網絡工程本科畢業論文

網絡工程本科畢業論文

　　網絡工程具有創新意識，具有本專業領域分析問題和解決問題的能力，具備一定的實踐技能，并具有良好的外語應用能力的高級研究應用型專門人才。下面是小編為大家整理收集的關于網絡工程本科的畢業論文，內容如下：

　　【網絡工程本科畢業論文一】

　　摘要：

　　在整個無線網絡工程的建設過程中，對于無線網絡工程進行質量控制非常的重要。文章對無線網絡對于工程項目質量的要求進行了詳細的分析和研究，并以此作為理論依據，對如何控制網絡工程質量提出了一些意見和想法，希望可以幫助無線網絡工程項目質量控制更好地得到完善，促進無線網絡工程建設順利地進行。

　　關鍵詞：無線網絡;工程項目;質量控制

　　1無線網絡對于工程項目的質量要求

　　1.1無線網絡工程建設的具體特征

　　(1)無線網絡工程建設的獨特性。任何一個無線網絡工程建設根據地理環境的不同以及用戶特點的不同，都在其功能上以及使用上具備一些獨特的特點，為了符合當地用戶的需求，就要根據當地的具體情況以及相關條件來建立無線網絡工程項目，所以說，從這個方面來看，無線網絡工程項目建設是具備一定的獨特性的。

　　(2)無線網絡工程建設的變化性。由于無線網絡工程在建設的過程中，需要解決很多方面的問題，例如會涉及到當地各個位置信號強弱有無的測量以及各個位置不同時間段的信號質量，還有因為樓層、信號干擾等各種不同的因素對無線網絡造成的影響都需要去進行解決。這個過程比較長，從計劃到實施會有很多情況變化會發生，這些變化的發生都會或多或少地影響無線網絡工程項目的實施計劃，例如人員的離開和更換，材料價格的漲幅等等。所以說，無線網絡工程項目建設是具備變化性這個特征的。

　　(3)無線網絡工程建設的多樣性。因為無線網絡工程項目在設計上是需要多個方面來合力進行的，工程建設相關的.器材以及測試工具等都非常的多樣化，這些方面都體現了無線網絡工程建設的多樣性的特征[1]。

　　(4)無線網絡工程建設的階段性。上文已經提到，無線網絡工程項目建設是需要花費比較長的時間來進行的，所以在無線網絡工程項目建設的過程中，不同階段的管理方式和質量要求也是不同的，所以說，無線網絡工程項目建設是具備一定的階段性的。

　　1.2無線網絡有哪些質量要求

　　關于無線網絡的質量要求問題方面，本文以3G無線網絡為例來進行闡述。首先，無論是速度上還是質量上以及功能上，3G無線網絡給用戶帶來的體驗都要優于2G無線網絡。但是相對的，3G無線網絡對于工程質量的要求也就變的更高。3G無線網絡對于用戶接入網絡的質量是非常重要的。想要保證用戶接入網絡的質量，就要保證各個基站的穩定運行[2]。另外一方面，由于3G無線網絡相對于2G來說增加了許多新的功能特點，所以在業務服務方面也就有著更高質量的需求;其次，我們都知道我們國家無線網絡是有著三大運營商的，移動、聯通、電信這三大運營商為了提升自身的用戶量都在盡力地提升各自無線網絡的速度和質量。因為用戶主要看重的還是各大運營商的無線網絡質量，無線網絡質量的提升也是增加用戶群的主要途徑;最后，在無線網絡工程項目建設的過程中，很多原因都會對無線網絡通信形成干擾，例如工程項目中使用的材料質量沒達到要求以及工程建設當中一些操作的細節不符合規范和要求，這些環節如果處理不當，就會對無線網絡實際運行帶來不利的影響[3]。

　　1.3如何衡量無線網絡信號質量

　　對于無線網絡信號的質量進行衡量在不同的時期是有不同的標準的，在無線網絡工程的建設期間，質量控制是否合理，無線網絡能否穩定運行，核心網的質量好壞，都是對于建設期間的無線網絡工程進行衡量的標準。而在無線網絡的運營期間，所進行衡量的標準就會有所不同，運營期間主要進行衡量的標準是用戶的使用滿意度反饋以及運營商自身對其的測試，擁有一個好的質量衡量標準，對于無線網絡的建設和發展都會帶來非常積極的影響[4]。

　　2如何控制無線網絡工程項目的質量

　　2.1在控制項目質量的過程中把人作為主體

　　對于無線網絡工程項目進行質量控制，無疑，人才是這個過程當中進行控制的主體和關鍵，想要保證無線網絡工程質量得到科學合理的控制，首先就要保證充足并且合理的工作人員配置，這樣才是保證無線網絡工程質量控制達標的基本前提。另外一方面，無線網絡工程項目的相關人員要根據工程地點當地的具體情況來制定具體的工程質量控制要求，使得無線網絡工程在質量控制的時候有章可循;其次，對于進行質量控制的相關設備和器材的質量也要進行嚴格的檢查和控制;再次，在進行無線網絡工程項目建設之前，要對當地的地理情況以及其他因素進行一個充分的考察，從而建立一個符合當地情況的建設計劃，保證無線網絡工程建設能夠順利的進行;最后，由于無線網絡工程項目建設所需要的時間較長，工程項目所需的材料價格也會不斷變化，工程相關的采購人員，必須時刻了解材料價格的變化，同時也要保證材料的質量能夠達標。針對上述的這些方面，在無線網絡工程質量控制過程中需要額外注意的是以下幾個方面：首先，要保證無線網絡工程項目的總負責人要具備足夠的經驗和技術，同時也要具備對下屬員工進行培訓和考察的能力，保證員工的技術水平達到要求;其次，在選擇設計公司和監理公司的時候要仔細的進行考察和選擇，要保證公司的能力和資質符合網絡工程項目的要求;最后，在無線網絡工程項目實施之前，要制定具體的相關合同，確定質量的具體要求，明確各個方面的職責[5]。

　　2.2提升網絡項目工程的相關監理力度

　　(1)要定期對網絡工程項目情況進行監督和檢測。對于無線網絡工程項目的質量控制，檢測是一項比較有效的手段和方法。用電腦通過特定的軟件對各個方面的參數進行測試可以比較全面地了解到網絡工程項目進展的情況。為了保證工程進展符合相關的質量要求，就要定期進行循環測試，保證參數達到標準。相關的監理工作人員要按照甲方所制定的計劃和質量要求來嚴格進行監督和檢測，通過科學合理的監督和檢測，來把一些可能出現的問題遏制在萌芽中，保證無線網絡工程項目質量達到預期的標準。

　　(2)保證監理工作人員的監督權限。想要工程監理人員發揮出應有的作用和效果，就必須給與工程監理人員必要的監督和管理權限。無線網絡工程建設過程中，相關的質量問題以及技術要求都必須經過監理負責人的檢查才能繼續進行。對于各個環節的工程質量要有審核的相關文件，由監理負責人進行再次審核通過。工程相關的支付環節也要由監理負責人進行認證。從細節上來保證對于質量的控制要求[6]。

　　3結語

　　無線網絡工程項目各方面要求嚴格，只有有效地把握好網絡網絡工程建設當中的每一個項目環節的工程質量，才能從根本上提升無線網絡工程的整體質量。因此，對于無線網絡項目工程進行質量控制就顯得尤為重要。本文對于無線網絡工程項目對于質量的要求以及控制質量的方式和方法都進行了分析和研究，希望可以幫助無線網絡工程項目提升質量控制的效果，降低控制成本，提高整個無線網絡工程建設質量。

　　參考文獻：

　　[1]趙欣.吉林移動無線網絡質量管理研究[D].吉林大學,2012

　　[2]朱繁.基于網絡的建筑工程質量檢測管理系統[D].云南大學,2012

　　[3]王超.淺談中國移動4G無線網絡工程的監理[J].內江科技,2014,35(4):39,48

　　[4]張林.通信無線網絡工程質量管理分析[J].知識經濟,2011(15):93-93

　　【網絡工程本科畢業論文二】

　　1網絡工程專業學生創新素質提升策略

　　網絡工程專業學生創新素質的培養和提升是一項系統工程，針對學生創新素質存在的優勢和不足，在全面把握學生創新素質的各方面影響因素基礎上，提出多維教學模式用以提升網絡工程專業學生的創新素質.突出學生在教學中的主體地位，突出課程設置的建構性原則，突出教學原則的啟發性要素，形成適應本專業大學生創新素質提升的人才培養和教育教學模式.

　　1.1創新師資培養

　　結合普通高等學校師資現狀，網絡工程專業的教師在提高學術水平的同時，重點從三方面入手全面提高業務素質.利用學校提供的“國內國外訪學”機會，到國內外高水平大學學習先進的教學理念、教學方法和網絡工程的先進知識;利用學校提供的“百人工程師計劃”，將優秀的教師送入網絡工程公司、企業進行實地提高;與地方工廠企業洽談橫向課題，理論與實踐相結合.通過這些培養方式，使教師的理論水平和實踐水平都提升了一個新的高度.

　　1.2課程設計優化

　　以往網絡工程專業學生的課程設計只是結合書本的知識進行一些驗證性和設計性實驗.為了提高學生的創新素質，將課程設計的題目進一步調整，使驗證性實驗只占課程的8%，設計性實驗占課程的15%，綜合性實驗占課程的77%.隨著學生學習的不斷深入，將網絡工程的課程、軟件工程和計算機科學的知識不斷交叉融合，使學生對創新實踐有一個綜合的認識.針對一些優秀的學生還提供了選作課題，將控制工程、機械電子類的知識內容融入其中，加強學生的工程實踐能力培養.

　　1.3教學方法改進

　　為了有效提高學生的綜合素質，深入掌握網絡工程專業知識，采用多種教學方式進行教學.充分利用網絡教學平臺，將一些重點、難點知識制作成微課，放在網絡平臺上供學生下載學習;對于一些相對簡單的.知識采用反轉課堂方式，將知識內容以問題形式放在網絡平臺上讓學生自學，在課堂由學生主講，教師輔助，充分發揮學生的自主學習創新能力.同時將整個課程制作成幕課，在網絡上讓學生邊學習邊測試，提高學生的學習效率.不同年級、不同類型的學生對不同影響因素的敏感度也各不相同，堅持因材施教，強化對網絡工程大學生教育引導的針對性，全面把握創新素質發展的影響因素，施以側重點不同的教育引導和培養策略，注重激發網絡工程大學生創新素質提升的主體自覺性.通過實踐，學生自覺錘煉創新品格，強化創新意識。競爭意識，增強學生投身創新實踐的緊迫感和使命感.

　　2實際效果

　　網絡工程專業自2009年新生入學開始，對2個班進行分班試點教學，一班采用傳統方式授課，二班按照創新素質提升策略.盡可能提供便利條件，配置專門的任課教師和專業導師，加強師生的交流與溝通.經過3年的教學實踐，2個班級學生的創新素質差別逐漸變大.以某企業網絡組建網絡拓撲圖的綜合實踐課題為例，對2個班級學生進行理論知識和實踐應用等多方面進行考核.要求學生針對企業網絡拓撲結構圖確定具體選用哪些設備，每種設備對應的配置情況，如何調試相應的設備等.從理論角度考核，創新素質班的男女學生都能正確選擇設備，而傳統授課班有個別學生不能將網絡拓撲結構中的設備全都書寫正確，這與學生平時學習程度有關.對于選定設備的配置，由于設備間的差別和升級換代，學生不可能全部寫正確是可以理解的，但傳統班學生正確率低于創新班級學生的原因在于局限于書本，靈活性差.從理論考核結果分析看，傳統授課班級與創新素質班級學生的差距不大，而且男女學生的差距很小.但從實踐考核結果分析看，2個班級的差距很大，而且男女學生之間的差距也變化較大.這是由于傳統班級學生自主創新能力較差，所以接觸一個實際網絡的適應能力、調試過程中的應變能力差，理論與實踐結合不緊密.而創新素質班學生平時注重培養自主創新學習能力，能夠快速確定接入層、匯聚和核心層采用交換機的型號，網絡邊緣采用的路由器，大多數學生能夠準確配置MSTP，OSPF，RIP，VRRP，ACL，CHAP，NAT等功能，只有個別學生不能全部完成網絡設計和調試運行工作.對于男女學生的差距問題，主要原因在于女生更側重理論推導，而男生偏重于動手操作能力，總體上這個差距可以通過實踐訓練調整改變.針對網絡工程專業學生在創新素質發展、培育和提升方面存在的問題和不足，提出創新素質提升策略.全面把握網絡工程專業學生創新素質構成要素，順應工程技術創新的發展趨勢和高等工程教育創新的客觀要求，抓住影響創新素質提升的關鍵性因素，形成明確的創新思路。

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