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      1. 高二化學自主學習策略的運用及現實意義探尋的論文

        時間:2024-09-25 18:08:31 化學畢業論文 我要投稿
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        高二化學自主學習策略的運用及現實意義探尋的論文

          摘 要:自主學習就是學生通過主動的學習活動,不斷地提高自主學習能力,通過自主學習達到教學目標。隨著現代教學改革的不斷發展,自主學習愈發引起教師的重視。通過對高二化學自主學習策略的運用進行分析,以培養學生的學習興趣,更好地提高學生的自主學習能力。

        高二化學自主學習策略的運用及現實意義探尋的論文

          關鍵詞:自主學習;接受學習;實踐

          傳統教學主要就是老師的傳授式教學,很多學生都是被動地接受知識,沒有很好地掌握學習的內容,嚴重影響了教學質量。在高二化學教學中,我們更重要的是培養學生的自主學習意識,不斷地讓學生自主思考問題,更好地發揮自主學習能力。

          在高中教學中培養學生的學習興趣十分重要。興趣是最好的老師。學生對教學產生的興趣也就是學習的動力,對學生的學習效果具有很大的影響,也能有效地提高教學的效率,同時這也是提高學生自主學習能力的重要手段,在提高教學效率的同時加強學生對課外知識的探索,不斷地提高自身的知識水平。同時它對老師的要求也十分高,老師在教學的時候要善于設置教學情境,激發學生的自主學習興趣。比如在學習乙醇的時候,我們就可以結合生活中比較常見的酒進行教學,通過這些實物激發學生的興趣,老師也可不斷對酒的文化和物理性質進行講解,加深學生的認識,這樣有利于激發學生研究乙醇結構的學習熱情。

          例如,在對乙醇物理性質進行分析的時候,我們可以通過我國文化對酒進行詮釋,通過描述酒的一些詩詞,調動學生的積極性,要求學生對這些詩詞進行背誦。有的學生說:“酒逢知己千杯少,話不投機半句多!边有學生說:“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉!薄懊髟聨讜r有?把酒問青天!薄昂我越鈶n,唯有杜康!钡鹊,這些都是學生自主學習的表現。這時老師也可以適當地增加一些問題,如酒在生活中有哪些用途。通過學生自主討論可以得出,在醫院里用酒精消毒;可以作為飲料,可以作為燃料等。最后通過學生對日常生活中酒的認識,就可以提出乙醇就是酒的主要成分,要求學生分析其物理性質。

          在實施素質教育過程中,要注重培養學生的自主學習能力,促使學生在教學活動中自主去探索、去思考,達到最佳的教學效果。

          參考文獻:

          [1]鞠東勝.高中生化學自主學習能力現狀調查[J].化學教學,2012(12).

          [2]李杰.中學化學研究性學習之探索[J].內蒙古電大學刊,2009(04).

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