工作實踐總結(jié)與回顧
一學(xué)期流水般匆匆逝去，點點滴滴依然清晰無比。在這里不論是分隊的黨團活動還是當(dāng)?shù)氐狞h團活動我都積極參加積極配合，一學(xué)年來，我也努力提高自 己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的各項工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和其他教師所布置的各項工作，我在思想上更是嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以身作則，鞭策自 己，和其他青年教師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務(wù)意識，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。
經(jīng)過這一學(xué)期的鍛煉，細(xì)細(xì)地回想自己在課堂上的變化，尤其是懵懂的第一節(jié)課與現(xiàn)在自然大方的任一節(jié)課相比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收獲 著。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)技能，包括導(dǎo)入技能、結(jié)束技能、變化技能、強化技能、板演技能、演示技能、語言技能、講解技能、提問技能。下面從這些技能中總結(jié)了幾個方面
一 導(dǎo)入技能方面：教學(xué)導(dǎo)課，就好比歌唱家定調(diào)，音定準(zhǔn)了，就為整個歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)�？梢妼�(dǎo)課是多么重要的的了。這方面看著簡單，確是剛開始時的最大障 礙，想要克服緊張，這是開口的第一關(guān)。經(jīng)過這半年的真槍實練，導(dǎo)入的時間，導(dǎo)入的內(nèi)容，導(dǎo)入的形式算能拿捏把握了。
二 講授技能方面：知識點都有，但優(yōu)秀的老師講出來的效果是完全不同的，語言，姿勢，節(jié)奏，表情甚至是眼神都需要協(xié)調(diào)配合，在這方面著實下了功夫去訓(xùn)練。內(nèi)容 方面的詳與略，深與淺，展與攻，密與疏，斷與續(xù)都在每堂課中慢慢地去注意去改變，去力求完美，但冰凍三尺非一日之寒，點滴的累積終于在半年后有了質(zhì)的變 化。除了語言文字之外，肢體語言與表情語言也是傳授知識的'重要方式，這方面自己經(jīng)常對著鏡子練習(xí)，或者對著眾崗友不斷練習(xí)。只有不斷地練習(xí)實踐才能改善進 步。剛開始第一節(jié)課肢體僵硬語言生硬還經(jīng)常很突兀的說出幾句話來，根本不能把知識井然有序的傳遞給學(xué)生，可是后來經(jīng)過上述訓(xùn)練，我慢慢的找到了課堂講授的 規(guī)律，抓住幾個大條然后理出分支，層層深入地去講再配合恰當(dāng)?shù)膭幼餮凵�，效果倍增�?/p>
三 板書技能方面：教師的板書直接影響教育教學(xué)活動的效果。生動的板書，有利于學(xué)生進入教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)美的板書能給學(xué)生以美的感受，指導(dǎo)老 師聽我第一節(jié)課時，因為運用了多媒體所以我忽略了黑板板書，課下，翁老師直接把我叫到跟前告訴我板書的重要性，讓我記憶猶新，從此每節(jié)課我都認(rèn)真設(shè)計板 書。
四 提問技能方面：提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功 的一個重要因素。剛開始上課，由于記不住學(xué)生名字，總是讓學(xué)生一起回答，或者欽點前邊的幾個同學(xué)，可是后來發(fā)現(xiàn)一起回答總有不張嘴的，總提前邊的后邊的同 學(xué)都快不抬頭了，于是我即使還沒記全名字，也每節(jié)課拿上名單，沒有規(guī)律的提問學(xué)生，慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課的積極性明顯提高了，這里面另一個積極的因素是我 不管成績好壞一律一視同仁，同等的回答機會。就這樣我的課堂氛圍就這樣越來越高漲。
五 結(jié)束技能方面：教師在單元教學(xué)內(nèi)容或課堂教學(xué)結(jié)束時，通過歸納、總結(jié)、練習(xí)、強化等手段，使學(xué)生對所學(xué)知識、技能進行及時的鞏固、運用、反饋、擴展，把新 知識納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，或形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。一堂課的成功，不僅依賴于良好的課堂教學(xué)開端和講課過程的有聲有色，課堂教學(xué)結(jié)束得是否合理和恰到 好處，同樣也是衡量一個教師是否圓滿地完成了既定教學(xué)任務(wù)的重要標(biāo)志之一。在這方面開始的幾節(jié)課自己不是提早結(jié)束就是拖堂，根本就沒有好好發(fā)揮訓(xùn)練這個技 能，后來在慢慢地積淀中，忽然發(fā)現(xiàn)總結(jié)性的結(jié)束會讓學(xué)生對整堂課的知識形成科學(xué)的體系，記得更牢，理解的更透徹。于是自此在這方面萬分注意結(jié)束好每一堂 課。
班主任工作方面：初識階段。對于一個陌生老師，學(xué)生們充滿了好奇，第一印象嚴(yán)之又嚴(yán)十分重要。同時記住每一個學(xué)生的名字，并深入學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作更是重中之重，這要從兩方面入手，一是重視班 會，開好班會。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。指導(dǎo)班主任翁老師經(jīng)常對我說要常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及 時對學(xué)生進行針對性的教育。在那個時候，我就是他們的好朋友，他們也會對我愛戴和尊敬的。另外，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)積極奮進的班集體。最后，積極抓好差生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。這恐怕是班主任最棘手的問題，但又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué) 到的經(jīng)驗就是：每個學(xué)生都享有受教育，受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，班主任首先應(yīng)做到以正確的態(tài)度對待他 們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友；及時對后進 生加強心理咨詢疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理咨詢擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，在適當(dāng)?shù)臅r候要及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
除了以上教學(xué)班主任工作方面，課余時間我與其他兩位實習(xí)老師舉行了一場國學(xué)經(jīng)典知識競賽。弘揚傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的國學(xué)知識，得到了當(dāng)?shù)乩蠋燁I(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的支持與贊揚。
以上這些是我對自己這半年的總結(jié)與回顧。
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