藥物化學教學網絡平臺的應用探索論文
【摘要】 藥物化學作為一門重要的藥學專業基礎課，內容繁多，涉及的知識面廣，因而學生在學習的時候會有一定的困難。而設立藥物化學網絡教學平臺可促進師生交流，提高學生的學習興趣，擴大學生的知識面，因此設立此平臺已逐漸成為一個較好的教學輔助手段。
【關鍵詞】 藥物化學; 教學網絡平臺的應用
藥物化學是一門重要的藥學專業基礎課，是聯系化學基礎課和藥劑學、藥物分析學和藥理學等之間的橋梁學科，內容涉及藥物的化學結構和命名、理化性質、構效關系、化學合成及新藥的設計和開發等[1]。藥物化學課程知識面廣、藥物種類繁多、結構抽象復雜、構效關系難記憶，這些都給學生的學習帶來一定的難度。其中化學學科尤其有機化學是藥物化學的基礎，但由于高考制度的改革，有些學生高中并沒有繼續學習化學，這部分學生進入大學后難以適應大學的學習，如不適時解決這些問題，將會造成他們對學習應付了事，根本談不上學習興趣，嚴重者自暴自棄，荒廢學業。而作為藥物化學教師，在有限的課堂時間里，不可能詳細講解基礎化學知識，這樣往往會出現教師難講、學生難學的尷尬局面。
另外，藥物化學更新很快，單純的教材學習難以滿足部分同學的學習要求。而教師面臨的是學時數有限，教材內容龐大，參考書種類多，無法一一詳細的介紹藥學前沿知識以激發學生的學習興趣等諸多問題。以上這些問題如不能很好解決，通常會引起學生學習該課程時產生望而生畏的情緒等諸多問題，引起課堂秩序松散，使學習興趣大大降低。
能夠解決這些教學問題的方法比較多，其中建立相關課程的網絡平臺是一個極其有效的措施，這是由于網絡可以不受時間和空間的限制， 只要有一臺連入網絡的電腦，學生就可以根據自己的需要主動選擇學習內容，及時提出學習上的疑問。這種個性化的學習方式能夠激發學生的學習興趣和積極性， 促使學生主動去獲取知識。另一方面， 教師與學生之間可以通過網絡平臺的支持，不限時間和地點進行信息交流，不必拘泥于課堂上有限的時間，有效地實現了教學中教師與學生的互動。因此，在教學中利用網絡資源已逐漸成為教師的一種有效教學方法。建立藥物化學網絡交流平臺利用網絡資源提高教學效果，提升學生的學習興趣和積極性亦成為眾多藥學院校教師的教學手段。國內的中國藥科大學、四川大學華西藥學院等則是這一方法應用于教學實踐的成功典型。
1 目前高校建立網絡平臺的主要內容
藥物頁是藥物化學專業基礎課程的資料信息庫，是藥物化學專業課程改革的`一個重要平臺，其主要內容包括教學資料、前沿動態、知識學習、論壇交流等方面[2]。
1.1 教學資料教學資料主要有教學大綱、教案、教學進度表、課件等。將這些教學資料放在網上便于學生及時把握教師的教學進度，對所學知識進行預習和復習，提前做好準備。這樣上課就能集中注意力，提高課堂聽課效率。
1.2 前沿動態前沿動態將一些國內外藥學發展前沿的文獻資料展現給學生，激發學生對科研的興趣。
1.3 論壇交流論壇交流可以讓學生就學習上的一些問題進行交流，一些同學提出問題，另外一些同學先提出解決的方法，然后教師再作最后的總結，積極加以引導。對一些熱點藥害事件如亮甲菌素事件、欣弗事件等，可以讓同學分析藥害發生的原因，并討論怎樣在以后的工作中避免類似情況發生。當然論壇也可以就學生生活上的一些問題討論交流，將一些學生的不良發展傾向遏制在萌芽狀態。
1.4 知識絡建設的主要目的是為了讓學生更好的學習藥物化學這門課，因此知識學習則成為網頁的主要內容，包括教學影像、動畫演示、學習方法介紹、案例討論、知識檢索、在線測試以及相關學科的知識等。
教學影像呈現的是教師上課時的錄像，以彌補有些同學上課時沒及時聽懂的缺陷，及時解決上課遺留的問題。動畫演示將一些藥物發展史、藥物設計開發過程做成動畫，提高學習興趣。由于藥物化學藥物結構復雜及種類繁多，記憶難度大，如教師給出恰當的學習方法則大大簡化學習難度。因此學習方法介紹也是網頁的一個主要內容。在案例討論中，針對每一章節藥物的特點、用途等給出一些病例，提出一些治療方案，對加強和理解藥物的學習有很好的幫助。這種教學方法在很多藥學院教師中都普遍使用。同時設立在線測試對所學的知識進行及時測試，既可以提高學習成就感又可及時提醒一些對學習放松的學生。知識檢索也是網頁建設一個不可缺少的內容，高效的檢索方法可以有效保持學生對該網頁的興趣。在相關學科的知識介紹中主要設立與藥物化學相關的化學學科、生命學科等知識，讓學生提前做好知識儲備，這樣上課時易進入學習狀態，能夠積極投入到學習中。
2 網絡平臺應用于藥物化學教學中的優勢
2.1 引導學生合理利用網絡資源，提升學生學習興趣如今網絡資源巨大而豐富，合理利用可以獲取廣泛的知識，提升學習興趣和學習成就感，但網絡也充滿著誘惑，一些不法游戲、色情、暴力無時無刻不充斥著網絡。意志薄弱的學生易深陷其中不能自拔，導致學業荒廢，追悔莫及。通過建立藥物化學網絡平臺，適時與學生聯系并加以引導，可避免一些悲劇的發生。
另外，藥物化學教學網絡平臺的建立可以根據學生的心理特點、學習要求，將一些前沿進展性的科研論文展示給學生，同時將藥物發展史、藥物設計開發過程設計成動畫，通過論壇交流的方式及時解決學生學習中的疑問。這樣可以彌補課堂時間有限的不足，積極培養學生的學習興趣，激發學習熱情，使學生由被動學習轉變為主動學習[3]。
2.2 適時解決學習疑問，拓展學習空間藥物化學網絡平臺的建立可以將一些與藥物化學相關的化學知識放在網絡上，讓學生提前準備并可通過論壇及時交流，每次課前讓學生做好知識儲備，這樣教師上課時就不會難講，學生由于提前準備上課時則容易進入學習狀態。因此，網絡平臺的建立拓展了學習空間，適時解決學習問題，達到教學相長的目的。
2.3 展現藥學前沿，樹立學習信心藥物化學教材雖然更新較快，但藥學的發展可謂日新月異，教材的更新速度難以跟上科學發展的步伐。在網絡平臺上將一些藥學前沿的科研論文、一些新的學術觀點提供給學生，可激發學生學習熱情，樹立學習信心。
3 小結
在網絡迅速發展的時代背景下，網絡已逐漸成為教學的一種主要資源，充分利用這種資源，實現網絡時代教學觀念的現代化，更新傳統的教學觀念，適應新形勢下人才培養的新型教學模式，可以更好更有效的培養高素質的人才。同時，課程內容和方法手段的現代化，是所有課程改革和建設的總方向。因此，教學模式的網絡化，亦將逐漸滲透到藥學專業的課程建設和改革之中。在網絡背景中，學生將會獲得巨大的自學空間，實現真正意義上的教育主體功能，被激發出個性的巨大潛力，從而實現教育教學的真正價值。
當然，網絡教學平臺不能解決藥物化學學習中的所有問題，它作為一種新型的教學輔助手段在發揮其積極作用的同時，也會有一些新的問題產生，如在網絡教學中，學生在孤立的環境中通過鼠標、鍵盤、屏幕與外界交流，極易產生信息超載，使學生茫然抑郁，產生情感缺失。這就需要教師積極的進行情感引導，充分調動學生的學習積極性，提高學習熱情。可見網絡教學平臺的建立并不是師生交流的終止，而是一種新的交流方式的產生。
總之，網絡背景下藥物化學網絡平臺的現代化建設，是為了迎接網絡時代對傳統教育的挑戰，使藥學相關專業的課程內容、方法和手段現代化，實現主體教育思想，以培養高水平和高質量的符合社會需求的優秀學生。
【參考文獻】
[1] 鄭 虎. 藥物化學，第6版[M] . 北京:人民衛生出版社，2003：1.
[2] 余 淇，李金中，張祥君.藥物化學網絡課件的設計與實現[J].科技信息(學術研究)，2007，31(1)：523.
[3] 劉紅艷，郝再彬.利用網絡論壇輔助藥物化學教學的探索[J].山西醫科大學學報(基礎醫學教育版)，2008， 10 (6):747.
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