辯論賽的作文400字5篇
無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的辯論賽的作文400字5篇,歡迎閱讀與收藏。
辯論賽的作文400字 篇1
當老師宣布要在班里開展一場主題為“開卷是否有益”的辯論賽時,班上就像開了鍋似的,議論紛紛,有的同學笑逐顏開,有的同學滿臉疑惑,還有的同學胸有成竹……
經過一天緊張而充實的準備,辯論賽終于在大家興奮而期待之下拉開了序幕。只見正方反方分別坐在教室的兩側,仿佛兩軍對峙,大家都摩拳擦掌、精神百倍。我們正方的同學閆響銘率先發表了自己的觀點:“書籍是人類進步的階梯,我們的寫作需要從書本中汲取好詞好句!狈捶睫q手李婧奕也毫不示弱的站起來說:“書籍的內容也分好壞,就像兩種藥,好書就像良藥,可醫治你的愚昧,但壞書猶如毒藥,方可害掉你純潔的心靈!”大家一聽也紛紛點頭稱是。這時,正方辯手姜明希不慌不忙地站了起來說:“我們只要看看內容簡介和封面,就可以認出這本書是好是壞。俗話說‘讀書破萬卷,下筆如有神’,不就是說開卷有益的道理嗎?”……大家唇槍舌劍,娓娓道來,雖然大伙兒各不相讓,但都彬彬有禮,充分展現了我們1302班的班級風采。
歡樂的時光總是過得那么快,下課的鈴聲響了,老師宣布辯論賽圓滿結束。雖然正方反方誰也沒有說服誰,但是我們受益匪淺,因為這次辯論賽不但展現了大家的辨才、豐富了知識,還教會了我們一個深刻的道理:任何東西都有兩面性,我們要學會將一個事物一分為二地來看待。
辯論賽的作文400字 篇2
今天,我們班又舉行了一次辯論賽,是以“開卷有益還是開卷未必有益”為題展開辯論。我是反方主辯,結果正反雙方打成平手。
陽光輕輕地灑在書桌上,教室里暖洋洋的。隨著老師一聲“辯論開始”,正反雙方便開始了激烈的辯論。正方主辯是我們班的另一名大隊委,平時學習很好,口齒伶俐善辯。這次,她準備的很充分,一上來就信心滿滿地向我們發問。我作為反方主辯當然也做好了準備,自然做了針鋒相對的反駁。幾輪過后,我發現對方確實很強,弄得我有點無話可說。但我心里想“不能輸,一定要找出對方的弱點,給其致命一擊!庇谑,我憑借腦子里平時的積累,開始了反攻。我在駁斥正方論點的同時,提出了一些很尖銳的問題,正方主辯稍有遲疑便一一做了回答。我心里明白,“開卷未必有益”的命題本身就有些難辯,很難舉出鮮活的例證。還好,憑著我和我方副辯的共同努力,也使對方難以駁倒我們。最后,老師只好宣布平局收場。
其實,我明白,老師舉辦的辯論賽本身就是為了讓我們得到鍛煉,增長才干,宣布平局也是給我們雙方特別是給我一個面子。坦白地說,今天我基本上是下風,主要原因就是自己的積累不夠多,應對起來捉襟見肘,蒼白無力。今后,我一定好好學習,多多積累,讓自己的知識庫更加厚實豐富。
辯論賽的作文400字 篇3
那是一個周四的下午,我們一實小五(4)班的同學展開了一場激烈的辯論賽,題目是“與書為侶,是否其樂無窮”。
正方的'同學閃亮登場,他們雄赳赳氣昂昂落座在正方的席位上。反方的同學也在簇擁下氣宇軒昂地進入現場。這是一場怎樣激烈的“戰斗”呢?正反雙方的同學都是我們班全面發展的佼佼者。
辯論會伊始就進入了緊張的氣氛。正方一辯張子毅唰的一聲站起來,用洪亮的嗓音表明自己堅定的立場:“高爾基說過,書籍是人類進步的階梯,女作家林海音在書店曾有過竊讀的快樂。所以我方認為與書為侶,其樂無窮!”他的聲音剛落下,教室里響起雷鳴般的掌聲。我想老師家長都在培養我們愛閱讀的好習慣,正方肯定贏了。我還沒來及回過神,反方一辯的萬鳴遠不甘示弱站起來反擊,他慢條斯理地說:“看書固然是好事,但是你要沉迷在一些無益的書籍中,荒廢了學業,豈不是浪費時光?!”
你一言我一語,雙方同學唇槍舌劍,互不相讓,爭論中有的面紅耳赤,有的穩如泰山,還有的手腳舞動。賽事進入白熱化時,班主任朱老師站出來了。她評價雙方同學說的都有道理,并且告訴大家:多讀書,讀好書,好讀書對我們的身心發展才有利,挑選書籍一定要有選擇。那次激烈的辯論賽沒有輸贏之分,但是讓我懂得:最終獲益的人是會讀書的人。
辯論賽的作文400字 篇4
星期四上午,我們班舉行了一場激烈的辯論賽。
“丁零零”,上課了,大家坐到位子上,靜候主持人——姜老師發話。開始了,正反方各派三人先闡述觀點,正方的我就立刻說:“因為書籍是人類進步的階梯。只要我們打開書,它就將帶我們走進豐富多彩的文學世界!讓我們欣賞一篇篇色彩斑斕的文章!使我們的能力得到提高!宋大祖說過:‘只要是讀書總會有好處的!晕艺J為開卷有益!蔽艺f完,反方就開始了。反方的二人都是說“如果看不健康的書,會走上不好的路,”我覺的也并不無道理。
后面才叫精彩,大家你一言,我一語,都是爭先恐后搶著來。我方大家似乎心連心,搜集信息大都搜的一樣,哈哈!
我方說:“壞書,它必定會影響人的性格,使之走向邪路。但是請想想,如果那些壞書無法與讀者產生共鳴,使人深入其中,那么會造成這樣的結果?”我方說的真不錯。
反方則說:“開卷未必有益,如果有了不正的書,嚴重的會走向邪路,那可慘了!
我說反方,你有聽嗎,我方剛說無法產生共鳴,你怎么又唱起來了?
我想,開卷一定有益。不健康的書,就算與讀者產生共鳴,那看了之后可以識幾個子呀!無論你舉出一堆事例,那又說明什么?只能說明看書的人心態不正,屬于心態問題,歸咎于書,難道有人拿刀走殺人能怪刀不好嗎?
雖然正反方打成了平手,但是在我心中,開卷有益!
辯論賽的作文400字 篇5
“開卷有益”······
“開卷未必有益”······
教室里“吵”的不可開交,可是付老師卻站在旁邊樂呵呵的笑著,你知道我們在干什么嗎,那就接著往下看吧。
今天一上課,付老師讓我們開一次辯論賽,辯論賽開始了。
正方小何叉著腰說:“有教育的人是絕對不會看對自己不健康的書,因為他一定不會被漫畫書所迷住的!”
反方小喬神氣的說:“假如自己不喜歡看書,卻別父母逼著看,那看來看去,一點用處都沒啊!”
正方小靜響亮的說:“只要慢慢的投入進去,那個人就一定會愛上書,也一定會知道書對我們的好處!”
反方小王猶豫了一下,勇敢地站起來說:“那父母一直都是逼著看書,這樣反而會讓自己更討厭書, 那就根本投入不進去呀!”
正方小李快速的站起來說:“那你有親身經歷嗎?”就這一句話,反方的人無言可發,正方又得了一次辯論的機會。
“看漫畫書也可以的,因為看漫畫書可以提高我們的想象力,只要在合適的時間看是可以的!”小海站起來流利的說道。
就在這時付老師提醒反方說:“你們可以抓住她說的一點來反駁!”說完又靜靜的站在一旁。
反方小杰似乎明白了付老師的話,立刻站起來說:“假如那個人控制不住自己的話,在不該看的時間看了呢,這也是有可能的呀!”······“叮鈴鈴 ”下課了,辯論賽結束了,可是同學們都很開心。
通過這次辯論賽我明白了:要看有教育意義的書,漫畫書只能在合適的時間看,這樣才不會耽誤學習。
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