淺談教育從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始
當(dāng)今社會(huì)提倡以人為本，終身教育的教育新理念。教育可以讓學(xué)生形成完整的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真探索研究發(fā)現(xiàn)：教育從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始。
一、認(rèn)識(shí)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
在課堂上，我問學(xué)生一個(gè)問題：人一生中最開心的一件事情是什么？學(xué)生給了我各種各樣的答案：有的說過生日的時(shí)候請朋友吃飯開很酷的PATTY唱KTV瘋狂的慶祝；有的說家里建起了新樓搬進(jìn)去住的時(shí)候放鞭炮請親戚朋友吃飯大家一起來慶賀；有的說過新年的時(shí)候領(lǐng)到幾千幾百的人民幣開心得像個(gè)小地主收帳；還有的說家里的大哥大姐誰誰誰考上名牌大學(xué)后感覺臉上粘了金子那么光彩心里吃了蜂蜜那么甜美；有的說父母做生意賺了一大筆錢舉家上下出去旅游增進(jìn)家人之間的感情豐富了生活日子過得紅紅火火起來了……從學(xué)生的口頭表述，可以認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)，了解學(xué)生的家庭狀況。我不反對同學(xué)們的觀點(diǎn)。我把自己的想法告訴學(xué)生。
人最開心的時(shí)候應(yīng)該是他剛剛來到這個(gè)世界第一次盡情哭泣的時(shí)候。為什么？眾所周知“十月懷胎”這個(gè)成語。嬰兒要在母親的肚子里經(jīng)過十個(gè)月左右的時(shí)間才能順利的來到這個(gè)美麗的世界，然而在這段時(shí)間里，做母親的肯定非常辛苦。我對同學(xué)們說，你們的母親是非常偉大的！天底下的母親都是非常偉大的！生命都是非常寶貴！學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，就能夠更好的活著，每天都能做一些有意義的事情，人生才有價(jià)值。就像士兵許三多說的一句話：“好好活就是有意義的事情，有意義的事情就是好好活著�！雹偶热灰粭l鮮活的生命來到這個(gè)世界并不容易，那么我們應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值呢？
同學(xué)們陷入了沉思。我沉默了幾秒鐘，然后對同學(xué)們說：是不是每天在教室里說點(diǎn)小話唧唧歪歪沒完沒了眼睛盯著手表等著下課為了吃飯？是不是每天上課的時(shí)候在教室里睡覺跟周公爺爺說說夢話糊糊涂涂混日子？是不是每天想著如何鬧事打架斗毆稱兄道弟講江湖義氣？是不是每天油嘴滑舌狂傲不已喜歡跟老師抬杠？難道這就是人的尊嚴(yán)嗎？難道這就是生命價(jià)值的體現(xiàn)嗎？通過層層剖析，才能讓學(xué)生深刻的了解自己目前的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，才能讓他們下定決心去改變自己，完善自己，讓他們的思想往好的方向發(fā)展，逐漸成熟起來。
假設(shè)這樣的狀態(tài)一直維持下去，時(shí)間久了，少數(shù)同學(xué)就會(huì)覺得厭了膩了。他們開始跟老師抓迷藏。他們不愿意坐在教室里面學(xué)習(xí)。他們喜歡在宿舍一個(gè)寢室一個(gè)寢室的閑逛，隨便翻弄?jiǎng)e人的東西。他們喜歡在校園超市里跟售貨員阿姨討價(jià)還價(jià)，順手牽羊得了好處。他們喜歡在校園漫無目的的散步，對生機(jī)勃勃的小草樹木任意踐踏破壞。到最后，學(xué)校已經(jīng)沒有任何東西值得他們留戀了，他們就出去，因?yàn)樾@之外的東西實(shí)在太精彩了，太誘人了。當(dāng)他們走出了校園，他們就放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放棄了接受教育的機(jī)會(huì)。
作為一名教師，認(rèn)識(shí)學(xué)生，有目的的教育學(xué)生，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，章顯生命的尊嚴(yán)。這樣的教育效果會(huì)顯著一些。學(xué)生有點(diǎn)壞毛病，就像一個(gè)蘋果被一條小蟲盯上了。老師就像園丁，本可以輕輕松松的把小蟲抓走，但是蘋果東躲西藏，讓老師無計(jì)可施。后來，小蟲吸取了蘋果的營養(yǎng)，慢慢長大，并且變得貪婪起來。蘋果慢慢的腐壞，甚至壞到骨子里去，連人的良心都被野心的小蟲叼走了，最終蘋果離開了樹枝，一條生命就這樣結(jié)束了。因此，教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生，還要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命。生命的價(jià)值通過知識(shí)來實(shí)現(xiàn)，生命的尊嚴(yán)通過做人來體現(xiàn)，生命的魅力因?yàn)槿说那趭^努力而無限。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念認(rèn)識(shí)學(xué)生，教育學(xué)生。
記得，有件事情給我留下了深刻的印象。某男士看上某女士。他打算請她去吃飯。恰好，她今天穿了一件新衣服。他對她說：你的衣服真漂亮，我想請你的衣服去吃飯。但是，你穿著衣服，又不好脫下來，所以，我也順便請你吃飯吧。男士這樣的表達(dá)效果比直接表白好得多。在女方看來，從男人的言語就已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)男人了。這個(gè)男人幽默，有內(nèi)才，值得考慮。女士便欣然答應(yīng)了男士的邀請。
我上數(shù)學(xué)課，講到集合的概念。其中有個(gè)對象的問題。什么叫對象？對象就是一切能看到的，能聽見的，能觸摸到的，能想到的事物，或者一些抽象的符號(hào)。如果這么直白的告訴學(xué)生，學(xué)生聽了會(huì)打瞌睡，索然無味。不如換個(gè)方式：記得，我2007年春節(jié)回家過新年的時(shí)候，我媽媽托人給我介紹對象。然后我問學(xué)生，當(dāng)我講到這個(gè)“對象”的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？學(xué)生立即回答：女孩。對，這個(gè)女孩應(yīng)該是年輕的，端莊賢淑，溫柔美麗，大方得體。學(xué)生笑了，課堂氣氛活躍起來了。那么這個(gè)“對象”與我們數(shù)學(xué)中所學(xué)的對象一樣嗎？學(xué)生開始思考。這樣就引出了對象的定義。還有，由“m”我們聯(lián)想到麥當(dāng)勞的藍(lán)底米黃標(biāo)志；由不屬于符號(hào)“”中間表示否定的“/”，我們聯(lián)想到革命戰(zhàn)爭時(shí)期，司令員強(qiáng)忍著淚水在登記本上劃掉在戰(zhàn)場上英勇就義的`革命戰(zhàn)士的名字的悲痛情景；講到集合元素的確定性，由高個(gè)子的人聯(lián)想到中國體育明星姚明和劉翔。熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生肯定能興奮的說出姚明和劉翔的身高。因?yàn)椤案邆�(gè)子”沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，最后得出結(jié)論：說明高個(gè)子的人不具備集合元素的確定性等等。記得，鄭杰校長提出：“教育需要科學(xué)，但是教育僅靠科學(xué)是沒有力量的�！雹平處熞耧枬M，充滿自信，并且善于聯(lián)想，由教科書里的知識(shí)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中一些學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣，感受到知識(shí)的無窮魅力，這樣的教育教學(xué)效果才有效率。這也是教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的一種方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師。同時(shí)，從另一個(gè)側(cè)面也反映出一名教師的人格魅力。
有一次，我上融安機(jī)電班的晚自習(xí)。第一節(jié)課下課后，有兩個(gè)男生閑不住，在教室后面比比看誰能摸到懸掛在天花板上的燈管。從兩個(gè)男生的跳躍動(dòng)作和敏捷身手，我敢肯定他們是非常熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的。上課以后，所有同學(xué)都坐回到自己的位置。我開始心平氣和的對同學(xué)們說：剛才有兩位同學(xué)把教室當(dāng)作了籃球場，把燈管當(dāng)作了籃圈，在我面前充分展示了籃球技術(shù)的魅力。我佩服他們對籃球運(yùn)動(dòng)執(zhí)著的愛。但是，我必須說明我的立場。燈管不是籃圈，它渾身都是電，一不小心某位同學(xué)可能變成了烤豬。教室的地面沒有球場上的粗糙，一不小心就會(huì)打滑，摔倒，甚至可能受傷。在你們這個(gè)年齡，應(yīng)該是長身體的最佳時(shí)機(jī)。打籃球是一種鍛煉身體的不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。我是長不高了（自嘲，因?yàn)楸救瞬⒉桓�。學(xué)生笑了，一下拉近了師生之間的距離），但是你們就不一樣。所以，我希望同學(xué)們分清楚場合，在什么場合做什么事情，不要把好事做成了壞事。所以，認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，教育才有目的性，針對性，有效性。
就讀職校的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，素質(zhì)比較底，因?yàn)槭艿缴鐣?huì)和家庭等各方面的影響，許多學(xué)生養(yǎng)成了出口成“臟”的壞習(xí)慣。教師認(rèn)識(shí)學(xué)生產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的原因以后，那么應(yīng)該怎樣教育學(xué)生，讓他們改掉出口成“臟”的壞習(xí)慣呢？在家庭，我們都懂得什么叫家庭倫理，那就是尊老愛幼，孝敬長輩，手足之情。在學(xué)校，我們同樣要跟學(xué)生講學(xué)校倫理。學(xué)生尊敬老師，老師像自己的親生孩子那樣關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生之間關(guān)系融洽，不鬧矛盾，不起糾紛，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這就是老師最想看到的和諧班級(jí)。學(xué)生因?yàn)榫壏肿叩揭黄�。老師要告戒學(xué)生要懂得惜緣。大家在教室里面一起學(xué)習(xí)，一起生活，共同進(jìn)步，感情就像兄弟姐妹一樣和諧融洽。所以，我們不能拿臟話對待我們的兄弟姐妹，就像我們不能罵我們的父母一樣，不能嘲笑我們的兄弟姐妹一樣，這沒有道理。所謂惡語傷人一日寒。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小碰撞小摩擦而破口大罵，甚至大打出手。這就不對了。第一沒有禮貌，第二失了風(fēng)度。我母親對我講過一句話：得吃也是嘴巴，挨打也是嘴巴。所以，請同學(xué)們管好自己的嘴巴，請大家都使用文明語言，讓我們攜手共建和諧校園。
然而，有的教師見到學(xué)生犯錯(cuò)誤，就直接的批評(píng)，甚至責(zé)罵學(xué)生，不應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，講了一大堆廢話，卻沒有把問題解決。因?yàn)樗揪筒徽J(rèn)識(shí)學(xué)生，不了解整件事情的經(jīng)過。其實(shí)，冷靜想想，學(xué)生肯定知道自己做錯(cuò)了。教師只需要在認(rèn)識(shí)學(xué)生以后給學(xué)生一點(diǎn)善意的提醒即可，沒必要大動(dòng)干戈�，F(xiàn)代教育提倡人性化，所以學(xué)生首先是個(gè)人，然后才是個(gè)受教育的主體。教師要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)施教育，引導(dǎo)學(xué)生往好的方向前進(jìn)，最終解決問題。所以，教育應(yīng)該從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始。
三、用愛心去認(rèn)識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生。
這個(gè)學(xué)期，我?guī)诠ぶ鷮W(xué)的學(xué)生到順達(dá)電子廠上崗工作。我給學(xué)生講清楚了角色的轉(zhuǎn)變問題，就是從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成一名電子廠員工的角色。白天，在教室里面，學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，最主要的目的就是學(xué)習(xí)，接受教育。晚上，在電子廠，學(xué)生就是一名員工，必須遵守電子廠的規(guī)章制度，完成工作任務(wù)。如果學(xué)生違犯校規(guī)校紀(jì)，會(huì)受到老師的批評(píng)教育。如果學(xué)生違犯了電子廠的規(guī)章制度，就會(huì)被扣掉一部分工資。這就是學(xué)生在學(xué)校接受教育與到企業(yè)工作最不同的地方。學(xué)生到企業(yè)工作以后，很多事情很快就變得既現(xiàn)實(shí)又殘酷起來了。據(jù)我所知，機(jī)械機(jī)電科參加勤工助學(xué)的學(xué)生大部分家庭環(huán)境不好。他們?yōu)榱说玫侥莾砂俣鄩K的工資（試用期），都很努力的工作。他們生產(chǎn)的是網(wǎng)絡(luò)變壓器，都是比較細(xì)致的活，要用一把鉗子把那些細(xì)小的電線繞到黑色小盒子邊緣的標(biāo)準(zhǔn)位置上，特費(fèi)眼神，工作時(shí)間久了就會(huì)掉眼淚。有一次，下班后，有個(gè)同學(xué)在實(shí)訓(xùn)樓前的階梯上摔了一交，還好沒受傷。那一刻，我心里特別難受。從那以后，我重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，更加關(guān)注學(xué)生的工作狀態(tài)，在日常生活中多給予學(xué)生一些照顧。學(xué)生需要愛，需要關(guān)懷，需要了解，更需要老師的一句話：同學(xué)們，你們辛苦了！通過這次勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)生明白了社會(huì)目前工廠的現(xiàn)狀，懂得了適者生存的原則，增強(qiáng)了就業(yè)競爭意識(shí)。我相信學(xué)生經(jīng)歷了這樣的磨練，在他們的人生道路上將會(huì)走得越來越遠(yuǎn)。
韋超是0718班的學(xué)生，他也參加了勤工助學(xué)。10月6日那天晚上，我回校對參加勤工助學(xué)的學(xué)生做登記考勤。韋超因病請假。在晚上22點(diǎn)的時(shí)候，韋超來到電子廠門前。他對我說他想問同學(xué)要宿舍鑰匙開門。我說現(xiàn)在還沒下班，不能進(jìn)去。然后，我就跟他聊了起來。他對我說了他家里的情況。他是個(gè)單親家庭的孩子。他母親在他六歲的時(shí)候到黑龍江打工，沒多久就跟他父親離婚了，改嫁到黑龍江去了。我問他：你愛你媽媽嗎？他沒有說話。我又問他：你恨你媽媽嗎？他也沒說話。然后我看見了他的眼淚，一個(gè)男孩子的眼淚。我再問他：你多久沒見過你媽媽了？他說六年了。那你想不想見你媽媽？想！想見你媽媽就去找她呀。太遠(yuǎn)了！我說：距離不是問題。只要你有心去見她的話，應(yīng)該想盡一切辦法，我相信你肯定能見到你媽媽的。不過，老師希望你見到你媽媽之前首先把花準(zhǔn)備好，知道嗎？因?yàn)闊o論如何，你這一輩子就只有一個(gè)媽媽了。為了緩和一下氣氛，我問他近來是不是談戀愛了？因?yàn)槲矣泻脦状慰匆娝鷰讉�(gè)女生在一起。他回答我說沒有，那都是他的姐姐。我問他哪來那么多姐姐？他說他的姐姐都是在學(xué)校認(rèn)的。至此，我明白了一個(gè)缺少母愛的孩子內(nèi)心深處的想法。
綜上所述，教育不是掛在嘴邊的，而是從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始的。只有了解學(xué)生背后的故事，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。學(xué)生是接受教育的人。教師要用全部的愛心去認(rèn)識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓學(xué)生在充滿陽光的校園里茁壯成長。
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