1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 經濟管理教改中學生職業思維訓練研究論文

        時間:2024-10-02 23:22:46 經濟管理畢業論文 我要投稿
        • 相關推薦

        經濟管理教改中學生職業思維訓練研究論文

          摘要

        經濟管理教改中學生職業思維訓練研究論文

          當前需要重視對學生進行職業思維訓練。具體的職業思維訓練模式可圍繞著:基于傳統形態下的訓練模式、基于創新形態下的訓練模式、基于拓展形態下的訓練模式等三個方面來構建。

          關鍵詞:經濟管理;職業思維;訓練;職業學校

          長期以來,在職業學校經濟管理教改中存在著“只見物不見人”的情況,即習慣于從教學方法和教學技術層面來推動經濟管理教學的開展,卻未能重視培養學生的職業思維習慣。這就導致了,在學生的認知習慣上仍將教改后的教學理解為應試教育。因此,當前需要重視對學生進行職業思維訓練。

          對學生開展職業思維訓練的現實意義是什么呢。通過對往屆學生的就業狀況進行跟蹤調研后發現,部分學生因缺乏職業思維使其在工作崗位上的適應期較長,而且也無法有效地將專業知識快速轉換為工作方法。在這部分學生中不乏在校期間的“學霸”,也不乏在專業技能比賽中的佼佼者。由此可見,基于校園環境下的經濟管理教學,若不能聚焦學生的職業思維訓練,則難以使他們將軟科學轉型為人力資本構成中的硬件。

          一、學生職業思維的構成要件分析。

         。ㄒ唬⿲I思維習慣。

          專業思維習慣體現在,當學生面臨經濟管理崗位中的工作任務,能夠主動從專業視角來構建出初步的行動方案。如,物流服務專業的學生在開展共同配送工作時,能主動從路線規劃上入手。從中可知,專業思維習慣可以為學生提供專業視角、專業知識體系和專業分析思路,并在上述要素下來增進自身的工作效能。專業思維習慣的養成并不難,但基于真實工作環境下專業思維習慣的養成,則需要引入更多的擾動因素來培育學生的職業心理素質。

          (二)探究思維能力。

          隨著我國產業結構的不斷升級,職業學校學生所面臨的崗位能力需求結構也日益復雜。在工作任務驅動下,這些學生往往需要對本職工作實施權變管理,而權變管理的依據則是問題導向下工作方案的自我調適,并通過控制職能最終達成目標。因此,這里就存在著探究思維能力。探究的對象便是工作方案的自我調適,而探究的前提則是:若是依照原方案來開展工作,那么將可能偏離既定的目標?梢,這便是較高層次的職業思維。

          二、經濟管理教改中學生職業思維訓練的職能邊界。

          我們需要界定學校在對學生進行職業思維訓練的職能邊界,畢竟在學生未來的職業生涯中,將通過“干中學”來不斷完善自身的職業思維。為此,筆者將學校的職能邊界界定為以下兩個方向:

         。ㄒ唬⿲I思維方向。

          前面已經指出,培養學生的專業思維較為容易,職業學校在現有的教學模式下也可以實現。但聚焦學生的“專業思維習慣”而言,則需要借助課堂教學中的專業思維培養,以及實訓教學中的情景教學法來進一步強化。同時,在培養學生專業思維時還應與經濟管理專業特征相結合,而與工學類的職業思維培養相區別。

         。ǘ┙涷炈季S方向。

          所謂“經驗思維”是指,學生在面對具體的工作任務時,可以從現成的解決方案中提取可用部分,從而提高完成工作任務的效率。而且,這里的解決方案應植入到學生的腦海中,并能在實際工作中瞬間進行提取。那么,朝向經驗思維方向來訓練學生則需要加大工作案例的教學力度。以上從兩個方面所做的職能邊界界定,便為下文的思維訓練模式提供了路徑指向。

          三、職業學校學生職業思維訓練模式構建。

          根據以上所述,職業學校學生職業思維訓練模式可從以下三個方面來構建:

         。ㄒ唬┗趥鹘y形態下的訓練模式。

          基于傳統形態下的訓練模式主要針對培養學生的專業思維習慣,其將在課堂教學和實訓教學中滲透到學生的主觀意識里。由于經濟管理知識體系屬于“軟科學”,所以應強調課堂教學在專業思維習慣培養中的作用。在課堂教學中應突出案例教學內容,且案例的選擇應契合學生的崗位實際。同時,還應在小組合作學習模式下,在實訓階段完成經管方案設計。

         。ǘ┗趧撔滦螒B下的訓練模式。

          基于創新形態下的訓練模式主要針對培養學生的探究思維能力,而這主要在實訓教學環節來實現。與傳統形態下的訓練模式不同,這里需要整合企業實訓資源,以傳幫帶的方式使學生在真實企業工作情景體驗下,完成問題導向下的工作權變管理活動。前面已經指出,需要調適學生的職業心理素質,所以在開展探究思維能力訓練活動時,還應對學生職業心理進行干預。

         。ㄈ┗谕卣剐螒B下的訓練模式。

          筆者認為,非智力因素對學生職業思維的影響巨大,如上文所提到的職業心理素質。在跟蹤調研中發現,不少學生在工作中面臨棘手問題時,往往會出現職業思維短路的現象,所以教師可以在實訓教學中引入戶外拓展活動,以及將茶文化中的品茗引入其中,為學生之間進行情感互動提供載體。

          四、小結。

          通過對往屆學生的就業狀況進行跟蹤調研后發現,部分學生因缺乏職業思維使其在工作崗位上的適應期較長,而且也無法有效地將專業知識快速轉換為工作方法。為此本文認為,需要重視對學生進行職業思維訓練。具體的職業思維訓練模式可圍繞著:基于傳統形態下的訓練模式、基于創新形態下的訓練模式、基于拓展形態下的訓練模式等三個方面來展開。

          參考文獻:

         。1]紀圖雅.中等職業學;瘜W實驗教學中學生思維訓練研究[D].呼和浩特:內蒙古師范大學,2005.

         。2]程國龍.職業學校學生創新思維能力訓練研究報告[J].衛生職業教育,2007,25(7):39——40.

         。3]宮珊珊.社會需求中的學生教育管理思維———職業學校學生教育管理工作的現實思考與方法探索[J].現代企業教育,2012(10):114——115。

        【經濟管理教改中學生職業思維訓練研究論文】相關文章:

        關于探討中學生數學教學思維訓練的論文09-11

        高等藝術設計教改研究論文06-22

        小學數學教學中的思維訓練論文05-30

        小學數學思維訓練法論文08-08

        在中專數學課堂訓練學生思維的論文09-19

        經濟管理專業的實驗研究論文10-03

        物理習題教學中的思維變通性訓練論文09-24

        有效訓練發散思維 培養學生思維的創造性教育理論論文08-17

        小學音樂節奏訓練研究論文08-04

        研究中學生英文寫作訓練策略08-15

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>