多，在這一年里，我努力做到政治上堅定，思想上積極、業務上鉆研、教學上努力，最后取的了優異的成績。這些成績的取得離不開同事和領導們的幫助。為了在今后能取得更好的成績，現將本年度的工作總結如下：

　　一、堅持政治學習。

　　我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的'快樂。

　　本班學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；另外我通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

　　三、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

　　總之，今后我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

六年級數學教學工作總結3

　　只是在六年級教學平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。

　　一、工作是種事業

　　有人常常說：“開始上班把工作當事業，隨著時間推移變成了職業，最后變成了副業，工作沒有熱情。”雖然我從19xx年畢業上班至今也已22年了，但我始終守著這份信念，把它作為實現自己價值的體現，努力呵護，讓它作為自己的事業去對待，努力保持自己的那份熱情。

　　二、工作是種技巧

　　“創造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

　　1、六年級《混合運算》課上我增設了“數學門診部”，把本班學生所出現的計算差錯一一列舉出來，讓全班學生都來當“醫生”，尋找“病因”，進行“小組會診”，然后“對癥下藥”，效果很好。

　　2、在學習《軸對稱圖形》時，我把學生熟識的生活用品搬進課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學的圖形、字母……引導學生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在。

　　3、在學習《折線統計圖》時，提前一個月安排學生對天氣預報中的氣溫進行記錄，學習新課時根據變化繪出統計圖表，這樣既培養了學生獲取信息的能力，培養了關注社會、關注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際，還增強了學生積極入世的社會情感。

　　4、在學習《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿卜、萵筍等食物給學生演示，拆分，讓每位學生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時，用蘿卜做成圓柱體進行拆分和演示，在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時，我用學生帶的竹筒進行演示，這樣既直觀又方便，把抽象的知識簡單化。

　　5、在教學《分數的意義》時，我和學生們進行真分數、假分數和整數之間的轉化，分數約分、通分、小數和分數的互化等知識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非�；钴S，教學效果比較理想，這樣既拉近了師生關系，又提高了教學效果。

　　6、在學習了利息計算后，讓學生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學生先要調查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。

　　7、在教學六年級分數應用題時，我結合講解法，畫線段圖和運用“單位1、實際數量、分率”三者的關系式，根據不同的.學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學習基礎差的學生我就直接教他們用“單位1、實際數量、分率”三者的關系式來解答，同時是為了判斷準單位1，我便總結“是、占、相當于后面的量，分率和的字前面的量”。

　　8、在教學解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關系來解答，讓學生根據自己能力自己選擇。

　　9、在教學雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設法、用方程解答，但我針對我們的實際情況我發現學生喜歡用方程來解答，我便向學生介紹通常情況下設“腳”多的為X，把兩種量中數量多的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了。應用生活現實，學有用的數學，我上課時要講求實效性，教學中要設計開放性的問題，教學要注意反思等。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我是一個普通的人，干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事，更沒有什么值得炫耀的業績。但我想：作為老師，只要我的學生因為有我感到學習是一件快樂的事。作為同事，只要我的同事因為有我感覺真好。作為自己，只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！

六年級數學教學工作總結4

　　本學年，學校安排擔任六(4)班數學教師，本人努力從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，以身作則，為人師表。

　　六(4)班共有學生54人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在這一學期里，在培養學生學習積極性的同時，加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。學生的家長，部分文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，可是，有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以加強了家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優勢實施完整性教育。

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　首先在師德上嚴格要求自己，做到了愛崗敬業、為人師表、熱愛學生、尊重學生。作為一名教師，更應該活到老學到老。本學期一如既往的堅持業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。使自己進一步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的全面發展作為教學活動的出發點和歸宿。

　　二、認真備課

　　不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出反思。

　　三、增強上課技能，提高教學教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生主動學習的`積極性和善于思考的創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量�？傊�，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生“四基”和“兩能”，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　六、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存不足，如對新課改理念的學習和探討上，自己的教學經驗及方法等方面有待提高。

六年級數學教學工作總結5

　　本學期，我所任教的是六年級數學。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結：

　　一、認真備課。

　　備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。認真寫好教案和教后反思。

　　二、認真上課。

　　為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

　　課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的`組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　三、認真批改作業。

　　對于學生作業的布置，我本著"因人而異、適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真。 布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。

　　五、采取的有效措施

　　首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，課堂上，讓一定的空間給學生互相討論和交流。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

　　其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

　　六、呈現出的新經驗、突出的特點

　　回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

　　1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

　　2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

　　3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

　　4、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

　　5、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級數學教學工作總結6

　　通過一個學期的認真教學，較好地完成了教學任務，實現了期初預訂的教學目標。為了總結經驗，為下學期進一步提高本學科的教學成績，現把工作得失總結如下：

　　一、思想工作到位，學風建設初見成效。

　　通過深入了解學生情況，多方位地給學生以鼓勵，愛護。幫助學生解決思想生活，學習上的困難。以教師的言行感化學生。同時進行學習目的性教育、情感、態度和價值觀教育，制訂明確的'學習任務和目標，使學生樂于學習、勤于學習，養成了良好的學習習慣，極大地提高了學生的學習積極性。

　　二、面向全體學生，全面提高學生的學業成績。

　　針對教材內容編排特點和學生的實際學習水平，更新教學理念，做好課堂教學，既重視中上學生的培養，又極力照顧后進生的學習能力的培養，使不同層次的學生都學有所得，學有長進，實現大面積提高。

　　三、建立了完善的學習競爭機制，促進學生自主競爭，又相互幫助。

　　成立學習小組：“一幫一”互幫互助帶動學習。小組評比，建立評比欄，開展爭得“學習之星”活動使學生在競爭中學習在互助中進步，形成了你追我趕的學習風氣。

　　四、認真及時地做好作業布置、批改、跟蹤工作。

　　使教育事業真正有效地達到鞏固知識、發現解決問題、提高學習水平的作用。成績是有限的，進步也是有限的，存在著不足的地方還很多。如：學生作業字跡馬虎，一直無法得到規范化，學生的學習意志力差，也沒有跟好地得到解決等。今后還得加強探索研究，努力工作，以黨的十八大精神為契機，努力把教育教學工作搞得有聲有色，想盡千方百計把教學質量搞上去。

六年級數學教學工作總結7

　　本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會及校本培訓,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.把科組里的教研活動搞好。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。為人師表，教書育人。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。課余時間，學習制作ＰＰＴ課件，利用多煤體教學，提高教學質量。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結,力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，提高教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，精神集中，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的`培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量.

　　3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，評課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索先學后教，當堂訓練的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

　　5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一期來,我二次分別到南寧、玉林聽課學習,通過學習,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　7、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級數學教學工作總結8

　　本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光�？傮w看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真備課

　　備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　二、注重課堂教學，提高教學質量

　　注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的`重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。

　　首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;

　　其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績�？傊�，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數學教學工作總結9

　　回顧一下本學期自己在工作上的點點滴滴，或憂或喜，或淚或笑，總是有收獲的。

　　在青屏已經四年半的時間里，我一直遵循自己的原則：

　　有目的，有規劃，腳踏實地的朝著預定的目標前行；在滿足的基礎之上追求更大的發展空間；無論什么事情，要做就做最好！努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對于我的學生，我也一直遵循這個原則，不斷地去規范他們，影響他們。

　　一、我的學生

　　關愛學生，相信每一位老師都如我一般，每每接到新的一屆學生，從陌生到熟悉，從適應到默契，所經歷的點點滴滴相信大家都是感同身受的，我的一個特點是:凡是如我們班的孩子,哪怕他是階段最后一名，只要進入我們班我也覺得他是最好的,也許只就是人常說的母性，媽媽總覺得自己的孩子是最好的！雖然也有批評，也有埋怨，也有恨鐵不成鋼的時候，但是還是覺得自己班里的孩子好！

　　小學數學教學反思

　　對于家長，我覺得關愛孩子是我們與家長拉近關系的最好方法。舉個例子吧，記得是在去年上學期的一個下午，天氣比較熱，上課鈴剛響，細心地李老師進辦公室悄悄地多我說,咱班的錢瑩不知道咋了，那褲子都濕了，一臉的不自在，你去看看。我就悄悄地走到她的位置上，把她叫了出來，詢問了情況后，知道是吃壞了肚子，憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看著孩子難為情的樣子，我就趕緊給她媽媽打了電話，讓她給孩子帶來換洗的衣服，自那以后我覺得，錢瑩媽媽看見我熱情了許多，也沒有以前那么挑剔了，一件很小的事情，大家肯定都做過，折射出來的是關愛孩子的確是與家長拉近距離的好方法！

　　二、我的責任

　　1、備課，這個環節很重要，如果想上好一節課就必須要花大量的時間去備這節課，只有備好了才有可能上好，印象很深的是上圓柱的體積這節課的時候，在用切成的圖形拼圖的時候，學生拼成了一個近似的長方體，我問學生：這個圖形的什么沒有變？學生都知道是體積不變，課下來后我反思：我如果追問一句：什么變了呢？學生也一定會發現是表面積變了，如果這樣的話就很好的把前面學過的表面積和體積融合在一起，學生也就自然會做小狀元上到相關習題了，備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的!

　　2、講課，無論用的是課件還是書本，我總是要求自己先做一遍，這樣的話在講課的時候就會更順利，重難點就會更突出，特別是學生測驗、考試的卷子，自己先做一遍的話，會做到心中有數。在批改作業這一方面，課堂做作業都是面批面改的，家庭作業也是有做必有改，又改必有評，有評必有糾，每天要求學生字體工整、書面干凈，養成良好的學習習慣。

　　3、關于輔導，大多數孩子都能在我規定的時間完成任務，少數孩子完不成的，就另外找時間補出來，從來不搞題海戰術，不占用孩子的課余時間，其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質量。由于今年班里孩子特別的頑皮，我從來不敢怠慢，特別是即將畢業的半個月內，基本上預備中之前，每節下課，都要到教室里看看孩子們在干什么，因為我不愿意在我的職責范圍內出岔子，可以說最后的這段時間里我也為自己捏了一把汗。。。很高興我的學生們，那批搗蛋鬼們安全的、圓滿的結束了他們的小學生涯。

　　三、我的管理

　　1、我們班采取的是：一星期五天，每天有兩個班干部值日，這些班干部是通過我們觀察，從成績、能力及自制力都是比較優秀的`孩子，然后從前十名產生五個組長，把剩余的學生按程度平均分六份，由組長在每一份里挑一個成員，這樣組成七人以小組，這樣組成的好處是每組內的成員的總體成績是不相上下的，又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組，每兩周調動一次位置，位置的調動方式是一定的，他們每個人都知道自己下次會坐到哪里，他們先按照規定坐，老師再個別調動，這樣的話組內由組長負責督促，程度較弱的學生分配到人，組與組，組員與組員之間展開了激烈的競爭，我的工作就輕松很多了。

　　2、衛生方面，輪到哪組值日的時候，由組長分工，做到公平公正，倘若哪組被扣分，那么第二天重新值日，每天下午放學前一組值日，后一組組長留下來檢查值日情況，必須在規定時間完成值日，這樣下來學生的值日速度快了不少，雖然有班干部把關，但我每天都是參與他們值日，等到孩子們都整完了，才和他們一起離開的。。。紀律方面也是如此，當然，畢竟是孩子，做什么做不到自始至終，過一段時間就給他們進行交流，了解班里學生的思想動向，并肯定他們的工作，讓他們知道老師時刻在關注著他們，這樣班干部的積極性自然就高了，班里的事情也就井井有條了。

　　3、關于班隊會工作，我先讓學生自己報名踴躍參加，按照次序，提前告訴他們下周的隊會內容，讓他們自己準備相關的材料，以此類推，在這方面我們班的孩子還是比較主動參與的，有三分之一還要多的孩子都上過隊會課，當然每個一段時間我也會總結班里出現的問題，讓學生及時的認識到不足，孩子們們表現得還是不錯的！

六年級數學教學工作總結10

　　日子在一天天的忙碌中度過，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲�；仡欁约涸谶@一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。

　　本學期，本人任教六年級（2）班數學，能認真實施教學“六認真”以及“四精四必”工作要求。積極探索新的教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學思維品質、意志品質、開發學生創新思維，最大限度地調動學生學習積極性，最大限度地促進學生的發展，提高教學質量，現將本期來的教學工作總結如下：

　　一、結合本班學生的實際情況，制訂切實可行的教學計劃。

　　為了順利而有效的完成本學期的教學任務，我對本班的學生全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六（2）班學生的學習情況及班級情況，對學生數學的基礎進行教學目標、教學重點、教學難點進行定位。能使學生更好的掌握知識。

　　二、抓實教學環節，努力提高教學質量。

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，對備課組的教案進行修改與補充，力求準確把握教學重難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的`培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、做好課后的輔導工作。注重分層教學，對不同學生采取不同的輔導形式。

　　5、堅持聽課，注意學習教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

　　6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

　　總之，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

六年級數學教學工作總結11

　　本學期，我擔任的還是六年級（2）班的數學教學工作兼班主任，由于這個班是我從一年級開始一手帶起來的，所以我對本班學生的實際情況很了解，且六年級本學期處于小升初的重要時期，因此我本著“用自己的良心對學生負責”的態度從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更好地進行：

　　一、認真備課，不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的難點和易錯點，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。

　　二、認真批改作業，對課堂作業和家庭作業的布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、認真做好后進生轉化工作。本學期，我除了在課堂上多照顧后進生外，課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學生進行相應的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和

　　必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　四、充分利用網絡資源進行學習、教學。自從本學期多媒體設備進入我區各個教室以后我注意利用電腦進行教學。在上課前善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的面積”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣很高，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅

　　五、工作中的不足。對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好；對于小組合作學習應用得還是不夠得體，在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值；同時新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。但現實是在我教學中，會提問題的同學很少，總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象，大部分的課堂還是老師在唱主角。

　　在今后的教學中我要不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好

六年級數學教學工作總結12

　　一學期就在忙忙碌碌中過去了。本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照課程標準的要求，結合本校實際條件和學生實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、學生基本情況：

　　我所擔任的六年級數學科，這個班是我從五年級帶上來的，有部分學生的學習習慣比較好，學習比較用功，但大部分學生由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣等方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程馬虎應付，數學計算過程的書寫格式不正確等。

　　二、成績分析：

　　六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，本班學生的數學學習成績比較差，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中。

　　三、工作總結：

　　1、認真備課：備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如用分數和百分數解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。

　　2、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。如教學《圓的面積》，我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的'比較多，但學生興趣很高，課堂收效良好。

　　3、認真批改作業。對于學生作業的布置，我本著“因人而異，適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

　　4。不足之處。沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數學教學工作總結13

　　為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結反思：

　　一、認真備課。備課時，不但認真備教材、備教法、更重要的是備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。

　　二、注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。比如,握他的.手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班59名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。再就是通過兵教兵,讓學習優秀的學生幫助后進生,學生容易接受,通過一學期的師生共同努力,使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　六 、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期學校安排了青年教師賽講課,有的教師干脆、精煉;有的幽默風趣;有的激情飛揚、抑揚頓挫,有的深入簡出,學生易于接受。每個教師都有自己的好方法,有自己獨特的一面,有值得我們學習的閃光點。

　　七、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。書香校園為我們提供了學習環境與學習氛圍,我們每天都在不停的學習,閱讀書籍。同讀一本書,答一份試題,寫出不同的感受,不同的見解,從而提升人文素養,擴寬知識面。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在下學期的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

六年級數學教學工作總結14

　　六年級數學教學工作已暫告一段落，今天、英華和康德分別進行了擇校考試，我中心是康德考點，劉老師瀏覽試卷后很欣慰，試卷的命題沒有超越我們的教學范圍，試題量多較靈活，難度低于或不高于我們競賽班的難度。一個平時跟著劉老師精心訓練的孩子，看著試卷將像看到親人般親切，如果沒有認真的孩子，看見試卷將像看到仇人般眼紅。唉，為什么不好好學習��？！

　　回想一個學期來的數學教學工作，劉老師真心感到對得住家長和孩子。不論競賽班和精英班，我們都懷著對孩子和家長負責的態度去上好每堂課。具體教學環節：課前20分鐘，劉老師就要進入工作狀態，和小老師一起批改每個孩子的預習試卷；準點開始上課，始終做到詳細入微地分析每道題，努力照顧到每個孩子的接受新知的'能力。教學過程中，我們用“四獎兩罰”的班級管理細則貫穿始終，以促進每個孩子能以自己最佳的狀態投入到數學的學習中去。經過一段時間的學習和訓練后，同學們的課堂紀律嚴謹有序，課堂氛圍活潑生動，解題方法凝練并努力做到通俗易懂接地氣。對于競賽班的孩子，每周還要進行一次難題解題能力的測試，并延伸自己一小時的工作時間，把測試成績進行制表匯總發送，目的就是以考促教，形成家校聯動的教學環境！

　　學期中，我們組織了六年級世少賽、睿達杯、雁蕩杯的數學能力競賽，世少賽共有26人獲獎，是近幾年來最多的一屆；睿達杯共有8人獲獎；雁蕩杯有70人獲獎，占參賽人數的一半，其中特等獎10人。值得驕傲的是英華學校本校六年級進行的免費生資格考試中，有13人免費（該校參加我中心六年級學習的孩子共19人），并且囊括了全校11個班中前三名。

　　上周，我中心進行了期末考，精英班的分數檔次為：110分以上為優異；100分以上為優秀；90分以上為優良；80以上為良好；70以上為中等偏弱；60以上為加油；60以下為奮斗。競賽班考的是20道挑戰型應用題，檔次為：17道以上為優異；15道以上為優秀；13道以上為優良；11道以上為良偏優；9道以上為良好；7道以上為偏弱；5道以上為加油；5道以下為奮斗！

　　今天進行了兩場考試，這樣的機會，下個學期仍將層出不窮。希望通過今天的考試，能給每個孩子以更加生動的教育，要讓孩子們知道：現實是充滿競爭的，付出一定會有回報的！

　　十年樹木，百年樹人，培養一個孩子是長期和艱巨的。六年級孩子已處在擇校的風口浪尖，現在正處在對知識的整合和提升的關鍵時期。有效的復習可讓孩子的進步事半功倍！為了充分做好孩子的寒假學習工作，我們根據考試情況，開設了數學精英班、數學競賽特訓班、閱讀寫作班。并且，劉老師根據今年考試時間的前移，對教學內容做了精心的編排，真心希望每個孩子能抓住寒假這難得一回的寶貴時間，靜下心，屏住息，一心跟著老師向前進；為自己、為家長交上一份豐厚成功的答卷！

六年級數學教學工作總結15

　　一學期來，本人任教六年級數學和思品課，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。

　　在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的交流，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

　　一、自己認真準備課、注重集體備課

　　首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的.作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

　　二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業務能力。

　　1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在網上資料、找課件，提高我的業務能力的。

　　2、繼續堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設使與許多同行進行了交流，使我的業務有了較大的提高。

　　三、認真批改作業

　　本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要認真做作業，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

　　四、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。

　　由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養成積極參與數學的良好習慣；有時看到個別優秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的'求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。

　　五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

　　本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

　　六、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

　　同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質。

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