幼兒教育論文
1.新課改下幼兒教育中存在的問題
當(dāng)前越來越多的幼兒都是獨(dú)生子女，家長們對他們的關(guān)愛和期待都很多，對他們的管控也非常嚴(yán)，總喜歡為孩子安排好一切，費(fèi)盡心思地想讓孩子按照自己認(rèn)為正確的路來走。然而這樣做卻嚴(yán)重踐踏了孩子們的天性和興趣，同時也忽略了他們的真正需求，幼兒的心理容易遭受創(chuàng)傷，最終結(jié)果很可能與家長的期望背道而馳。
2.幼兒教育應(yīng)遵循的原則
2.1興趣第一的原則
對幼兒園里的孩子而言，興趣是最重要的，學(xué)習(xí)和玩耍在他們心中已經(jīng)深深地融合在一起。而新課改理念也要求以新的教學(xué)方式突出教學(xué)的趣味性，幼兒教師對此應(yīng)該提高重視程度，盡量順應(yīng)孩子的天性，科學(xué)合理地引導(dǎo)他們的'興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，盡量激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的動力。
2.2肯定性原則
幼兒通常內(nèi)心都很敏感，同時對幼兒教師也很依賴。教師在開展教育活動時應(yīng)該多給他們正面的反饋，不論孩子們做什么事，提什么問題，盡量從積極的角度去肯定他們，多贊美和鼓勵他們，這樣有助于樹立他們的自信心，讓他們的身心能比較順利地成長。
2.3平等原則
新課改中強(qiáng)調(diào)幼兒教師和幼兒之間應(yīng)建立起平等、融洽的關(guān)系。在這一要求下，在開展教學(xué)活動時，教師要讓幼兒平等地參與到教學(xué)活動，通過相互合作、共同討論等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在師幼平等、尊重幼兒的基礎(chǔ)上，要以幼兒同伴的身份與他們一起游戲和交流，使他們切身體會到教師對自己的尊重和理解，這樣有助于幼兒身心的全面、健康發(fā)展。
3.幼兒教育的策略分析
3.1確定幼兒教育的主要內(nèi)容
幼兒階段不僅是孩子們的人生起始階段，同時也是他們的各種行為習(xí)慣和道德品質(zhì)開始形成的階段。而且由于孩子們在這個階段可塑性非常強(qiáng)，如果在幼兒教育階段能夠塑造好孩子們的品質(zhì)和習(xí)慣，對他們將來的成長將有極大的推動作用�；谶@一原因，幼兒教師在確定教育內(nèi)容時要將對幼兒道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在第一位，而把知識的教學(xué)放在次要的地位，盡量能夠讓孩子快樂成長和學(xué)習(xí)。
3.2明確幼兒的教學(xué)內(nèi)容
幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容必須要符合幼兒的身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，不能貪多求快而設(shè)置超出他們理解和接受能力的教學(xué)內(nèi)容，另外還要保證不同教學(xué)內(nèi)容之間要保持平衡。
3.3家校有效溝通和合作
家庭教育和學(xué)校教育構(gòu)成了幼兒教育的完整體系，二者都是不可或缺的，相互之間無法取代。針對當(dāng)前家長普遍不重視家庭教育的問題，幼兒園要以平等、合作的態(tài)度來做好家長的思想工作，盡量爭取他們的支持和理解，同時要幫助家長提高對幼兒教育重要性的認(rèn)識，讓他們明白雙方的有效合作是最好的教育方式，引導(dǎo)家長真正參與到孩子的教育中。在這一過程中，父母也要不斷學(xué)習(xí)和提高，有效彌補(bǔ)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)缺失的部分，這樣才能給幼兒完整的教育。
4.結(jié)語
在當(dāng)前人們普遍對素質(zhì)教育越來越重視，同時不斷將關(guān)注的目光擴(kuò)大到包括幼兒教育在內(nèi)的各個教育階段。隨著新課改的推行，幼兒教育受到的重視程度就更高了。在這一過程中，各種新的幼兒教育策略也被應(yīng)用到了幼兒教育中，發(fā)揮著越來越重要的作用。雖然當(dāng)前在實(shí)施的過程中還有個別問題存在，但隨著這些幼兒教育策略的不斷完善和改進(jìn)，將會在幼兒教育中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
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