名師工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的名師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作總結1
時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。年終歲末，回顧工作室一年的工作，可以從以下幾個方面來概括：
做好“發射塔”，積極傳播正能量
XX市高中英語XX名師工作室，在20xx年工作成績的鼓勵下，在XX市教委的支持下，依照繼續發揮示范、引領作用，在工作樹立新標桿的指導原則，XX老師帶領全工作室的老師，繼續積極、認真地開展了工作室的各項工作。經過工作室所有成員的協作與努力，在20xx年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語教學同仁起到了了示范和引領作用，工作室所產生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：
領銜名師XX老師和成員江濤老師在20xx年6月應XX市教育局的邀請，參加了XX市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓課題及義務教育均衡迎檢協助”工作。江濤老師承擔了定語從句(語法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。
XX老師為若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學的老師們進行了《高中英語詞匯教學策略》的專題講座。易老師分享了自己培養狀元學生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結合英語核心素養在語篇中進行詞匯教學的策略。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養學生、服務學生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學英語老師們的踴躍提問，并加入他們的教研群，分享工作室資源，經常進行在線研討。此次活動，在藏區產生了很好的影響，得到了積極的反饋。
在20xx年8月底，在為迎接新課程改革，XX市組織的新高考、新課程學科教師培訓中XX老師承擔了《高中英語課標解讀》的專題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對20xx版新課標進行了解讀，理論與實踐相結合，深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫高考試題分析的工作，20xx年9月在20xx年XX市高三英語教學研討會中進行了題為《20xx普通高等學校招生全國統一卷(新課標三卷)英語學科試卷分析及20xx年高考迎考建議》專題交流，為20xx~20xx年進行高三英語教學工作的老師們提供了良好的教學參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教學工作本是一體，為了探索如何進行初高中的英語一體化教學工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學舉行了廣漢市英語教研暨XX市高中英語XX名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits，以語篇閱讀為載體，就如何對高一學生進行詞匯學習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以Book6 Module5 Cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后，XX市教研員楊萬福老師還就XX英語教學總體情況做了說明，指出在英語教學中必須重視詞匯教學，加強學法指導，能促進初高中英語教學的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學習，多研究英語教學，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響，對于初中英語教學如何從起步階段就為學生的英語終身學習奠定基礎提供了參考。
做好“孵化場”：為老師和學生的成長搭建平臺
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學習和提升教師素質的機會，為工作室的老師們提供平臺。
20xx年7月XX、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川XX市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學英語教學研討與培訓”活動，見識了現代技術與英語教育教學的深度融合，更新了教育教學的理念。9月25-26日XX和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨干教師培訓”，認識到目前教育教學工作所面臨的挑戰，學習了試驗省份的經驗，未雨綢繆，以便提前規劃。10月13-14日，XX、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學參加了“四川省第四屆新高考改革英語學科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學科教學的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學工作有了新的認識。
正是由于不斷地學習和踏實的工作，領銜名師XX老師被評為XX市特級教師和20xx年廣漢市非畢業班優秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為XX市普通高中20xx年教學工作先進個人;黃萍、肖洪娟老師被評為20xx-20xx學年度廣漢市畢業班優秀教師。綿竹南軒中學趙彩霞老師被評為XX市知名教師，東電中學的江有燕老師榮獲20xx年XX市“優秀教師”和XX市直屬學�！跋冗M工作者”稱號。什邡市七一中學的姜啟茂老師在20xx年被評為XX市全員培訓優秀研修組長，被什邡市教育局評為高20xx屆優秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學習的標桿，進步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”。
著力青年教師培養，助力青年教師成長發展
在XX市教科所楊萬福老師和名師工作室指導名師郭洋老師的指導下，工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語課堂教學展評活動中獲得了一等獎!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing為課題，精心設計并反復打磨，展現了工作室老師極高的教學水平和風采。20xx年10月15日江凌老師在XX外國語學校向全省的英語教學同行進行了展示，得到了老師們和與會專家的一致贊揚。
實踐是創新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學習和對教育教學工作不斷的反思，使得工作室的教學科研工作上了一個新的臺階。
首先工作室繼續進行XX市級課題《利用語篇閱讀教學促進高中生英語思維品質的課堂實踐研究》工作，并積極準備省級課題的申報。 同時，工作室老師們的教科研工作也結出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發表了論文《合理利用技術手段 提高假期作業質量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版發表;唐冬梅老師在《英語周報》高中教師版第1056期發表論文《如何在高中英語教學中培養學生的語言運用能力》;XX老師在《英語周報》高中教師版第1030期上發表論文《基于語篇教學培養高中學生英語閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發表論文《嘗試高中英語分層走班制教學》。
名師工作總結2
時光荏苒，歲月如歌，不經意中20xx年已經拉下帷幕。加入“譚念君名師工作室”已經有一年多了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室里同行們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。這一年多來我收獲頗豐，現將工作總結如下。
一、靜心學習，夯實理論底蘊
真正的學習，必須要摒棄浮躁心理、靜下心來、沉入書中，慢慢讀、細細品，才能真正起到學有所用。在名師的引領和同伴的感染下，我堅持理論學習，利用業余時間閱讀教育教學理論雜志和專著，如《小學數學教師》、《小學數學教育》等等。為了提高自己的理論素養和專業知識水平，我還精心研讀了《細節決定成敗》、《給教師的一百條建議》、《我這樣教數學》等教育教學專著，用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身的教育理論素養，提高自己的理論水平
二、潛心研究，提高教學水平
作為一線數學老師，課堂教學是我們專業發展的基石和試驗田。工作室組織的現場執教常態課和授課之后的研討會，使我們受益匪淺。課后大家從“我是怎么設計這節課的”、“我為什么要這樣設計這節課”、“這節課還可以怎么上”“這節課的理念對于其它課的遷移指導”……等方面，通過工作室成員對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過工作室負責人譚念君老師與成員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。因此讓每一個教學環節都精細完美，讓每一個孩子在數學課堂上有所收獲，成了我孜孜以求的目標。深入研究《課程標準》，根據自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現學生自主學習的過程，受到了學生的歡迎。
這一年來，我還積極參加課堂教學競賽活動。5月參加湘潭市中小學教學資源應用網絡說課比賽，所說的《田忌賽馬》獲一等獎第一名。9月參加湖南省中小學教學資源應用網絡說課比賽，所說的《表內乘法》榮獲小學數學組特等獎。
同時我還重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升，深入進行研究。所撰寫的《<想辦法量>教學實踐中的細節處理》發表在《當代教育理論與實踐》20xx年第5期上。撰寫的《量感的提升：慢工才能出細活》發表在《湖南教育》總813期上（20xx年9月）。撰寫的《注重多位體驗，積累量感經驗》獲省論文評比二等獎，市論文評比一等獎、區論文評比一等獎。撰寫的《<克和千克>磨課手記》獲市論文評比一等獎。
三、熱心教研，發揮示范作用
作為工作室的一員，我知道能夠使其他教師獲得專業成長，取得成功，我責無旁貸。因此，我積極參加區、學校的教研活動，每次聽完課，我主動和任課教師溝通交流，說出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學中的得失，一年來聽課達120余節。對于區、校參加公開課任務或賽課任務的教師，我都能幫助出謀劃策，共同修訂教案，共同研究，反復試教，反復磨課，以期取得理想成績，同時促進他們更快更好地發展。
回顧20xx年的工作，雖沒有取得什么驕人的業績，但是感到既充實又實在，內心充盈著愉悅和歡欣。今后將以今天的工作成績為起點，一如既往，奮力爭先，在各方面做好引領，不斷地提高自我，完善自我。
名師工作總結3
20xx年6月，我有幸成為市初中生物名師工作室的一員，加入了這個溫馨的大家庭。
半年的時間，名師工作室通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，上課、評課一條龍活動的開展，發揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。通過各種集中活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發展的空間，激勵教師積極主動地追求發展。通過培訓和學習，我受益匪淺。
一、認真研讀課標
為了更好的研讀課標，暑假中我把課程內容部分，摘抄下來，便于記憶理解。
二、新的理念深入我心
在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養，在都娟老師第一次來交流時，提問的關于核心素養的具體內容，我是一頭霧水，聽著其他老師的流利的回答，內心感到差距很大。
隨后，我把中國學生發展核心素養和高中生物核心素養的素養要素的內容打印出來，貼在辦公桌上，每天都溫習一遍，力求把生物核心素養的理念融匯到日常的教學中。
三、調整和拓寬了我的知識結構
半年中名師工作室利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對各個成員教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。
四、促進了我對教學行為的反思
反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一，要求教師不斷培養和發展自己的反思能力，成為反思型教師。
課前，認真系統把原來教案細細研讀一番，力求完美，對每一個教學環節反復推敲，選擇一種最為合適的形式呈現在學生面前。針對課堂中出現的教學案例、教學問題、教學反思等及時的記錄下來，形成文字，積累教學經驗。每節課后，都與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環節，總結教學得失，從中會產生許多感悟。
名師工作總結4
20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個大家庭的一位家庭成員，從此便開始了我的名師成長之路。在XX市師訓科劉科長和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開始了我們的名師征程。時間如白駒過隙，轉眼間，進入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足�，F就進入工作室以來的學習工作總結如下：
一、不斷學習，提升理論水平
俗話說：活到老，學到老，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的.成長增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的激情。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。通過參與名師工作室的各種學習和培訓，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我從學習課堂教學，從聽名師講座、技能指導，參加聽評課活動，分享教學心得，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學公眾號：地理家園，百校聯盟，地理學習微平臺，海寧中學地理組等，不斷地閱讀相關的專業知識，彌補自己的不足，利用空余時間閱讀學習先進教學經驗和新的教育理念的相關書籍，如《基于學生核心素養的地理學科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
二、主動實踐，提高教學教研能力
1、學以致用。及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結合學校實際有效地運用起來，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文，和學校的老師們開發校本課程和設計社會實踐活動。積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法和教學案例，讓孩子們輕松、快樂地學習地理。
2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學期，被學校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽兩節幫扶教師的課，并作出相應的點評和指導。帶領青年教師進行高中地理必修一的社會實踐活動教學設計。為青年教師參加XX市高中地理優質課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優質課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專業成長。積極指導青年教師的教學常規工作如備課、批改作業、如何與學生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先總結先講解，不怕學生出錯，最后我在進行點評和適時引導;充分發揮學生的主觀能動性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學生自主學習，自主交流，既增加了學生學習地理的積極性，又增進了同學之間的友誼。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多教學理念和專業能力;如通過高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學的方向如何滲透核心素養。通過對20xx年高考試題的解析、地理原創試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學會了很多地理專業知識。憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學習意識，多看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效;三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為XX的教育事業做出自己應有的貢獻。
名師工作總結5
20xx年6月，市高中地輿名師工作室在XX縣第一中學正式掛牌成立。時光荏苒，轉眼間，我加入這個溫馨溫暖的人人庭已經靠近一年的光陰了。一年來，在主持人張云枝先生的率領下，我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中，逐步發展。一年的工作和學習讓我拓寬了眼界，增長了見識，勞績頗豐。不過令人遺憾的是，由于懷孕身體不適，工作室后期的某些運動未能參加�，F將這一年來的如下：
一、學習——充足本身
工作室自成立以來向我們提供了多種形式的學習機會，比如專家申報會、同課異構、示范課展示、優質課評比等等，霉畚運動我都認真觀待，積極介入，全面總結。同樣的申報會，不合的專家來講，我們就有不合的勞績。比如來自北京的趙鵬先生，對高中地輿教授教化有著獨到的認知和研究。他年富力強、富有激情，他倡導我們不僅要研究近三年的高考題，還要探討更久年份的試卷。他通過案例闡發，解析近年高考地輿試題的命制特點、考核特色，深入淺出的解說了高中地輿考核形式及高三地輿的溫習策略。
再比如地輿專家李京燕先生針對高中地輿新課程標準以及地輿核心素養在地輿教授教化中的利用都有著很過細的解析。而鄭州教研員趙利霞先生則更長于思維導圖在地輿講堂中的利用。思維導圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識點總結上，異常便捷實用。所謂師傅領進門，修行靠個人。專家的引領和指導使我對地輿教授教化有了加倍全面的認知，讓我在以后的教導教授教化、課標研讀和試題命制等運動中可以保持加倍清晰地頭腦，高質量的完成工作室各項任務的同時加倍的充足本身。
二、原創——進步本身
除了參加各類運動，工作室在線上也有許多可供我們交流的平臺。主持人張云枝先生樹立了XX市高中地輿名師工作室微信"大眾號、XX市高中地輿教師教研QQ群和微信群。尤其是我們的"大眾號，自成立以來，堅持每日更新，內容富厚，質量過關，頁面精致。這離不開工作室各個成員的盡力和支付。
在主持人XX先生和成員XX先生的籌劃和安排下，我精心制作了湘教版高中地輿必修三《區域成長階段》、《流域綜合開拓與管理》、《遙感技巧及利用》等課的教授教化課件。在工作室馬明華先生和張永強先生的指導和整理下，我介入了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長”原創題的命制、念書筆記“面朝大海春暖花開”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創題，以前總感覺原創題的命制難度很大，顛末了這一年的檢驗，我也有了本身的原創題，真心感謝各個成員對我的贊助，感謝工作室給予我的一切。
三、反思——完善本身
20xx年已顛末去，回首加入工作室至今的日子，有勞績也有遺憾。勞績是無論教授教化措施、教導理念、眼界視野都有了很大的提高，遺憾的是由于懷孕好幾回運動未能參加。20xx年，等候產假歸來的本身在各個方面能有加倍明顯的晉升！
名師工作總結6
一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關文件為指針，以培植學生音體美素養、促進教師專業成長為目標，通過推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，發揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養學科帶頭人、提高音體美教學質量、促進經開區音體美活動上水平等任務。現將工作室一年來的工作總結如下：
一、綜合名師工作室基本情況。本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業成長邁出堅實步伐。
二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合自己的實際工作情況明確學科和個人發展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現團隊和個人的發展。工作室成員要探索學科教育的教學規律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發揮名師輻射帶動作用，不負區教育界對廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區20xx年藝術工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室20xx年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區藝術教育的模范先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發展的具體發展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務。
2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。
3、4月份我區舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現了經濟技術開發區美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術節，并取得優異的成績，得到了各界領導的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加XX市第十四屆中小學體育節校園足球聯賽經開區賽區比賽，并在比賽現場進行了關于足球教學的現場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經開區奪得了本賽區第一名。
5、8月28日，工作室教師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓，認真聆聽了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報告;
6、9月21日，工作室教師集體參加了20xx涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經開區文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!
7、11月2日，工作室教師率隊參加XX市第十四屆體育節啦啦操比賽，經開區各參賽學校表現出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發話各自學科優勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球專項教師教學基本功比賽。工作室成員、經開區一中郝東龍老師作為經開區校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區爭得了榮譽。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調動了學生們的興趣，課程注重培養學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。10、20xx年12月4日上午9點，由經開區綜合名師工作室、經開區教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區文教局舉行。區文教局副局長郭美英、區教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。
新竹活動旨在充分發揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結的氛圍。激發學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京20xx年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。
12、建設公眾號信息平臺，做好教學經驗推廣和教育政策宣傳工作。20xx年10月8日，經開區綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發布官微21次，累計關注人數74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關資料提供了抓手。
13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。
名師工作總結7
“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在領銜人吳xx老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務�，F將一年來的工作總結如下。
一、課堂互動展才情，專題講座指方向
這一學期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經過教學后的現場教者說課、工作室成員評課、課后網上集體反思、執教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安小學舉行，本次活動圍繞課題“小學語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學的校長吳xx作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學展開。本次活動圍繞課題“激發小學生學習語文興趣的策略研究”進行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學語文學習興趣的培養》專題講座。
這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現以學生為主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業敏感度。
工作室的研討活動，有現場觀摩，有現場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網絡研課促交流
工作室圍繞三個課題展開研究，為了促進工作室成員的共同進步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學員通過微信群、博客了解工作室最新動態，當月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發表隨筆反思；通過網絡鏈接，瀏覽成員、學員個人博客，登陸相關網站，擴大信息獲取途徑�，F在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發現的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優秀論文、精彩設計、名師講稿等教學資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
三、專業閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專業閱讀與拓展閱讀相結合，專業閱讀以提升專業素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點亮人生》等教育教學理論知識，并經常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業表達提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業發展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，并將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網站，實現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進行匯編。
在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發揮名優教師的示范、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業化發展，全面提高小學語文教育教學質量。讓我們向著“謀求專業高位發展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！
名師工作總結8
1、認真研讀教材、教參。
每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學參考,認真看一遍數學書,知道每一道例題編排的用意,詳細的記錄在數學書旁邊，這樣我在上課時思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書上的例題和習題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學生還是理解不了的（例如總復習中給立體圖形系絲帶，學習分數時看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過現場的演示,學生們對習題就很容易理解了。
2、扎實有效的訂正試卷。
有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個妙招，學生很不重視改錯，然而每次的錯題其實就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯題就讓學生牢牢的掌握此類題那出錯率不就會大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學生用這種方法改錯，寫出本題應該怎么做，今后做此類題應注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學生自己來說一說，當然在實施的過程中也有各種困難，有的學生根本不會寫，有的學生寫不到關鍵的地方，但是我認為班里的每個孩子還是在進步的，班里有的孩子拿道題會分析題了有想法了。班里已經有7、8個孩子能寫的很好，楊洋是班里學習成績中間的孩子，但是這個孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。
3、嘗試四導教學。
今年每位老師都開始嘗試四導教學法，我這學期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過這兩節課的教學我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學模式的，看著孩子在課堂上積極的發言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過自己對四導教學淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學法的課上好，學前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時候是應將本節課所有的重點都設計在研究單上，還是只是設計對于學生來說比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現不出來，可能由于平時的教學方式，孩子好像沒有小組是一個單位的這種意識，今后我還需要多多學習和探究，使自己在四導教學中能有更大的進步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學課。
4、虛心學習。
由于自己教學經驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經驗和教學方式方法，并認真思考寫出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經驗更多的應用到我的教學當中，使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
通過與各位教師的對比我也發現了自己的不足之處：自學能力、吃苦能力不夠強，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導教學法實驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時像朱老師那樣靜下心來，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長��！
在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實進步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實在太少，距離一名優秀的教師相差甚遠。前面的路還很長，我將繼續努力學習、勇于探索，在教學中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩
名師工作總結9
課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。
一、 組織領導，制度落實
我校一直重視名師人選的培養工作，學校有專門的名師人選培養領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規范管理，并隨時加以補充。
二、具體措施：
1、我校確保名師培養經費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特
色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。
2、利用網絡平臺 加強研修學習，能夠較充分的利用網絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向實踐，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，
3、 進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。
4、勤于總結 經驗在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。
名師工作總結10
時間飛逝，在教育局和學校領導的關注和幫助下，我們美術名師工作室走過了第一個學期。在這一學期里，我們大家一起努力學習工作著。
首先：我們工作室從無到有，我們美術名師工作室的各個成員之前在各個學校的工作崗位上，默默的努力著，在教育局和校領導的幫助下，我們積極的組織成了一個小小的團體，為我們的學習營造了一個良好的環境。
其次：我們明確了我們美術名師工作室學習的任務，制定了三年規劃，學期工作計劃，以及個人的發展規劃和個人發展計劃。并且和各位教師簽訂了中青年責任培養書。
再次：我們依據鳩江區名師工作室的文件，把規劃和計劃逐一的具體化，按時開會研討，并提出了一學期2篇優秀教學設計和一學年2次教學公開課的活動方式，并要求一學期的讀書量和撰寫反思小結結合起來。
最后：本學期我們工作室的成員還參加了區領導組織的一次受益匪淺的培訓活動。從中我們理論上得到了一次升華，眼界有所開闊，大家都一致反映學習效果非常好。
通過本學期的摸索，我們的美術名師工作室已經逐步走向正軌，相信我們這個工作室在下學期的學習中一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。
名師工作總結11
一、積極學習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。
1、理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2、經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3、閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升。
二、努力實踐
1、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。
2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好教學活動的組織者
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。
名師工作總結12
本學期，我們XX區初中數學名師工作室的學習氛圍依然很濃厚.本學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有學員的示范課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告.工作室還給我們發了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效----課堂提問的藝術》等.回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長. 這一學期我收獲頗豐、受益匪淺.成長是一個過程，是一份快樂. 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領下，校領導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高.現將一學期的工作總結如下.
一、積極學習
名師工作室為我們的學習和發展提供了機會和平臺，陳老師會經常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽.陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態度讓我覺得這好像是她的比賽一樣.每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業的一次提升，也會讓自己的內心更加強大.本學期我們參加了XX區教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發展奠定了基礎.
二、努力實踐
1. 課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑.在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創新點，課后反復思考，總結經驗，逐步形成了自己的教學方法.今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質的復習》獲得市級一師一優課優秀獎.下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過程很辛苦，但收獲卻很大.
2. 鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進一步提升自己的專業素養.
3. 本學期我們參加了XX區教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.
4.參與修改名師工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，并積極參加報告會議.
三、及時反思
名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園.在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足.因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐.在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時反思，發揚優點，彌補不足，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學水平.我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學生們.
名師工作總結13
這周，我們迎來了訪名師活動。主管教學工作的趙校長為我們推薦了學校的李校長進行采訪。李校長是我們實習學校的總負責人，在他的信念里始終堅信教師要用愛來感化學生，這是李校長給我們留下的最深刻的印象。
通過這次對李廣春校長的采訪，我們從他的身上學習到了很多教學方法和人生感悟。
首先，校長和我們交流了他自己的教育心得：把學生當成自己的親生子女，但是，對親生孩子與對學生的本質區別就是，可以對自己的子女動手，但對學生不能動手只能動口，并且，要說到做到，通過行為教育，在無形中給他們引領……校長的這一番話，讓我們對教育這一事業有了更深的體會，并且在今后的工作中，在教育學生方面有了依據。
調皮的學生，無疑是我們最頭疼的問題，我們也針對這一問題和校長進行了一番討教。在許多教師眼中，調皮的孩子往往是性格不好，不能招老師們喜歡。但是，校長說，他們并不是不可以被理解的，他們的調皮恰好證明了他們是喜歡你的，所以想讓你注意他。我們應該做的是引導調皮的學生，讓他們意識到自己該做什么，并且，還要及時與家長溝通，因為學生的問題還可能在于家庭。換句話說，只有學生、學校、家長這三方面協調一致，才能更有效地對學生進行管理。
然后，校長又就我們這兩個月以來實習的表現做了點評。從校長的言語中可以聽出，對于我們的表現他還是比較滿意的。但其實我們自己知道，我們還有很多的進步空間。在訪問即將結束時，李校長還對我們提出了建議和期望，通過這次學習，我們更加理解了教師的涵義，也會更加努力去做好這半年的實習工作 。李校長作為海港區的優秀骨干教師，對教師這個行業有他獨特的見解。通過和李校長的這次談話，讓我們對教師這份神圣的職業有了更深一步的理解，也為我們能繼續在這條道路上走下去照明了方向�？傮w說來，這次活動真的讓我們獲益匪淺。
訪名師這個活動，讓我們這些新教師有了更多的學習的榜樣，也讓我們在教師這條道路上有了新的感想與期望。
名師工作總結14
體育教育吳健名師工作室是溧陽市第一個體育教育名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽和機遇。從成立至今工作室已經經歷了快一個年頭，在這個大家庭里學到的不止是專業知識、如何上課、評課還有很多羈絆。
現在還清晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對于我來說是一個新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒有學生的課堂來展示你一節的教學設計，經過了一輪的展示下來在各位評委的點評下，工作室的成員也基本確定，領銜人吳健老師在確定正式成員的同時還騰出了幾個名額來讓其他青年教師參與工作室接下去的活動，把提高成員的專業技能和發展作為工作室的第一要務。
工作室的活動一般都是一個月開展一次，內容是實踐課講座和課題研討組成。在每一次活動前我們工作室的活動計劃就早早的下發給每位成員，可以看出沒個通知里都是滿滿的安排，有時候以至于活動結束的時候都是過十二點了，在活動中我真正感受到了大家的凝聚力，每個老師的上課都是經過細心的備課和認真的準備來展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風格魅力，有值得自己借鑒和學習的地方，很多課堂我都直接用來上自己的常規教學中，效果很明顯，改變很大程度的平時上課內容單一教學設計不新穎的狀態。
印象最深的一個活動還是在自己學校開展的，因為是自己開課，第一次面對這么多專業的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開課的內容是快速跑，說實話自己對于快速跑概念并沒有在課前很多的查閱資料來研究教學設計，而是憑著自己在大學時候的學習和實習時的一點課堂經驗來完成，教案是自己認真完成的，但是有幾個視圖沒有及時的插入表格中，引起了老師們的批評，課后我及時的修改了，上課中比較緊張，學生配合的積極性也不是很強，還好課后吳老師給了我鼓勵，覺得我的上課風格還是不錯，關于教學設計可以慢慢鍛煉。課后針對自己的課我認真反思，修改練習的方式，力爭體現更好的教學效果。
在今后的教學中要創造課堂氛圍，激發興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。在光華高中聽取宋老師課后我認為教師和學生在課堂中的互動十分重要，體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種教學理念會影響師生之間和諧平等的關系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無活力。
要不斷提高自身的專業技術和業務水平，工作室中的井老師徐老師都是在業界能力很強的老師，無論在上課和教科研方面都是我們年輕教師要學習的楷模，在平時的工作中除了完成學校規定的課務，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學視頻，多寫點文章，發表論文。在教學中要注重教學技巧的鍛煉，包括導入、講解、動作示范、教學組織、肢體語言、診斷糾正錯誤、結束等等，
在工作室活學習的一年中自身的教學和專業知識理念得到了很大的提高和成員之間
關系融洽，活動積極參與，有時候真的希望活動能夠開展的再多一些，這樣對大家的業務學習，教師發展都有很大的幫助�？煨碌囊荒炅�，感謝工作室吳老師的諄諄教誨，大家的互幫互助。希望能夠在工作室的培養下繼續成長，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。
名師工作總結15
我被評為學校第一屆教學名師到現在將近一年了，獲得這個榮譽之后讓我自豪的同時，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說實話,與真正的教學名師相比,自己還差得很遠。在我的內心，我從來就認為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談談自己的工作體會。
一位優秀的教師應該是“學生最喜愛、家長最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學生最喜愛，這句話說起來簡單，做起來卻沒有那么容易，讓學生喜歡，并不是簡單地去討好學生，而是取決于一個老師的敬業精神、人格魅力，教學能力和專業水平等，要從尊重學生入手，因此，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學生，無論學生犯了什么錯，重復了多少次，我都會以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來需要花很多的精力和時間，但經過一段時間的努力，你收獲的是輕松和快樂，這一點在班主任工作中我體會得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動的事例。要讓學生喜歡你，自己的教學工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進取提高自己的教學能力和專業水平。由于工作安排的的需要，我沒有能擔任高中教學，但是每一次的高中改版教材我都會從高一至高三通學一遍，以便自己能形成一個知識和教學鏈條，在教學中融會貫通。我記得有位學生跟我說過，他最不喜歡只教課本知識的老師，這句話是一個成績好的學生說的，這說明一個道理，每個層次的學生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學中，只要學生能接受得了，我都會教很多明知不考和高一級學校才學的內容，這樣有利于學生可持續發展，對他們的一生負責。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，減輕學生的課后負擔。為此，用理論指導實踐是可行的方法，我堅持訂閱中小學外語教學等專業雜志，以便了解最新的理論成果和教學動態，對于一些比較好的教學策略和方法，我會把它們收集起來，在適當的時候用于自己的教學，，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的探索。同時積極參加業務培訓和區英語教研活動，不斷充實自己。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。努力做到讓學生進入英語課堂就處于興奮狀態。
我們老師們都努力做到平等對待每一位學生，但我覺得對差生要格外地呵護，學生個體差異是客觀存在的，每個班里都有學困生，我平等地看待他們，始終對每一名學生都寄予深切的希望，不求他們全都優秀，但希望他們在原有的基礎上有所提高，有所收獲，常為學生的點滴進步而感到高興，尤其是對所謂的學困生，給予更多的關愛和鼓舞，經常對他們進行賞識教育，發現進步，哪怕有一個閃光點，及時給予肯定，使這些學生增強自信心，能抬起頭來走路。如，我們初一四班一個學生，進校時兩門功課相加29.5分,其中英語8.5分。昨天小測他得了23分，這在班里是一個低得不能再低的分數了，但是，我還是找到他說：田煒同學，你這次進步很大，多了10幾分，他聽了非常高興說：其實，我還可考好一點。我說：為什么？他說：我考試的時候頭很疼。我相信，如果你經常給他鼓勵，他的成績絕對不會再回到8.5分了。
每個人都希望自己有一個愉快的工作環境，這種愉快的工作環境靠每一位老師來創造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽課，上個學期接受年輕老師的聽課達10幾節。
一個優秀的老師，除了教育教學之外還應該是一個理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實踐整理成文字，上學期，我在報上發表一篇關于語法教學的文章，題目是：語法教學如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學中的一些做法，說實話，在實踐中有很多自己認為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問題，沒有及時地記下來，不能不說是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績，我也被評為優秀年級組長。在區中學英語學科教研評比活動中獲一等獎。獲學校第八屆教育教學論文評比二等獎。所教學生獲市英語競賽一等獎，所教雙語班的學生中考平均分達到英語實驗班的水平，其中一位學生獲最高分149分，據我了解應該是廣州市最高分。一個唯一的一個普通班的英語成績也達到了110分。以上成績的取得與領導的支持與同事的幫助與協作是分不開的，感謝大家！
同時也非常感謝各位領導和老師給我這分榮譽，我會繼續努力工作，做一個受學生喜愛，領導和家長放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
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