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幼兒教師應具備的安全應急素養
幼兒的安全問題不僅關系到每個家庭的幸福，同時也關乎幼兒園的發展，下面是小編搜集整理的一篇探究幼兒教師應具備的安全應急素養，歡迎閱讀參考。
幼兒教師應具備的安全應急素養1
維護幼兒的生命安全是每個幼兒教師義不容辭的義務和責任。幼兒園在安全工作中要堅持"預防為主"的原則，但是同時當意外情況發生的時候，幼兒教師的應急素養將起到至關重要的作用。幼兒的自我保護意識通常比較弱，不管是預防和識別危險的能力還是抵御危險的能力都相對較差，這幾年幼兒園經常會發生意外事故，其場面通常是觸目驚心的，后果也極其嚴重。這些問題的發生使我們認識到在做好安全教育和安全預防工作的前提下，更應該在第一時間就處理好幼兒的意外傷害事故，避免幼兒受到傷害，要求幼兒教師需要具備良好的安全應急素養。
1、常見幼兒安全問題
幼兒對于自身的安全保護意識通常比較弱，在他們面對各種意外狀況的時候，很多時候是很難自我保護的，不管是遇到什么樣的突發情況，幼兒教師都需要做到準確、及時、果斷的去處理。這就要求幼兒教師需要全面的了解各種常見的幼兒安全問題。幼兒的安全問題可以分為突發事件、飲食問題、傷害事故、疾病問題和自然災害類。
2、噎食癥狀的處理
2.1幼兒噎食癥狀
噎食通常是指事物被卡在幼兒的食道狹窄處或者是堵塞了咽喉部，更嚴重的情況是事物進入到了氣管當中，這種情況比較容易造成呼吸道阻塞，導致窒息。幼兒在進食的時候發生卡噎，物體一般都處在氣管或者聲門中，因為小孩缺氧的耐受力比較差，在卡噎后幾分鐘的時間內就會發生意外，一般情況下，幼兒在發生噎食之后會有下面的癥狀：
(1)進食的'時候突然不能說話，同時伴隨著痛苦的窒息表情
(2)幼兒經常出現用手按住胸前或頸部，并且用手摳口腔的情況
(3)如果是一部分的器官堵塞，幼兒會突然劇烈的咳嗽，并且在咳嗽的時候伴隨著哮鳴音。
2.2應急措施
這種事情發生以后，對于教師現場的急救難度是非常大的。
如果幼兒出現了卡噎的現象，可以嘗試把幼兒倒立拎起，輕輕的拍打幼兒的背部，看卡噎物是不是能夠弄出來。如果失敗了，就需要及時的將幼兒送到醫院搶救，同時還有立刻通知孩子的家長。掌握好生命時間尤為重要，因為此時時間就是生命。
3、摔傷類事故處理
3.1幼兒摔傷癥狀
幼兒摔傷癥狀通常是由摔跤跌倒的程度來確定的。假如幼兒是正面摔倒，那么就會傷到嘴巴，使得嘴唇被牙齒咬傷、出血;假如幼兒是從高處滾摔下來，就會造成胳膊摔傷，情況輕的時候就是擦破點皮，嚴重可能會造成骨折。
3.2應急措施
假如幼兒摔傷了嘴唇，就需要把幼兒的傷口壓住止血。還需要觀察幼兒牙齒是否出現松動、斷裂甚至是移位，然后再對嘴唇周圍的皮膚進行檢查，看是否傷到。假如是傷到了嘴唇內側的皮膚，需要冷敷來降低腫脹的情況。如果嘴唇出現了嚴重開裂的情況，就需要將幼兒趕緊送醫院接受治療，并且注意對皮膚消毒消炎，防止發生感染。
如果是四肢摔傷，首先需要清理傷口周圍的異物，然后用雙氧水和酒精消毒，假如有傷口需要立刻包扎，防止細菌侵襲。
如果摔傷比較嚴重，需要對傷口進行細致的觀察，不要隨便的挪動幼兒，幼兒出現骨折的情況就需要立刻固定并且送醫。
4、消毒燈灼傷處理
4.1消毒燈灼傷癥狀
現在，國內所使用的紫外線消毒燈都是一種具有遠距離殺菌消毒效果并且有高輻射照度，可是需要在沒有人的情況下使用，避免對皮膚和人眼進行長時間的照射。幼兒在被消毒燈灼傷之后，臉上會紅腫，還會伴隨著皮膚脫皮、干燥、灼痛，眼睛流淚、疼痛、畏光等現象。
4.2應急措施
假如幼兒不小心導致眼睛受傷，通常情況是因為太陽光的灼燒而導致的，嚴重的時候可以滴適量的眼藥水來幫助復原;假如幼兒的眼睛是剛剛被消毒燈所灼傷，需要使用冷水毛巾來對眼睛進行熱敷處理，來降低幼兒眼睛充血的情況，并且可以起到快速止痛的效果;假如幼兒的皮膚受到灼傷，需要立刻在幼兒的患處涂抹一層茶油或者護膚品。這樣的情況都需要教師能夠有一個敏銳的觀察力，還需要具備應急意識，能夠做到及時發現并接收治療，以免出現延誤并導致病情加重的現象。
5、高熱驚厥類事故處理
5.1高熱驚厥癥狀
幼兒在呼吸道和其他部分感染之后，體溫會迅速升高，當高于39℃的時候就會發生驚厥，在發熱的初期，其現象主要表現在全身部分性或者不對稱性的驚厥，雙眼球斜視、凝視、上翻或者發直，伴隨著意識喪失。驚厥會持續數分鐘或者幾十秒鐘，個別的會呈現出驚厥狀態。典型的表現是"突然間就喪失意識，頭向后仰，面色呈現青紫或者蒼白，眼球上翻、固定或者斜視，呼氣不均或急促，牙關緊閉，口吐白沫，面部和四肢局部或者是全身的肌群都會出現強制性抽動和收縮。嚴重的時候會呈現出弓反張的現象，還會伴隨著大小便失禁、呼吸暫停等。
5.2應急措施
首先將幼兒去枕平臥;然后慢慢的解開幼兒的衣領，用手帕或軟布來包裹壓舌板或者是筷子放在幼兒的牙齒和總監;接著使用紗布或者手絹及時的清理幼兒口鼻內的分泌物，頭朝一側偏斜，防止異物造成呼吸道阻塞，進而引發窒息;馬上用手指按壓患兒的合谷、人中、內關等關鍵穴位2-3分鐘;并且要保持周圍環境的安靜，降低對患兒的搬動;首要任務就是要把握好時間，將患兒及時的送往醫院接收治療。
參考文獻：
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[3]饒淑園.幼兒教師的安全壓力及其管理對策[J].教育導刊(下半月)，2012(07)：59-62.
幼兒教師應具備的安全應急素養2
一、落實繼續教育制度，完善暑期培訓制度
我國幼兒教師的繼續教育，主要是指為提高素質、適應職業需要，繼續接受最新知識而進行的教育。隨著時代的進步，教育理念、教學方式和手段、現代教育技術、信息化技術等不斷更新，幼兒教師特別是農村幼兒教師原有的知識結構水平遠遠難以滿足現代教學的需要。因種種客觀因素，當前幼兒園教師年齡結構整體偏大、學歷整體偏低，這就要求幼兒園教師要妥善利用課余時間，加強自我研修的意識，提高自己，跟上時代的要求。暑假期間，休息時間比較長，如果能夠有效地利用起來，組織教師到高等院校、繼續教育研究機構參加繼續教育，接受最新的教育理念，將有助于提升教師的教育教學技能和科研能力，更有利于他們采用科學的手段處理教學中的各種突發事件。
二、完善編制問題，解決后顧之憂
據學者研究發現，我國教師的編制問題對其從業幸福感有著顯著的影響，在編教師職業幸福感明顯高于非在編教師。據相關研究發現，同一公辦幼兒園中，因編制差異，非在編教師和臨時代課教師的工資遠遠低于在編教師，且非在編教師幾乎沒有福利待遇，大大打擊了非在編教師的工作積極性和從業幸福感。政府部門應加大對學前教育的關注力度，采取措施，設立最低工資待遇保障和超工作量獎勵機制，維護非在編教師的'利益，做到勞有所得、多勞多得。
三、完善職稱評審機制，留住優秀人才
職稱是評價我國幼兒教師能力高低的重要參考之一，它不僅是教師學術水平、工作能力及工作業績的具體表現，更是考量其職業聲望與業績實效的唯一指標。2014年，已有河南、福建等多個省市試行《中小學（幼兒園）教師水平評價標準》，標準中指出中小學、幼兒園符合條件的教師都可以申報評審高級職稱，切實保障了幼兒教師的權益。在今后，要加大力度在全國范圍內推行幼兒教師高級職稱評審制度，確保幼兒園招得到也能留得住那些優秀的幼教人才。
四、加強監管，提高職業道德素質
據有關網站統計，從2011年6月到2014年5月，共有多例幼兒園教師侵害兒童身體的事件，2014年更是有多個幼兒園曝出“喂藥”丑聞。針對這些情況，上級教育行政部門要加強對學前教育的宏觀指導和管理，一方面要采取立法手段保障幼兒教師的利益，依法落實幼兒教師的地位和待遇；另一方面應制定相應的幼兒教師行為準則規范，嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師的培養培訓，提高幼兒教師隊伍的整體素質，避免出現打罵孩子的行為，真正為孩子營造一個無憂無慮的學習環境，使其有一個幸福美好的童年。五設立商談機制，消除不安定因素幼兒園教師多為女教師，承擔繁重家務的同時，上班的時候面對的又是一些懵懂天真的孩子，很多時候難免會出現心氣不順、心理壓力大的情況。幼兒園領導要及時注意到這種情況，設立教學工會幫助職工解決生活難題，為教師提供心理疏導。此外，還應定期召開教學座談會，采取老教師帶新教師的計劃，解決新入職教師的教學疑問，讓一些不安定因素消失在源頭。
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