《建筑裝飾材料與施工工藝》課程的教學改革與實踐論文

《建筑裝飾材料與施工工藝》課程的教學改革與實踐論文

　　一、現狀分析

　　建筑裝飾專業課程體系主干上承上啟下的課程，對今后其他專業課程的學習和工作有非常重要的意義。當今建筑裝飾材料種類繁多，性能各異。現代建筑裝飾產業的發展對裝飾材料的性能、功能提出了更高的要求，由此產生了更多性能好的新材料，也就由此在教學上有新的方法與手段，傳統理論教學中，建筑裝飾材料內容重復多，弱化了知識的連貫性和實用性，教學組織不夠緊密，教學效果不是很好。現在裝飾材料課程教學方法單純靠課堂上的教學無法引起學生的共鳴，最終學生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途，各種裝飾工程中遇到具體內容依然無從下手。學生雖然看了一些圖片，記住了材料的屬性和價格范圍，但與現實還是有一定的差別。由于裝飾材料的品種多在教學中會安排到裝飾材料市場調研，增強學生的感性認識。但大多學生在現實調研中無目的性無方向性，隨著新材料新工藝的出現，若只在課堂上講解取得的效果甚微，因此傳統的教學方法無法適應建筑裝飾專業的職業特點，直接影響了教學效果。

　　二、教學方法和手段的改革與實踐

　　1.教學模式的改革，無論是在教學方法和手段，還是在教學模式的設計上，力求突破職業能力培養。改變填鴨式教學模式，建立項目化教學模式，是《建筑裝飾材料與施工工藝》的重點，根據本課程的特點，改變傳統以教師為中心的教學模式，變成講授與練習相結合以任務為中心的教學模式，通過對教學目標的分解，實踐達到預期目標，以提高學生的專業技能和操作技能為目的，這種教學模式可以做到三個改變，一是由教師為中心變成以學生為中心，二是以課本為中心轉變成以項目為中心，三是以課堂為中心轉變成以實際開發操作為中心。這三點為該課程的教學改革奠定了基礎并指明了方向。

　　2.教學方法的改革，根據課程的特殊性可采用啟發式、情景式以及重點難點的專題討論課。(1)啟發式教育：教授過程中可以巧妙設疑，以啟發學生學習思維。如我在講天花頂棚裝飾構造材料時預設幾個關鍵性的問題，通過問題進行熱烈討論，各抒己見，使枯燥的課堂變得生動有趣，在討論中學到了知識，接解決了問題。(2)情景式教學方法：裝修工程中涉及材料較多，工藝也比較復雜，學生很少接觸實際工程，單憑語言描述講解不清楚，可以用視頻、動畫還原施工現場，或者直接聯系施工現場的教學方式，采用“全真或仿真的教學方法”，遇到不懂的地方可以問現場的技術人員和指導老師，學生還可以自己動手做一簡單的構造，大大提高了學習效率。(3)針對教學重點和難點開設專門的討論課程：討論課程是一種參與式教學方式，也是一種探究式學習模式，他是課堂教學的一種完善，一種補充，也是師生之間的交流過程，這種方法可以強化教學效果，發展學生個性的一個重要環節，這種方式可以課內外相結合，容知識傳授、能力培養、素質教育為一體。是理論與實踐相結合教學的方法的延續與補充。

　　3.教學地點的改革，走出去，到建材市場，施工現場直接教學，通過看摸比記的方式對材料和構造有直觀的了解和深刻的印象;其實從幾年前年開始，在上裝飾材料課程時候我就帶領學生到施工現場進行參觀學習，學生們在現場可以與工人師傅交流學習，即認識了材料有了解了施工工藝，得到了很好的教學效果。在學習期間，定期帶學生上不同的材料市場，讓學生自己去發現現代化材料的動向和速度，了解材料前沿的走向，從而促進對本學科知識的擴張。

　　4.建立裝飾實訓室或者實訓基地，實行現場教學，完成一個模擬項目為教學任務，或者與南陽較有實力的裝飾公司建立動態實訓基地。把學生分成若干個小組，給學生下達一個任務，例如完成一個室內空間的地面鋪設，墻面的裝飾與粉刷，天花的吊頂與燈具的安裝，讓學生借助實訓室的工具在教師的指導下自己動手完成各個任務�；蛘吲c南陽較有實力的裝飾公司建立動態實訓基地，把學生分成若干個小組分到動態實訓場地，給工人充當助手，跟蹤完成一個實際項目，這樣學生即了解了各種裝飾材料的屬性與特點，也了解各種裝飾的施工工藝，學生的學習興趣也得到了充分的發揮，學生學習的理論知識和實際操作得到了有機結合，對學生的學習和成長有極大提高。

　　三、教學效果

　　在教學實踐環節中，通過對《建筑裝飾與構造》課堂內容的整合優化，運用一些切實可行的教學手段和方法，提高了學生的積極性，學生的能力得到鍛煉，教學效果得到了提高，體現在以下兩個方面。

　　1.學習興趣得到提升。興趣是最能打動學生的地方，在教學過程中多利用聲光電多媒體的形式展開教學，增加一些與課程有關的經典案例，通過這些活動，使同學們明白建筑裝飾材料是建筑裝飾設計的物質基礎，材料是建筑裝飾的前提，是保證裝飾質量重要物質和重要環節。在市場調研時，同學們可以直接觀看，觸摸各種裝飾材料，可以直接向師傅詢問、探討，課程活動結束時，同學們反映良好。同學們憑著興趣主動掌握了裝飾材料的專業知識和施工工藝，為后續課程奠定了扎實的基礎。

　　2.拓寬了學生的知識面。如今社會屬于科技大爆炸的階段，裝飾行業同其他行業一樣，同樣經歷“技術革命”，處在這樣一個大環境中的設計師，都要時刻關注重要信息，接受最新的設計理論和行業動態，要時刻關注新材料的出現以及新技術的應用，始終讓自己的思維處在設計的前沿，更快更好的通過各種形式獲得新的設計理念和裝飾材料知識。注重環保意識的培養，趨向崇尚自然，尊重自然。通過系列工程的參觀學習，讓學生的知識面得到最大拓展，學習能力得到極大的提高，為今后從事建筑環境設計打下了堅定的基礎。

　　結合多年的教學經驗，通過多樣化的教學和多重性的實踐，使教學內容具有豐富性和針對性，學生學習興趣濃厚，師生配合良好，取得了較好的教學成果。思路決定出路，只要我們不斷探索、總結、充實和深化，本課程在環境藝術設計教學體系中會變得更趨完善。

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