淺談提升物流管理專業學生就業能力的有效途徑論文

淺談提升物流管理專業學生就業能力的有效途徑論文

　　近幾年來，隨著高校招生規模的不斷擴大，越來越多的物流管理專業畢業生開始走向就業市場，從事物流行業。然而，高校物流管理專業所培養的物流管理人才是否符合物流企業的需要，物流管理專業畢業生是否具備物流企業所要求的能力素質。本文通過對物理管理專業畢業生的跟蹤調查，從物流企業的用人要求出發，分析物流管理專業學生應具備的能力，并探討提升物流管理專業學生就業能力的有效途徑。

　　物流管理專業畢業生的就業現狀

　　由于物流行業是一個勞動強度較大的行業，特別是作為應屆畢業生進入到這個行業，需要到一線進行鍛煉，一定程度上降低了畢業生從事該行業的積極性。另一方面，由于該行業屬于服務類行業，行業的入職壁壘也比較低，導致其他專業的畢業生也可以比較容易的選擇在該行業就業。同時，由于物流行業是一個新興的行業，行業的知識更新較快，導致很多該專業的畢業生在就業的時候，專業的優勢并不明顯。以上的三種原因，導致物流管理專業畢業生就業的對口率較低。

　　結合對物流企業實際走訪調研，包括深圳能源物流有限公司、ups supply chain solution、中海集裝箱運輸深圳有限公司等大中型的物流企業，我們不難發現物流企業注重畢業生的所具備的能力包括：英語口頭表達能力、英語文字處理能力、外語信函書寫技巧等。

　�。ㄒ唬┪锪髌髽I通過職前培訓提升

　　學生在校所學的課本知識與實際工作技能是有差距的，尤其國內的物流專業教材還是停留在比較舊的物流運作模式，因循守舊，沒有跟上時代的發展。而企業通常在入職時會進行培訓，但同時會考慮到培訓應屆畢業生的成本會比社會人士要多。

　　目前物流企業的招聘主要渠道有：人才市場，另外對深圳高校的畢業生有相對的校企聯合式的招聘。用人單位招聘并非只注重專業，例如深圳能源物流有限公司的人力資源負責人表示，企業更注重學生外貿工作操作能力、外語技能，因此物流公司所需人才并不是注重學生所學專業，因此物流專業畢業并非很具備競爭能力，相反，外語、電子商務、計算機專業畢業生競爭力更強。

　�。ǘ�）物流企業普遍認同“校企合作”模式

　　中海集裝箱運輸深圳有限公司對入職人員進行系統的培訓，而不只停留在入職前期，該企業也正與深圳本土高校，如深圳大學、深圳職業技術學院等有合作，形成校企合作模式。企業的高層會根據其在物流、外貿等領域的豐富工作經驗，到高校中開設客席講座。同時企業也希望能把高校的老師“請進”企業，對企業的人員進行專業知識，如外語、儀態等方面的培訓，提升公司員工的整體素質，從而提高工作效率�？傮w來說，物流企業普遍認同這種“校企合作”模式，首先，“校企合作模式”能夠幫助學校的教育不會僅僅停留在書本知識上，而使得教學模式過于死板，沒有與時俱進。其次，“校企合作模式”能教授學生更多的實際操作技能，了解到當今社會上最前沿的管理理念和專業技術。最后，“校企合作模式”能使在校學生更直接地認識到社會企業對畢業生的要求，領悟自身距離理想工作單位的門檻距離，努力進行各方面準備，積極且主動地尋求積累實踐機會和經驗。

　　二、提升物流管理專業學生就業能力的有效途徑

　　目前高校在設置物流管理專業學生培養目標的時候，也對物流管理專業學生所需具備的能力進行了明確的要求，例如廣東外語外貿大學南國商學院的國際物流專業，就明確了該專業主要的特色是培養既懂物流管理又懂電子商務、信息技術，既能從事制造、儲存、運輸、配送、貨運代理等領域的物流管理工作，又能從事信息管理、企業管理、進出口貿易、電子商務、市場營銷等領域的管理、經營、決策的高級應用型、復合型人才。

　�。ㄒ唬┩晟平虒W實踐模塊，培養學生實踐能力和執行能力

　　目前，很多高校都很重視學生在校期間的實踐教育，也開展了相對應的實踐教育環節，物理專業的實踐教育也是高校提升物流專業人才培養質量的重要環節。實踐教學強化了理論學習的目的對學生的沖擊遠大于課堂教學，使得學生的認識更為深刻。學生通過自己的動手、動腦去感受這些實踐中的事物和現象，會增強學生學習學科的興趣。目前，在國內的一些高校也開始著手對實踐教學模塊進行改革，例如推行“三學期制”，將其中的一個學期專門用于開展實踐教學，強化學生的實踐能力。部分高校開設創新實驗班，通過整合學分制度改革，靈活管理學生課程設置，著重培養學生的創新實踐能力。實踐性教學使學生參與到教學的過程中，任課教師能及時的了解學生的感受，把握好授課的目標，同時也對培養學生實踐能力和執行能力起到重要作用。

　　（二）優化課程設置，提升學生專業能力

　　物流行業作為一個信息更新比較快的行業，同時，物流行業也正處在快速發展階段。高校物流管理專業的課程設置如何在理論和現實的物流操作實踐中尋找平衡點，這既需要專業任課教師具有豐富的企業實踐經驗，也需要高校進行優化課程設置。高校可通過物流專業教師外派到企業進行交流鍛煉，或帶學生到物流企業進行實習等方式，提升專業教師的企業實踐經驗。由于物理管理專業畢業生在畢業后的一年內的主要崗位有：采購、倉管、運輸調度、貨代、報關報檢、理貨、跟單等。因此學校在設置專業課程的時候，可結合崗位的要求進行課程的設置，強化學生的就業能力。

　�。ㄈ�）掌握與物流崗位相關的多種知識，具備較強的知識運用能力

　　物流管理專業的畢業生可在生產制造企業物流部門、物流企業、貨代、報關報檢、商貿流通企業、外貿企業等就業。企業要求畢業生不僅掌握物流管理的專業知識，還應廣泛掌握與物流工作相關的其它理論知識，包括與物流工作相關的法律法規、計算機應用、報關手續等方面，并且能夠在實際工作中靈活應用這些知識。例如ups supply chain solution的管理培訓生崗位，就要求畢業生在入職的第一年到不同的工作崗位進行輪值，目的也是要讓學生熟悉行業內不同工作部門的操作流程，使學生能盡快適應管理崗位。

　�。ㄋ模┨嵘�處理和協調相關崗位業務關系的能力

　　物流企業是連接其它行業的一個重要環節，企業員工需要和不同行業的人員進行溝通協調，同時，企業內部的每個崗位也需要相互協調，因此，物流企業非常注重畢業生工作協調能力。企業要求畢業生能夠妥善處理本職工作與其它崗位的工作關系和人際關系，善于化解工作的矛盾，進而理順不同業務部門的關系。學生在校期間可通過參加校內學生活動等方式，來鍛煉學生處理和協調方面的能力。

　　（五）加強學生自主學習能力的訓練

　　物流行業作為一個快速發展的行業，也已經被國家列入到“十大振興行業”，物流行業將得到更多的關注和發展，對物流人才的需求也將進一步提升。作為物流管理專業的學生，知識的更新，無論對企業創新還是個人的職業發展都是非常重要的。由于物流行業所面臨的發展機遇，國家在相關政策法規上也不斷進行更新，這都給物流行業的工作人員提出新的要求，物流管理專業畢業生也需要自覺提升自身素質和工作水平，及時進行學習。

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