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      1. 美術教育的論文

        時間:2020-10-13 10:56:11 教育畢業論文 我要投稿

        美術教育有關的論文

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        美術教育有關的論文

          摘要:美術就是人類對于美的理解與感悟,有著獨特的育人功能和豐富的育人資源。小學美術在小學育人過程中有著非常重要的作用,有利于推動學生的全面、健康發展。小學美術在教育中獨特的育人功能主要體現在審美感知能力的培養、良好品德行為的養成、創造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等,對于小學人才培養有著非常重要的意義。

          關鍵詞:小學美術;美術教育;育人功能

          教育的目的是培養優秀的人才,使學生具有正確的三觀以及創新意識與能力。小學階段是學生教育生涯的基礎階段,是幫助學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關鍵時期。將美術作為小學階段教學育人的一種途徑,在具體的教學過程中滲透育人功能,并與審美功能有機結合,不斷提升學生的綜合素質,可以培養學生高尚的道德情操,對于小學生的健康成長具有重要作用。

          一、美術教育育人的功能價值

          教育的目的就是育人,而美育的重要內容就包括提升審美意識,提高發現美、創造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能,能夠提高學生的藝術素養。將美術應用于小學教育中,有利于學生智力的開發,增強學生對于事物美感的體驗,幫助學生培養發現美、欣賞美以及創造美的能力,從而不斷促進學生全面、健康發展。另外,美術教育的獨特性在于能夠幫助學生了解傳統文化藝術,認識國內外優秀文化藝術成果,有利于學生藝術素養的培養與提升,在陶冶學生個人情操的同時發展個性。

          尤其是2014年《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》中就指出藝術教育(包括美術教育)對于滲透德育的重要作用,特別指出:“落實立德樹人的根本任務,實現改進美育教學,提高學生審美和人文素養的目標,學校藝術教育承擔著重要的使命和責任,必須充分發揮自身應有的作用和功能。”特別點明了美術立德育人的獨特功能。簡單地說,美術的育人功能價值主要表現在能夠培養發現美、追求美的情感與情趣,并不斷提升學生的審美意識與能力,對于學生的思想、情感、個人修養、綜合素質、藝術創造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。

          二、小學教育中美術育人的`內容

          了解了美術的育人功能,利用美術學科獨特性,在教學過程中將其有效滲透到各個環節中,構建小學美術教育的育人體系,可以有效提升小學階段的育人質量。

          1.審美感知能力的培養

          在現實生活中,人們對于美的認知和創造美的具體實踐活動都與美感密切相關,也與在實踐過程中的思想和情感相聯系。小學階段,美術教育之初要注重培養學生的美感,有了對美追求的思想意識與情感,才能夠更好地在美術世界里徜徉。首先,要從學生的現實生活中,培養學生對美的感知。學生的日常生活是其成長的主要場所,美術學科育人,而只有先培養學生對生活的情感,才能夠進一步促進學生在生活中發現美、體驗美。教師可以充分利用各種美術圖片,讓學生直觀地感受美術的魅力;還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗,培養學生對于于美的認知與情感。其次,是要培養學生對社會的情感,引發學生對家鄉的熱愛,發現家鄉的美、社會的美。最后,還要培養學生對國家、民族的情感,通過欣賞抗戰漫畫、參觀紀念館、鑒賞各類展現民族氣節的藝術浮雕等,培養學生的愛國熱情,促使學生個人的審美意識與能力進一步提升。

          2.良好品德行為的養成

          美術的育人功能中重要的一點就是培養良好的品德,可以幫助學生養成美好的德行。小學階段學生的成長可塑性非常強,在小學美術德育滲透過程中,要重點突出尊重生命、團結友善的教育理念,這也是育人的根本。在此基礎上,培養學生對藝術美的感悟。當學生形成正確、健康的信仰,形成對藝術、生命的敬畏,就有對真、善與美的正確感知,從而擁有良好的品德與行為。

          3.創造美的能力的提升

          小學教育階段,美術學科的目的在于培養學生審美與創造美的能力。而人本身就具有一種主動改造的意識,可以按照自己的意愿創造、改造一些東西。在小學美術教育中,教師可以運用多種手段和途徑,包括各種網絡平臺,讓學生了解盡可能多的美術知識,欣賞世界知名藝術創作,鼓勵學生發揮自己的想象動手參與,不斷提升審美情趣,在各種美術活動中,不斷發現美、感受美、欣賞美,并在體驗中提升創造美的能力。

          4.健康審美心理的塑造

          審美離不開心理活動,人們在審美的過程中,所呈現出的一種特殊心理狀態就是審美心理,審美的過程也是外部世界與人內心世界相互作用的結果。小學教育階段,通過美術學科育人,就要健全學生的藝術心靈,包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點培養。通過培養學生的審美心理,可以不斷健全小學生的心理素質,使其明辨美丑、黑白、是非,不斷健全心智,形成健康向上的心理。

          參考文獻:

          [1]教育部.教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見.

          [2]韓娟娟.小學美術教學中的育人功能及實現路徑.美術教育研究,2016(16).

          [3]丘仁富.中小學美術獨特育人價值芻議.天津師范大學學報(基礎教育版),2016(1).

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