- 相關推薦
學習是給大腦“吃飯”
■牛根生
許多人注重吃飯，卻不注重學習。實際上，學習是最重要的“吃飯”，是給自己的大腦“吃飯”。
在這里我想講講個人學習，對于任何1個人而言，行動的基本模式有兩種，1種是“4肢先行式”，1種是“大腦先行式”。
兩種模式導致的結果也不1樣。前者“有勇無謀”，做了10件事，可能有6件有毛病，既浪費資源，又付出了巨大的機會成本；后者“謀定而動”，也許只做了8件事，卻有6件做成了，既節約了資源，又比前者多做成2件事。
我們的觀點是，“1兩智慧勝過10噸辛苦”。直接去舉1千斤的人，笨蛋；4兩撥千斤的人，聰明。1個人做了10件事，取得了100％的成果，而另1個人只做了1件事，就取得了90％的成果，那么這個做事少的人就是聰明人，那個做事多的人屬于“相對較笨”1族。就財富的創造而言，腦袋決定口袋。
怎樣做到“大腦先行”呢？學習！磨刀不誤砍柴工。
學習是人區別于其他動物的1個重要標志。任何1個人，如果1生下來就與其他動物為伴，那就與其他動物沒有什么差別。狼孩、豬孩的案例早已有力地證明了這1觀點。我在長江商學院上課的時候，著名人文學家、全球新儒學專家杜維明也向我們強調了這1點：“人不學習與其他動物沒什么差別。”我續了第2句話：“個人學習比不上團隊學習。”還有學員補了第3句話：“如果學習的方向錯了，還不如不學習�！�。
老虎、獅子、北極熊，身體比我們強壯得多，為什么弱于人類？主要是因為它們不能傳承與學習。我們可以借助文字學到5千年前甚至1萬年前的知識，而它們連上1代的智慧都繼承不全。所以，人生雖然不滿百，卻可“活到”5千歲、1萬歲。但如果放棄學習，就等于主動縮短壽命，“自絕于歷史”。
（19G6）
據（2007年1月19日《工商時報》第07版）
【學習是給大腦“吃飯”】相關文章：
實效營銷大腦升級03-07
藝術審美活動對大腦結構與功能的特殊影響05-08
別把自己的大腦當成別人思想的跑馬場03-08
淺析英語學習中的學習動力03-18
試論合作學習在英語學習中的運用03-16
淺析英語學習與學習習慣之養成03-20
英語學習中重要學習習慣的養成12-01
談網絡學習中學生的學習動機03-20