1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 小議初中英語課堂教學有效性的策略

        時間:2024-07-15 21:53:34 教育畢業論文 我要投稿
        • 相關推薦

        小議初中英語課堂教學有效性的策略

         內容摘要:提高課堂教學效益,是素質的需要,也是提高學生英語學科聽,說,讀,寫能力的關鍵,更是一門。只有通過認真備課、合理并創造性的使用教材,精心設計有效的課堂活動,適度運用多媒體輔助教學,精準把握教學各個環節,才能達到激發學生學習興趣,提高英語課堂教學效果的目的,從而提高英語的教學質量。
           關鍵詞:有效性適度 實效
          
           課堂教學是英語教學的主要形式,提高課堂效率是提高教學質量的關鍵。因此,作為教師必須抓住課堂,認真備課、潛心研究教學方法,優化教學設計,提高駕馭課堂的能力,使課堂教學更加成功、高效。那么如何提高課堂教學效果呢?下面是我的幾點膚淺的認識。
           一、合理整合,巧妙設計
           上海牛津英語教材的編寫體系為“building blocks”,即模塊建筑體系,通過層層教學,使學生的語言概念、語言實踐活動和語言能力在原有的“模塊”基礎上得到拓寬和加深,進而持續。特別是在六、七年級,每冊書有4-5 個“ module”,每一個“module”分成若干個“unit”,但都圍繞一個主題。因此,在備課過程中,教師就要精心備課,挖掘教材,大膽的進行模塊或單元的整合,即對整個模塊或單元先進行整體備課,充分了解這些相關模塊的學習內容,以及重、難點等,然后再根據教材的內容和教學目標進行課時備課。同時,根據需要也可以適當調整教材順序,做到靈活機動,設計巧妙。
           二、詳略得當,突出重點
           一堂課40分鐘,怎樣導入新課,怎樣進行新授課,怎樣練習鞏固,這個主動權是完全掌握在教師手中的。要善于根據課時特點抓住重點,切忌“貪多嚼不爛”。比如第一次上8B Chapter5 Speaking時,我用去了將近15分鐘的時間才從剛學過的兩首詩導進新課,再聽一遍并跟讀,隨后啟發學生表達方法,到這時還剩10分鐘,最后pair work和 group work就沒能全面性的在班級展開做,其實操練句型才是本課的重點,因為speaking應是口語課, “說”應該占用絕對的時間
           后來在第二個班上課的時候,我就調整了一下側重點。用聯系較緊的一首詩導入主題,避免為了復習兩首而占用時間。然后,聽錄音回答問題,對所聽對話一帶而過,沒有再聽第二遍。總結完句型后就直接進入操練環節,剩余25分鐘全班的同學充分練習了所教句型,有一半左右還到講臺上表演了一番,學生在輕松快樂的實踐操練中既掌握了本課所學的知識,還增加了學習英語的興趣。
           三、凝煉語言,恰當運用
           1、確保課堂用語的正確和有效。初中生有著極強的模仿能力,而教師的教學語言是學生學習的樣板,要想培養學生正確使用語言的良好習慣,教師必須提高自身語言駕馭能力,避免在課堂上出現一些不規范的語言,避免為了達到“全英”的特點而刻意使用大量的,無效的,繁雜的課堂用語。課堂用語應力求簡短易懂、地道得體,有些無效的或者無關緊要的話完全可以省略或者通過一個眼神,表情,手勢或一些肢體語言將要表達的意思快速地傳達給學生,從而提高課堂效率,加快課堂節奏,減少不必要的停頓。
           2、恰當地使用課堂用語。雖然課堂中使用英語進行教學 ,有利于學生語言水平提高,而使用母語越多 ,對學生學習英語的負遷移越大,還會打斷學生用英語進行思維、猜想的思路,然而 ,初中英語課堂教學必須充分考慮到初中生的心理特點和接受能力。在有些場合 ,如果有英語很難清楚表達其意思的時候,教師還應當使用母語。如在講解語法知識的時候,學生對一些專用術語很陌生,很畏懼。如果堅持用專業術語講解,相信沒有幾個同學會有耐心聽下去,而這個時候,如果用中文,則三言兩語就能講清講透,既實用而且高效。
           四、巧設活動,注重實效
           課堂活動是激發學生學習興趣的重要手段。但是,什么樣的活動才是有實效的活動?首先,活動要圍繞內容展開。每節課都有一定的教學內容和教學目標,課前一定先要理清思路,安排好內容主線,然后根據每一個環節要達到的目標創設有內在關聯的活動,讓教學內容層層遞進,教學重點步步凸顯。其次,活動要難易適當。學生是課堂活動的主體,要保證絕大部分學生能夠參與,又要在有限的時間內完成教學任務,就要設置好難易梯度,在必要的地方給學生一些語言支持是非常必要的。這樣,語言積累豐厚的同學可以盡情表現,基礎差的同學也能根據所給的關鍵詞匯講上幾句,不會產生“局外人”的感覺。再次,活動要留給學生自由發揮的空間。初中生已有一定的英語交流和思維能力,所以活動要求不能太具體,太公式化。
           五、精制課件,運用適度
           今天的課堂可以說“離不開,離不開,就是離不開多媒體課件”。多媒體輔助教學的確提高了學生的注意力,激發了學生的學習興趣,為課堂創設了生動活潑的交際情景。但是,我們還是要清醒地認識到,教學的關鍵應是深入挖掘課本,精心組織課堂教學,合理有效地利用教學手段來達到教學的目的。我想如果我們能適時、適當、適度地使用多媒體課件來解決英語教學的視聽等有關教學問題,使學生通過視聽英語語言素材,聽、說、讀、寫能力得到培養,這才能達到我們使用多媒體課件的真正目的。
           總之,“教無定法,貴在得法”,教學方法雖多,但教師始終要本著以學生的為本的原則進行一切教學活動。充分發揮教師的主導作用,抓住課堂,認真備課、潛心研究教學方法,優化教學設計,提高駕馭課堂的能力,使課堂教學更加成功、高效,從而最大限度地提高課堂教學的有效性。
          
          
           《上海市中小學英語課程標準》,上海出版社,2004年

        【小議初中英語課堂教學有效性的策略】相關文章:

        小議初中英語語法教學策略03-18

        提高高中作文課堂教學有效性策略11-25

        提高小學數學課堂教學有效性的策略11-30

        提高小學音樂課堂教學有效性策略論文05-02

        談談初中英語課堂教學評價的有效性03-16

        初探初中英語課堂教學策略的論文11-18

        初中英語課堂教學策略研究論文11-09

        初中英語課堂教學策略論文05-27

        初中數學教學有效性策略探析論文12-05

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>