幼兒舞蹈教學中創編能力的培養
幼兒期間的生理和心理尚處在較強的塑造性階段,此期間進行的幼兒舞蹈教育中,需要準確把握幼兒身心特點,充分發揮其天性中的童真,以舞蹈與音樂的結合的方式,提高孩子的表現能力及創編能力。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著時代的發展，現在的幼兒教育持穩步上升趨勢。家長都十分注重孩子的學前教育與藝術教育。對于孩子來說，適齡的舞蹈以及創編成為了學生藝術性培養中的重點因素之一。因此，本文對幼兒舞蹈教學中創編能力的培養進行探討，探討出相應的培養方案。
關鍵詞：幼兒;舞蹈教學;創編能力
幼兒舞蹈教學針對的都是對于學齡前兒童的教學，相較于成人化的學生來說，幼兒舞蹈教學更加應該引起我們的重視。我們需要良好的引導，讓學生產生學習舞蹈的興趣，不應該僅僅教孩子舞蹈中的一些技巧。對于幼兒來說，一個富有想象力的思維方式、一個跟隨內心進行創編的創造力是我們要引導的重中之重。
一、幼兒舞蹈教學中的創編能力培養的意義與根本
1、幼兒舞蹈教學中創編能力培養的意義
培養幼兒的舞蹈知識與創編能力是對幼兒的思維方式與創新能力的一大提高。在上課過程中，學生能夠根據其感興趣的科目進行集中注意力，而舞蹈教學課程較為直觀，學生一眼便可看出老所要教授的知識，接受起來較為簡單。學生的注意力自然從玩游戲轉移到上課中，在課堂練習中，學生的想象力尤為重要，通過教師的有效引導，學生能夠通過自己的獨立思考，進行舞蹈動作的合成，有助于提高學生的想象力。在練習中的改編環節可以有效的提高學生的創新意識，是對學生未來發展的一大有意義的教育科目。
2、幼兒舞蹈教學中創編能力培養的根本
1)課堂教學的趣味性課堂的趣味性對于學生來說是認真聽講的一大要素。只有課堂生動有趣，學生尤其是學前教育的孩子必然會隨著老師進行思考，通過有效地隨堂練習，學生會感受到舞蹈真正的魅力，因此對學習舞蹈產生了足夠的興趣。這對于學生來說，已經算是成功一半了，學生的頭腦也會一直思考，有助于創造學生的創編能力。
2)課上、課下練習模塊我們在進行授課時不能一味的追求有趣而不真正的進行教授。我們要在教會學生舞蹈知識的同時還要和學生共同進行練習。促進學生大膽嘗試，多多練習。久而久之，不需要刻意的進行復習，學生會將舞蹈知識熟記于腦海之中。這對于學生的舞蹈知識以及創編能力的培養起著至關重要的作用。
3)教師的引導性教師的責任不僅是生硬的傳授給學生知識，而是應該教會學生方法，從而對學生的能力進行引導。要根據不同年齡段的學生進行引導，不同年紀的學生對于知識的接受能力也不相同。因此，我們要適當的改變教學策略來適應不同年齡的學生，為學生的發展奠定良好的基礎。除此之外，我們要嚴格的進行授課，課堂可以有趣，但不能過于放松，否則一堂課下來能夠學習到知識少之又少。
二、幼兒舞蹈教學中的創編能力培養的策略
上文中提出了筆者對于幼兒舞蹈教學中創編能力培養根本的理解。那么對于幼兒舞蹈教學中，如何提高創編能力進行培養的策略也成為了我們應該探討的一大重點內容。通過幼兒舞蹈教學，我們不難發現，在學前教育這個階段，幼兒所學習的舞蹈教學通常以模仿為主，那么作為教師我們要做的就是應該有效的去引導學生進行模仿能力的提升以及想象力和創造力和自信心的提高，對此，本文提出以下四點。
1、提高學生的學習興趣
幼兒舞蹈教學中最重要的一點便是提高學生的學習興趣。如果對于學習舞蹈不感興趣，那么學生在學習過程中不會認真聽講與練習，從學習方面看，這是一大弊端。因此培養學生的學習興趣是十分必要的。對于幼兒來說，動畫片是足夠可以吸引他們的一大道具。我們可以運用動畫片這一有效工具進行教學。在舞蹈教學之前，我們可以運用影音等多媒體設備進行播放與舞蹈內容相關的動畫片段，同時播放背景音樂，先讓學生對背景音樂有著大致的了解。接下來，教師要像講故事一般向學生講解今天要學習的舞蹈知識，配合動畫的內容，學生接受程度較高�？梢宰寣W生根據動畫內容進行模仿，當模仿能力達到一定的標準后，引導學生進行改編舞蹈動作，培養學生的實際操作能力。
2、提高學生的創新能力
眾所周知，創新能力是我國發展的一大重點因素，因此培養學生的創新能力是十分必要的。先不說未來的發展，學生的創新能力得以提高也是提高創編能力的根本要素。因此，老師要做到逐步引導學生運用不同的思維方式進行思考，讓學生能夠獨立自主的.進行想象。當然，在這個時候，學生的模仿能力以及對于舞蹈的知識已經有了些基礎，教師可以慢慢的引導學生進行獨立發揮，可以寫一些與舞蹈相關的小故事讓學生進行表演，學生得以自由表演，不同的思維方式會有不同的表演過程，教師不能干涉，應該讓學生獨立思考。表演過后給予學生一定的物質與口頭上的獎勵，讓學生認為自己的自由發揮是正確的，這會讓學生有著很大的成就感。
3、運用生動性教學培養舞蹈技巧
對于學生來說，想要有著一定的發揮空間，舞蹈的基本技巧要有所完善。但在學習技巧過程中勢必會多次練習舞蹈的基本功與基本動作。但一味的練習會讓學生逐漸的對學習舞蹈產生一定的厭學性，這就需要老師運用更生動的話語與動作進行授課。例如腳部的動作，教師可以根據動物進行比喻，引起學生的興趣。
4、建立學生的自信心
很多學生在練習時表現出來害羞與膽小的心態，這對于其創編能力的培養有著一定的制約作用。教師可以讓學生多次進行上臺表演，可以選擇在一些聯歡會上進行，屆時一定會有很多家長抱著自豪的心態進行觀看，在學生表演完畢后，要大程度的給予學生鼓勵，讓學生意識到自己很棒，自己的能力被肯定，有助于體改學生的自信心。
三、結語
孩子是我們美好的未來，對于學前兒童的舞蹈教學是藝術教學中不可忽視的一大教育內容，其間培養學生的創編能力是教學過程中要注意的一大問題，為了幼兒的發展，培養創編能力是十分重要的。
參考文獻
[1]孫俏.幼兒舞蹈教學中創編能力的培養[J].才智,2014(36):245.
[2]王蘭蘭.淺談學前教育專業學生幼兒舞蹈創編能力的培養[J].戲劇之家,2013(11):296.
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