日語論文答辯稿

關于日語論文答辯稿

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　　おはようございます。

　　私は**ともします、學生番號は**です。

　　どうぞよろしくお願いいたします。

　　私の論文のテーマは～～です。

　　この論文は～～先生に指導されて完成できますので、

　　ここで特に～～先生に向って深い感謝の気持ちを表して、

　　それに他の先生が忙しところを、私の論文の答弁(とうべん)に參加して心から感謝しております。

　　まず論文の主な內容と先生にまず報告に行って、先生の指導をお願い致します。

　　現在、呼応副詞は日本人の日常會話の他、新聞、雑誌、小説、漫畫などのような読み物、ドラマ、映畫の中でもよく見られます。

　　それに、呼応副詞には日本人の心理がよく描かれており、中國人にとっては日本語の上達のためだけではなく、日本曖昧文化への理解にもつながるものです。だから、論文のテーマは呼応副詞から日本曖昧文化への分析のを決めました。

　　次に論文の主な內容に報告させていただきます。

　　第一、二章は副詞、呼応副詞基本的な知識です。定義とか、種類とか。それに、呼応副詞の主な使い方です。

　　第三章は呼応副詞についての思考です。先言った通り、呼応副詞が日常會話 でよくつかわれています。 日本人は十分相手の気持ちを考え、できるだけ婉曲な表現を使います。それは日本曖昧文化の一種の體現であろう。

　　それに、文章や會話の仕組みから見ると、主語(しゅご)などいつも省略(しょうりゃく)されていて、呼応副詞だけで感情を表します。これも甘い文化の體現でしょう。また、言語から言えば、ただ感情を表現する手段ではなく、心理を表すことができます。呼応副詞は大切な要素だと思います。なぜなら、日本人はいつも周りの情報を視野に入れながら、相手に配慮して気持ちや心理を表します。これは人間への配慮からのことです。これが日本曖昧文化の一種と言えるだろう。

　　言語と文化は深い関係がります。言語と文化は繋がり、言語は文化の象徴です。各民族は自分の特有の風土や人情や國民性に合う文化を持っています。言語はその民族の文化を反映しています。つまり、その國の言語を通して、その國の文化の主な特徴を見つけ出すことができます。日本語の獨特な曖昧性からみると、日本人は婉曲に表すのが好きで、特に日常生活においては婉曲の表現が多いです。中でも呼応副詞が最も代表的な言葉だと思います。

　　私自身の知識はまだ淺いため、本論は表面的な部分しか分析できていない。これからもっとこの問題について研究していきたいと思う。論文はたくさんの不足なところが存在して、改善することが必要しますが、.各位の先生が多くご叱正を批判してもらって、ありがとうございます!

　　ご質問お願い致します。

　　翻譯：

　　早上好。

　　我和* *，學生號碼是* *。

　　請多關照。

　　我的論文題目是。

　　這篇論文被老師指導完成，

　　在這里特別對老師表示深深的感謝的心情，

　　還有其他的老師在忙碌的地方，參加我的論文的答辯(謝謝)，從心里表示感謝。

　　首先向論文的主要內容和老師首先報告，請求老師的指導。

　　現在，呼應副詞是日本人的日常會話的其他，報紙，雜志，小說，漫畫等的讀物，電視，電影中也經�？础�

　　而且，呼應副詞是日本人的心理很好地描寫，對中國人來說不僅是為了提高日語，也能理解對日本的曖昧文化。因此，論文的題目由呼應副詞決定了日本曖昧文化的分析。

　　下面讓論文的主要內容報告。

　　第一，二章是副詞，呼應副詞基本的知識。定義啦，種類啦。而且，是呼應副詞的主要的用法。

　　第三章是關于呼應副詞的思考。剛才說，呼應副詞經常用日常會話經常使用。日本人充分地考慮對方的心情，盡量使用委婉的表達。那是日本曖昧文化的一種體現吧。

　　而且，文章和會話的結構來看，主語(しゅご)等經常省略(しょうりゃく)記載，呼應副詞就感情表現出來。這也是一個甜蜜的文化的體現吧。另外，從語言來說，不是只是表現感情的手段，而是能夠表達心理。呼應副詞是重要的要素。說到原因，日本人總是在一邊視野一邊視野一邊，一邊考慮到對方的心情和心理。這是對人類的考慮的事。這就是日本的曖昧文化的一種吧。

　　語言和文化深的關系。語言和文化是關聯，語言是文化的象征。各民族具有自己特有的風土和人情和國民性的文化。語言反映了那個民族的文化。總之，通過這個國家的語言，能找到那個國家的文化的主要特征。從日語的獨特的曖昧性來看，日本人喜歡委婉表達，特別是日常生活婉轉的表達。我認為這是呼應副詞的副詞是最具代表性的詞語。

　　因為我自己的知識尚不好，本論是表面的部分以外不能分析。我想今后更進一步地研究這個問題。論文是有很多不足的地方也存在，改善必要，有點各位老師多指正批評了，謝謝!

　　拜托您的提問。

　　論文答辯技巧：

　　一、論文答辯——熟悉內容

　　作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

　　二、論文答辯——圖表穿插

　　任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

　　三、論文答辯——語流適中

　　進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

　　四、論文答辯——目光移動

　　畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

　　五、論文答辯——體態語輔助

　　雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

　　六、論文答辯——時間控制

　　一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。

　　七、論文答辯——緊扣主題

　　在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

　　八、論文答辯——人稱使用

　　在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

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