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化學網絡教育資源的項目式學習
隨著互聯網和網絡技術的發展,互聯網提供了豐富多樣的網絡教育資源.下面是小編搜集整理的化學網絡教育資源的項目式學習的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：互聯網可以提供豐富多彩的網絡教育資源，在教學的過程中，需要對其進行充分利用，以便有效地提高高職教育水平與質量。尤其是在化學學習中，可以借助網絡教育資源進行項目式學習，繼而有效地提高學生的化學水平。就化學網絡教育資源的種類進行分析，并探討基于網絡教育資源的項目式學習方式，能有效地提高教學水平。
關鍵詞：高職;化學;網絡教育資源;項目式學習
一、化學網絡教育資源的種類
1.化學網絡課件、教案、課件�；瘜W網絡課程主要是通過網絡表現的化學教學內容與實施的教學活動，其特點為交互性與系統性，能夠為學生自主學習提供與教學相關的資源。而網絡教案是根據現代教育的理論與實踐進行設計的，具有較強的示范性與指導性作用。網絡課件是對一個或者多個知識點進行完整的教學，以便將其用于教學與教育的軟件�；瘜W網絡教育資源可以為高職院�；瘜W教學提供大量的優秀教學資源，可以輔助教學，提高教學效率。
2.化學試題庫�；瘜W試題庫主要指的是根據一定教學測量理論，并在計算機系統中對化學題目進行收集的集合。其包括單元試題、章節檢測試題、章節復習題、競賽試題以及典型成套的試卷等，其主要是用于學生課后練習、自測，以便幫助學生鞏固知識，并對其加以運用。
3.化學網絡電子圖書、期刊�；ヂ摼W中具有大量的化學學習相關的電子圖書，以及相關的期刊等，這些網絡教育資源可以為高職化學教學提供豐富的資源與信息，例如，化學史、化學與社會的關系、化學與生活的關系以及能源等相關的內容�？梢杂行У赝卣菇處熍c學生的化學知識領域，對化學進行深層次的了解。
4.化學職業教育論壇。化學職業教育論壇主要是化學學習者與研究者以及愛好者的交流平臺，由于采用匿名方式，大家可以自由發表自己的意見與見解，學生可以以此為媒介發表自己的看法，并與其他人交流學習經驗、感想體會等。為化學愛好者與學習者等提供良好的學習平臺。
5.化學網絡教育資源網站�；ヂ摼W中有關高職化學教育教學的信息與資料網站越來越多，例如化學工場網站、教育網站、化學專業網站、科研網站等。
二、基于網絡教育資源的項目式學習方式
在現代化教育中，大力倡導學生自主學習、探究學習與合作學習，三者缺一不可，以有效地提高學生的學習效率。在基于網絡教育資源的項目式學習中，要以自主學習、合作學習與探究學習為基礎，并加強實踐學習，才能有效地提高學生的學習效率。在信息化環境下，化學教育資源與化學信息資源具有較強的溝通能力與共享作用，可以通過跨越時空進行信息、資料的交換與傳播、存儲等，可以充分利用快捷方便的手段與途徑，讓學生在信息化學習環境中不斷強化自主學習、合作交流能力，以便更好地完成項目研究活動。在基于網絡教育資料的項目式學習方式中，其主要步驟包括：項目的選擇、制定計劃、項目探究、項目制作、成果交流、活動評價等幾個方面。在高職院�；瘜W課程教學中，采用基于網絡教育資料的項目式學習流程如下。
1.選擇項目。在選擇項目的過程中，需要選擇學生比較感興趣的、與生活接近且具有探究意義的項目�？梢愿鶕髮W基礎化學課程中化學反應與大氣污染章節內容進行分析，主要了解大氣污染的類型，包括溫室效應、臭氧層空洞、酸雨、光化學煙霧等大氣污染。由于酸雨與我們的生活息息相關，尤其是在我國長江以南的部分地區酸雨比較常見，是急需解決的問題。因此，在化學項目式學習中，可以選擇酸雨為項目進行學習，對酸雨的形成、防治、危害以及監測方法等進行研究。
2.制定計劃。酸雨的污染問題涉及較多方面的內容，重點是了解酸雨的基礎理論知識與相關的防治措施。教師可以將學生分為5小組，1組人員研究酸雨的定義、成分以及成因;2組人員了解酸雨的分布及因素;3組人員研究酸雨的危害;4組人員研究酸雨的監測方法，5組人員研究酸雨的防治措施。學生可以借助網絡教育資源對相關問題進行研究，并制定有效的計劃。
3.項目探究。學生需要根據自己的課題與問題借助互聯網技術來查找資料，收集相關資料與信息，之后與小組成員進行討論與探究，交換意見，并總結。從而深化對酸雨知識的認識，了解自身課題的研究內容。并且根據研究項目的需要，可以適當地開展相關實驗驗證與探究，對實驗步驟、器械、原理、目的等進行總結與歸納。
4.項目的制作。每個學生根據自身的課題收集相關資料，并制定相關的研究報告，最后小組成員將資料進行歸納總結，制作出PPT資料或者網頁，或者以動畫、話劇等形式展現出來。
5.成果交流。各個小組學生之間可以相互交流經驗，分享作品的制作流程與體會，并歸納總結，以便提升自身的不足，強化知識的實踐運用能力。
6.活動評價。學生可以對每個小組的研究活動進行評價，并對自身的學習進行評價與總結，之后由教師對學生的學習進行綜合評價，以便吸取他人長處，彌補自身的不足，歸納出基于網絡教育資源的項目式學習優點，正確評價項目式學習模式，有效地促進教學效率的提高。綜上所述，隨著科學技術的迅猛發展，信息技術、網絡技術與計算機技術得到較好的提升。在高職化學教學中，可以充分利用互聯網技術，構建基于網絡教育資源的項目式學習模式，以便有效地促進化學教學水平的提高，培養學生的自主學習、探究學習能力。
參考文獻：
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