課堂教學(xué)高中化學(xué)論文范文
一、在吸納優(yōu)秀教學(xué)理念的同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行必要的揚(yáng)棄
新課改的最大教學(xué)理念便是倡導(dǎo)在化學(xué)課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)往往是放在學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高方面，部分省份學(xué)校的教師將學(xué)生的分?jǐn)?shù)神化，將分?jǐn)?shù)視為衡量班級(jí)好壞學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。某種角度上看，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)扼殺了學(xué)生在課堂上的獨(dú)立思維能力，將學(xué)生視為被動(dòng)的知識(shí)接受者，忽視課堂中對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思維的鍛煉�；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)過程中要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，這是順應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈在學(xué)校教育系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的變革，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有積極作用。課改后部分教師呈現(xiàn)一邊倒的趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中大談改革，重視創(chuàng)新，這些做法有合理的地方，但不能丟棄傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不能丟棄學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，高中化學(xué)教師應(yīng)清楚在具備一定化學(xué)知識(shí)的前提下，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能，不可能有無知識(shí)的創(chuàng)新，因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)在尊重知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的`創(chuàng)新思維，為國(guó)家培養(yǎng)出更多創(chuàng)新能力突出的建設(shè)者和接班人。
二、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，倡導(dǎo)必要的自學(xué)策略
以學(xué)生發(fā)展為本，便是在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中倡導(dǎo)學(xué)生第一位，保證學(xué)生在教學(xué)過程中的地位和享有的權(quán)利。只有學(xué)生在課堂上的地位得以保證，新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)方法等才能得以實(shí)施，如果學(xué)生的地位不能保證，新課改便會(huì)成為一些口號(hào)，無法落實(shí)，因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生地位的重要性，在教學(xué)過程中輔以必要的自學(xué)策略，往往會(huì)收到較好的教學(xué)效果。高中化學(xué)教學(xué)過程中，新課標(biāo)將其劃分為八大模塊，講授的內(nèi)容存在一定差別，教師可以在教授部分模塊知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣以及自身的意識(shí)傾向獨(dú)立完成部分模塊的學(xué)習(xí)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，化學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題與困境對(duì)學(xué)生加以疏導(dǎo)和糾正，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)按照正確的路線前行。
三、強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性，努力提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果
在學(xué)校教育體系中，化學(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的一大特點(diǎn)便是化學(xué)教學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在化學(xué)授課過程中，通過一定實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生掌握部分元素的特性，以達(dá)到掌握和應(yīng)用的目的。高中化學(xué)新課改后，化學(xué)教學(xué)發(fā)生變革，因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，努力研究新課改后化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新變化，掌握最新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與順序，也是提高教學(xué)效率的一大舉措。在人教版的高中化學(xué)教材中，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)被嚴(yán)格區(qū)分為學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分和教師演示實(shí)驗(yàn)部分，也就是將教與學(xué)對(duì)立，新課改將二者整合，淡化教與學(xué)的矛盾，使學(xué)生盡可能地參與到教師的實(shí)驗(yàn)過程中，掌握必要的實(shí)驗(yàn)方法和過程，以便培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)增強(qiáng)化學(xué)化工能力的重要途徑。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，為做好這項(xiàng)工作，需要采取以下三方面措施：在吸納優(yōu)秀教學(xué)理念的同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行必要的揚(yáng)棄；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，倡導(dǎo)必要的自學(xué)策略；強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性，努力提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果以便培養(yǎng)出創(chuàng)新能力出眾，具有一定自學(xué)能力的社會(huì)主義接班人。
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