培訓學習總結匯編9篇
培訓學習總結 篇1
眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優良的師德師風,作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業貢獻自己畢生的光和熱,讓祖國的教育事業更加燦爛和輝煌,經過教育局局長等各位領導的精心準備和安排,局長為了我縣的教育大計,可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫,可通過聽取了局長在開學典禮上的一翻語重心長的講話和培訓后,使我感觸很多,體會深刻,其體有以下幾點體會:
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會,人才缺乏,教育大業,人才為本;科教興國,關鍵在人,振興中華繁榮發張在于教育,而振興教育輝煌的發張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業的重組;當前國內為教育發張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養我們優良的師德師風,道德品質,培養我們成為一支綜合素質高,業務水平高的教師隊伍,努力提高教育學創新精神,努力提高教育教學水平。
教育局組織的這次培訓活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習、取長補短的學習平臺。與其一個人獨自學習,不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學中存在的問題,這就是此次教育局局長舉辦培訓的目的所在,當今社會趨勢所迫,知識是作為教師的.重要源泉,業是教育教學的唯一手段,我們不能固執,己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業不會被同行看扁了,F今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。
二、學習技能固然重要,師德師風更是不可缺少
加強師德師風建設,是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務和職責,可沒有優良的師德師風,談何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優良傳統,如果老師們“缺德”了,那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質,才能有資格為人師表,才能培養出有素質,有修養、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次聽取了局領導干部在開學典禮上發自肺腑之言的報告和培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學業務水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝局長等領導給我們這次培訓,學習的機會,也希望以后能將這樣共同學習,交流的機會延續下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。更希望我們隨縣的教育大業在教育局領導的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。
培訓學習總結 篇2
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
綜合實踐學科是一門新興的學科,今年9月綜合實踐活動作為必修課程,正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式,并充分體現了學科的整合。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向學生的`生活和已有經驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。
我,作為一名年輕教師,清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時,沒有經驗和模式可以借鑒,只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始,我走過了一段泥濘的路。
本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應,所以活動開展起來有許多難度。
第一,在探討主題的時候,總是跑題;
第二,學生的問題意識差,不會提問題;
第三,語言表達能差;
第四,合作學習的精神差;等等……所以,我沒有著急去開展活動,我想應該先從培養孩子的各方面能力抓起。因此,本學期我指導學生:
首先開展"談論課"。即讓孩子談論與時事有關的話題。前幾次我幫助孩子確定內容,如奧運會、"九。一八",漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。
其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習,通過大家的智慧、力量,完成任務,體會合作學習的快樂。
然后開展"提問課"。即分組提問,各小組都提出問題,看哪個小組能發現所提問題中錯誤,并對問題進行整理,這樣一來,糾正了許多平時容易出現的錯誤
在活動過程中,我還為于微機老師聯系為學生提供上網搜集資料的機會。
可以說,綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解,也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中,我不僅轉變了教育觀念,更實現了自己的價值。
雖然,我走過了風風雨雨,但是,泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經驗、教育理念和迎接挑戰的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。
我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績。辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。
師德師風所包含的內容,自古就是"教書育人,為人師表"。我從小就希望長大做一名教師,如今做教師已經有二十幾個年頭了,想想自己所走過的路程,對照 "教書育人,為人師表"這個基本內容,深有體會。
培訓學習總結 篇3
高崖鎮學區組織進行了開學前的暑期學習會,通過這次學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。
二、用學習引領自身專業成長 隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大
視野,促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的 原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的`教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經
常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
培訓學習總結 篇4
海南英利新能源有限公司位于海口國家高新技術產業開發區獅子嶺“飛地工業”園區,在我們前往英利公司參觀之前,我對于海南英利新能源有限公司,甚至是英利集團,都可以說是一無所知。慶幸還未進入工廠園區之前,路邊的路燈桿上就已經打出了“英利歡迎您”的標語,前后跨度足有上千米。
一家大型企業門前的大路也是有它的氣勢的。僅僅是這些極小的路燈上的標牌,便能在無形之中彰顯一間上規模的企業嚴謹的管理作風。到了之后才了解到,英利集團原來是一家創辦歷史長達二十五年、資產過百億、員工達六千余人的大型企業。而海南英利新能源有限公司,是英利集團攜手海南省發展控股有限公司、?谑袆撔庐a業投資有限公司共同投資成立的一家專業生產、銷售太陽能光伏產品的高新技術企業,總注冊資本高達5億元人民幣。 這樣的一家企業,在海南省還是很有分量的。
在車上的時候,大致掃了一眼整個園區的規模,高低起伏的廠房在視線范圍內是看不到盡頭的。在我們參觀完一條完整的生產鏈之后,工作人員告訴我們,這個車間僅僅是公司眾多的廠房之中的一個,所以視線無法囊括整個工業園也就不足為奇了。
進入車間,讓我印象很深的是左右兩邊墻上大大的集團簡介的廣告牌。 很多的企業都會在公司內部設置各種各樣的宣傳版面,而參觀者也確實會留心這些,我們自然不例外。通過這些宣傳板,我們可以很清晰直觀的了解到英利集團的歷史,英利新能源公司的企業文化,核心價值觀等等,而這些所有的宣傳板上,有幾個大字最吸引我的眼球——“中國英利——生產老百姓用得起的綠色電力”。我覺得,一家成功的企業,他的目標就應該是為消費者服務,從消費者的角度出發,去了解消費者真正的需求,研制消費者真正需要的東西。而英利讓我覺得意外的一點,正是它這“老百姓用得起”這六個字。無需宣傳公司的產品怎樣的物美價廉,無需給出怎樣精確的成本核算報告,無需做出怎樣的市場調查數據分析,只是要讓老百姓用得起,產品的定位就已經展現完全。
同時了解到的還有英利的企業文化。英利把它的企業文化概括為:像部隊、像學校、像家庭。簡單的九個字,卻成為了引導企業團結一心向前發展的重要力量。關于這九個字,剛開始在參觀的路上隨處可見,直到后來問了一位隨行的工作人員,才了解到它的含義。英利要求每一位領導者像家長還愛護自己的孩子一樣愛護手下的員工,讓企業成為能夠共享成果的大家庭。要求企業給予每一位員工成長與學習的機會,把員工當做學生來培養,給予他們進步的空間。要求員工像部隊里的士兵一樣,在工作中做到令行禁止、雷厲風行。
我們都知道,企業文化是一個企業員工思想的核心,是一個企業團結共進的紐帶。在現在這個競爭激烈的社會當中,一間企業,只有做到上下一心團結奮進,才能夠抵御市場激烈的競爭,才能夠不斷的發展前行。而英利的企業文化,毫無疑問的做到了這些。
除此之外,英利的8S管理也讓我印象非常的深刻。
8S的意義:
整理(sort):區分要與不要,不要的物品清楚現場。
整頓(systematized):要的物品定點、定容、定量擺放并標識,方便取用。 清掃(sweep):清除場內的贓物,并防止污染的發生。
清潔(senitized):將整理、整頓、清掃的內容制度化、規范化。
素養(self discipline):養成能夠正確執行所決定事情的良好習慣。 安全(safety):預防和消除安全事故,保障生命財產安全。
學習(study):學習相關知識,提升綜合素質,創建學習型企業。
節約(save):減少人力、空間、時間、庫存、物料的消耗。
8S的作用:
1、改善質量
2、提高生產力
3、提高效率
4、改善產品的搬運
5、提高安全保證度
6、提高協作能力
7、更高的員工士氣
8、塑造執行文化
9、降低運營成本
10、塑造專業形象
8S的目標:
創建有規律的企業;
創建整潔的企業;
創建學習型企業;
創建節約型企業;
8S行動宣言:
1、我們一起工作實現更高的目標。
2、我們需要持續的改造。
3、從身邊的一點一滴做起實現改進。
4、沒有批評、沒有怯懦、沒有錯誤,積極嘗試。
5、我們有規律、有步驟的識別區域中的問題并朝著目標積極主動的改善。
6、我們堅信能夠跨越前進的障礙取得進步。
7、沒有失敗,只有回饋和成效。
8、向他人學習至關重要。
英利的8S管理,至今已經成為了一種非常流行并且實用的管理方式。在英利公司,僅我們參觀的這一條生產線上,關于8S的宣傳牌就看到了好幾次?梢娫谄髽I的內部,對于企業文化的宣傳還是非常重視的。
除了對于員工的要求,還有對管理者的七個加強和十個不允許。
英利要求,全面貫徹落實苗總對管理工作提出的“七個加強”要求:
1、加強法制化與制度化建設;
2、將強防范風險與預警機制建設;
3、加強制度的有效監管;
4、加強隊伍、企業文化與品牌的深度發展;
5、加強集團經營能力、盈利能力、班子駕馭能力的培養提升;
6、加強黨委與工會建設;
7、加強集團執行力建設。
全面貫徹落實苗總對管理人員提出的“十個不允許”要求:
1、不允許工作中發現不了問題,不允許不反映問題,必須履職盡責;
2、不允許發現問題解決不了不報告,不允許決策事項落實不了不報告,必須及時真實反映問題;
3、不允許說“我不知道”,必須在崗在行,熟悉業務;
4、不允許說“不歸我管”,必須首問責任;
5、不允許今天的事明天搬,必須當日辦結,全天候服務,三日不結必須上報上一級;
6、不允許說“沒找我”,必須主動服務,上門服務,不挑理;
7、不允許不依法依規亂作為,必須依法依規陽光辦事;
8、不允許死摳教條不作為,必須吃透政策,善于在依法依規的基礎上打破常規;
9、不允許分內的事讓領導定,必須勇于承擔責任;
10、 不允許以自己方便造成員工和基層單位辦事不方便,必須急員工之所急,想員工之所想。
這些對于管理者的要求讓我感受到了英利嚴謹的作風和制度化的嚴格管理,可以說,一家成功的企業之所以成功,與他的管理絕對是分不開的。
在我們參觀的過程當中,我還注意到,英利的每個廠房的通道的墻上,除了懸掛有大量的'宣傳版還橫幅之外,還有一臺電視在不斷的播放著有關于英利的新聞。這樣的一種方式,能夠在員工平時的日常工作當中,潛移默化的影響著員工的思想,加深員工對企業的了解,同時也加深了員工對于企業的歸屬感、榮譽感以及使命感,對于創造團結一致的企業精神有很大的幫助。
另外,我認為英利對于員工的安全的重視也同樣值得認可。除了隨處可見的安全警示標語之外,我還看到宣傳欄的旁邊同樣掛出了“安全第一”的事故統計牌,下面兩行醒目的大字:“連續無安全事故日數日連續無安全事故時間時”
許多的企業,尤其是工業型的企業都會非常重視員工的安全,但是更多的企業真正重視的并不是員工的人身安全,而是企業需要投入的賠償或者遭受的損失。我們也見過各種各樣的企業到處懸掛著“注意安全”、“安全第一”的生硬的標語,然而像英利這樣,將“保證安全無事故”作為一個目標、一個工作的內容來實施,并且密切的關注著這一工作的成果,倒還是讓人十分意外的。
其實,對于企業而言,員工才是企業不竭的動力源泉,沒有什么比保證員工的生命安全、保證員工的福利待遇更為重要的事情。一家企業,只有做好了員工的激勵,真正管理好了員工,得到了員工回報的工作熱情,得到了員工積極的工作態度,才能實現真正意義上的績效管理,才能創造真正的高績效。
英利對于員工的激勵遠不止這些。讓我印象非常深刻的還有一點,據說英利的管理人員每天早晨都會出現在英利的大門口,對清晨前來工作的員工問好,這一個小小的舉措在我聽來是極其不可思議的。我可以理解很多西方的國家能夠做到這樣的小細節來鼓勵員工,但是在中國的企業,能夠看到這樣的一種現象真的讓我非常的意外也非常的驚喜。也許企業的管理者對于企業而言所起到的作用更大,但是誰也無法忽視基層的員工對于企業興衰的重大影響。好的管理者,永遠是那些能夠將員工的心融為一體,能夠讓員工感受到企業的溫暖的人。
當我們在談績效管理的時候,很多時候,我們所要考慮的并不僅僅是怎樣的減少成本,怎樣的改善生產方式或是怎樣去改變生產線,更多的時候,我們所要考慮的資源,尤其是人力資源。人力資源與其他所有的資源最大的不同在于,人力資源的主體是人,是有思想、有感情、有智慧有創造性的人。怎樣將人力資源的資源發揮出來,怎樣使用這些資源,才是最值得去思考去研究的?冃Ч芾硪揽康氖侨说墓芾,績效管理的目的實際上也是管理人所創造的績效。
英利的很多宣傳標語給人的感覺都非常的人性化,比如說會有“多點理解 少點爭執”,“多點溝通 少點抱怨”等等。每一名員工面對日復一日重復而枯燥的工作,難免會有些情緒,而這樣的標語,或多或少總能給予大家一些心理上的暗示或鼓勵,減少一些負面情緒的產生。我不否認在如今這樣科技發達的時代機械所帶來的巨大改變,更不能否認對于生產型的企業而言哪怕是一條生產線的改進都能給企業創造極大的價值,但是我認為,所有的一切創造的根源,歸根究底還是因為人。
所以當我在參觀英利的時候,我的視線和注意力很少放在它采用怎樣先進的設備或者做出了怎樣先進的研究上,我更多的關注的是一家企業的管理方式,尤其是對于員工的管理方式。而我也確實認為,績效的改進真正依賴的正是員工。
培訓學習總結 篇5
有幸于20xx年加入技校教師隊伍,成為一名人民教師,并于8月26—28日參加了教學基本技能培訓,受益匪淺。
本次教學基本技能培訓從職業教育理念、實踐教學模式、教學原則、教學方法、實習課教學環節及備課、編寫教案、授課、布置作業與批改、課外輔導與答疑、考查與考試六大基本教學技能等幾方面全面、系統的闡述了職業教育的核心與關鍵,歸納了新任職業教育工作者應該具備的從業基本素質。
職業教育不同于普通教育,作為其參與主體,職校學生知識體系和學習意識較為薄弱,加上其自身年齡偏小,成長環境復雜,更易受外部環境中不利因素干擾,教學工作存在一定的特殊性。而作為職業教育另一參與主體教師來說,教學的重點不僅在于教書,更重要的是在于育人,如何通過基本教學環節中潛移默化的系列互動,傳授學生知識,發展學生智能,樹立學生正確的世界觀和人生觀,從而培養學生持續不斷獲取知識的意識和能力就成了技校教師更為重要和更有挑戰性的課題。自此,教師的職能不再僅限于傳道、授業、解惑,更多的,教師要成為學生的家長、朋友、領導者,關心他們的生活和成長,帶領他們從技校走出去就能成為對家庭負責任,對社會有貢獻的基礎性人才。
技工學校實踐教學的主要模式有實驗課、實訓課、實習課和理論實踐一體化教學課四種,不難看出,其重點在于培養學生的動手操作能力,培養實際工作崗位上的操作者與生產者,因此,在具體的教學
過程中,教師要在深入研究和掌握教學大綱和教材的基礎上,結合教學目標和自身實際,生動形象、深入淺出、簡明扼要地將知識點展現在學生面前,并通過實踐和指導一系列不斷重復和循序漸進的過程將知識點進行鞏固和夯實,實現最終教學目標。
和傳統教育類似,職業教育基本的教學方法有講授教學法、啟發教學法、演示教學法、談話教學法、討論教學法、案例教學法、示范操作法、指導操作練習法、精講—問答—點評三環聯動教學法、視聽展示—分組討論—教師導控聯動教學法等,和傳統教育略有不同的是,職業教育對操作能力的特殊要求更強調了講授指導、示范指導、巡回指導和結束指導的作用,正是這些強化動手能力的`實習課教學環節配合了基本教學方法,使職業教育得以高效的開展著。
生產、操作工人位于職業金字塔的底端,他們數量龐大,涉及到我國國民生產的各個領域,其重要性不容小覷。而我國的職業教育起步較晚,雖然歷經數十年的發展有了長足的進步,但和德國、新加坡等職業教育體系相對完善的國家比起來還有很大的差距,而這些差距也正是造成中國勞動力供求關系不平衡的主要矛盾。慶幸的是,國家現今對職業教育的基礎性地位越來越重視,黨和國家的領導人也多次強調要加強我國職業教育工作。因此,我們更應該抓住機會,克服困難,發揮優勢,從我做起,嚴格遵守國家、行業和學校的各項規則,凸顯和強化自身“為人師表”的示范性作用,把學校技術教育事業做強、做大,為社會輸送更多有用的人才。
培訓學習總結 篇6
經過新課程培訓,使我逐步走入了新課程。走入新課程后,對我過去的教學思想和行為進行了深該的反思,用新課程的理念,對自己過去的教育教學方法起先了重新審視,現總結如下。
一、要轉換角色,改變教學行為
面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己新課程教學中的身份和地位,在新課程中,教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席",教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間,還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導可以是一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵,當學生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的`學習狀態,調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現交流。
二、教學中要明確學生已有的知識基礎
課堂教學活動必須與學生的認識發展水平和已有的知識基礎為起點,體現學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地接受信息,而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理,從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程,這種生成是教師無法取代的,是由內向外的生長,而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經驗出發,了解他們已知的,分析他們未知的,有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解,一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。
三、注重學生的素質全面發展,評價好每一個學生
新課程評價關注的是學生的全面發展,不能只關注學生的知識和技能的增長,而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。這樣,才能培養出適合時代*展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀律的創新型人才。
四、通過學習我感覺到,首先要做的就是轉變觀念,教師觀念更新轉變的如何,關鍵是看地區級教育局領導的轉變,他們轉變了,老師肯定就轉變了。
這是新一輪新課程改革成功與否的關鍵。我們全體教師期待新一輪課程改革的成功。
培訓學習總結 篇7
很榮幸,我參加了本次高中班主任國家培訓計劃活動,聆聽了來自全國各地的教育專家和一線老師的講座,回顧這些天的學習,雖然很累,但是卻很充實。對我來說,不僅是業務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓,專家們所闡述的教育觀點,風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯,例舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為我們受訓的高的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田,打開了班主任與學生溝通的心結……
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓學習中的幾點主要體會:
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現一些學習好、品德差的學生,力求每個學生在智育和德育上得到應有的發展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,好學生成績優異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的學生應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。
三、班主任與家長相處要放低姿態
要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰線上,形成合力來教育學生,由于教師、家長工作都很繁忙,聯系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊學生的優缺點,討論怎樣幫學生改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育學生,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育學生的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育學生的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
四、班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態是不可能的,也是不現實的,F在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規范學生,學生是不買帳的,更何況現在提倡新的`教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學習專業知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經驗也不少,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠!痹趯W習模塊中的案例時,我又一次意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
總之,我會以本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發展,確立起符合時代要求的教育觀念,發揮自己的聰明才智,把成為一名全國優秀的班主任作為自己的奮斗目標。
培訓學習總結 篇8
我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學,不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的兩個多月,但這兩個多月里,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。
無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,令人高山仰止。他們“以學定教,關注學生促進發展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問,形象生動的講解,令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬,所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。其實,培訓是一個反思進步的過程。兩個月的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的科學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學,并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的'數學課堂愈發顯得真實、貼近生活厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節科學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“科學大餐”!
此外,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重知識思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程,使學生真正體驗到生活中的數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節好的科學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注教學方法,體現數學課的靈魂。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。國培計劃培訓已經結束,但學習沒有結束,一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為活水源。
培訓學習總結 篇9
即將面臨社會這道門檻,褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。畢業,一個從理想世界到殘酷社會的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會現實的殘酷的一面。我想,對我們這群沒有見過世面,整天呆在校園里的莘莘學子來說,就業是一個不再遙遠的話題。因此,我覺得,我們就更應該好好考慮就業這個問題,那樣才不會被將來的就業打個措手不及。
這次的就業培訓講座給我們提供了一個良好的平臺,是我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。我們研究生求職主要有以下四個方面:第一,我們要有過硬的專業知識和技能,要具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神,要具有發展潛力。第二,能夠較正確地找到自己與聘用單位的共同點。包括自己的志向、知識、能力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有共通之處。第三,要具備一定的求職技能,盡管求職技能多種多樣,錯綜復雜,但對我們而言,最常見和最主要的技能就是兩樣:會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;會說話,面對聘用單位的職員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些該回避、簡談,說話當中能給人以老實、謙虛、穩重和成熟之感等。第四,要有一定的抗干擾能力?垢蓴_能力當中,最重要的有兩項:一是能夠較正確地鑒別信息的真偽,防止上當受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因種種原因喪失最佳機遇。 同時我們大學生同意陷進幾個就業心理誤區:自我期看值過高;過多的物質要求;迷戀大型企業;追求熱門職業。我們應做好心理準備,堅信“天生我才必有用”的信念,從零做起,從基層做起,終極定能在社會上找到自己的位置。
通過這次和老師的討論,我很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法被新的觀念替代,褪去稚嫩的思想,我們在不斷的成長中變得穩重踏實,似有驚醒夢中之人的作用。這才發覺,現實不如理想般美好,我們也不應該對現實渴求什么,踏踏實實的走好每一步路,理想和現實是有著不可越過的鴻溝,但經過細心經營也會別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。
從這次討論中得到的最大收獲不是理論部分,現在想想,理論知識,在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情,身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁一頁的翻開,一頁一頁品味,使人有一種使人明智的感覺,知興衰,知得失,更知已知彼。
隨著經濟的發展,社會各行業的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業季度,這里就聚集了成千上萬的擇業者,就業者,這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張。所以作為即將要走出校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己,因此,對當前就業形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要!
具體的講,就是要練就以下幾方面的能力:一是練就過硬的專業知識和技能,鍛煉自己的創新能力,突出自己的優勢;二是要具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神,以良好的個人修養走向社會;三是具備巨大的發展潛力,如有健康的身體、良好的積極進取的心態、吃苦耐勞干好本職工作的能力等。
通過這次的就業培訓,老師既專業又較多地聯系實際的講解,使我從中學到好多書本中沒有的知識,確實受益匪淺。
第一,幫助我們更好地認識了現狀;
第二,培養了我們的職業素質;
第三,對自己有了一個更清醒更深入的認識,對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃;
第四,激勵了我從現實開始不斷地豐富自己,為就業早做準備,就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了;
第五,提高了覺悟,我深刻地明白了一個道理,那就是求職是一門非常有意思的生活藝術。
首先,要正確地認識自己,給自己一個準確的定位,“興趣是最好的老師”。 其次,在平時加強積累,并認真做好求職準備。在學好本專業知識的'同時,多了解相關專業以及新的行業知識。這里所說的積累不僅僅是學習知識上的積累,還包括社會活動、兼職工作、社會經驗以及人生閱歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎,但是缺乏理論與實際應用的結合,導致培養出的人才與市
場需求脫節。所以我們要在學習的過程中參與實際工作,經驗學習較純粹的課堂學習來說,學習效果也會更加深刻。并且加強實踐。另外,一定要抓住機遇,機遇只垂青有準備的頭腦,所以我們都應當做好充分的心理準備,把握恰當的機會。就業要取得別人的欣賞、信任,要“成才”,要讓工作找你而不是你找工作,F在的競爭非常激烈,但只要你自己有能力,能向別人證明你的能力,那么擔心與憂慮將不屬于你。莫泊桑說:“生活不可能像你想得那么好,但也不會像你想得那么糟!”無論我們在哪兒工作,在哪個行業工作,都應當以“志存高遠,腳踏實地”的態度來面對今后的人生。
再次,在求職的過程中要有執著的精神、敗而不餒的意志。
最后,自信在求職過程中是至關重要的,不能只看到自己身上的缺點,而把優點掩埋。
總之,就業指導課上講到了很多我們以后會遇到的問題,即將遇到的問題,告訴了我們很多普遍的應對方法,但我們不能光只看,不動手,必須實踐才能在以后的困難中從容的對待,以獲得成功。不管是面試技巧,還是就業發展形勢,我們知道擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發,靈活選擇。但不管怎樣,絕不能一味高挑,傲慢等。盡管我們需要及其艱苦的努力,但只要我們勇敢的向前,我們的未來就不會是一場虛無縹緲的夢想。最后,為了我們的順利就業,做好我們眼前的每一件事吧。
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