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淺談職業教育的課改論文
【摘要】
2009年的課改經過實踐、時間的證明，順應了學生的需要，使他們產生優越感，自信心被喚起。2009年的課改順應了教師的需要，教師愛教。2009年的課改順應了社會、國家的需要，解決不同職業失衡狀態。
【關鍵詞】
新課改 學生 教師 社會 國家 又一個春天
2009年7月本人在福建福州進行了為期6天的培訓，使我的身心為之震撼，深切感受到了國家對職業教育的關注。五年過去了，現在的職業類學生都在用2009年新課改制定出來的語文教材。實踐證明：新的教材好用、好學、實用性強，它順應了學生的需要，順應了教師的需要，順應了社會、國家的需要。
一、順應了學生的需要
近幾年，各種職業類學校招的學生基本上是初中校“掃地出門”的學生。這一些學生在初中校時由于學習成績不太理想，深受初中校老師的岐視，老師們怕他們對本班的升學率造成影響，總想方設法把他們在中考前送到各類中專學校，這些學生被稱為“保送生”,這些學生有一種被遺棄的感覺。他們到了職業高中以后，一些不良習慣仍在沿襲，由于被遺棄的心理陰影太深太重，使一部分學生有些自暴自棄了，教學內容的過時使他們對學習興趣不大，再加上根深蒂固的社會輿論，使他們總覺得不如普通高中的學生“高貴”.即使，許多學生考上了高職單招的高校，也總覺得自己是“二等公民”.而2009年的課改，它在思想意識上給全體職專生一個完全的顛覆，使他們從有一個“低能兒”的意識傾向轉為有一技之長專業性人才的覺醒。因為：新課改提出了“以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點”的方針，并且，全面推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”的教學制度，使廣大中職生都強烈地覺得：即使文化學科不如普通高中的學生，但我們是有特長的，我們是有技術的。人不可能什么都會，每個人今后一般只能從事一種職業，這一次新課改對中專生是一次“洗腦運動”,使他們產生一種優越感：我有一技之長，國家重視我，社會需要我。工學結合使學生能勞逸結合，促進學習成績，促進就業，創業能力。
從二00九年九月一日起，()新課改全面執行新大綱。本人每年、每次只要誦讀職業高中的高一語文新書，陣陣暖流就會涌上心田。新書明顯比舊書更貼近學生生活，注重學生實踐活動能力，注重人文精神，符合八號文件的“堅持育人為本，把德育工作放在首位”的思想精神，新書給了學生更多的美的享受，愛的呼喚。內容也比舊課本的內容新穎、活潑。經過五年的教學實踐證明、它俘獲了學生的干涸之心，打開他們久閉的心門，使他們能更加認真地學習，以達到新課改的目標：為人處世符合標準，心理健康符合標準，畢業學分符合標準。中專學校的學生將會是更有活力的學生，將會是更有前途的學生。他們的自信心將會被喚起，深入淺出的學習內容，使他們更有求知欲，使他們會嘗到學習的喜悅，同時提高他們的思想道德水平、科學文化素養和職業能力。用文化課來充實自己，用專業課來武裝自己。我相信：在新課改浸泡中的中職生會是全新的中職生。他們敢對普通高中的同輩們說：“你們不行的東西，我們能行；你們行的東西，我們也不錯�！毙抡n改順應了學生的需要。
二、順應了教師的需要
本人從事職業教育語文教學工作二十多年，早就期盼著有一套適合職業學生的教本。舊的教學課本幾乎沒有什么插圖，趣味性和實用性都不夠，已滿足不了廣大學生的需要。而2009年出的教材即現在正在用的教材，能緊緊圍繞中等職業教育的培養目標，遵循職業教育教學規律，從滿足經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才的需要出發，在課程結構、教學內容、教學方式等方面進行了新的探索與改革創新。經過五年的時間的考驗，它滿足了現今學生的口味，符合了教師的期盼。新書在教學內容上，許多是為了學生樹立學習自信心服務的。教會學生“愛”,一個會愛自己，也會懂得愛別人的人，才是一個健康的人，才是一個有前途的人。所以：新書在人文方面的氣息更濃了。另外，新書在每一單元的最后都增設了一種語文實踐活動，有的能進一步培養學生選擇和組織材料的能力，和聽話、說話的能力，有的能進一步培養學生自主學習、合作學習的能力……總之：只要是學生肯學、愛學的課本，老師教起來才有激情，才有反饋、才有收獲感、價值感。學生愛學、老師愛教的新教材才會讓職業教育的發展更上一層樓。
三、順應社會、國家的需要
職業中專學校是一所特殊的學校，它是社會、國家早期發掘、培養專業型人才的搖籃。比如：我曾帶過一個學生，學的是美術專業，他的文化課成績不理想，來到職業中專后，經過美術專業老師的點撥，每次在市級的繪畫比賽上都獲得一等獎。這位學生在中職校專業強化培訓了三年，考入高等職業學校以后，美術才華得到進一步的培養、施展。畢業后，很快成為一名知名畫家。所以，如果沒有中等職業學校，這位學生的美術天賦將可能會被埋沒掉，社會將會少了一個藝術家。所以，新課改提出的要進一步加強學生職業技能培養，加大專業技能課程的比重。專業技能課程的學時一般占總學時的三分之二，強調“做中學，做中教”的原則等會吸引更多的特長人才來職業中專學習。這樣，才能為高等職業學校輸送更多的專業型人才，才能進一步發展職業教育，才能使更多的專業型職業找到更合適的操縱者。這樣，中國才會圓滿地解決不同職業失衡的狀態的問題。社會才會穩定，國家才會富強，社會才能進步。
本人呼喚著職業教育的又一個春天，讓新課改的風暴來得更猛烈些吧！我國中等職業教育投入機制的現狀與問題高等職業教育專業教材建設的思考論職業教育視閡內的校企合作。
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