影視傳媒教學(xué)在新聞傳播的重要性
從20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始,新聞傳播從傳播者、受眾到傳播媒介都發(fā)生了巨大的變化,改革開(kāi)放不僅帶來(lái)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大變革,也使新聞傳播得到了翻天覆地的變化,特別是新媒體的橫空出世為新聞傳播的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響,數(shù)字化、電子化讓影視傳媒在新聞傳播領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色,讓新聞傳播的方式得到了革新。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：從20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，新聞傳播從傳播者、受眾到傳播媒介都發(fā)生了巨大的變化，改革開(kāi)放不僅帶來(lái)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大變革，也使新聞傳播得到了翻天覆地的變化，特別是新媒體的橫空出世為新聞傳播的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，數(shù)字化、電子化讓影視傳媒在新聞傳播領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色，讓新聞傳播的方式得到了革新。本文重點(diǎn)分析了影視傳媒對(duì)新聞傳播的重要性，由此探究高校影視傳媒教學(xué)如何推動(dòng)新聞傳播的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新聞傳播；影視傳播；教學(xué)；人才培養(yǎng)
近幾年，隨著傳播技術(shù)的飛速發(fā)展與變遷，尤其是數(shù)字技術(shù)的深度運(yùn)用，新的傳播媒介不斷涌現(xiàn)，傳播主體與受眾的角色在不斷轉(zhuǎn)換，界限在不斷模糊。傳統(tǒng)傳播媒介的地位不斷受到挑戰(zhàn)，以紙質(zhì)為媒介的新聞傳播正逐漸走向衰弱，而影視則以其綜合的藝術(shù)形態(tài)得到了發(fā)展。
一、影視傳媒在新聞傳播領(lǐng)域的重要性
近幾年，新聞傳播的媒介呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。新聞傳播經(jīng)歷了從口耳、形態(tài)的單一傳播，到語(yǔ)言為媒介的群體傳播，到初級(jí)電子技術(shù)為媒介的立體傳播，到數(shù)字網(wǎng)絡(luò)為媒介的大眾傳播，演變到了電子傳播時(shí)代。影視在新聞傳播領(lǐng)域得到了越來(lái)越深度的運(yùn)用，傳播媒介的變化為影視在新聞傳播過(guò)程中的運(yùn)用提供了更多的可能性。
�。ㄒ唬┬侣勑畔⒌慕邮辗绞睫D(zhuǎn)變
如今，以影視為代表的視覺(jué)信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人們接受信息的方式產(chǎn)生了新的變化，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是新媒體技術(shù)的不斷成熟，影視傳媒方式得到了更多新聞受眾的喜愛(ài)。隨著80、90后對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的依賴，其接受新聞信息方式更傾向于直觀、炫酷的方式，信息呈現(xiàn)的方式更加直觀和“赤裸”。受眾坐擁大量信息，要從眾多信息中快速獲取有價(jià)值的信息，并將之消化。需要影視傳媒運(yùn)用聲像技術(shù)，整合海量信息，讓受眾更輕松地把信息轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的信息�！皧蕵�(lè)至死”的受眾心態(tài)，要求有更具感染力的傳播方式。影視傳媒是文字、聲像、動(dòng)畫(huà)等的綜合運(yùn)用，新聞的傳播方式更立體、更豐富、更具感染力�！皽\閱讀時(shí)代”“碎片化信息時(shí)代”的到來(lái)，來(lái)自四面八方的信息，新聞信息的高速更迭，使新聞的時(shí)效性增加，新聞發(fā)生時(shí)間、傳播時(shí)間、接受時(shí)間的時(shí)差越來(lái)越短，甚至實(shí)現(xiàn)了同步直播。受眾只能利用碎片化的時(shí)間來(lái)獲取新聞信息，新聞報(bào)紙需要深度閱讀，影視傳播對(duì)于新聞傳播而言更加形象、鮮活、直觀，更容易化抽象為形象。影視傳播更直觀、更能準(zhǔn)確地反映新聞事件所傳達(dá)的信息，聲、文、形的全方位結(jié)合更有助于受眾對(duì)新聞信息的接受。
（二）新聞信息傳播“有圖有真相”
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣泛運(yùn)用大大提高了新聞傳播的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展使現(xiàn)場(chǎng)直播更為便捷，影視傳媒對(duì)新聞事件的同步直播使受眾更具同步感，更有利于新聞事件現(xiàn)場(chǎng)氛圍的傳達(dá)，受眾對(duì)新聞信息的第一手掌握使受眾對(duì)新聞的真實(shí)性更加信任�！坝袌D有真相”使影像更具真實(shí)性，影視傳播的方式更有利于還原新聞事件的真實(shí)性。影視傳播讓受眾更具有參與感和接受新聞信息的積極性。在影視傳播中有現(xiàn)場(chǎng)音、風(fēng)聲、雨聲、說(shuō)話聲等聲音，讓觀眾更有立體感和現(xiàn)場(chǎng)感，當(dāng)受眾受到新聞事件的感染時(shí)，調(diào)動(dòng)受眾成為傳播者的可能性就會(huì)增大，新聞傳播的速度就會(huì)大大增加，傳播效果也會(huì)得到增強(qiáng)。由此可知，影視在新聞信息的發(fā)布、傳播方面占據(jù)了巨大優(yōu)勢(shì)，在新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展過(guò)程中，影視成為了新聞信息傳播的重要渠道，成為了傳播主流價(jià)值觀的重要方式，充分體現(xiàn)了影視傳媒在新聞傳播領(lǐng)域的重要性。
二、影視傳媒在新聞傳播領(lǐng)域的意義
一個(gè)行業(yè)的發(fā)展要依靠核心人才的推動(dòng)，學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，是核心動(dòng)力的重要輸出基地，高校成為了行業(yè)細(xì)分、人才細(xì)分培養(yǎng)的重要開(kāi)端和直接與社會(huì)進(jìn)行對(duì)接輸送人才的.重要端口。因此，高校教學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、行業(yè)變革起著重要的作用。新聞傳播在近幾年得到了高速發(fā)展，行業(yè)的日新月異要求大量高素質(zhì)人才不斷輸入。新聞傳播專業(yè)在高校教育的設(shè)置歷史并不算短，但影視傳媒分支專業(yè)卻是新事物，發(fā)展還不成熟。如今，我國(guó)設(shè)置傳媒專業(yè)的高校不在少數(shù)，卻普遍面臨著“重實(shí)踐、輕理論”的現(xiàn)狀。
2.2因此，高校加強(qiáng)對(duì)影視傳媒專業(yè)的人才培養(yǎng)勢(shì)在必行，這將關(guān)系到新聞傳播的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。影視傳媒長(zhǎng)期存在過(guò)度追求實(shí)踐的誤區(qū)，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校和學(xué)生都將大部分的精力用于實(shí)踐課程或參與社會(huì)實(shí)習(xí)，忽視了傳播學(xué)、新聞學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響了人才教育整體素質(zhì)的提升。由于缺乏完善的理論知識(shí)的引導(dǎo)，實(shí)踐終將無(wú)法取得好的效果。影視傳媒是新聞傳播的重要內(nèi)容，而影視傳媒的教學(xué)、人才的培養(yǎng)對(duì)新聞傳播具有重要意義。首先，高校影視傳媒教學(xué)為新聞傳播的發(fā)展提供了重要的理論知識(shí)體系。我國(guó)高校在開(kāi)展影視傳媒教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合了新聞傳播的特別屬性以及市場(chǎng)需求，除了對(duì)新聞傳播理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)外，還增加了多媒體技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)等與時(shí)俱進(jìn)的新課程，使影視傳媒人才的培養(yǎng)方式與社會(huì)、行業(yè)對(duì)于人才需求進(jìn)行對(duì)接，更加適應(yīng)新時(shí)期和新聞傳播行業(yè)對(duì)人才的需求。其次，影視傳媒教學(xué)在新聞傳播人才的培養(yǎng)方面進(jìn)行了行業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德水平的培養(yǎng)。高校在教學(xué)課程設(shè)置上應(yīng)把加強(qiáng)新聞傳播人才職業(yè)素養(yǎng)和道德水平作為重要的內(nèi)容，為樹(shù)立新聞傳播行業(yè)發(fā)展的職業(yè)道德水準(zhǔn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3高校影視傳媒教學(xué)在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上起著重要作用。高校是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的重要發(fā)源地，新聞傳播不僅要求從業(yè)人員要有扎實(shí)的理論功底、過(guò)硬的實(shí)踐水平，也要求人才要有較高的創(chuàng)新水平。新聞傳播行業(yè)的日新月異，要求從業(yè)人員需具有不斷與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。影視傳媒是高校培養(yǎng)新聞傳播人才的核心基地和重要領(lǐng)域。在新聞傳播快速發(fā)展的今天，影視傳媒對(duì)新聞傳播的推動(dòng)作用日益顯現(xiàn)。新聞傳播對(duì)人才的需求已不滿足于具備有一定實(shí)踐能力的初級(jí)人才，也不僅僅是要單一注重理論知識(shí)堆砌的學(xué)術(shù)人才，而是需要能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，將實(shí)踐與理論進(jìn)行完美結(jié)合的綜合性人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］連子強(qiáng)，林璐璐.高校學(xué)生微電影創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)的反思——以新聞傳播專業(yè)學(xué)生為例［J］.福建師大福清分校學(xué)報(bào)，2016（1）：26-29.
［2］孫超.論高校新聞媒體的系統(tǒng)整合及其作用互動(dòng)［J］.理論月刊，2006（11）：127-129.
【影視傳媒教學(xué)在新聞傳播的重要性】相關(guān)文章：
2.現(xiàn)代新聞?dòng)浾咴谛侣剛鞑サ膬r(jià)值
6.新聞傳播的論文