【精選】辯論賽的作文錦集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的辯論賽的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文 篇1
大家下午好!這次關于開卷是否有益的辯論會，我方的觀點是：開卷有益。
原因有許多，在此不一一說明了，總歸概括來算，約有三條。
第一條，開卷有益，我們從書本里汲取知識，提高自身涵養，豐富業余生活，加強與社會的聯系也是關鍵。古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，可見書本對于一個人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣同志，他們都是生來就有如此成就的嗎?不是啊，是后天的刻苦勤奮學習，才讓他們獲得成功的，這也是一個實打實的事例啊!
第二條，開卷有益，有人不免要質疑：當真如此?有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個大學生，看書看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結果死了。我們才是……，大學生都無法控制住自己，何況我們呢?
同學，我不免要質疑了，你控制不了你可以不看嘛?再說，他一名大學生，如果是真的好讀書者，那么多的科普道理書、從古代就流傳下來的圣賢書，他怎么不看嘛?
第三條，開卷有益，他讀書嘛!就得有選擇的讀，像那古籍《詩經》等的難免有些迂腐，與時代脫節的書，我們不能多讀，否則也會與現實脫節，影響反而不好。我們要“取其精華，棄其糟粕”的讀。
這就是我方觀點，開卷有益，謝謝反方的精彩狡辯。
辯論賽的作文 篇2
我家每天都“打仗”發生辯論，而且每次都是因為我才發起戰爭的，我都不知道我應該是感到倒霉還是榮幸。
“迦諾，快下來跟你哥一起去理發�！边@時我的內心是拒絕的：“不去，我覺得這樣挺好看的，不理！”媽媽大叫起來：“那么長了你還不理，你想干嘛啊，你！”“我不想理！”……
這時，坐在門口吸煙的老爸聽見了爭吵聲，就進來問：“干嘛啊，你們這么吵！”老媽“惡人先告狀”：“我叫他去理發，他死活不去。每次都這樣子！”在樓上的我頓時就火冒三丈，大喊：“我怎么嘍，我現在這樣不是挺好看的啊，想理的時候我自己會去的那！”“那……”媽媽欲言又止，因為老爸突然叫了：“別吵了，就這么點小問題吵這么大聲干什么��！他不想理就別理，你那么逼他干什么？還有你，理頭發就理么，又不會死！”
最終，媽媽也不再叫了，而我呢，正在通過奧數題讓我的大腦冷靜不來。
不論你做什么事說什么話，都要先經過大腦后再做。有家庭矛盾也一定要解開，否則，這個家庭就會支離破碎。
不要強迫一個人去做什么。因為，到頭來，他自已還是會去做的'。
辯論賽的作文 篇3
今天的作文課上，老師和我們進行了一場激烈的辯論賽，辯論賽的題目就是“小學生，可不可以玩手機？”楊桃老師一聲令下，我們就開始了口水大戰。
我們有六組人，前三組是正方，而我們的后三組是反方。
楊桃老師，先讓正方發言，可不曾想正方鴉雀無聲，只好把發言權給了我們反方。
我旁邊的史博宇說：“玩手機可以提高我手速反應力，還有判斷力。”
最后面的一位同學說：“玩手機可以讓我們放松心情，移除學習的‘壓力山’�！�
正方的一位同學說：“不可以讓小學生玩手機，它會影響學習，有一次因為它，我考了零分�！�
還有人認為玩手機沒有壞處，也沒有好處。
到了最后，我們爭的面紅耳赤，也沒有分出勝負。
辯論賽的作文 篇4
時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那么短暫。一眨眼我們就要畢業啦！
還記得一年級時我們入團的第一次表演，二年級時帶上紅領巾的喜悅，四年級愛生節，五年級軍校夜半驚魂一切都那么熟悉而遙遠。
五年中最令我難忘的莫過于辯論賽了！這本是大學生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。
還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽，蔣昌建那么足智多謀，舌戰群儒！把對手說得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能說出一個壓倒性的觀點，打對手一個措手不及。
6月1日，我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了，但是這一天仿佛讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子
但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最后的總結并且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發抖，緩了5秒后，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。
最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢
幾天后，我們要舉行最后一次辯論賽了，我又要征戰參加，希望能彌補上次的遺憾，創造新的記錄。
雖然即將畢業了，但我希望同學們不要那么傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以后學有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。
辯論賽的作文 篇5
今天，我班開展了一次令我難忘的辯論賽。我們開展的辯論賽與讀書有關。正方是贊同“開卷有益”；反方是認為“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。你對問題怎么看？我認為“開卷有益”。帶著激動的心情，我班辯論賽開始了。
首先，是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會是誰先說呢？突然，令我們意想不到的事情發生了——田文卓站起來了，他說：“我認為開卷有益，因為莎士比亞說‘書籍是全世界的營養品�！庇蒙狭嗣苏f的話，很有說服力。反方的人馬上反駁：“我認為開卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”
歐陽含雅又對反方說：“反方同學，我們說的書是有益的書，而不是對人有害的書，比如四大名著�！标愂鈴┯址瘩g她：“四大名著固然好，但是像《三國演義》、《水滸》等書里的打打殺殺的內容，有人看了以后，就模仿書上的做，對人們的生活不利�！�
辯論賽的作文 篇6
今天，我們班開展了一次辯論會，主題是《講誠信與善意的謊言》。
反方同學認為生活中應該需要善意的謊言，正方同學認為，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊。我認為生活中需要善意的謊言，為他人著想而說謊當然是需要的，因此，我也成為了反方的一員。
辯論會還沒開始，全班同學已經躍躍欲試了：有的在那不住地搖頭晃腦，仿佛已胸有成竹；有的躍躍欲試，想必已是有備而來；幾個女同學也坐在一起，正輕聲說著什么，似乎是為即將開始的唇槍舌戰做準備。
辯論會開始了，首先是由正方的代表發言：“我認為，人要講誠信，不能說謊。古人云：‘不精不誠，不能動人’，古人尚且都明白這些道理，我們作為新一代的少年，自然也不能說謊，要以誠信待人。所以，我認為人要講誠信，不能說謊。”
我們反方代表站了起來，義正詞嚴地說：“我反對正方的觀點。講誠信固然是對的，但是許多時候我們更需要善意的謊言。它雖然是謊言，但卻給予了別人一生的幫助和保護。比如，有一個病人已查出是絕癥，醫生如果把真像說出來，那么病人必定傷心欲絕、喪失信心；但如果隱瞞真相，可以讓患者安心地聽從醫生的囑咐治病，從而延長病人的壽命。這不正是善意的謊言帶來的好處嗎？所以，我認為生活中需要善意的謊言�！�
辯論會正激烈的進行著，正反雙方針針鋒相對，都希望讓事實說話，以理服人，說服對方。十幾個回合下來，大家難分高下，誰都有理，可誰都說服不了誰。我們反方據理力爭，平時不愛發言的同學一下子變得能說會道，巧言善辯�？诓藕玫耐瑢W則談古論今，妙語連珠，向正方發起了強大的攻擊。
我們反方的攻勢越來越強大，使得本就人才不濟的正方更加手無措足，舉手發言的人也變得寥寥無幾，講到一半又突然發現很難自圓其說，不得不重新說起。最后僅僅是靠兩個略有準備的人，才好不容易支持下來。
辯論會結束了，我們反方小勝正方，引起陣陣歡呼。老師小結道：“誠信的確十分重要，正如《莊子》中所說的那樣‘不精不誠，不能動人’，我們要做到時時講誠信，事事講誠信。但是生活中有的謊言，卻是出于好心，為別人著想，對別人的幫助是永恒的，所以也需要善意的謊言，讓世界更加美好�！�
辯論賽的作文 篇7
六一兒童節的前一天，學校為我們舉行了活動，其中我印象最深的就是辯論賽了。
辯論賽的題目是“小學生能不能帶手機”。首先雙方一辯分別說出了各自的觀點。反方的一辯先來，只見她站得筆直，響亮的說出了反方的觀點。正方也不甘示弱，拿起自己事先準備的資料，全神貫注地讀了起來，把這一部分的時間都用完了。
接下來，雙方進入了辯論的環節。正方一辯說道：“手機帶到學校去有利通訊，在回家的路上遇到危險也可以求救�！薄霸趯W校里我們可以打校訊通呀！而且在路上遇到危險可以大聲呼救呀！”正反的同學啞口無言，反方的同學得意洋洋的用雙手插著腰，擺出一副勝利者的姿態，好像自己是無敵的。就在這時，正方的二辯突然站了起來，繪聲繪色地講道：“那校訊通說不定要排隊呢！”這下輪到反方尷尬了，反方三辯手撐住頭，冥思苦想了起來，突然她站起來說道：“還有辦公室的電話可以打呢！”……雙方不斷找出對方的漏洞，進行“攻擊”，“打”得十分激烈。最后，投票結果是反方獲勝了！
六一兒童節的辯論賽真好玩！
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