【必備】辯論賽作文6篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的辯論賽作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論賽作文 篇1
星期四下午,作文課上我們班舉行了一場開卷有益合開卷未必有益的辯論賽。
辯論賽馬上就要開始了,此時瞬間教室中安靜的都可以聽到同學的呼吸聲。這時候同學們有的正修改自己的論文,有的已經按捺不住激動的心情,好像椅子上長了釘子,有的摩拳擦掌,好像擦出了火花一樣,還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。
老師一聲令下,同學們便熱鬧起來,紛紛議論開來,只見張益顯嗖的一聲站起來說:“我認為開卷有益,因為不讀書者不成材,若讀書者自成仙,多讀些蘊含著豐富知識和美好情感的書,閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,會給我們帶來無窮的樂趣。”話音剛落,反方也不示弱,平若涵馬上站起來反駁張益顯說:“我覺得張益顯說的不對,開卷未必有益,因為許多同學因看書著迷廢寢忘食,晚上睡覺會躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》,這不禁讓同學們的視力急劇下降,也讓同學們學到了一些不好的習慣。也使同學們在位置上看不清楚黑板上寫的東西,只能戴上厚厚的眼鏡。”她的話音剛落,班上一下炸開了鍋,同學們各持己見,有的急紅了眼,有的爭得面紅耳赤,還有的頭上似乎躥起了火,同學們都熱鬧了起來。
為了挽救不利局面,趙書暢力挽狂瀾地說:“我反對,難道世上全都是不好的書嗎?難道看書只有壞處嗎?就拿我來說吧,我的作文寫的很差,每次幾乎都是良,上作文課我都下筆如有鬼,只到老師找我談過話,讓我多讀一些課外書,給我推薦了幾本書,《狼王夢》、《快樂作文與閱讀》我回去看了之后,我的作文就大大地提高了,這難道不是讀書的.好處嗎?”
聽了張書暢的發言,老師也不禁點頭。不知不覺下課鈴響了,可是同學們還沉醉在辯論的氛圍里。
通過這次辯論賽大家明白了要讀什么書,怎樣去讀,并且知道了讀書的重要性。讓我們一起去探索書的世界知識的海洋!
辯論賽作文 篇2
“最后一節課了,會干什么呢?”我心里想著,這時,語文老師踏著上課鈴聲來到了教室。好極了!我們語文老師一般會有些有趣的“游戲”。
“同學們,請選出你們最感興趣的東西!蓖郏娮影装21票當選!“電子白板好不好呢?支持‘好’站1、2組,支持‘不好’的站3、4組。”
咦,電子白板還有“不好”這么說?它為人們帶來了不少便利吶。我不禁這樣想,不經意間掃視了教室——天吶!支、支持“不好”的人竟然有那么多!他們上課不看白板上的內容嗎!
辯論賽開始了!我發現“敵方”的人胸有成竹地走上臺來,心想:看來真是一幫“不認真聽課”的孩子呀,唉!
“……白板幫助人們很多,也方便了人們的交流……白板的益處大過弊處的!薄鞍装逦<耙暳Γ蛛y修,我們反方還是認為白板不好!彪p方陳述完自己的開場白后,辯論開始。
反方一開始就冷血地拋出了一個讓我們措手不及的問題:“瞧,你們正方五個人就三個近視,還說白板好?”過了一會,我們的一辯反唇相譏“電子白板沒輻射,不會導致近視!”“哈?那你們又怎么的近視的?”“這個……其他因素!笨墒,這都有科學證明了,反方不是一根筋,認死理。
好漢不吃眼前虧,我們馬上轉移話題:“白板還是很便利!薄氨憷?”反方二辯又挺身而出,我不禁暗暗叫苦:慘,又是這個很能吵又很能堅持的家伙。認命吧,使出全力一拼!“對,便利,有什么不懂的,開白板一搜就有結果了,再不行,還可以用交流工具討論。”“……你看我們白板!老是不行!”“是我們不大注意保養它,有些難修!薄柏M止這些……三次了,都修不好!”我竟然無言以對!
終于到了總結時間,“總之,白板給學習帶來便利,并不用老師吸入粉筆灰,還是很好的!”“白板危害著視力,又難修,還是弊多。”天。〉搅丝偨Y也揪著“視力”不放!“反方90分,正方80分!”怎么會呢?白板是人類花很大心血來制造出造福社會的,不應該認為它“不好”呀!
我到現在還不服氣,生悶氣。
辯論賽作文 篇3
聽,我班同學一浪高過一浪的爭論聲;看,他們面紅耳赤的憤怒表情。沒錯,現在正在舉行的是激動人心的辯論賽。作為反方的一辯,我心中的那一面鼓正“咚咚”地響著。
兩排桌子橫擺在教室中間,那氣勢有如談判一般。正方由小x打頭仗,她滔滔不絕地闡述著自己的觀點,引得觀眾們無不叫好。掌聲未落,我便“咻"地一下從位置上站起來,扯著嗓門開始陳述。起初,那一個個顫音仿佛彈錯的音符一般,使我有些慌亂,于是腿也開始發抖?稍降胶髞,這種情緒慢慢平復,我的聲音中帶著一種自信,同時在氣勢上與對方碰撞出了火花......觀眾的掌聲不絕于耳,似乎是對我的鼓勵。
接下來小王的發言別具匠心,在我方的觀點上提出質疑,并有理有據,使我甘拜下風。看來我的對手很強勁啊!我可得加把油......
經過一番激烈的辯手對抗賽之后,下面由觀眾開始分別辯論。只見,小吳先發制人,舉出例子,發表意見。緊接著,小宋立刻找出問題,一針見血,他講得眉飛色舞,不輸對手。雙方的觀眾發言踴躍,但是在不知不覺中繞遠了話題------與上網弊大還是利大沒有關系。
氣氛漸漸緊張了起來,雙方拘泥于找別人的語言錯誤而忘記了辯論會的本質。情急之下,老師出來打圓場,用言簡意胲的語句概括了這次辯論會的主題------
上網固然是開闊視野,與時俱進,但是要在家長的監督與陪同下上網,否則將會釀成反方所說的大錯。小學生不同于中學生,也不同于成年人,所以雙方說的各有自己的道理。
是啊,這次辯論會不僅讓我增加語言鍛煉的機會,而且使我明白上網要有節制。難忘辯論會!
辯論賽作文 篇4
今天我們長江二班舉行了一場精彩的辯論賽。
隨著蘋果老師一聲令下,我方陳可心就一下站起來說:“玩游戲可以開闊視野!”……反方一片沉靜,突然,李佳暉舉起了他的右手:“玩游戲會影響視力!”我義正嚴辭:“只要不長時間玩手機,就不會影響視力,而且可以通過學習軟件學習很多知識!狈捶降挠葢_神采飛揚地說:“路上玩手機會有危險!蔽曳蕉”虮虮焕蠋熗蝗惶崞饋恚擎偠ㄗ匀舻卣f:“非要在路上玩嗎?手機可以幫小學生解決不少問題呢!”反方李佳暉又一次站了上來,心急如焚地說:“手機還有輻射,會影響小學生身心健康!蔽胰σ愿暗卣f:“手機輻射小,而且世界上萬物都有輻射,手機還可以上cd等學習軟件呢!”
這次,我獲得了辯論王的稱號,也知道了:手機是把雙刃劍,有人拿它捅自己,有人拿它學知識。
辯論賽作文 篇5
今年4月的一節班會課上老師說:“下個星期的班會上,我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’,請同學們收集好材料!碑敃r我們特別興奮。
等了一個星期,終于到了班會課,老師說:“正方坐在1、2組,反方坐在5、6組!钡任覀冏龊米,老師又說道:“第一個環節,選擇各方的主辯手一名和互辯手三名!蔽曳降闹鬓q手是LL同學,互辯手是YY、WW、BB同學,正方的主辯手是AA同學,互辯手是JJ,KK,EE同學,而老師就是主持人。
選好之后就進入第二個環節了,由各方主辯手發言首先,由正方發言:“……(兩方的發言都忘了,就不說了)!闭桨l言完畢之后,由我方發言:“……。”
兩方發言后,就進入第三個環節,由雙方的互辯手發言,還是由正方發言,先是JJ先發言,然后我方找他的漏洞進行“反擊”……就這樣發言越來愈激烈,時間也過了一大半,這時“叮鈴鈴”下課鈴響了,可同學們沒有絲毫要走的樣子,老師怕家長擔心就說:“同學們今天的辯論賽結束了,結果是反方勝利,因為反方擅長抓住你們的漏洞進行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣,只要你能管好自己就可以了,下面,下課!
這一場辯論會真精彩!
辯論賽作文 篇6
聽,們在嘰嘰喳喳地談些什么?那一堆人在商量著什么?哦,原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊!我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起,緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉杰”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開始了的時候,雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態自若地走上臺去,嘰哩呱啦地說了一大堆,拋下一個媚眼,大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應她。而反方的主辯手聶偉杰鎮定自若地走上臺,又說了一大堆,然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威:“如果說生活中需要善意的謊言,那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的謊言’,這你又怎么解釋呢?”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波,一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓著后腦勺,好像撓一會兒就會撓出什么名堂來似的,我方一個個交頭接耳,就是想不出什么理由來。并且裁判還規定了時間,回答不上來就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,這回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在發令!鞍,我知道了!”就在這危機的時刻,李雪呤挺身而出:“我們現在說的謊言還有一個定語—善意的,這讓謊言的本質發生了徹底的改變”。“好,說得好。”我方的掌聲久久不能平息……
雖然辯論賽結束了,但在我腦海里記憶猶新,并給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……
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