數字化校園數據中心建設的意義及實現路徑思考
摘要：數字化校園是一個龐大的工程，數據中心的建設更是這個工程的核心之一。校園數據中心是數字化學校實現數據共享和交換的神經中樞，為全校提供信息資源共享服務的平臺。目前，數字化校園數據中心的建設與管理越來越受到各大學校的重視和關注。本文分析了在數字化校園中建設數據中心的重要意義，并提出了建設數據中心的路徑，旨在加強學校工作人員對數字化校園數據中心建設的了解，促進數據中心建設的順利開展，完成數據信息的有機整合和共享。
關鍵詞：數字化校園;意義;路徑;數據中心
隨著信息技術的不斷發展，校園網建設的日益完善，數字化校園數據中心的建設已成為各大學校教育信息化的重點。但目前，在現有的數字化校園數據中心的建設中，仍存在不少問題，學校內部的各部門紛紛建設滿足自身業務需求的信息系統，但這些系統缺乏統一的規劃，致使各個系統之間的數據難以做到數據共享�；诖�，筆者結合自身經驗，就數字化校園數據中心建設的重要意義以及建設路徑提出了如下的分析與探討。
一、數字化校園建設數據中心的重要意義
1、數據中心能共享數據，提高數據的利用率及安全性
數據中心能夠共享數據，這是數字化校園建設數據中心的重要原因。由于校園內部的各個部門所建設和運用的數據存儲系統并不一致，它們缺乏統一的數據交換標準，這就使得數據信息的共享難以實現，在校園內形成了很多信息孤島，加大了用戶獲取信息的難度，這就導致了數據信息的利用率難以提高，在數據存儲系統中存在大量的過期信息，從而影響到學校的全面信息查閱以及決策分析。若在數字化校園中建設好數據中心，不僅能夠促進數據信息共享，還能提高使用數據信息時的安全性和合理性。因為通過建立數據中心，學校各部門的應用系統之間將不再有著直接的數據關聯，而是將數據交換統一由數據中心來完成，從而增強各應用系統數據庫的安全性，更好地實現數據共享和數據的集中管理和存儲。
2、數據中心能整合資源，提高數據的'存取效率
在校園各個部門的實際工作中，每個部門都會隨著工作的需要而產生大量的數據，并且在各部門應用系統中使用數據的次數也不斷增多。但這些數據對于整個學校管理者和決策者來說，也許只有幾個是可以使用的，具有實際利益的。因此，在數字化校園中建設數據中心，可以將各類信息數據進行共享，并統一存放在數據中心里，使校園內各個部門的數據存放更加簡潔，從而避免一些無意義的數據占用空間，這種方法還能減少各部門存放數據時的開銷，減少學校發展中的經濟壓力。另外，數據中心的建立能夠保證全校信息的一致性，這有利于學校管理部門工作的開展，而且能夠保證數據信息的及時更新，避免出現數據信息過期的情況，確保為管理者提供實時的信息資源。
二、數據中心在數字化校園建設中的路徑
1、異構數據集成方法
數據中心的數據來源主要是學校各部門使用的應用系統，因此在對數據進行整合和共享時，必須解決異構數據源的數據集成問題。通過對異構數據進行集成，能有效地將應用系統中的數據實現清理和轉換，從而促進在數據中心中出現一致的數據交換模式，便于工作人員的管理，實現數據的標準化。解決異構數據集成的常用方法有三種：第一，多對一轉換方法，但由于其存在的弊端較多，當前的使用者比較少。第二，數據倉庫方法。這種方法是在數據中心和數據源服務器中間增加一層，被稱之為“數據倉庫”，但它的時效性較差，只適合結構簡單的應用系統。第三，中間件方法。這種方面目前最常用，其位于異構數據源系統和應用系統之間，能夠對兩者進行較好的溝通，不需要重復復制大量的數據，并能保證數據的時效性。
2、中間表模式
所謂的中間表模式是指當我們使用中間件模式解決異構數據的整合問題時，為了確保數據交換的效率以及保證整合接口不受數據結構變動的影響，在應用系統端的數據庫中創建中間表，并通過觸發器監控相關的表，從而確保數據信息能夠及時和有效的更新。同時，采用中間表模式不僅能做到在不對應用系統進行直接操作的條件下，確保數據的完整安全以及高效率的實現數據交換，還能在一定程度上降低數據變動帶來的修改成本，從而促進數據中心的良好運作。
3、數據建設
在完成數據中心設計以及服務接口的編寫之后，我們需要進一步將各大業務系統的數據存入數據中心，從而完成不同主題數據庫數據的初始化。在一般情況下，當數據庫進行初始化時，往往會遇到一個最大問題，即缺失數據如何收集和整理。而造成數據缺失的現象主要有兩方面原因：一方面是應用系統中有相關的建設項目，但是沒有數據儲存;另一方面是應用系統沒有建設相應的業務系統管理。這些問題的解決需要各個部門的共同協作。比如：在進行數據編寫時，工作人員應根據各部門的反饋及時的更新數據，定時的檢查數據，將最新的有效的數據導入數據中心里，從而防止數據空缺現象的發生。
三、結束語
綜上所述，數據中心是收集、處理、存儲各類數據信息資源，并為全校提供數據信息共享服務的平臺。在數字化校園中建設數據中心，不僅能夠整合整個學校各方面的信息資源，讓信息資源得以共享，從而提高信息資源的利用率，而且能夠為學校管理者和領導者的決策提供重要依據，并進行決策分析，從而促進學校的穩步、持續發展。
參考文獻：
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