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英語趣味活動總結（精選13篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的英語趣味活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語趣味活動總結 1
秋去冬至，涼爽的秋風已離我們遠去，充滿嚴寒的冬季已經來臨，不知不覺這學期的社團工作已經進入尾聲。本學期，按照學校的安排，我們具體負責的英語社團，主要是由五年級的學生組成,共14位學生，大部分是英語成績好的，有些是對英語感興趣的。在社團活動中，我從高年級學生自我意識明顯、語言學習能力強、接受新鮮事物快的實際情況出發，側重于開展閱讀拓展訓練，為學生交流語言習得、展示語言交際功能提供了平臺�；仡櫚肽甑墓ぷ鳎乜偨Y如下：
1.指導思想及目標
為提高我校學生學習英語的興趣，增強英語意識和英語能力，進一步發展校本課程，進一步完善教學策略，建立此社團。學生在"快樂英語社團"活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。通過社團活動，學生進一步體驗了學習英語的快樂，激發了學習英語的興趣，養成了學生良好的習慣，發展了學生的個性提高了學生的綜合素質促進了學生的全面的'發展，展示了學生的英語才華。
2.社團活動過程
本學期社團共有11次課程，22節課，期末社團展示的方式為話劇表演，為達成目標，我們將課程主要分為六個階段。
第一個階段，話劇基礎知識講授
為擴展學生視野，做好話劇表演，首先讓學生了解話劇的定義，話劇的分類，話劇表演技巧以及話劇表演中應注意的問題等等。
第二個階段，話劇劇目選擇階段
充分發掘學生個性，在確認學生英語水平的基礎上，尋找合適的劇目。雖然五年級學生已學習了2年英語，參加本社團學生也主要是學習成績較好的學生，但由于口語水平和表演能力的限制，我們在幾個劇目中選擇了經典劇目Snow White and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七個小矮人》)。
第三個階段，劇本教授階段
Snow White and the Seven Dwarfs 劇本較長，生詞也較多，如dwarf, dangerous, prince, princess, mirror等， 在講授的時候根據劇本情景，學生掌握的更容易。同樣的方法學習了劇本中的重點短語、重點句子。學生掌握較好。
第四個階段， 角色選擇階段
根據學生個性特點及英語水平，確定了角色。
第五個階段，話劇排練階段
學生在熟背自己臺詞的基礎上，通過理解人物心理及角色需要，適當加入表情及動作，注意了語音語調的變化，基本上能表演到位。
第六個階段，話劇展示階段
快樂英語社團"讓學生更加自信、更加上進、更加友善、更加樂觀"，這種感覺是精美的精神食糧。一個人的成長是學習史、是閱讀史、是自我完善自我提高史——教育的目的就是教書育人，培養學生良好的行為習慣和健康向上的人格，是"快樂英語社團"活動的宗旨。我們將繼續努力!
英語趣味活動總結 2
隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回顧本學年的英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學年的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生的對英語的興趣
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我們科組大膽使用內容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
二、拓展學生的英語知識面
學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的.英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！
三、增加學生口語鍛煉的機會
說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“NoChinese!”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
五、培養了學生的英語習慣
英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣�！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等.
本學年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點總結一下，或多或少也實現了一點初衷，肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。工作中，感謝學生，感謝自己所經歷的一切，不斷思考、反復、調整會讓我更加自信的笑對未來。
英語趣味活動總結 3
一、活動前期：
1、三個協會一起討論活動的具體細節與活動規劃。此次活動由機電學院秋水文學社、CAD協會與話劇協會聯辦，邀請機電學院學生會部門部長、社團社長作為本次活動評委，到場后與同學們進行親密交流。和同學面對面的形式展開，大家都其樂融融參與其中。其中大致設有與問答交流以及和大家分組做游戲的環節，旨在提高大家的興趣。
2、三協會會長帶領社員進班級宣傳活動，在宣傳活動的同時，使社員的能力也得到了提高。
3、搜集資料，為活動準備PPT。此次活動三個環節說需要的的PPT及資料分給社員準備。
二、活動期間：
1、開場熱身環節通過播放小短片小視頻營造一種溫馨祥和的氛圍，是大家都能融入其中，打起精神，提高積極性。
2、交流的環節，值得一提的是，參加此次比賽的選手們水平都較高，他們大都來自機電系，說實話他們對英語的熱愛讓我很敬佩，可以這樣說他們語音準確，口語流暢�；竟υ鷮�，在進行自我介紹時每一位選手語言都很流暢，充滿激情，富有感染力；都能說出屬于自己的風格，展示了各自很好的個人風采，讓我們感受到了他們是一批有能力，有朝氣，有魄力，有魅力的新一代大學生。他們多才多藝，能歌善舞，在進行個人才藝展示時他們個個都是好樣的，即使是男生也毫不示弱，每一個參賽者都拿出了自己的看家本領，競爭很是激烈。
3、小組賽環節考驗大家團結的時候了，他們又能夠配合得很默契，把整個氣氛推向了高潮，同時也符合我們本次活動的主旨在快樂中學習英語，增加對英語的熱愛。
三、活動結束：
主持人做最后的總結，參賽人員撤離現場，機電學院秋水文學社、CAD協會與話劇協會三個協會的在職人員參與活動結束后的打掃、并及時清理現場，大家都積極的，忙得不亦樂乎！
可以說在大家的共同努力下，本次趣味英語活動舉辦得非常成功！我相信這次比賽同學們在以后的學習和生活當中充分的把它們運用起來�？赡鼙荣惖慕Y果會讓一些同學不滿意，但我認為參與其中的過程才是最重要的。坦白的講在這次活動進行中有很多環節銜接不太順利，由于我們策劃的疏忽，并且缺乏經驗、不夠細心、太過焦急、準備的不充分。所以導致自己在活動的過程中不能按時結束，影響大家上晚自習。在以后的'活動中，我們會總結經驗，接受教訓，爭取下次辦的更好更出色！我們堅信！
最后，用裁判Paul的一句話有鼓勵大家：“喬丹也有失手的時候。在成功之前，同學們總是會失敗，不要因為失敗而氣餒，而是要更加努力的去做，去嘗試�！蔽蚁嘈牛晃肥〉娜私K會成功。最后衷心地希望同學們在以后的學習和生活當中充分的把英語運用起來。要養成好的學習習慣，掌握正確的學習方法，要對自己有信心，勇于與人交流，讓我們一起努力吧！
英語趣味活動總結 4
為全面展示鄉村少年宮英語興趣小組的教學成果，豐富小學生的課余生活，培養學生學習英語的興趣，激發他們學習的積極性，為學生的英語學習打好更為堅實的基礎，更好的推動課余活動與課堂教學的互動與銜接，我校鄉村少年宮英語興趣小組于20xx年10月7日（周日）上午在語音室舉辦了主題為“讀字母寫字母邁好英語學習第一步”的比賽活動。
字母是英語教學的重點內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。根據計劃安排，本次活動主要從兩個方面進行展開：一是進行字母的搶答競賽，主要考察學生對26個字母的讀音及字母順序的掌握情況；二是考察字母的規范書寫。
活動通知一下達，每位興趣小組成員都積極投入到比賽活動的準備工作當中。每個班級的英語老師也積極幫助孩子們進行學習訓練，幫助學生進行糾音，對字母的書寫規范進行指導。
在活動中，各個年級組積極搶答，表現踴躍，活動現場氣氛熱烈。書寫比賽中，學員們屏氣凝神，認真仔細，一個個優美的字母從他們的筆尖流淌出來。
通過此次活動，學生對26個英文字母的'識記、發音及書寫有了進一步的認識，提高了學生學習英語的積極性，為下一步的學習打下了堅實的基礎。同時，在此次活動中也發現了一些不足：
�。�1）某些字母的發音不夠準確，如G，J等；
（2）有些學生書寫時字母的傾斜度不對，如像漢語拼音一樣傾斜度為0或是與正確方向相反；
�。�3）字母與字母之間沒有空出一定的距離，造成卷面不夠整潔美觀等。
希望通過以上總結反思，引起全體英語教師在平時的課堂教學中對字母教學的重視，也相信學生們在教師的指導和自己的努力下，在英語學習中找到更多的樂趣，使自己的英語水平得到更大的提高。
英語趣味活動總結 5
教師是肩負教育事業使命的人，教學工作中不僅需要嚴謹的教學態度和專業的知識水平，同時也要有讓學生喜歡學英語的趣味方法。為了激發學生的學習興趣，提高英語學習效率，教師在課堂上采用了各種有趣的英文活動。本文將從以下四個方面對教師趣味英文活動進行總結。
一、課堂表演
課堂表演是一種以角色扮演為主的英文活動，通常需要學生們進行自編自導。與常規的閱讀、朗讀活動不同，學生們可以在課堂中完成一個小故事或是小情景的表演，從而提高了語言應用能力和自信心。在表演過程中，不僅可以復習語法和詞匯，也可以鍛煉口語和聽力能力。此外，通過觀看同學的表演，學生們可以在一定程度上感受和理解英語文化，增進對英語學習的興趣。
二、英語歌曲
英語歌曲是一種很好的英文活動，其韻律和旋律可以激起學生們的興趣。教師可以從學生喜歡的音樂風格中挑選相應的歌曲，讓他們跟著歌曲唱歌或跳舞，從而提高他們的發音和語感。歌曲中的歌詞也可以幫助學生記憶常用表達，更好地理解英語語言。
三、故事演講
故事演講是一種自由表達能力的英語活動，學生在學習過程中完成一個關于生活的故事講述。通過學生們講述真實故事的形式，不僅可以豐富學生的表達能力，增進他們對生活的積極與活力，還可以直接體現出學生知識的積累和思維的水平。
四、小組競賽
小組競賽是英文活動中比較常見的'形式，學生們分成小組進行比賽。小組中的成員相互配合，合作完成一些有趣的英語游戲，從而提高了語言應用和溝通能力。在比賽過程中，學生們還可以討論問題，分享策略和結果，增強團隊精神和協作能力。
總之，教師趣味英文活動的開展，促進學生對英語的興趣，進一步提高學生的語言表達能力、口語、聽力等方面的能力，有利于學生逐漸了解英語語言和文化，在此過程中培養出自己的優勢。同時，英文活動也有利于增強學生的自信心與合作精神，使學生更加熱愛課堂和學習。
英語趣味活動總結 6
一、主題鮮明，節目形式豐富多彩。
本屆英語節圍繞西方重大節日——圣誕節展開，讓學生在慶祝圣誕節的過程中了解西方文化知識，體驗西方節日的快樂，培養跨文化交際的意識。最后的圣誕Party是本屆英語節的重點。圣誕Party由知識介紹、節目表演、游戲互動等環節構成，穿插進行。三年級學生的歌舞串燒天真爛漫；四年級學生的歌謠說唱形式新穎，故事表演生動可愛，時裝展示精彩紛呈；五年級學生的器樂演奏悠揚動聽；六年級學生的課本劇表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知識競賽和游戲互動氣氛熱烈，學生熱情高漲，踴躍參與，圣誕老人發放禮物把現場氣氛推向高潮……這些節目匯集了學生、家長、老師的智慧與汗水。舞臺上的孩子們有的活潑可愛，有的優美動人，還有的瀟灑奔放。優美的旋律，嘹亮的歌聲，流利的英語，逼真的表演得到了大家熱烈的掌聲。孩子們真切地體會到了英語的美麗與快樂。
本次活動不僅豐富了學生的校園生活，更為學生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺。
二、精誠合作，體現教師奉獻精神。
本屆校園英語節得到了學校領導的重視與支持。籌備期間，學校領導對英語節活動方案給予了指導和建議。英語節的整個流程是在全體英語教師開會商量的基礎上定下來的，分工明確，責任到位，精心策劃。對所安排的任務，英語組的老師們都認真準備和實施，大家積極配合，獻言獻策，毫無怨言。值得一提的是，英語老師在沒有影響正常英語教學工作的前提下，利用休息時間進行節目的創編并指導學生排練，讓整個校園充滿英語氛圍。
團隊的'力量是無窮的，正是因為有如此多的樂于奉獻的教師，英語節的各項工作才能如期完成。雖然是英語節，但為它作出奉獻的不僅僅是英語教師，因為一個活動的完成不僅僅得力于指導教師，同時也少不了每一個學生的努力及其班主任、家長的配合，更少不了學校總務處的后勤保障。
三、總結經驗，吸取教訓改進不足
雖然英語節已經結束，但其影響力和推動力將會是持久的。通過這次英語節的活動，我們深切感受到提高英語活動實效性的重要性。所以，我們會把富有感染力、吸引力和凝聚力的英語活動，融會貫通到學生每天的生活和學習中，讓他們在充滿快樂和成就感的體會中獲得進步。在總結好的經驗的同時，我們也要不忘吸取在組織過程及進行過程中所暴露出來的一些不足，如：在活動前期準備工作及活動現場控制上有待進一步優化和完善等等。
英語節是學生們英語發展的平臺，是學生們英語進步的階梯，是學生們英語展示的舞臺。英語節是課外對課堂的延伸，更是課堂對課外的拓展。本屆英語節，讓我們體驗了成功，讓我們激情迸發，實現超越。相信我們未來的英語節會更加出色，異彩紛呈！
最后，衷心感謝學校領導的大力支持，各位班主任的密切配合，還有z老師、z老師、z老師、z老師以及總務后勤人員的鼎力相助，再次說聲謝謝！
英語趣味活動總結 7
本學期持續兩個月的學院第五屆校園文化藝術節之“魅力新聲”英語歌唱比賽由大學英語系教師和學生團體南國大學英語學會成員通力合作。各組織成員各司其職，使活動開展環環緊扣，各階段的工作得以順利進行。本次比賽影響力較大，過百名學生參與其中，受到過千名師生的關注，得到院領導的支持。
1、策劃工作
“魅力新聲”英語歌唱比賽不僅具有較高的學術含量，而且包含較濃厚的英語文化。為能賽出水平，并營造良好的英語學習氛圍，主題的確立和比賽形式的確定均由大學英語系領導層決定。
(1)主題確定
本屆“魅力新聲”英語歌唱比賽的主題緊扣第5屆校園文化藝術節“跟黨走”的主旋律，從初賽至總決賽，大學英語系確立了（與世界牽手，用英語之聲唱響青春時代）的主題，號召同學通過英語學習西方文化，促進中西方的文化交流，符合中國共產黨“對外開放”這一基本點的方針。
(2)策劃流程
為使有才華的學生獲得充分的機會展現自我，本屆比賽的初賽面向全院各年級的學生接受報名，使涉及面達到最廣；半決賽采取英語歌曲現場演唱的方式，重在選拔英語口語水平較高以及擁有才藝表現技能的學生；在半決賽后，本屆比賽協辦方“南國大學英語學會”與廣州市白云區鐘落潭鎮敬老院合作舉行義演會，響應中國共產黨“代表最廣大人民群眾利益”的思想號召，走向世界，關注社會；拉票會借助微博平臺，以擴大本屆比賽的影響力，促進更多同學通過英語學習西方文化；總決賽則全面考慮，選拔英語綜合運用水平較高，才藝表現技能出色的選手。本屆比賽運用一切可用的資源和力量，公平、公正地選拔人才。
2、宣傳工作
“魅力新聲”英語歌唱比賽的宣傳由“南國大學英語學會”組織部、宣傳部和系刊部負責，以各種形式展開工作。
(1)本學期初，活動的通知在大學英語系系刊刊登；
(2)設計、張貼比賽初賽、總決賽海報
(3)印制、派發比賽宣傳單
(4)舉行現場拉票會
(5)在總決賽前夕，宣傳部借助學會官方微博，發起選手“人氣獎”的投票
3、組織工作
“魅力新聲”英語歌唱比賽由大學英語系領導層策劃指導，大學英語系教師及南國ceo大學英語學會成員組織。
(1)初賽
面向全院各年級的學生，接受短信、現場報名。初賽階段，超過100名學生報名，涉及面廣。已報名的各個單位圍繞主題，進行1分鐘的清唱展示，主要經第2屆“魅力新聲”英語歌唱比賽獲獎者選拔出20個單位進入半決賽。初賽現場各崗位的“南國大學英語學會”工作人員盡己所能，完成職責，使涉及面較廣的初賽在風雨中亦能如期順利地舉行。
(2)半決賽
半決賽形式為3分鐘的英語歌曲現場演唱。在本環節，由各系文娛部部長、藝術團團長等5位評委根據英語歌曲演唱的評分標準，匿名給分，最終評選出10名總決賽選手。
(3)義演會
10名總決賽選手，自主創作了“愛的`進行曲”、“大寶小寶”、“歌舞青春”3個形式多樣、溫暖、詼諧的節目，于廣州市白云區鐘落潭鎮敬老院進行義演。義演當天，“南國大學英語學會”的37名成員亦參與其中，不僅完成了當天的組織工作，并且共同慰問了社會中亟需年輕一代尊重、關懷的老人家，響應學院第5屆校園文化藝術節“跟黨走”的號召。
當然，本次比賽還是有其不足之處，其中最突出的，莫過于總決賽當晚的燈光問題。第一，整個總決賽未能體現燈光效果的基調；第二，主持人部分的燈光處理方法不成熟；第三，過分配合選手的燈光要求，變化過多，未能照顧評委和觀眾的眼球需求�；叵胝麄�比賽籌劃過程，部長、會長以及主席團對此問題的重視程度不足，缺乏一個通過討論后的整體認可方案，導致總決賽當晚的燈光處理出現較為突出的問題，影相總決賽當晚的整體效果。展望下學期，我們將迎來第二屆英語戲劇大賽，屆時，亦將是一個機會更是一次挑戰，望全體南國大學英語學會成員發揚長處，汲取教訓，舉辦一場更加有組織、有水平、吸引觀眾眼球的比賽。
英語趣味活動總結 8
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：
教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續前幾個學期的研究課題)；
(2)制定出教研組活動計劃表；活動內容主要有:觀看優秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優秀教師授課)；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課；青年教師評優課上課及評課、議課；閱讀教學體會交流；分析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學體會(寫出體會文章)。
(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后，還要更好的執行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。
本學期的另一個重點是青年教師評優課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優點，避免自己的缺點。在這次評優課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優課后，我們組進行了認真的總結，指出優點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的'優點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節以上，教研組長更是在50節左右，全組聽課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。
今年我們組共完成兩項學科活動：
一個是五、六年級英語作文大賽(已經寫出了相關的總結)；一個是邀請現在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關的總結)。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現，實踐性不強；
二.每位教師的聽課只在評優課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數少；
三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；
四.英語課堂用語應該每天練習。
收獲的20XX過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
英語趣味活動總結 9
通過兩年多的實踐，我們從英語小組自學中的合作與交流中受益匪淺，摸索到比較有效的教學方法，使學生在輕松快樂的氣氛中學習英語，實踐英語，掌握英語。運用“小組活動式”教學模式進行教學，學生在明確的任務目標驅動下主動參與課堂實踐，真正發揮了學生的主體作用，培養了學生的參與意識和合作能力，從而促進學生主動學習。具體表現在：
1.通過“小組活動式”學習，改善了課堂內的教學氣氛，創建了積極的課堂環境和和諧的學習氛圍，有效地培養了學生學習與運用語言的綜合能力。
2.“小組活動式”學習方式，培養了學生健康的心理品質�！靶〗M活動式”學習中的人際交往使學生的心理品質受到了鍛煉，在交往中學會關愛別人，學會正確評價自己和他人，學會如何在成功與失敗面前調節自己的情緒，形成正確的人生態度和價值觀，從而得到全面發展。
3.提高了教學質量。教師在教學設計時面向全體學生，讓他們在學習過程中除了建構知識，提高語言能力外，還要通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式來完成任務與實現目標。學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法多得多，從而大大激發了學生參與的熱情，同時也展示了學生的個性風采，拓展了學生自由活動的空間，培養了學生的創新能力和競爭意識，全面提高了學生的整體素質。
4.建立新型師生關系。在“小組活動式”學習中，師生間的關系不再是教師一味傳授，學生只管傾聽的'傳統模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。教師是組織者、顧問和指導者，在合作學習中，教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體，師生間能夠平等對話與交流，真正體現教學民主。
5.摸索出了適合我校實際的可行性的英語合作學習的課堂教學模式，即：熱身——引入——操練——互動合作——學習評價。通過公開課和示范課教學的評課與反思，我們感覺到，何時組織小組活動式學習，通過哪些途徑進行小組活動式學習必須根據每節課的教學內容和學生的實際情況選擇恰當的時機。
英語趣味活動總結 10
為了提高大連理工大學研究生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活,校研究生學術科技中心策劃舉辦了這一次的英語沙龍活動，機械工程學部學術科技中心承辦第三、四期。該活動給學生提供了一個很好的練習口語的機會,大大提高了學生的英語口語水平,同時也給參加者和協辦者帶來了不少樂趣。
一、活動概況
本次英語沙龍是英語文化節系列活動之一,主題是“理想工作與現實矛盾”。通過本次活動讓大家體會到了英語的妙趣，同時也提前讓大家思考每個人都會面對的問題，在英語角里與其他人的交流，學習，使得自身對這方面的問題有了進一步的加深。同時大家口語方面也得到了一定的鍛煉，尤其邀請了外國留學生參與，與我們的互動，使得參與人員在本次活動興趣高漲，增加了本次活動的樂趣！
在這次活動中我們還意外的邀請到了大連英語角創辦者兼主持人李曉光（smith），他豐富的社會閱歷，更是給我們這些學生上了堂生動的課，大家受益頗多！
本次活動是以茶話會（座談會）形式進行的，所以整個過程都是輕松歡快的進行的。
二、活動流程
首先，前期宣傳工作主要面向11級研究生新生及全校的留學生。于北山A、C區1、2、3、4舍及食堂，研教樓大廳1號門及3號門張貼海報；于大工橋及研教樓西側懸掛條幅各一件。同時我們還利用各種QQ群，校內網對活動進行宣傳，讓更多的人了解活動，并參與進來。
其次，精心布置的活動場所增添了娛樂的氛圍。周六下午3點，機械學部場務人員便開始布置研教樓205室，擺放桌椅，掛氣球、海報，擺鮮花，設計黑板等等，力圖營造歡樂溫馨的氛圍。
最后，精心設計的活動環節及優秀的'主持人調動了整場英語沙龍成員的積極性�；顒又饕�8個環節。首先是外國嘉賓到場，分別做了介紹，其次是熱身環節，在該環節中大家通過分組，以10多個人一組的形式在組內進行自我介紹，熟悉所在組的成員，為接下來的各個環節打下基礎。最后的環節是大家就本期英語沙龍的內容與環節設置進行了討論，大家都踴躍發言，很多同學都說出了自己的心聲，也為英語沙龍提出了寶貴意見。很多同學都表示會繼續參加隨后的各期活動。中間便是交流及游戲的環節。安排的活動主要與外國留學生，MrSmith(李曉光)互動做游戲等等。大家是暢所欲言，樂得其中了。整個活動很富有娛樂性和觀賞性。整個活動過程中，在主持人的調動下，大家的積極性只增不減，很多同學意猶未盡。
三、做得不夠的地方
1、分工不合理,個別部員工作量大，而一部分部員卻沒有得到鍛煉的機會。
2、校學生會通知的時間比較遲,導致準備的時間不夠,很多事情都是舉辦的前兩天才開始準備,特別前期宣傳搞的很緊，這樣一來,很多細節考慮就會不周全。
3、現場秩序有點亂.由于參加者眾多,這是遠超出我們前期的計劃的,所以導致最后還得從新布置會場，增大了工作的難度。
總之,我們這次英語沙龍活動是舉辦成功的,我們順利完成了我們的任務,同時還鍛煉我們的英語口語,加強了學習部的凝聚力和團結精神,提高了大家的組織能力,可以說,在這次活動中,全體部員都收獲不少。
英語趣味活動總結 11
為了豐富大學生的文化娛樂生活，提高英語口語的學習能力，給學生提供一個展示自我的機會。我材料學院學習部于20xx年12月2日面向大一大二的所有同學，在4C#405舉辦了一次"英語話劇"比賽。
本次比賽以班級為單位，每班一組成員參加比賽。因為是英語話劇比賽，所以在比賽中，要想得冠，參賽者必須得有一口流利的英語，而且參賽者中途不得笑場，否則扣分。我想我部人員又一次驗證了"團結就是力量"這句話。晚上6:00下課，而比賽在6:30正式開始，所以我部人員下課后馬上到學生會集合，統一分工，集體行動。搬音響，提水，現場布置裝飾，買水果，邀請評委嘉賓這些工作竟然在15分鐘內神速完成。我部特地邀請了兩位外國語學院的評委嘉賓，比賽結束后評委們對本次比賽贊不絕口。首先，同學們的口語表達能力很強，使得他們在場上表演時毫無畏懼，毫不怯場。這也更激發了其他同學學習英語口語的熱情；其次，同學們的表演情節迭宕，內容別出心裁，這充分展示出了當代大學生思維的設計創新能力和想象力。
我部人員負責賽前賽后的裝飾和清理工作。比賽期間，同學們自覺遵守會場紀律。參賽者按照安排好的順序有條不紊的上場下場，他們的表演給觀眾帶來了不盡的歡樂，觀眾們也頻頻送以鼓勵和支持的掌聲，現場氣氛和諧融洽。唯一的缺點就是比賽結束后觀眾們有的人沒有將自己留下的垃圾帶走。
這次活動舉辦的非常出色，深受同學們的喜愛，同學們踴躍參加。但同時也反映出了需要我們注意的幾個細節問題。需要我們努力的方面很多。所以我們要進一步完善自己，以飽滿的'熱情和積極的心態去對待每一件事情。我們要堅持以"奉獻學校服務同學"為宗旨，真正做到為同學們服務，為學院和學校的發展盡心盡力。我們要事事站在學生的立場去考慮，大膽創新，堅持以服務學生為目的，積極舉辦一些同學們感興趣又能提高他們的創新能力和道德休養的活動。
英語趣味活動總結 12
通過一學年五動空間課程英語童話劇班的學習和交流，學生在欣賞，選擇，編排劇目的過程中，不僅認識了很多優秀的童話劇目，同時師生合作創設了《Cinderella》灰姑娘的劇本，并且進行了排練。平時的排練中就能看出學生與日俱增的進步，同時，英語童話劇教學也對高段學生的口語能力有所提升。在六一活動中，童話劇《Cinderella》進行了班級巡演，收到了良好的效果。這一次，學生自己準備服裝、道具，發揮他們的主動性，充分體現了“實踐”的含義。
通過五動空間課程的實施，我也反思了以下幾個方面：
一、劇本要生活化。
劇本要讓學生能夠駕馭。劇本盡量選擇學生耳熟能詳的課外故事進行改編，并且難易要適度。符合學生的年齡特點和語言水平。在原有的基礎上稍加拓展，即讓學生跳一跳就能夠得著。
二、分工要合理化，讓每個學生的特長得到充分發揮。
選適合的演員是非常重要的一環。開始我是本著自愿的原則讓學生報名參演各個角色的。有些學生口語太差，方言很重，有些同學發音不理想，勉強可以糾正，但是改變他的語調是極其困難的；有些學生性格內向，卻偏偏選擇了活潑的角色，在臺上演起來太內斂，聲音太小，動作和語言不能很好的協調好，這些牽涉到性格方面的有些是不太可能改變的。到后來總怕傷害學生的自尊，加上學生在話劇上也付出了很大的功夫，又不忍心去換新的同學。以后每次部分學生演到他們的部分我都不滿意，就是在拍好的視頻里我也不滿意。最后，部分學生態度不是很端正，臺詞花了很長時間都沒辦法記住。所以一個合適的演員是英語基本功很好，性格符合所演的角色、愿意在演話劇上下功夫的同學，最好還帶一點點天賦。
三、排練要有序、規范，在排練過程中讓每個學生都集中注意力，注重角色間的合作交流。
開始演話劇時，每個組選個負責人，讓他負責監督小組成員在最快的時間內把自己的臺詞記熟，讓他們把不會的.單詞找出來找時間來問老師，必須要求學生們理解他所背的臺詞的意思，防止部分學生死記硬背，等到演的時候不僅表情、動作很難把握，在演出時一緊張容易忘詞。然后老師每天抽查幾個學生要求他們把臺詞讀準直至脫稿。這個過程很漫長，本來學生學業就挺重的，還要花時間來背這些臺詞，所以要多理解學生，還要多去鼓勵他們。
下面就是上臺排演階段，在演話劇之前，讓每個學生先理解整個話劇，然后要求他們思考他如何才能在這個話劇整體背景下更好得把他所演的這個角色演好。然后把整個話劇分為幾幕，和學生邊思考邊排練，摸著石頭過河。一定要給學生發揮的空間，敢于修改之前的臺詞，力求把每個角色都演活。要相信集體的力量，很多學生提出了相當多可以采納的新臺詞、動作什么的，要多鼓勵他們，讓他們在排練的過程中感到快樂，有成就感和自豪感。
四、適時評價激勵化、評價方式多元化
小學生正處在身心發展的關鍵時期，他們的自我意識不斷增強，十分注重自己在別人心目中的地位。教師應善于發現學生的閃光點，多用激勵性評價引導學生，使學生產生自豪感，從而激發其學習英語的興趣。課本劇表演結束后，教師在對學生實施評價時要注意評價的多元化，如讓學生進行自我評價；另外教師可以引導學生從綜合語言能力、表演能力和團隊合作等方面作出評價，最后選出“the best actor/actress” 、“The best partner” 、“The best originality”等。
英語趣味活動總結 13
英語新課程標準提出要“使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度的過程”，“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發學生的積極學習情感，符合小學生的認識規律和情感規律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協調地進行。再者，每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現得更充分。因此我們利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。
12月我們成功地舉辦了葛牌九年制學校小學部英語角活動，本屆英語節我們以“LearnEnglish。EnjoyEnglish。（學英語，享受英語）”為主題，開展了“英語書法比賽”、“英語工制作及手抄報展示”、“英語歌曲童謠比賽”、“英語知識競賽”、“每日一句英語”等形式多樣精彩紛呈的活動，為同學們搭建了一個又一個展示自我的平臺，在校園里掀起一輪學英語用英語的高潮。
在英語節的各類英語競賽活動中，學生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考�；顒咏Y束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的.學習心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學生參與這些活動的積極性就更高了。
小學生對學習的自信心主要還是來自外部的評價，學生自信心的提高是一個持續的過程，所以我們的英語節活動中中，我們設計的評獎制度倍受學生的喜愛，是學生展示風采的舞臺，也是獲得有層次的積極評價的機會。只要學生在英語節愉快的合作、一點一滴的發展和進步，都可以得到獎狀，獎狀有集體的，也有個人的，在此基礎上，進一步貼出“英語榜”，增加學生學習英語的動力。每個學生得到獎狀時，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著每一張獎狀和獎品，感覺自身的價值在每張獎狀上得到不斷的體現，同時這也記載了學生前進的步伐。
英語角是我們同學展示才華的平臺，也是同學們收獲喜悅的樂園，它是我們師生共同成長的活動，也是我們課題研究的成果。用活動激發學生的積極學習情感。
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