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計算機基礎教學革新研討論文
1大學計算機基礎課程教學改革
1.1計算機理論和實踐相結合
由于大學計算機基礎課程的應用性要求很強，課程涉及的知識點較多，以往的黑板教學不利于學生的記憶和理解。采用在計算機實驗室教學的方式，效果較好，即學生邊學邊進行上機練習。這樣的教學方法不僅有助于學生對計算機基礎眾多知識點的掌握，還可以增加學生學習計算機基礎的興趣，提高計算機應用操作能力。
1.2采用多種教學方法，增加學生自主學習的興趣
（1）學生自學為主
本課程的目的是培養學生利用計算機的知識解決實際計算機問題操作能力，如果課堂上僅講計算機的基本概念和常用的基本操作，使理論教學起到引導教學的作用即可，剩下的時間讓學生自己進行操作，完成老師留下的任務，這樣可以加強學生在上機實踐過程中解決問題的能力。
（2）進行案例教學
通過在課堂中加入案例教學，可以使學生更快的學會相關的操作方法。例如，在講授Excel時，教師先做一個財務報表，把Excel中的各種制作技巧都應用其中，然后通過這個財務報表向學生介紹Excel的相關操作方法。通過這種教學方法，就可以很大的提高學生的學習興趣。
�。�3）采用項目教學
在教學過程中，采用項目教學會極大的增強學習積極性。例如，可以首先根據學生的不同層次給學生們分組，教師需要給每一個組布置相關的項目，這個項目也要與時俱進，每一個人來完成項目的一部分。最后完成項目，要對項目進行驗收，滿足相關的功能。通過項目教學，可以全面培養學生的動手能力，獨立分析問題、解決問題的能力和知識綜合運用能力，也加強了學生們的團隊合作精神。
1.3教師之間取長補短
本課程教師遇到的問題是知識點多、概念零散，全面講解每一個知識點對于大學新生來說不合實際，所以必須合理的安排所講的內容，有的放矢的講解主要的知識點。教師互相交流心得，取長補短，這樣可以不斷地改善教學方法，認真安排課件，提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和創新性。通過案例讓同學多練，注重學生技能的培養。
1.4提高學生計算機學習興趣
1.4.1活躍課堂氣氛
每位老師都是嚴格要求課堂紀律，其實這樣的嚴格要求，效果并不好。老師應該通過課堂的小案例活躍課堂氣氛，讓學生參與到各種課堂討論和練習，這樣既能活躍氣氛，又增加了學生學習的興趣。
1.4.2參加各種計算機知識比賽
鼓勵學生參加多種計算機知識技能比賽，例如電腦知識大比拼、Word文檔編輯比賽、Excel數據處理比賽、PPT制作比賽、Flash大賽等，通過比賽加強學生學習的興趣和熱情，多名學生在全國和遼寧省計算機比賽中獲得一、二、三等獎項。
1.4.3鼓勵學生參加各種計算機考試
利用學生的課余時間，安排計算機實驗室讓學生們練習計算機考試真題，實驗課時間相對較少，還需要學生不斷的在課下進行練習，我院在沒有的實驗室進行全天開發，學生的計算機水平有了顯著的提高，計算機二級通過了有了顯著的提高。
2結論
我校近幾年的大學生計算機基礎實踐表明，以上的多種教學方法使學生在短期內能夠掌握大學計算機基礎的基本概念、基本操作和應用，增強了學生對計算機操作方面的興趣，為學習后續的高級程序設計打下了堅實的基礎。我們要從實際的教學過程中不斷總結和提煉，選擇較前沿的教學內容，不斷改革教學方法，提升大學生對計算機的操作能力，較好的實現高校對大學生計算機能力的培養。
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