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      1. 少兒學習舞蹈對少兒個性心理形成的作用

        時間:2024-09-13 17:12:14 舞蹈論文 我要投稿
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        少兒學習舞蹈對少兒個性心理形成的作用

          摘要:雖然舞蹈對孩子的個性形成沒有決定性的作用,但筆者經過多年的舞蹈教學后發現,舞蹈作為藝術門類中的一種特殊種類,跟孩子個性心理的形成有著千絲萬縷的關聯。當孩子用身體和心理投入到舞蹈的訓練或表演等的社會活動中來的時候,舞蹈的心理學功能就表現出來了。首先,孩子參與舞蹈這項社會活動時,老師會通過孩子的各種心理表現判斷出孩子的心理傾向、個性品質等,說明舞蹈對孩子的個性有一個檢驗的功能。其次,了解了孩子的個性后,針對孩子的個性,通過老師和家長的共同努力,舞蹈對孩子的個性形成會有很好的培養功能。

        少兒學習舞蹈對少兒個性心理形成的作用

          關鍵詞:少兒 個性心理 學習舞蹈

          一、舞蹈活動是綜合的認知過程

          提升孩子的認知能力,是舞蹈教學最基礎的內容之一。孩子們第一天學習舞蹈,從大鏡子里清晰看到自己的時候開始,他們就開始了對自我的認識。起初舞蹈教師都會帶領孩子們認識自己身體的各個部位,練習找到每一個不同的方位,分辨左右手,這些都是認知過程最基本的內容。所以從小學習舞蹈的孩子很少有上了一年級還分不清楚左右,找不到方位的。接下來孩子會在舞蹈課堂中進行舞蹈的最基本訓練,包括了腰、腿、跨和頭等各個部位的開發,這種對肢體的長期訓練,除了能提升身體的素質之外也對大腦開發有很好的促進左右。這就不得不提到舞蹈課的另一特殊性了,舞蹈訓練一般都是由一個個的技術性或者風格性的舞蹈組合來完成的。完成一個舞蹈的組合,孩子們需要用肢體結合不同的方位、在規定的節奏里熟練完成每一個動作,并且跟音樂或老師所要求的情感相符合,特別是一些風格性或動物模仿類的組合,賦予了孩子們很大的思考和想象的空間。那么這一個簡單的小組合就是一個非常全面的認知過程,是時間、空間、力量等的立體結合,就像一個復雜的電腦編程。孩子們必須靈活運用自己的肢體、有很好的記憶能力,還得思維特別清晰,并且需要積極調動自己的想象能力才能有感情的完成好各個不同的舞蹈組合?梢娢璧傅膶W習對心理的認知過程有多么積極的作用,它是一個非常全面的認知過程。所以,很多學習舞蹈的孩子家長,在看到孩子們完成各種舞蹈組合的時候都很贊嘆,因為即便自己是成人,如果要完成一個簡單的舞蹈組合也并非容易的事情,甚至絕大部分的家長在參與親子課的時候,學習能力還不及自己的孩子。另外,舞蹈學習能力強的孩子,他們的文化成績往往都非常的優秀,因為舞蹈的學習不但培養了他們的記憶力、邏輯思維能力,還是孩子們釋放學習壓力的最好方式之一。

          二、舞蹈天生就是情感的載體

          舞蹈是人類最古老的藝術形式之一。上古時代,它就充當原始人們交流思想和感情的工具。在人類原始部落里,舞蹈具有全社會性,在他們組織散漫和生活不安定的狀況下,需要有一種社會感應力使他們團結在一起,舞蹈就是產生這種感應力的重要手段。在之后的不論哪個時期,舞蹈一直是我們人類社會不可或缺的。就像人類最初誕生了舞蹈一樣,孩子們在幼小的時候就對動作和節奏有著超強的學習能力和興趣。很多孩子還沒有學會說話,就會聽著音樂有節奏的律動,做出各種舞蹈動作,用以抒發自己內心的情感,這也給家長們帶來了很多樂趣。這種原始的舞蹈情緒,每個孩子都有,表現也很不均衡,但是隨著年齡的增長,更多的認知和社會活動占主導地位后,會慢慢退化。所以堅持學習舞蹈的小朋友會把這種原始的舞蹈興趣鞏固下來,并且用科學的方法把表現力系統化,而不是僅僅停留在原有的節奏律動層面,他們懂得用不同的速度、力度和不同空間的動作有機的組合在一起,可以表現出各種不同的情緒,把自己的情感完全融入到舞蹈里。所以學習舞蹈的孩子一般表現得更加樂觀、有氣質、非常的自信,走在人群當中是最顯眼的。舞蹈在塑造孩子們好的身體形態的同時,也給孩子們提供了釋放情感的途徑,還教會孩子們表達情感的方法,所以他們比一般的孩子更懂得情感的抒發,能更充分的展現出自己的魅力。

          三、意志與舞蹈相輔相成

          意志過程是人們為實現奮斗目標,努力克服困難,完成任務的過程。在意志過程中產生的行為是意志行為。前面已經講到,完成舞蹈的訓練或表演經常需要超越人體自然狀態,需要訓練孩子們身體的柔韌性、提升孩子們跳躍旋轉等的能力。這種與身體自然狀態的對抗訓練,肯定是需要強大的意志力做保證的。相反孩子們能長期堅持舞蹈的訓練,對意志力的形成和提升也有非常積極的作用。

          由于對舞蹈有興趣,大部分的孩子都有學習舞蹈的需要,這種需要在心理學里是比較高層次的審美的需要,通過長期的舞蹈學習,我們能用表演的形式更好的展現自己,得到周圍人群的肯定,那么這種審美的需要最終就達到了自我實現的需要。我們都很清楚把舞蹈學習好,能滿足我們各方面的需要,這些需要就讓我們產生了學習舞蹈的動機。在學習舞蹈的過程中,孩子們往往都會產生動機沖突,最常見的就是:學好舞蹈從而達到自我實現的需要與學習過程中需要承受的各種苦難之間的沖突,這是一種趨避沖突。能否調節好這個沖突,直接影像到孩子對舞蹈的興趣和學習舞蹈的堅持,如果處理不好很有可能對孩子造成挫折,影響到孩子的成長。這是每一個學習舞蹈的學員家長最關心的問題,也是每一個舞蹈老師最需要謹慎處理的。那么要調節好這個趨避沖突,意志將是至關重要的因素。意志是與克服困難相聯系的,我們要學習好舞蹈,需要壓腿、開胯、下腰和單一舞蹈動作的控制等等,就得克服很多肢體限制給我們帶來的困難。首先,舞蹈老師要分配好這些困難,根據孩子的身體發育規律更科學的分配好這些學習的任務,不要讓困難一開始就影響了孩子對舞蹈的興趣,更不能讓孩子的動機受到干擾阻滯,被迫暫時放棄對舞蹈的學習,這種循序漸進的克服困難是最好的提升意志力的方法。其次,舞蹈學習也是對孩子們意志品質的一種檢驗,孩子們學習同樣的教學內容,面對同樣的困難,他們會表現出不均衡的意志能力,從而評估出不同孩子的意志品質。最后,老師和家長應該共同努力,發揮孩子們的主動性,讓孩子們養成自覺克服困難的習慣,這種主動跟困難做斗爭的精神,是對孩子們意志品質的更高要求,也是我們老師和家長最希望看到的,也只有這樣孩子們才會積極主動的學習舞蹈,在舞蹈學習過程中體會到舞蹈帶給他們的無限快樂。所以,學習好舞蹈需要意志力作為保證,而堅持學習舞蹈的過程本身就是提升意志品質的很好方法。

          當今社會家長讓孩子們學習舞蹈最主要的目的是提升孩子們的素質,讓他們擁有更豐富多彩的童年,培養一個舞蹈藝術家絕對不是他們的初衷。舞蹈學習是一個綜合的認知過程,而且舞蹈天生就是情感的載體,它與意志之間又有著相輔相成的關系。我們只有了解清楚了這個特殊的心理過程,才能更科學的利用舞蹈開發孩子們各方面的潛能,培養好他們,讓他們在克服困難的過程中體會到快樂的存在,這才是舞蹈教育的意義。

          參考文獻:

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          [3] 閻志英.少兒舞蹈中男孩偏少的原因分析[J].中小企業管理與科技, 2007(05).

          [4] 陳路芳.對少兒舞蹈創編課的一點心得[J].廣東藝術,2007(05).

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